让我亲亲你幼儿园教案

篇一：幼儿园音乐优质课小班《妈妈我要亲亲你》教案

幼儿园音乐优质课小班《妈妈我要亲亲你》教案

年龄班：小班

朱瑾 南京军区联勤部三八保育院

活动目标：

1．熟悉旋律、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2．通过“拼图”的智力游戏，尝试用拼出的动物名称“小猫?‘小熊”进行歌词替换。

3．在“亲亲?‘摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。 活动准备：

1．妈妈的图、小猫和小熊的拼图（附1）。

2．曲谱《妈妈我要亲亲你》(附2)。

活动过程：

1．引入歌曲

——什么歌曲是唱给妈妈听的？那老师这里也有一首是唱给妈妈的歌曲，我们来听一听。

2．教师范唱新歌曲

——（第1-2遍）听一听歌曲里面唱到了什么？（第一遍不做动作） ——（第3遍）我们这次用小手来做嘴巴，来亲亲妈妈。（加上动作） ——（第4遍）我们先亲了妈妈哪里，再亲了哪里，最后亲了妈妈的哪里？是这样吗？

——（第5遍）哪个宝宝愿意上来亲亲妈妈呢？

——（第6-8遍）现在我是你们的妈妈，你要怎么亲亲我？摸摸我？

（教师和上述幼儿互动）

3．创编歌词

(1)“妈妈”替换成“小猫”。

——今天妈妈带来了一位好朋友，但是妈妈想要考考你们，我们来拼一拼妈妈带来了谁？

——原来是小猫，我们唱给小猫听也唱妈妈我要亲亲你吗？那要怎么唱呢？

(2)小猫替换成小熊拼图。

——刚刚是两块拼图，现在你们敢挑战三块拼图吗？

(3)“小熊”替换成“朋友”。

——现在你们看看旁边是谁？是朋友，我们唱给朋友听怎么唱？

(4)“朋友”替换成“老师”。

——我们唱给老师听！

活动反思：

歌唱活动有许多种方式进行，可以进行传统的教唱，也可以通过游戏反复的倾听。幼儿是动作思维的，并且是需要通过游戏来学习的。因此在活动设计中我们贯穿了动作，帮助幼儿更好地理解歌词内容，记忆歌词顺序。同时以“拼图”作为一个切入点，激发幼儿学习的好奇心和好胜心。

在本次活动中，教师采用了5遍范唱的形式。第一遍是让幼儿带着“歌里唱了什么”这个问题来倾听歌曲。第二遍让幼儿用小手做小嘴巴，和教师一起边做动作边唱歌。第三遍教师出示妈妈的图，教师示范边

唱歌边亲图上的妈妈。第四遍请个别幼儿上来亲图上的妈妈。第五遍教师当妈妈，幼儿边唱歌边逐一用小手“亲”或“摸”妈妈。第一遍范唱后，幼儿未能完全回答出此问题，让我有点始料不及，因而又加唱了一遍。整体上，本次活动在第一环节的范唱歌曲部分，从活动设计到活动开展都进行地比较顺利。可能受到教师本身的音量和体态较瘦等因素的影响，幼儿在演唱时略显拘束，有的幼儿的声音相对较小，显得有点胆怯不太敢唱，有的孩子光顾着动作而忽视了歌唱。当然，这和我 的教学反馈有直接关系，活动的气氛在开始的时候显得有些沉闷，节奏稍微有些快。

在幼儿记住并且能完全演唱歌曲的基础上，活动进入了替换歌词的环节。小猫和小熊拼图的出现让孩子们很欣喜，互动的氛 围很好。刚开始提示幼儿把“妈妈”替换成“小猫”时，没有小朋友能圆答出来，有点陷入僵局的气氛，在我进一步的提示下，一名幼儿唱出了“小猫呀小猫呀我要亲亲你。”我立即给予赞扬并且让其他小朋友鼓掌，可以看出那个唱出来的小朋友很开心，别的幼儿也把她当作榜样，为后续歌词替换打下了“正迁移”的基础。

本次活动的整体气氛比较温馨。由于我的指导语不够到位，情绪不够饱满，孩子们虽喜欢这首歌，但是唱的时候略显胆怯。由此可见，教师在情绪情感上应适时调整，更好地激励和激发幼儿，尤其是年龄偏小的幼儿，才能更好地让他们参与到活动中去。

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篇二：中班主题活动教案《亲亲我的脸》

中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》

主题名称：《亲亲我的脸》

第一周(12月1日——12月5日)

活动（一）

活动名称：《小脸蛋》

活动目标：

1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：

1．学习单：《小脸蛋》

2.水笔人手一支。

活动过程：

请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）

——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） ——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）

1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？

3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃

活动（二）

活动名称：《老师的脸》

活动目标：

1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:

一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。

三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。

活动（三）

活动名称：《单眼皮、双眼皮》

活动目标:

1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

2.尝试进行简单的统计。

活动准备：

1.白纸、水笔。

活动过程：

了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。

——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?

