外出outing迅雷下载

篇一：unit4 Going Outing-2

Unit4 Going Outing

第二课时

执笔：胡永添 审核：李如镜

课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：

1、知识与技能：（1）学会句型How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?并能用该句型结合情景做对话。

（2）掌握以下单词的读音和意义：sometimes, always, drive, walk, ride my bike。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语自己的外出活动，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：

教学重点：How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?并能用该句型进行交际。

教学难点：熟练运用句式How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?进行交际。

课时安排：2课时

教学过程

一、预习·导学

写出下列单词的含义：

sometimes（有时）, always（总是）, drive（开车）, walk（走路）, ride my bike（骑我的自行车）。

二、学习·研讨

1、导入新课。

上节课我们已经学习出行选择的交通工具，本节课我们将更进一步学习，并提高我们应用英语进行交流的能力。

小组展示：

各小组展示前置作业

小组合作：

1、复习单词的读音和意义。

2、各小组展示成果。师生评价。

三、拓展·延伸

1、根据p49Activity做游戏。

2、work in group。

3、小组展示，教师点评。

四、听力练习

1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。

2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。

五、Chant Activities

1、听录音跟唱。

2、小组合作学习。

3、小组展示。

4、听录音连线。

5、小组核对答案。

6、教师呈现答案。

六、作业

基础题：抄写sounds and words。

七、板书设计

Unit4 Going Outing

A: How do you go to the zoo?

B:I usually take a bus.

A:Do you usually take a taxi to school.

B:No,I never take a taxi to school.

教学后记：

篇二：Spring outing

March 8th

Spring Outing

Spring outing in March is a good season.We classes that day Spring Outing on Saturday.

Today is right Women’s Day.We all look very happy. Along the way,we talk and smile. Mr.Yang also join us.We all look on him as our good friend. Warm spring breeze is

gently touching us.The lovely birds are flying in the air and singing beautiful

songs.All the things are green:the hills,the water,the trees and the beautiful

flowers.We are enjoying ourselves a lot.

3月8日

春游

阳春三月正是春游的好时节。我们班在星期六这天春游。今天正好是妇女节。我们都

显得特别高兴。一路上，我们有说有笑，杨老师也加入到我们当中。我们都把他当成我们的

好朋友。和煦的春风轻轻的抚摸着我们，可爱的小鸟在空中飞来飞去,并唱着动听的曲子。

一切都是绿的：这山，这河，这树，还有这美丽的花儿。我们都玩得很开心。

教师点评：小作者的文笔确实不错呵！阳春三月，万物复苏，同时也是我们外出踏青的好时

节。从我们的小作者的字里行间，无不透露出我们的孩子们热爱自然以及走出校门的那份轻

松和喜悦。

四川省马边彝族自治县张坝中学七年级10班 熊兴

指导教师：杨成东

地址：四川省马边彝族自治县张坝中学

邮编：614600

电话：13438709791

邮箱：mbycd@163.com

篇三：unit4 Going Outing-1

Unit4 Going Outing

第一课时

执笔：胡永添 审核：李如镜

课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：

1、知识与技能：（1）学会句型How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习交通工具和频率副词。（3）掌握以下单词的读音和意义：subway, a car, a taxi, a bike，usually，never, ride, take。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语自己的外出活动，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：

教学重点学习句型How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?并能用该句型进行交际。

掌握以下单词的读音和意义：subway, a car, a taxi, a bike，usually，never，ride, take。 教学难点：熟练运用句式How do you go to the …? Do you usually take a taxi to…?进行交际。usually的读音。

课时安排：2课时

教学过程

一、预习·导学

写出下面单词含义。

subway（地铁）, a car（小汽车）, a taxi（出租车）, a bike（自行车），usually（经常），never（从不）take( 搭乘) ride（骑）。

二、学习·研讨

1、导入新课。

大家外出的时候经常选择什么方式出行呢，请大家来说说？

小组展示：

各小组合作完成前置作业。

小组合作：

1、用自然拼音拼读单词，听录音正音，并教会小组中的其它人。

各小组展示成果。师生评价。

2、听录音学习对话，并猜测对话含义。

A: How do you go to the zoo?

B:I usually take a bus.

A:Do you usually take a taxi to school.

B:No,I never take a taxi to school.

3、pair work：角色扮演。

教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。

三、拓展·延伸

用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。

1、Pair work.用刚才所学的句型结合图片做对话。

2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。

四、作业

基础题： 抄写vocabulary。

五、板书设计

Unit4 Going Outing

A: How do you go to the zoo?

B:I usually take a bus.

A:Do you usually take a taxi to school.

B:No,I never take a taxi to school.

