阅读短文春天的雨点

篇一：春天的雨点

《春天的雨点》教学设计

教学目标：

1、学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。

2、学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。

3、能根据课后第3题的提示，给课文分段。

4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。 教学重点：

抓住重点句理解课文

教学难点：

理解重点句的内涵

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

两课时

第一课时

教学要点：

通过自学课文，做读书记号，通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。

教学过程：

一、揭题：

1.读题。

二、听课文情景朗读。

1.听一听，课文主要讲什么事的呢？边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。

2.分段，按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。

3.教学生字：

a读一读，检查。

b自己送一两个认为难写的字，写一写(誓、竭)

三、自读课文。

1.请同学自己再读一遍课文，用“——”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决？(查字典，联系上下文)读完课文后，把不理解的地方运用这些方法解决，如果还不能解决，我们共同来研究。

2.讨论不理解的地方。

3.老师也有不理解的地方，课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生，为什么要以《春天的雨点》为题目呢？不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。

四、分学习小组。

1.分组。

2.分工(自己把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关

心学生的句子用“~~~~”划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句，在共同讨论的基础上，重点选择一个重点句进行研究。)

3.组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另两位同学进行补充。)

4.汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。

例(一)乌汉娜老师从一双双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。

①说理由。

②说一说怎样理解“走神”“发现”说明了什么呢？ ③从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。 ④指导朗读。

例(二)“乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。”

①说理由。

②你是从什么地方看出乌汉娜老师关心爱护学生的？ ③朗读指导。

例(三)乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……”

①说理由。

②从什么地方看出乌汉娜老师的疲劳？

③这两处的省略号表示什么意思？

④后一个省略号省略了什么？乌汉娜老师怎么想的？ ⑤指导朗读。

例(四)21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛楼在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。

①说理由。

②从哪些词语中体会到的。

③指导朗读。

五、总结。

六、作业 ：

①抄写生字

②完成课堂作业 1、2、3

第二课时

教学要点：

运用学习记号，抓住重点句，深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。

教学过程：

一、复习：

1.说说乌汉娜是个怎样的老师？

2.你是怎样体会到的？

二、感悟达丽玛的品质。

1.朗读全文。

2.在学习小组内讨论交流：“达丽玛是个怎样的孩子？”（知错就改）

3.用“～～～”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。

例①放学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。

a从什么地方看出达丽玛知错了？

b达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？ c指导朗读。

例②达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。

a“发誓”什么意思？

b达丽玛的誓言是什么？

c你从达丽玛的誓言中感悟到什么？

d说说自己在什么时候发过什么誓？

e指导朗读。

例③她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声！

a句式改变，给句子个说法。

b达丽玛只看见，没有看见。

c从这句中感悟到什么？

篇二：四年级语文下册 春天的雨点一课一练(无答案)北京版

四年级语文下册 春天的雨点一课一练

禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽玛，这个问题你来回答。”乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师（严厉严肃）的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里??

补课完毕，她才看见窗外（飘洒飘扬）着细细的春雨。

“老师，下雨了？”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛??你会学好，我放心了??”

二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前（深情深沉）地望着老师的背影在细雨朦胧中远去??春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的（生气生机）。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。

思考练习

1．划去文章中括号里不恰当的词语。

2．用“仿佛”写一句话。

仿佛____________________________________

3．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并概括出第一、二段的段意。

第一段__________________________________

第二段__________________________________

4．本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用“_______”画出来。

5．文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的？

篇三：四年级语文下册 春天的雨点单元测试(无答案) 北京版

4.春天的雨（北京版）四年级语文下册试题 春天的

雨点

禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽玛，这个问题你来回答。”乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师（严厉严肃）的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里?? 补课完毕，她才看见窗外（飘洒飘扬）着细细的春雨。

“老师，下雨了？”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛??你会学好，我放心了??”

二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前（深情深沉）地望着老师的背影在细雨朦胧中远去??春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的（生气生机）。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。

思考练习

1．划去文章中括号里不恰当的词语。

2．用“仿佛”写一句话。

仿佛____________________________________

3．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并概括出第一、二段的段意。

第一段__________________________________

第二段__________________________________

4．本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用“_______”画出来。

5．文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的？

篇四：春天的雨点

惠安城南实验小学教师合作备课教案设计

篇五：春天的雨点等4篇作文

春天的雨点

滴嗒，滴嗒，春雨落下来了。像牛毛，像花针的雨点飘飘洒洒的落下来了，仿佛是一群调皮的孩子。雨丝柔如轻纱纷纷而下，滋润万物，不发出一点声响。

春天的雨点，是大自然的旋律。它指挥着万物，随时都是严肃的。可它人时也会和你开个小小的玩笑：与风一同前来，摇摆的身子，缓缓的落在你的发梢上，让你感到丝丝凉意。它在花朵上跳舞，写下哆；它在树木上歌唱写下咪；它在河面上回旋，啦就出现奏成一支迎接春天的欢歌。

