与绿色同行的作文

篇一：微作文：与绿色同行

微作文与绿色同行

梅列区东新小学四年一班 罗晶晶

改革开放30年，让我们过上了幸福生活的同时也让我们失去了怡人的环境。天空中，黑烟滚滚；河道里，污水源源……作为21世纪的新一代，我愿做一名绿色的使者，为大地送去光辉，为小草送去呵护，为花儿送去芬芳，为大树送去温馨。我愿与绿色同行，让秃岭变青山，让沙漠变绿洲。

点评：本文小作者想到幸福生活是不惜环境代价来换取，深感痛心。立志与绿色同行，做一名绿色小使者，保护环境，保护家园。

篇二：我与绿色 作文

让绿从一点点到一排排、一片片

树木拥有绿色，地球才有脉搏。绿色是大自然赠给人类的宝贵财富，是人类文明的摇篮。然而，这一切却遭受人类严重的破坏，绿色慢慢儿、一点点地消失了。不是吗？我们大量的砍伐树木、毁坏森林，而种植的数量却远远低于砍伐的数量，就因为这样，大地流干了“眼泪”，脸上布满了“皱纹”，沙尘暴随之入侵城市，绿色环境渐渐成了“黑”色环境，人们的宝贵财富也从此渐渐流失……

一次，我到爷爷家，当我正捧着书看得欢时，偶然间，我听到收音机里传来一则令人生畏的爆炸性新闻：“我国每年生产一次性筷子约450亿双，体积约为77.76万立方米，应耗费木材约130万立方米，如果按每公顷森林平均蓄积量89立方米木材来计算，130万立方米木材相当于146平方千米森林蓄积量……”啊！我刚听完这一则新闻，顿时被那一个个天文数字震撼了。于是，我二话不说，扔下手中那一个个生动有趣的故事，向爷爷讨树籽，爷爷顿时被我的举动弄得丈二的和尚，摸不着头脑。但为了满足我，从“宝贝箱”中掏出一把树籽小心翼翼地放在我的手上，于是我望着手中那一粒粒“珍稀物品”，脑海里闪出一个念头：要以最快的速度种植，并且要比与此同时正在伐木的工人快！肯定要！……抱着这一念头我手捧种子带着工具来到菜园旁边一块肥沃的土地开始实行植树的计划。首先我给土地“按摩按摩”，然后挖坑，然而事情并不是想象的那么简单，刚挖完土，我

便全身发软，一屁股坐在地上“呼哧、呼哧”的喘息着，可一想：伐木工人也许已经砍了几十棵树了，而我呢？却连一棵树都未能栽

好……于是我再一次挥舞着手中的“武器”，一边撒种，一边填土，一粒、两粒、三粒……一粒粒让人寄托的种子住上了新“家”。终于，大功告成，我深深吸了一口气，闭上双眼，梦想着那一粒粒种子茁壮成长，心里仿佛滋生了一片绿色的树林……

朋友们，“绿”是地球的脉搏，要让脉搏重新跳动，仅靠一个

人的力量是不够的，绿色的种子要靠我们千千万万双手来播撒，就让我们每个人都带上一粒粒种子，一齐来植树，让大地披上绿衣，脸上绽开笑容，让地球再现生机与活力。你看！沙尘暴销声匿迹，荒山变成树林，沙漠变成绿洲，荒野变成了草原……让我们一起来爱绿、植绿、欣绿、护绿吧！让绿从一点点到一排排、一片片，绿满山，绿遍野，绿满全世界！

篇三：让快乐与作文同行

让快乐与作文同行

“半壁江山”，是人们对作文的形象比喻。可见作文是小学语文教学中的一项重要内容。但有许多学生害怕写作文，提起笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字。真是教师感到棘手“怕”教，学生感到苦恼“怕”写啊！如何让学生从苦恼中摆脱出来，变”怕“写为”乐“写呢？我认为激发学生的写作兴趣，开拓学生的生活面，提供学生锻炼的机会，是提高学生作文能力的重要手段。

一、深入生活，唤起学生写作的兴趣

语文老师都知道，要提高学生作文能力，首先有赖于学生写作兴趣的勃发。在多年的作文教学探索中，我体会到小学生作文的兴趣来自生活和锻炼，生活愈是丰富多彩，学生写作文的欲望就愈强烈，锻炼的机会越多，害怕作文的心理就越少。

