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篇一：我的左邻右舍作文700字

我的左邻右舍作文700字

我的左邻右舍作文700字 我家的两位邻居是两个捡垃圾的老奶奶，刚开始，我并不喜欢这两位邻居甚至有些厌恶她们，但是后来??下面就请听我给大家讲讲我们之间发生的故事。

两年前，我们搬进了新居，但看到邻居是两位捡垃圾的老太太，一家人都犯了愁，但也没什么办法，只好将就一下了。

夏天，每次放学时回到家门口，扑鼻而来的总是一股垃圾的恶臭，让人闻了都犯恶心，有时连窗户都不敢开，只能在屋里开着空调。为此，妈妈曾和两位老人谈过，但没有太大的变化，渐渐地，我们一家适应了这样的环境。

西边的老奶奶跟我们接触的比较多。每天放学回家总能看家老人在门口忙活着，虽然忙活一天只能赚几块钱，但老人还是不辞劳苦，已年过八旬的她每天都这样生活着。有时，老人会亲切地跟我打打招呼，看上去是那么的和蔼。几次，妈妈收拾了些废品，要老人帮忙卖掉，因为只有几块钱，妈妈说老人自己留下就行了，可每次老人都执意要把钱还给妈妈，时间长了，妈妈便也不在和老人推辞了。

老人有一个曾孙女，大约小我一两岁。一次，小女孩病了，烧得很厉害，老人急得要命，但也束手无策。因为妈妈是护士，所以老人也只好把妈妈请过去，帮忙看一下。妈妈给小女孩测了侧体温，又拿了些药给老人，要老人按时给女孩吃药，。不久，女孩的病好了，老人为了感谢我们，买了一串香蕉送了过来。一串香蕉要十几块钱，老人要捡多少废品才能卖十几块钱啊！所以，妈妈婉言谢绝了这“贵重”的礼物：“大姨，孩子病刚好，拿回去给孩子补补身体吧！您的心意我们领了。”推辞了半天，老人才将香蕉拿了回去。

就这样，我们一家与两位老人和睦的生活在一起，大家互相关心着，互相帮助着，一条小小的街道被爱包围着！

篇二：我的左邻右舍们

我的左邻右舍们

八年级上期中考试作文

每个人就好比是一个房子，而他身边的人便成了他的邻居，而这些左邻右舍们都各具色彩，每个房子都形态迥异，但这却使他们互帮互助、和睦友好地相处。

我也不另外，我的左邻右舍也是丰富多彩的，他们帮助我乘风远航。 左邻们。他们便是我的家人，他们各具分工，但目的却没有分开——让我成绩优秀，而我却像一个钉子户，只有逼到一定程度，我才肯移动几步。例如：我的成绩突然地，就如同股市变动一样地下落，这下可让他们着了急，在我的不经意间就会对我进行总结、评价和批评，更令我惊讶的是他们对我说的每一句话，都是不同的，没有一句话是相同的，这次可对我这房子进行了一次大规模的修整，拆了建，建了拆，在这种无休止的教育中，我的 情绪算是稳定了，向着成为高楼大厦而努力。

右舍们。他们这个群体可就大了，老师、同学、甚至是对我有教育意义的“路人”也都住在这里。

在同学这个群体中，无形地给予我帮助，让我有一个明确的目标并为之努力奋斗，让我与他们齐头并进，开拓出一个美好的未来，而教师给予了我更大的帮助，让我为我自己的目标储备能量，在关键的时刻展现自己，为自己“打”出漂亮的一仗，证明自己，实现目标。他们又教我做人，一个聪明、机智、多才多艺，善于观察身边形形色色的人或物，给我的未来奠定基础，提升自己，成为“雄伟”的建筑。

那些“路人”给了我许多帮助，让我学会与人交往时应该注意什么，避开什么，让我开拓了眼界和心胸，让我容下更多的“家具”，同时，又增长了我的胆量，在任何情况下，都具有反应能力。

我的左邻右舍们，正是因为有了你们，才有了我的今天，我的一切“造就”都来源于你们的理解、安慰、支持。是你们给了我力量，我的左邻右舍们。

篇三：小学作文：我的左邻右舍

我的左邻右舍

我的同桌是一个成绩优秀表现出色的男孩——张三。我的前面坐的是整天调皮幽默搞笑的男生——李四。他们两个形成鲜明的对比，让我来给你介绍一下。

先来说说张三，他是我们班成绩最好的一个，而且他善于思考，遇事沉重冷静。很令人羡慕。有一次，我们班的一个男同学的脑袋不小心撞到了桌子角。别的同学都急得跳来跳去，只有张三最冷静，让人报告了宋老师，然后把那位同学背到了医务室。事后得到了宋老师的表扬。

再来说说李四，他虽然调皮捣蛋，但是他给我们班带来了许多欢乐。如果我们班没有他，不知道要少多少好笑事呢！有一次，我们在上数学课。老师说：“这些剩下的桔子该怎么办？”李四立马把手举了起来，说“我要回答，我要回答，这么简单谁都会答，不要小看我。”他在叫喊的时候我们所有同学都白了他一眼。也许是老师从来没有见过李四同学举手回答问题，便叫了他。李四站起来，大声的说“剩下的桔子吃掉不就完了吗！”逗得我们哈哈大笑。数学老师脸都绿了，他后悔叫了李四。

这就是我们班的两个“宝”缺一不可，少了就没那么精彩了。一个坐在我左边，一个坐在我右边，便成了我的左邻右舍。

篇四：我与左邻右舍

《我与左邻右舍》教学设计

教学目标：

1、让学生懂得与邻里要和睦相处的，爱护家庭周边环境。

2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，懂得怎样友善地处理好邻里之间的关系。 教学重难点：懂得与邻里要和睦相处。