教学后记：

篇四：湘少版六年级英语下册《A family outing》

课题一、Unit1 A family outing

教材分析 (Teaching Material)

本单元主要以家庭外出为话题。刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。在教学中可以创设多种情境，如家庭旅游、家族郊游等，促进学生的表达欲望，提升口语能力。

二、教学目标 (Teaching Aims)

1、通过学习，能使用新句型新单词来谈论外出计划；

2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；

3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点 (Important & Difficult Points)

1、理解并运用新单词together, ride, grandparent；

2、能运用句型 Shall we… We’ll… ；

四、课时安排 (Periods Arrangement)

三到四个课时

五、教具 (Teaching Aids)

录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Unit 1 A family outing

Period 1

一、教学目标 (Teaching Aims)

1、知识目标(Knowledge Aims)：

1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;

2) 学习、运用新句型：Shall we… We’ll…

2、能力目标(Ability Aims)：

1) 能向他人询问、回答出行计划；

2) 能理解课本A与B部分。

3、情感目标 (Emotion Aims)

学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)

1) 重点：理解并运用生单词;

2) 难点：运用新句型。

1) 课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、CAI等等。

2) 教学过程 (Teaching Process)

Step one: warming up

1. Greetings.

2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.

Step two: presentation Introduce new words and phrases.

T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together.

Play games. I do, you say. Then I say, you do.

The dialogue.

Listen and find out who they are.

Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family

going to do?

Listen and repeat.

Listen and act.

Step three: consolidation

1. Talk about what you are going to do this evening.

2. Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out.

Step four: homework

1. Listen and read Part A and B.

2. Copy the new words three times.

五、板书设计 (Blackboard Design)

Unit 1 A family outing

together

ride

grandparents

Period 2

一、教学目标 (Teaching Aims)

1、知识目标(Knowledge Aims)：

1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;

2) 学习、运用新句型：Shall we… We’ll…

2、能力目标(Ability Aims)：

1) 能向他人询问、回答出行计划；

2) 能理解课本D部分的阅读内容。

3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)

1) 重点：理解并运用生单词;

2) 难点：运用新句型。

三、课前准备(Preparation for Class)

课件、图片、卡片、CAI等等。

四、教学过程 (Teaching Process)

Step one: warming up

1. Greetings.

2. Free talk. Talk about what you are going to do with your family outside.

T: I want to go to Heng Shan Mountain with my family. How about you?

3. Listen to the song “The more we get together”.

Step two: presentation

1. Have a competition between girls and boys. We can read the text, speak out the new words, and speak out sentences.

2. Look at the picture on the book and say what you can see.

T: What can you see in this picture? I can see a ball. Anything else? S1: I can see a girl. She is playing.

S2: I can see a basket. I can see a girl is drinking.

3. Find out what these people are doing on the beach in the text and underline them.

4. Read the text and finish the exercise.

Step three: consolidation

1. Find your partner to be a family and tell us what you are going to do this weekend.

2. Your friend is going to travel in Changsha. Can you give them some advice?

Step four: homework

1. Try to recite Part A.

2. Read Part D again.

五、板书设计 (Blackboard Design)

Unit 1 A family outing

My family goes to…

Period 3

一、教学目标 (Teaching Aims)

1、知识目标(Knowledge Aims)：

1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;

2) 学习、运用新句型：Shall we… We’ll…

2、能力目标(Ability Aims)：

1) 能向他人询问、回答出行计划；

篇五：部英语角活动方案

ke

初中部英语组英语角活动方案

按学校综合教学处要求，为进一步浓厚校园英语学习氛围，帮助优秀学生营造英语学习的氛围，提高学生英语学习能力和口语交际能力。现制定初中部英语角活动方案。具体如下：

一、 活动时间

1、每周周一晚5：35~6：15左右

二、 参加对象，人数

1、预初学生

2、人数：预初每班优秀学生4~5名。预初英语基础好的学生在自愿报名的基础上由老师筛选。

三、 活动场地

1、预初英语小教室（B312）

四、 活动形式及要求

1、活动形式：在外教和英语教师指导下根据话题，创设情景，用英语进行交流。

2、活动每周一次，如有特殊情况另行通知。

3、要求有一名外教每次到场开展活动。辅导老师有范哲琼、刘玉涛、潘高祥（每周其中两人参加）和预初段其他英语教师一名，每次大约三名老师和外教一起开展英语角活动，并负责活动秩序，保证活动安全顺利进行。

五、 活动主题(Topic)

1、介绍自己、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and friends)

2、介绍自己的喜好。(Likes and dislikes)

3、谈谈自己的课余生活。(Your spare time)

4、说说将要做的事（Sentence patterns: be going to do; want to do）

5、谈方位及地点(Direction and location)

6、谈购物(Shopping)

7、谈谈外出旅行(Outing and travelling)

8、看图说话(Talking about pictures)

（活动主题可根据英语角实际进程做相应的调整）

六、 建议

1、要求有一名外教每次到场开展活动

2、学部适当考虑辅导老师的津贴。

初中部英语组

体裁作文