叶圣陶先生说：“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度才会做成什么文字。”于是，我经常带领学生深入生活，看那迂回曲折的公路，绵延无尽的羊肠小道，奔流不息的江河，河边戏水的群鸭，花丛恋蕊的蝴蝶……通过对大自然的直接接触，丰富了学生的生活内容，也积累了活生生的素材。然后我再鼓励他们自由命题，把自己感兴趣的东西写下来。学生有了命题的自由，激发了写作兴趣，在愉快的作文环境中，开启了自己生活积累的仓库，文思泉涌，一吐为快。从而也让学生明白作文不是靠华丽的词藻堆砌，也不是靠重大的或离奇的故事编造。作文不过是用简洁通顺的语言写自己熟悉的生活、事情，表达自己真实的情感。学生在写作中体验到了努力和成功的喜悦，对作文的写作兴趣也越来越浓。正如苏霍姆林斯基说的那样：“你应当努力使学生自己体会到自己的劳动的成就——这件事本身就是兴趣最重要的源泉之一”。

二、开拓生活面，丰富学生写作的内容

语文教学大纲指出：“学生的生活越丰富，写作的内容就越充实……”有了丰富的生活，才有丰富的形象思维，丰满的情感。为了开拓学生生活面，丰富学生作文的内容，我努力开发学生“三个生活”：一是“自然生活”。即学生每天有意无意接触到的学校生活、社会生活和家庭生活；二是“组织生活”。即少先队员组织和教师组织的集体和个人活动；三是“间接生活”。即从课外阅读中获得的生活知识。

在教学活动中，我注意提炼学生的“自然生活”。小学生由于年龄小和知识水平低，对周围发生的事情缺乏分析、思考、鉴别的能力。我就通过一定的教育方式，帮助学生提炼“自然生活”。在批阅学生日记、作文发现有新意的内容时，不管其写作技巧上有何缺陷，便提出来评析予以肯定。如一位学生在日记里写到《新开的超市》。我花了一节课时间进行了细致的修改批阅，给予充分肯定。这篇日记抓住城乡经济发展的新形式，反映了超市为顾客营造了舒适、快捷、安全的购物环境，对人民生活需求有着重大作用，是表现生活新意的好题材。通过评析，

学生的“现身”说法——谈成功的体会，学生获得启发，懂得了怎样来选取“自然生活”中的好材料。

为了使学生的作文充满真情实感，在作文教学中，我还采用“创设情境”的方法。创设情境性的命题能引起学生丰富的想象，恰当地把学生作文的目光引向丰富多彩的生活，引向广阔的空间，触发学生的语言表达动机，使学生进入作文的最佳境界，有效地提高学生的写作水平。比如：五月初五端午节到了，学校组织学生开展了包粽子比赛，学生快乐得像过年似的，玩得十分开心。在这次活动中，学生们获得了具体感受，然后让他们写《快乐的节日》或《包粽子比赛》，他们自然兴致勃勃地把自己所见、所闻、所感写出来了。又如写《到朋友家做客》我为学生创设这样一个情境：请同学们以主人或客人的身份，表演到朋友家做客的情境。有了一个表达的情境，学生自然有话要说，写起文章来也就得心应手了。

在教学活动中我还重视引导和丰富学生的另外两个生活面——“组织生活”和“间接生活”。

有的学校为了应付毕业考试，加重课堂教学比重，不重视开展第二课堂活动。而我却是更多地引导学生开展丰富多彩的少先队活动：比如组织学生到农村体验生活，到工厂参观考察，到乡镇进行环保调查。在这些生活实践中，学生会用聪颖的睿眼去透视生活光圈中最为欣喜的或深恶痛绝的；最富情致的或令人伤感的；最有社会意义的或违背情理的典型材料。多彩的活动，活跃了学生的生活，开拓了学生的视野，发展了学生的思维，提供了学生作文的材料。这样，写起作文来就会左右逢源，有内容、有个性。

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，因此，在进行作文教学时，我还通过各种途径引导学生广泛地阅读，摘抄好词佳句，成语格言，分类整理精彩片段。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。通过阅读，一方面帮助学生积累丰富的语言材料，另一方面开拓学生写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。

鼓励为主，体验写作成功的喜悦。

作文是一项艰苦的劳动。小学生年龄尚小，他们的知识积累，生活经验，毕竟还处在幼稚的阶段，对他们学习作文的过程中特别需要老师的理解、帮助和鼓励。根据这些特点，在评价小学生习作的时候，我们要用童心去感知，去善于发现学生作文中的闪光点，哪怕是用得好的一个词语都给予充分的肯定，给予较高的分数，让学生体验自己成功的喜悦，激发对生活，对周围世界的热情和感受力。