——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）

二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。

——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？

——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。

——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？

——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？

三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。

活动（四）

活动名称：《猜猜我是谁》

活动目标：

1.进一步观察同伴的脸部特征。

2.有条理地讲述猜测的理由。

活动准备：

1．大的纸袋若干个。

2．大块的布。

活动过程：

一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。

二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。

活动（五）

活动名称：《亲爱的护士小姐》

活动目标：

1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。

2.感受故事的幽默情绪。

活动准备：

1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。

2.DVD：《亲爱的护士小姐》。

3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。

活动过程：

欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。

——故事里都有谁呢？

——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？

——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？

……

——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？

——你喜欢这个护士小姐吗？

——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？

二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。

三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。

鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。

——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？

活动（六）

活动名称：《护士小姐剧场》

活动目标：

１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。

２.进一步理解故事的角色和情节。

活动准备：

1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。

2.教学电子资源：《护士小姐剧场》

3.自制海报等。

活动过程：

提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。

请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。

请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。

活动（七）

活动名称：《我的脸儿》

活动目标：

１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。

２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。

活动准备：

幼儿用书：《我的脸儿》。

陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。

活动过程：

观察陶盆，引发猜测和思考。

——这是什么？

——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？

二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画

面结构的艺术和特点。

——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？

三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。

四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。

五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。

第二周（12月8日——12月12日）

活动（一）

活动名称：《彩色脸谱》

活动目标：

1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。

2.尝试进行不同情绪的联想和创意。

活动准备：

1.教学电子资源：《彩色脸谱》。

2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。

3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。

活动过程：

教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。

请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。

活动（二）

活动名称：《五官拳》

活动目标：

1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。

2.培养遵守游戏规则的意识和能力。

活动准备：

1.幼儿用书:《五官拳》。

2.成对的大张五官拳卡。

活动过程：

一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说

“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。

二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。

三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。

四、教师适时决定进行游戏几次。

活动（三）

活动名称：《匹诺曹的鼻子》

活动目标：

1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。

活动准备：

1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。

2.动画片《木偶奇遇记》。

活动过程：

教师讲述故事，幼儿了解故事情节。

再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。

倾听音乐，比较A、B两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。

探索A段动作，随乐表演。

完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。

还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。

活动（四）

活动名称：《五官猜谜》

活动目标：

1．能根据描述的特征来猜测五官。

活动准备：

1．相关谜语若干【附】。

活动过程：

一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。

【附】谜语参考

1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）

2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）

5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）

6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）

7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）

活动（五）

活动名称：《脸部运动》

篇三：幼儿园托班教案--亲亲我

幼儿园托班教案

亲亲我

活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：

一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。?（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

（三）教师带领小儿唱歌曲。

（四）教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好

不好呀？”

三、结束

篇四：2015小班教案

主题一：爸爸妈妈都爱我

主题系列活动

活动一 妈妈想你啦【语言】

活动二

活动三

活动四

活动五

活动六

活动七

活动八 2

活动九

活动十 暖暖的爱【社会】 轱辘轱辘转【科学】 求救电话【健康】 我的好妈妈【音乐】 爸爸回来啦【语言】 妈妈的节日【综合】 的形成及意义【科学】喊妈妈【健康】 妈妈的花裙子【美术】

教育活动一 妈妈想你啦【语言】

活动目标

1.认真观察画面，理解画面内容，学说句子：“你妈妈想你了，快回家去吧。”

2.逐步理清故事中动物出场的顺序。

3.感受故事中妈妈对宝宝的惦念之情。

活动准备

大图片一套，小图片若干。

故事磁带《妈妈想你啦》。

活动过程

1.出示图片1，引发幼儿对故事的兴趣。

2.师幼共读，引导幼儿仔细观察图片的内容。

（1）教师出示图片2（遮挡图中小兔部分）。提问：谁在草地上玩？它怎么了？引导幼

儿猜测小老鼠打喷嚏的原因，了解“身体受凉或不舒服时，妈妈会很担心宝贝，想快点看到

宝贝”。请幼儿学学小老鼠打喷嚏的声音“啊嚏——”。

（2）教师露出画面中的小兔耳朵，让幼儿猜猜谁跑来了，说说从哪儿看出来的。

3.教师完整讲述画面内容，带领幼儿学说句子：“你妈妈想你了快回家去吧。”

以同样的方式讲述图片3~6.

