滚地雷教案

篇一：游戏活动：滚地雷

游戏活动:滚地雷 今天我们学了一个新游戏

，叫“滚地雷”，可有趣啦。我们几个小朋友围成一个圆圈，把皮球当作“地雷”，先有一个小朋友拿着“地雷”，然后把手里的“地雷”滚到另一个小朋友那里，拿到“地雷”的小朋友再把“地雷” 滚到第二个小朋友这里，以此类推。瞧，每当我们接到“地雷”都快速的把“地雷” 滚出去。通过游戏我们知道了在活动中要遵守游戏规则，体验到了和同伴一起玩游戏的快乐。回家后我们做“小老师”一起来玩游戏哦！

篇二：()的自述教案

××的自述

教学目标：

1.读懂例文，掌握“自述的形式”的写作要求。

2.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

3.采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

教学重点：

用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动，使所写之物有生命的感觉。

教学过程：

一、激发导入

同学们，在我们身边有许多事物，如果它们都会说话，都有生命，那该多有趣啊！今天，我们就来看两个片段。

2.集体交流：

（1）这两篇短文都以自述的形式写的，好像小闹钟、小溪流都有了生命，活灵活现的，让我们觉得很有趣。（板书：自述的形式 生动有趣）

（2）写作有条理，按一定顺序写几个方面，表达的意思要清楚。（板书：按一定顺序）

3.小结：一篇好的文章都有值得我们学习的地方，这两篇文章中被介绍的事物都能自己开口说话，也就是用自述的方法来介绍事物，这样使文章变得更加生动有趣。

2.交流：

可以从形状、色彩、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。（板书出来）并找找相关句子读读。

3.指导联想

A出示：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”

小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象(板书：展开想象)。

B在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师来读这些词，你觉得这些词用得怎么样?(师读：告诉、伸出、拿着、敲、唱)

用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使文章显得形象生动。

4.教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，写的时候要展开丰富的想象，把它写得具体、生动。(板书：抓住特点)

四、明确要求，练写自述 15分钟

1.明确习作要求。

学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。

2.开拓选材思路。

(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?

(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品??

3.书面写作，教师巡视指导。

拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。

五、赏读学生习作片断

1.请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。

(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。)

2.同桌互评，修改成文，誊抄作文。

附：主题阅读材料：

一、例文欣赏

1．苹果的自述

嗨，大家好。我是苹果，大家认识我吗？我们家族在水果世界里可是有一定实力的，下面在来细细给你们说吧！

我们苹果的颜色可多了，有红的黄的绿的??。。我们不仅颜色不一样，形状还不一样呢！有的苹果圆圆的，像小朋友红红的脸蛋，白里透红。有的是椭圆的，像一个橄榄球，有的像中国国旗上的五角星，那样的苹果便是大名鼎鼎的红星苹果，哦！对了。我是红富士，红星是我弟弟，我原来在日本，后来被人们带到了王屋山，王屋山的叔叔们发现了我，我让他们走上了致富的道路，因为我的味道酸甜可口，营养滋润，摸样可爱吸引了大批的顾客，我的颜色随着季节的变化而变化，外表红中带黄，黄里透绿，王屋山的叔叔们都有点忙不过来了。 我成熟的时候，你咬我一口，我的汁水酸酸甜甜，流入你的心田，为你解渴，就像是夏天的一场及时雨浇灌卷叶的麦苗。不过没成熟的我，却是又酸又涩的哦！ 对了，你仔细听过我的声音吗？用手敲一敲，我会发出咚咚咚?。。的声音，像小朋友们在敲鼓时的欢快的声音，不过你不小心把我摔在地上，我会发出“砰·砰”的爆炸声，那是你要是仔细听的话，会听到我喊“救命·sos”的声音。

我可以美容，减肥，增加抵抗力，我含有大量的维生素c，还有“记忆之王”的称号。我可以生吃，晒干了吃苹果干，熬成苹果粥，做成人人喜爱的“拔丝苹果”苹果派??。怎么样，你还等什么，快来吃我吧！