春天的雨点，是花朵的精灵。它送给花朵一件件特别的礼物：它送给月季香醇的美酒；它送给红杏丰盛的大餐；它送给桃花可口的饮料；它还送给梨花，送给樱花，送给迎春花大地的乳汁。它看见一朵朵鲜花嚼着小嘴，贪婪的吮吸着大地的乳汁。一会儿，一朵朵鲜花争相开放，红的，黄的，白的，紫的密密的挤满了花园，这就是送给春天的小雨点最好的礼物。

春天的雨点，是春的使者。它沙沙地笑着，唱着，仿佛要将春的信息传遍大地。它将种子从睡梦中唤醒，种子便钻出泥土，开始发芽；它让柳树嵌上碧绿宝石，随风飘扬；它让庄稼长得绿，茁壮；它将万物的面貌焕然一新，为的是迎接美好的春天。

春天的小雨点，滋润大地，它默默的将自己的一切奉献。 我伸手嬉戏这雨点，雨滴在我手心里，它很美，不是吗？我一直喜欢它那份飘逸，那份超脱，那份淡淡的幽怨。一直欣赏它那润物细无声诗情。我猜想，它是仙子，只为纯净世界，清濯灵魂而来。

春天的颜色

一个风和日丽的周末，我们迎着明媚的阳光，踏着蜿蜒曲折的山路去滴水岩找春天。李老师问我们：春天是什么颜色的？我们异口同声地回答：春天是五颜六色的！

不是吗？大自然就分明告诉了我们：春天是五颜六色的。 ――小草告诉我们，春天是绿色的。小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！ ――李花告诉我们，春天是白色的。李老师指着半山腰说：你们看哪！那棵树上堆着一层厚厚的雪。大家七嘴八舌地说：老师骗我们。那明明是李树花，为什么说是雪呢？哇，一阵春风吹来，树上飘来一阵阵清香，一个小伙伴长长地吸了一口气，嘴里不停地说：好香啊！ ――菜花告诉我们，春天是金黄色的。菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。

――桃花告诉我们，春天是粉红色的。远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。

五颜六色的春天给人们带来无限的生机，它是小朋友们玩耍的伙伴。可是，小朋友们千万不要只贪玩耍而忘记了学习，因为一年之计在于春！

春天的景物

寒冷的冬天已逝去，温暖、美好的春天，不知不觉已走来。温柔的春姑娘，摇摆着轻盈的双手，迈着悄悄的步伐，到了，到了！ 春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。

瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！

放眼望去，一大片绿油油的草地，就像一张无边无际的绿毯，那么柔软，那么生气勃勃！难怪古代著名诗人陆游说野火烧不尽，春风吹又生啊！

春天来了！农民伯伯的期望也就不期而然了！他们忙着播种，日以继夜地耕耘着，不就是想有好收成吗？农民伯伯真伟大！但是，倘若没有春天，会有播种的期待，收获的希望吗？没有。而着一切，是春天赐予他们的，也是我们的。

啊！春天！你是天地万物的复苏剂！没有你，就没有美丽的花：没有你，就没有农民伯伯播种的希望。是你，赐给大地生命，创造万物的灵魂啊！

啊！我美丽的春天！

欢乐的校运会

今天，阳光灿烂，冬意浓浓，我们迎来了第二十八届“阳光体育与奥运同行”校运会。

8点38分，仪仗队在指挥员的指挥下，奏起悦耳的乐曲精神抖擞地进场，鲜花队双手挥动着花球，旗队双手擎着红旗整齐有序地跟在后面，绕着操场走了一圈，然后走到操场中间。接着，一个又一个班排着整齐的队伍陆续走到仪仗队的两旁。校长介绍了领导们、嘉宾们，有关领导讲话，运动员代表发言，最后校长郑重地宣布：“第二十八届校运会正式开始！”说罢，场上发出一阵热烈的鼓掌声。接踵而来的是活力十足的健美操表演，天真活泼的校园舞蹈表演。表演的同学精神饱满，动作到位有力。从她们的脸上，我们看到了少年的气息，少年的价值，少年的活力。

9点30分，紧张的一刻终于到来了，整个学校顿时沸腾起来，“加油”的助威声此起彼伏。原来是女子的跳长绳比赛开始了。我要控制好自己的情绪，这样，我们才能获得胜利之神的眷顾。随着“嘟——”一声哨子响，参赛的同学用力地跳起来??随着“嘟——”一声哨子响，女子跳长绳比赛结束了。虽然我们班的女子队失败了，但“失败是成功之母”，下一次我们肯定会赢。

比赛一直延续到下午，师生们的热情毫不减退。一听到枪响，跑道上的运动员一个个如兔子般飞离起点，如同箭一样冲向终点，赢得在场的观众雷鸣般的掌声。因为在观众的心中，这些运动员都发挥了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神，他们都是运动场上的英雄，是中心小学的“刘翔”。

体育，是精神文明建设的一个重要部分；运动，它锻炼的是体力，激活的是生命！

小学作文