为此，我根据教学大纲中的要求，凡基本能达到教学大纲要求的作文，都给予高分进行鼓励。同时结合眉批、总评肯定其优点，指出不足之处，使学生在看到自己成绩的同时能够明确今后的努力方向，与此同时对优秀作品进行朗读点评、张贴或推荐报刊发表等形式，给予鼓励。对那些作文能力较差的学生进行个别辅导，使他们感受到老师对他们的关心，更加有信心地写作，以更快的速度提高作文能力。

以上是我在写作教学实践中的管窥之见。在作文教学中只有激发了学生的写作欲望，找到适合学生的教学方法，才能让小学生快乐作文，提高写作能力，写出好的作文。语文教学成在作文，败在作文。让我们摆脱传统作文教学指导的条条框框，不断的实践、探索、创新，让孩子张扬个性，让孩子求异创新，让快乐与作文同行！

篇四：生命与绿色同行(环保主题班会)

生命与绿色同行

教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

（一）发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

“世界环境日”

《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。

“环境与发展十大对策”

《中国21世纪议程》

环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。 生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

篇五：最新中考满分作文《与____同行》

辽宁朝阳中考语文作文题目《与____同行》

1. 与低碳同行

绿色生活，从低碳做起。“低碳”已经成为人们常常提及的词语。2011年，掀起了一股绿色低碳风。

如今，低碳生活已经成为了每个家庭的习惯。节约一度电，节约一吨水、节约一张纸、少开一辆车??这不，我家也掀起了一股低碳风。

节约用纸

在学习和生活中少不了与我们息息相关的纸，写作业、做演算、练书法、画图画??总之，纸似乎成了我们的宝贝，做什么都离不开它。晚上，我在桌前做卷子，随手撕了一张干干净净的大白纸，不一会儿，潦草的数字把大白纸弄得不堪入目，看着乱糟糟的草纸，我想这样会影响计算的准确率。就又换了张草纸，就这样，白净净的纸用了好几张，真是浪费。坐在一旁的妈妈看见了，告诉了我一个好办法：每次演算的时候都用新的纸，这样必定很浪费，你可以在以前用过的本背面写，这样会节约不少纸呢。从此以后，我都用这样方法，结果，真是节约了不少纸呢！

节约用水

水，是我们宝贵的资源，我们都知道人缺水可不行呀。所以，节约水也是很重要的。一个周日的中午，我听到哗哗的流水声，我心想，姥姥是在干什么呢？我走出房门，看见厕所的水龙头在哗哗地流着水，可姥姥却在厨房洗碗呢，我连忙把沙龙头关上，并告诉了姥姥，姥姥不以为然地说：“没事，不就冒点水吗！”我连忙说“节约用水，是每个人的责任，我们的城市是个缺水的城市，连地球都很缺水呢！”姥姥听了连忙点了点头。

从此，我们都在节约资源，过起了低碳生活，2011，低碳与我同行。

2.与微笑同行

微笑，有时是一种信念；微笑，有时是一种豁达的心态；微笑，有时更是一种勇气！

在过去的一年里，我们全中国的人民遭遇了前所未有的挑战。

抵御雪灾：雪，多么温柔，富有女性化的名词，人们想到的总是它的柔美，多情与纯洁。可是，人们万万没想过??世间万物有利有弊，它也不例外。一场大雪，压塌了房屋，折断了树木，阻塞了交通等等的一切给山区的人们当头一棒。他们出不来，救援队员进不去，在这进退两难的时候，人民解放军想到的不是焦躁，退缩，而是用微笑面对。因为他们坚信一定会成功。“功夫不负有心人”。人们齐心协力，与微笑同行，用铁楸铲出了一条“微笑”之路。山区的人们出来了！是微笑让他们有了动力。俗话说；笑口常开，好彩自然来！

抗击甲流：可怕的病魔时刻在侵占我们的身体，它的传播速度之快，病情之重。病魔还在蔓

延，人们的生命仍在受到威胁。医疗人员面对这发生的一切没有感到可怕，他们投身于研究室，将自己的生死置之度外废寝忘食！为的就是能让那些患者生命加以延续。他们多次研究，屡屡失败，但他们没有放弃。让微笑与他们同行！这微笑不是恶意的，是他们信念的支撑！老天不想看到人间为了生死离别之痛，开眼了！他们对抗了病魔，患者的生命得到缓解！