2．小猪的自述

大家好！我是土生土长在农村的非常可爱的一只小猪，我叫蒌其，今年四岁.。 有人说我们这些猪太脏，不讲卫生，不爱干净，我觉得这样说人太不了解我们了！其实我们是爱干净的，吃饭、睡觉、上厕所都在不同的地方。我们还很怕热，总想找一个干净的地方打打滚。可是主人给我们的活动范围太小，无奈，我们吃饭、睡觉、上厕所只好挤在一个小小的圈里，我们周围没有干净的水，只好在脏泥巴水里打滚。

有人说我们又脏、有笨、又懒、又丑！我却不这样认为。经考古学家研究发现，大约在八九千年前，我们就开始被驯化了。我们身上披着非常硬的毛，长得像“青面獠牙”，性格十分凶猛，跑得非常快，快得像离弦的箭，发起怒来毫无顾忌，连百兽之王老虎也要让我们三分。怎么样，知道我们的厉害了吧！你们知道我们现在为什么没有以前那么凶猛了吗？那是因为我们是被人类驯化过的家猪。一改野猪的恶性，长相和生活习性都发生很大的变化。并且还逐渐形成发育快、繁殖力强的特点。因此不仅能工人食用，还能提供制药的原料，就连粪便也是上等的农肥，真不愧是“浑身是宝”。

我们外表看上去又脏又笨，实际上我们有一些从才智狗都比不上！科学家对猪和狗进行了一次测试，同样的动作看上去又脏又笨得我们一遍就学会了，而那些看起来灵敏的狗却要看上十遍。

我们的视力和听力都不太强，鼻子却比狮子和狗还灵敏，于是就开始训练我们打猎，我们能嗅觉出20米外的猎物，还能帮助寻找埋在地下的地雷。我们还能吃蛇，对毒蛇有很强的抵抗力，因此，美国有人在农田中放许多我们，田里的毒蛇就会明显减少了！

怎么样，看了我的自述，你们对我们改变看法了吧？我们的本领很大吧？请你们以保护猪、爱护猪吧！

3．大象的自述

嘿，大家好，我是人见人爱的大象。无论在马戏团，动物园还是在印度教寺庙都有我的伙伴，小朋友们都很喜欢我们。

我的外形很独特，一个装满智慧的圆圆的大脑袋，两个大蒲扇般的耳朵，四肢粗壮的像一根根大柱子，还有一根又粗又长的“水管鼻子”。由于我体格强壮，在森林里，百兽之王老虎，森林之王狮子它们都让我三分的。不过一物降一物，我最怕小老鼠，所以我睡觉的时候都把鼻子挂在树枝上，大家肯定有疑问，为什么要这样呢？因为我鼻子长，鼻孔大，老鼠会以为它是一条秘密通道，一不小心跑进去，我会很疼，严重的话还会因为呼吸困难而死亡。我不仅身体庞大健壮，而且力大无穷，我能用我长长的鼻子把树圈起并把它连根拔起。瞧!我像不像一位勇士呢？小朋友们,你们喜欢我吗?

二、动物自述法的特点：

动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。

自从新中国成立以来，老百姓的生活变好了许多。什么？不信？你不信，听听动物们是怎么说的。

自述者一：羊

“清晨我站在高高的山岗，看见铁路修到我家乡??”

一年前，这座小山岗上还是狭窄的土道，走在上面高一脚低一脚，很不舒服。我们下到半山腰吃草时，常常累得满头大汗，偶尔在路上遇见一辆自行车或一辆拉货的小货车，狭窄的土道上便尘土飞扬，让我们睁不开眼睛。

忽然有一天，施工人员来到这里，帮人们修起路来。一天??两天??一个星期??两个星期??一个月??两个月??转眼一年过去了，不仅修好里一条水泥路，还在岗下修了一条铁路。

现在，我们每天都踏着平坦的水泥路走下半山腰，看着小轿车在我们身边飞驰而过，那感觉，爽！在半山腰吃草时，俯下身子看着那蜿蜒曲折的铁路，真像一条巨龙盘在岗下，那样子，威风！

啊，美丽的山岗，可爱的家乡。

自述者二；耕牛

每天，我都坐在居高临下的牛圈里看着山下的秧田：万顷秧田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇，又似精心编制的地毯??