教学准备：收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。

教学过程：

活动一：介绍自己的邻居

导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）

活动二：感谢自己的邻居

观看课本第11、12页的内容，初步感知邻居的可亲可近。

从课本内容中，你看到了哪些邻里之间互相帮助、和睦相处的感人的事？情感体验：要是你是上面任何一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？

格言颂美德：邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。

引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。

活动三：当与邻居闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？

篇五：我们的左邻右舍

《我们的左邻右舍》导学案设计

学习目标：

1、知道和认识我国周边的主要国家，了解不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

2、以亚洲国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性。

3、培养学生自主学习、合作探究的能力。

学习重点：了解我们周边的主要国家，以及这些国家的国名的来历及

主要特点。

课前准备：

教师准备：

多媒体课件、一些周边国家的音像、图片资料

学生准备：

1、 中国及周边地区地图。

2、 搜集到的与周边国家有关的图片或照片。

课题导入 ：

师：学习之前，让我们共同欣赏一首歌曲，同学们边听边思考，这首歌叫什么名字，反应了什么主题。（课件播放歌曲“左邻右舍”）

生：（歌曲的名字是“左邻右舍”反应的主题是：邻里之间和睦相处，互相帮助，相处好了大家都快乐。）

师：同学们说的很好，看来我们对“左邻右舍”的概念并不陌生。我们班上每位同学都代表一个家庭，都有自己的邻居，有熟悉的也有

不了解的，那么我们中国作为一个大家庭，有没有邻居呢？我们对我们祖国的左邻右舍了解多少呢？今天，我们就来学习——我们的左邻右舍。（板书课题：我们的左邻右舍）

学习过程：

阅读教材第84-86页，结合书中图文资料，思考和解决下列问题，把自己感到困惑的问题记录下来。（时间12分钟）

1、从地图中找一找我们的左邻右舍分别是哪些国家。

（朝鲜 俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度 不丹 尼泊尔 缅甸 老挝 越南 日本 菲律宾 韩国 马来西亚 印度尼西亚）

2、哪些国家与我国接壤，哪些国家与我国隔海相望？我国的周边国家都在哪个大洲？

陆上邻国： 朝鲜 俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦

塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度 不丹

尼泊尔 缅甸 老挝 越南

隔海相望： 日本 菲律宾 韩国 马来西亚 新加坡 文莱

印度尼西亚

俄罗斯在欧洲其它的都在亚洲。

3、说说新加坡国名的由来。

新加坡国名源于本岛的形状，因其岛的形状像个狮子，故以其命名。在马来语中“新加”是“狮子”之意，“坡”是“岛”的意思，也有人认为现在的国名与过去岛上土著居民的一个狮子族有关，狮子

象征强大有力。

4、你能说出蒙古、印度这两个国家名字的由来吗？反映了它们国家的什么特征？

（1） 蒙古国是以本民族的名称而得名的。“蒙古”一词包含“勇敢”

和“朴素”两个意思。还有一说认为蒙古一词的意思是“我们的火”，因为蒙古是个游牧民族，每到一地，大家同煮共饮，并推荐一名有经验的长者当炊头来掌管此事，故有此称。

（2） 印度梵文的意思是月亮，因而被称为“月亮之国”，因为印度国

土形状宛若牛首，也有人称之为“牛首之国”。

5、尼泊尔和印度尼西亚两国各有什么主要特点？你能送它一个别称吗？

（1） （尼泊尔，位于喜马拉雅山脚下，除了南部狭长的平原和一些

谷地外，几乎全都是高山和丘陵。尼泊尔地势崎岖， 海拔超过2000米的地区，占全国面积的1/4，世界上14座大高山中， 竟有8座在尼泊尔境内。尼泊尔：亚洲山国，高山王国。）

（2） （印度尼西亚位于亚洲东南部，地跨赤道，由太平洋和印度洋

之间的一万三千多个岛屿组成。印度尼西亚：千岛之国，火山之国。）

6、看看周边国家还有特点，试着用一句话概括出来。

7、通过本课的学习，说一说一个国家的国名或别称和哪些因素有关。

（1） 有的与地域特点、地理位置有关。

（2） 有的则出自该国人的信仰、爱好和历史渊源。

展示交流 ：

（以小组为单位进行展示，小组互评。）

达标反馈 （3分钟）

1、和我们每个人的名字一样，国名或别称往往也有其内在含义。有的与（地域）特点、（地理）位置有关，有的则出自该国人的（信仰）、（爱好）和（历史渊源）。

2、新加坡国名源于本岛的形状。

3、（月亮之国）、（牛首之国）都是印度的别称，（牛）是印度教的神物。

4、日本人喜欢花，尤其喜欢（A）

A樱花 B郁金香 C百合花

5、尼泊尔地势崎岖，海拔超过2000米的地区，占全国面积的（B） A三分之一 B四

分之一 C五分之一

6、位于亚洲东南部，地跨赤道，由太平洋和印度洋之间的一万三千多个岛屿组成的国家是（C）.

A印度 B新加坡 C印度尼西亚

学教反思

通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些感到困惑的问题？ ① 知识方面

② 学法方面

③ 技能方面

拓展延伸

让我们再找找资料，看看周边其他国家在吃穿住行方面各有什么特点。

板书设计：

国名 别称

我们的左邻右舍 地域特点 地理位置 信仰 爱好 历史渊源

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