与微笑同行，使我们度过重重困难与挑战；与微笑同行，让我们拥有勇气面对失败！与微笑同行！与微笑一起成长！

3.与诚信同行

曾经有人问我，为什么我能将事业做大？

答曰：无他，一字而已——信。

这是在长江实业的总裁室里，面对《亚洲周刊》记者的话筒，“李超人”的一番心语。他的肺腑之言，借助强大的无线电波，传遍了世界，震荡着我们的心灵。

也许，“超人”没有说出的另一句话是：对别人诚，就是对自己信。

曾几何时，我却有过一段迷失的日子。

诚信？我汗颜。

——今夜林中月下的青山，无可比拟！似娟娟的静女，虽是明艳照人，却不飞扬妖冶；她低眉垂袖，璎珞矜严。我独坐在林外的青石上，双手抱住了头。我不言语。我已不再言语，只低头，从迷蒙眼光中看着我的成绩通知单，半年的虚浮与自欺，半年的飞扬与轻躁，浸湿了这一纸荒唐。

倏地，我忆起一句话：谁对命运不诚，命运就将对他不信。跋涉在漫长的人生路上，在艰辛且步履蹒跚的奋斗之路上，谁不去踏踏实实地印下诚信的足印，将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，来不得半点虚伪和欺骗。

无意苦吟秋，只恐花褪红尽。人空叹，水长流，不知是我背弃了自己，还是诚信厌倦了我：在人生的这次跨栏前，我停滞了脚步。

愧哉斯人。如断翅蝴蝶般，拍打着残翼，徒劳地旋舞着飞坠泥间。我的脑海里，浮现出父辈辛劳的身影：一抹黄褐的平原。地平线上，一处又一处用木椽夹打成一尺多厚的土墙。冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正自翻覆，如一曲天籁，传进父辈的耳里。他们赤着膀子，挥鞭吆喝着山川一样团块组合似的黄牛，拉动着三角状的铧

犁。这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的人呵，“诚与信”，就是他们的生命线。

农误地一时，则自误一年。

人不信于一时，则不信于一世。

??

不经意间，冥冥中仿佛有一只手指，悄悄探入我心，拨动心底那根往**里不被触及的弦儿，奏出一连串的颤音，仿佛徐悲鸿的奔马在旷野里长嘶，仿佛舒伯特的琴键星星般颤动，仿佛屹立于喜马拉雅之巅，听天外的风。

正是这一刻，我豁然开朗：

——人生路上，与诚信同行。

4.有你同行

一路走过来,很感谢有你同行。回头看看走过的路,每个脚印都踏实、平稳,毫无半点轻浮。

当我在青春的十字路口徘徊时,不知道该选择那条路,对前面的路充满迷茫??看着车水马龙的路口,红绿灯已经变换了好几次,我却不能迈出半步。

就在这时,你拍了一下我的肩膀,告诉我:走最崎岖的路。并且你说:不管怎样?我都与你同行??

于是我们开始了漫漫长路,一路上充满荆棘。

你让我走最前面,去独自面对这条泥泞的路,并一直鼓励我走下去??

一路上,你的话变成了我的动力,每一个脚步都那么踏实,尽管身上已满是伤痕。

慢慢地,这条路荆棘少了,花多了,阳光照在脸上??

我已经享受到了成功的喜悦,而你的话却严厉了,告诉我:不要轻浮,这种喜悦仅仅是暂时,以后的路还很漫长??将来怎样?我们谁也不能预料。所以还要走好脚下的路,把脚步落稳??

偶尔,我会被藏匿于花丛中的石头绊倒,每次你会让我自己站起来,并要我记住这个教训,下次不会犯同样的错误。

这一路走过来,因为有你的鼓励,我才能克服种种困难,学会自己应对;因为有你的训斥,我才能告诫自己不轻浮,每一步都会脚踏实地??

以后的路还很长,但我已不再惧怕;因为我深信,你一直会与我同在,与我一起面对我的人生路;走在十字路口,你会帮我选择;与我分享成功的喜悦。

谢谢你们:爸爸妈妈;因为有你们,我才有走下去的勇气和信心。

谢谢你们:让我独自面对,漫漫人生路的挫折,让我学会坚强。

谢谢你们:你们一直陪我,一路走过来??

很高兴有你同行。

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