嘻嘻，这可不是我的功劳了，那是人家拖拉机的功劳。

若在以前，我可不是这么清闲。每天，主人都要拉着我下地干活，从地的这头耕到地的那头，又从地的那头耕到地的这头，一遍又一遍，累得我上气不接下气，可主人就是不让我歇着。为此，我和主人没少闹别扭。

自从主人有了拖拉机，我就闲下来了，现在，我总是坐在这牛圈里一边吃着刚刚送来的美食，一边看着主人驾驶着拖拉机耕地：从地的这头耕到地的那头，又从地的那头耕到地的这头，一遍又一遍，这家伙竟然不觉得累，真怪 。 不管怎么说，现在的中国强大了，现在的我也清闲了。

??

听见了吧？我说得没错吧？我们的祖国强大了，老百姓的日子好过了。什么？什么？还不信？那我可办法了，你自己再去听听动物们地自述吧。

三、选材借鉴 树的自述

我们生长在一个美丽的地方——地球。我们家族的兄弟姐妹千千万万，我们一年四季都在为人类工作，人人夸我是绿绒大伞，是仿护卫士，是鸟的天堂，我们的名字简单而又好听。春天，园林工人把我们栽士里，那时我们还是一棵棵小苗，在春风姐姐的吹拂下和春雨弟弟的滋润下，我们拼命长高。我们抽出嫩绿的枝叶，歌唱着，舞蹈着，不断地吞下二氧化碳，?? 水龙头的自述

我叫水龙头，我被安在学校里。我的作用可大了，大家都不能离开我，例如：我能把同学们的小脏手洗干净，还能帮助厨师洗菜做饭，打扫卫生就更离不开我了。可是，我也有伤心的时候：有的同学课间时把我拧开，把水灌在水枪里，互相滋着玩；还有的同学上玩美术课，把我拧开洗毛笔。他们把我开的大大的，水哗哗地流着。看着水白白地流走了，他们一点也?? 小小动物团的自述

Hi！我是小可爱---熊猫，黑白交叉的皮肤塑造了我，还有黑眼圈呢！只不过我与我的家人失散了，那都是人类造成的。人类将我的家人杀得杀，宰得宰，而我也仅是漏网之鱼，那都是我的家人掩护我，我才逃出来的。呜呜呜......一讲就伤心了，不如不讲。嗨！还是由无名人士来讲吧！大家好！我是小青蛙，因为不够出名，所以叫无名人士。其实，?? 小蝌蚪的自述

我是一只小蝌蚪，在小溪里无忧无虑地生活着，我有妈妈，爸爸和好多的兄弟姐妹，那时，我们在一起嬉戏，玩闹，没有任何烦恼。渐渐地，我的身体开始变化，我长出了后腿，前腿，尾巴没了，我的身体变成了绿色，我又有了一个新的名字：青蛙。真是高兴呀，我进化了，我长大了，我可以工作了。从此，我和我的父母，和我的兄弟姐妹们在庄稼地里与害虫战?? 温暖和幸福的自述

大家好！相信大家对我们应该很熟悉吧！经常听到我们的“大名”吧！没错，我就是幸福的妹妹——温暖，我是温暖的姐姐——幸福。我们姐妹俩可谓无处不在喔。在现实生活中，我们姐妹俩时刻陪伴着你，比如，当你病重的时候，你父母一直在身边照顾你，帮你盖被子，喂你吃药?? 动物们的自述

2113年，地球遭到人类严重污染，污水又脏又臭，人类把生活垃圾扔在小河，树木被人肆意砍伐，因此有许多动植物而死去。动物们再也忍受不了了，便聚在一起开会。小马说：“我经常去小河边玩，看着那污水兴致也没有了，我便吃草，人类的脚在上面踩来踩去，都不敢吃草了。”小兔说：“我虽然是宠物的一种，但伙食一点也不好，因为，萝卜都是在人??