4.幼儿自主讲述图片，巩固句子“妈妈想你啦，快回家去吧。”

5.听录音找出相应小图片，理解语言与画面间的对应关系，熟悉动物出场顺序。

6.教师讲述图片7~9，引导幼儿感知布娃娃的心情变化。

提问：布娃娃为什么哭了？布娃娃找到了妈妈，它的心情会怎样？ 附：故事

妈妈想你啦

小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，

快回家去吧。”

小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，

快回家去吧。”

小狮子在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快

回家去吧。”

小猪在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快

回家去吧。”

小河马在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快

回家去吧。”

小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快

回家去吧。”

布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，

快回家去吧。”

布娃娃哭起来：“我没有妈妈??”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家

去！”

教育活动二 暖暖的爱【社会】

活动目标：

1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达内心情感的愿望。

活动准备：1.幼儿用书插图。

（1）清晨，妈妈用吻唤醒梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸、妈妈说早上好。

（2）宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭。

（3）宝宝生病了，爸爸、妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。

2.歌曲《让爱住我家》

3.搜集父母和幼儿的生活照。

活动过程：

1、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。

2、观看图书，感受家人对自己的关爱无处不在。

（1）观看幼儿用书第一幅图，了解起床时父母对子女的爱。提问：宝宝醒来都看见谁

了？爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的？引导幼儿回忆自己起床时和父母的亲情互动，并用简

单的语言大胆表述。

（2） 观看第二幅图片，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈

妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜？以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，

回忆并描述爸爸妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活情景，体会父母对自己

的爱。

（3） 观看第三幅图片，理解生病时父母对子女的爱。提问宝宝病了，把爸爸妈妈

对为他做了哪些事情？引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照顾，感受父

母对自己的爱。

（4） 小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做很多很多

好吃的，会和你一起玩，还无微不至的照顾你、、、、、最爱你的人就是爸爸妈

妈。

3、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

引导幼儿简单介绍照片中的人物，说出照片的内容，和自己的心情，感受和父母在一起相处

的温馨和甜蜜。

教育活动三 轱辘轱辘转的轮子【科学】

活动目标：

1.知道轮子是圆的、会滚动的，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言描述轮子的特点与作用。

3.喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。

活动准备 ：

1.请幼儿和爸爸.妈妈一起收集玩具小汽车.拖拉玩具等带轮子的玩具若干，并在活动前

布置好“轱辘辘玩具店”；有轮子和没轮子的整理箱各一个。

2. 各种带轮子的物体的图片，如：带轮子的钢琴、旱冰鞋、滑板车、婴儿车、转椅、小

推车、自行车等。

活动过程：

1.参观“轱辘辘玩具店”，激发幼儿玩带轮子的玩具的兴趣。

（1）教师以售货员阿姨的身份，用情境化的语言欢迎幼儿来到玩具店，引导幼儿说一说

玩具店都有哪些玩具，调动幼儿玩带轮子的玩具的积极性。

玩一玩带轮子的玩具，感受其中的乐趣。

（2）请幼儿每人自主选择一个玩具，提出问题：/你玩的是什么玩具？你有什么好办法让

这些玩具动起来?他们为什么会动？重点引导幼儿在玩中总结这些玩具的共同特点：他们都

有轮子。

2.滚一滚带轮子的玩具， 探索轮子的主要特点 。

（1）每人一个带轮子的玩具，鼓励幼儿看一看、摸一摸 说说轮子是什么样的。引导幼儿

和同伴比一比，发现轮子的不同之处，从大小、颜色、车轮的花纹等方面进行比较。

（2）引导幼儿将带轮子的玩具在自己的手上、胳臂上滚一滚，在地面上滚一滚，感知轮子

会滚动的特点。

提问：带轮子的玩具跑的时候，轮子在干什么？他是怎样滚动的?引导幼儿用自己的身体或

动作表现轮子转动的样子。

3.找一找生活中的轮子，感知轮子多样性与省力的特点。

教师出示各种带轮子的物体的图片，引导幼儿说出它们的名字 ，请幼儿说说还在哪里见过回转的轮子，为什么要在这些地方安装轮子？

小结：轮子的作用很大，汽车离不开它，窗帘轨道上、旅行箱上、转椅上、拉杆书包上也有轮子，有了轮子，物体移动可以更快、更省力。

4.玩游戏“运玩具”，巩固对轮子的作用的认识。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没轮子，比比看哪组运得又快又多，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

教育活动四 求救电话【健康】

活动目标：

1、遇到危险时，会拨打求救电话（110、119、120）帮助自己；

2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。

活动准备：电话机两台、图片等

活动过程：

1、出示图片，让幼儿了解警察的工作性质、工作情况，知道110是维护公共安全，解决突发的事情，萌发对110的崇敬；

2、讨论：遇到什么情况应拨打110报警？怎样报警？（应先打电话110，说清遇到的情况）

3、情景表演：

两名幼儿一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正确，还能怎样做？

4、讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

5、模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求

篇五：幼儿园母亲节教案集锦

幼儿园母亲节教案集锦

优秀教案名称：让我们记住母亲节的时间（母亲节幼儿园教案）

优秀教案目标：

1、体验与妈妈一起劳动的快乐。

2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。 优秀教案准备：

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

优秀教案过程：

1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15——8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。

2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同？进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。

3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的?

4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。

5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手；中班则进行小歌手比赛活动——演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚；大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感。

6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。

7、展示活动。5月8日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。

活动延伸：

要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿

园讲给老师和小伙伴听。

幼儿园母亲节教案名称：我爱妈妈

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

经验准备：

1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作

过程提示：

1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）

3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

观察重点：

1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做??”主题活动。

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