老鼠的自述

清早，一丝阳光射进我的洞穴，我拖着肥胖的身躯走出来，寻找食物，不知人类是怎么搞起的，越来越不爱整理碗具了，剩下的东西也不爱倒掉，让我天天都能饱餐一顿。吃过早饭厅，我便上街了，我忽然看见了我的天敌——蛇。原来它被猎人捉起来，关在笼子里卖，它瞧了我一眼，我说“哈哈！得到报应了吧！你还能咆我吗？来呀，快来呀！我也许还能喝上用??

人类的语言和动物的语言

我们想表达思想，交换彼此的感受和陈述自己的想法时，我们可以通过动作或手势来表达，尤其是我们会说话，能使用语言。我们可以发出有音节的声音，令对方听到和听懂。我们还能将音节组成单词，然后再组成句子。这些，我们都学过。要不然的话，我们只会嚎叫而已。小时候，我们跟父母学习说话。长大后在学校认字，写字，读书和练习编写对自己和他人??

在一个炎热的下午，动物们围在树爷爷的树荫下叽叽喳喳地讨论着。

快嘴快舌的小白兔说：“现在人类越来越不知足了。我们日日夜夜地为他们服务，换来的却是他们的破坏，就连一块容身之地都不留给我们，还把我们的兄弟姐妹都抓去了，真是太可恨了！”

“对，对”在小溪里的小金鱼接口道：“前些天，我不小心游进了一片污水区，水里缺少氧气，我急急忙忙的浮出水面呼吸，却看到附近的工厂不停的往水里排污水，岸上的动物几乎都死了，剩下的也都忙着逃生，空气里还有一股刺鼻的气味。我连忙往回游，可回到家一看，我原本漂亮的衣裳已被染黑了，还散发出一阵阵恶臭。”

篇三：劳动的开端教案

劳动的开端

夹河学校 五年级 教学目标：

1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。

2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

3、理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活，体会我的坚强。

教学重点：

理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

教学难点：

理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活，体会我的坚强。

教学准备：

作者背景资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 谈话。我们今天一起去体验一下劳动的艰难与辛酸吧。

2、解题。（1）板书课题，朗读课题，想一想“开端”是什么意思？（2）作者开始劳动干的是什么？（去煤矿挑煤）（3）过渡谈话：当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢？

二、细读课文，了解原因

1.轻声朗读课文1—8自然段。根据自己的体会想想我为什么要去挑煤？从这里可以看出我是个怎样的孩子？

2交流理解。

（1） 我看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。

（2） 工人劳动的条件怎样？

“工人进出……从窑里拖出来”（ 用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人待。）

（3） 我劳动的身体条件怎样？

“得了吧……把你压扁了”

（用打比方的说法写出了“我”当时身体瘦小，无法承担挑煤的中获，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。）

3.感情朗读。（评价）

师：作者这么小，本该像我们一样，坐在教室里读书学习，在父母的呵护下快乐成长，可他却过早地担起了生活的重担，他第一次挑煤究竟是怎样的情景呢？

三、精读课文，体会艰难

1. 默读课文想一想： 哪几个自然段是描写我第一次挑煤的情景？从作者第一次

挑煤的过程你体验到了什么？（板书艰难）

2. 画一画。边读边画出你认为值得品位的句子。

3．说一说。从这些内容你体会到了什么？重点读议比喻句，教师点拨。

（1）睡的正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。（板书：动身挑煤）

（用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，这反映了矿上办事员得冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的孩子到处受欺侮。）

（2）这山原来没有路，那些人踩出来的路极滑了，我一步三滑，肩上的煤筐来回荡晃，像是打秋千。（写出了人小体弱的吴运铎挑煤的不容易，路远且难走，反映出挑煤劳动的艰难）。（板书：挑煤赶路）

师：是呀，这可不是一般的“滑”，你能体会这一步三滑的艰难吗？想一想滑极了的小路是怎样的？想一想来回晃荡的煤筐又是怎样的？请带着你的想象和感受再读这段文字。

师：同学们，煤筐回来晃荡，仅仅是因为路滑吗？

生：不是的，还有作者的个儿小，担子重。

师：文中有写担子重的语句吗？找出来读一读。

（3）扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。（人小担子重）

师：请自由读读这段文字，哪个地方特别能说明作者挑不动煤或担子重？

师：请拿起笔来，在最能体现煤担重的词下面打上三角形。连起来读一读，想一想，肩上的担子能说“移来换去”吗？先移到右肩，再换到左肩。

师：说得好，请你把这种力气越来越小的感受通过朗读体现出来。（生读）读着，听着，我不禁想起同学们在1500米越野跑比赛中的情景，大家一起回忆，好多学生一开头也是跟得上人家的，可后来就渐渐落在后头了，当时你最强烈的感受是什么？最想做什么？

师：同学们，我们赤手空拳尚且如此，何况吴运铎肩上还压着那么重的煤担，他也在赛跑，去晚了收煤站收秤关门了。再想象一下，酝酿一下，再感受一下这种无力、无助和无奈，一起读。

师：（投影）看，这就是挑着煤，走在滑极了的山道上一步三滑的吴运铎，让我们用心看，看仔细一点，你看到了什么？看到他的脚怎么了？再让我们抬起头来看看他的那张脸？他的眼睛？仿佛在告诉我们些什么呢？

师：你看看他的脸，他的眼睛，他仿佛在告诉我们些什么呢？

生：他一脸愁容，他在想，我一定要把煤挑到车站，家里还等着拿米下锅呢？ 师：望着他那疲惫的面容，望着他那扭曲的身影，望着他那一步三滑和来回晃荡的煤筐，你想对他说些什么呢？想一想，要说真心话。

师：让我们再一次体验作者一步三滑的艰辛，读。

师：多么无力，多么无奈，多么无助的吴运铎，在你的鼓励下，鼓足勇气，爬上山头，已经是中午了。肩肿皮破而又远远地落在后头的吴运铎只得加快脚步赶路，那他有没有把煤挑到车站呢？为什么？请读后面四节，也可以选你特别感动的一节读。（板书：跌倒山腰）

（4）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。（用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。）（板书：空筐回家）

4.读一读。根据自己的体会有感情的朗读。

5．悟一悟。体悟母亲对儿子的感情。

师：作者劳累了一天，最终遍体鳞伤却一无所获。这是多么心酸艰难的劳动啊！面对此情此景，面对着这一位无力无助而又无奈的儿子，母亲是什么表现？

（1）学生交流。

（2）根据学生回答深情的朗读。

（3）这泪水里饱含着什么？在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？

三、拓展文本，品味坚强

1．从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？ （饥饿和疲劳、遍体鳞伤。）

师：劳累了一整天，最终换来的是遍体的伤痕，且一无所获。这是多么辛酸、多么痛心、多么艰难、多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲哭了，而吴运铎没哭，只是轻轻地告诉母亲（齐读）“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”你再想一想，挑回家的仅仅是饥饿与劳累吗？

生：我觉得吴运铎挑回家的不仅仅是饥饿与劳累，还把坚强挑回来了。 (板书：坚强)

2．齐读最后两个自然段。

师：这就是受尽欺侮而饱尝人间冷暖的吴运铎；这就是挑不动煤而将煤撒在半山腰的吴运铎；这就是肩肿皮破挑着空筐回家的吴运铎。从此他走上了艰难的生活道路。

3．出示课件，介绍吴运铎生平。

师：从吴运铎的一生来看，这仅仅是一个劳动的开端，更艰难的生活还在后头……（课件出示）

吴运铎（1917-1991），生于江西省萍乡县，12岁在安源煤矿当上了矿工，受尽了非人的折磨。1938年他毅然投奔新四军，从事机械修理和制造工作。吴运铎多次身先士卒，冒着生命危险做各种炸弹、地雷的试制试验，在一次试验中左腿炸残，左手炸掉四个手指，右眼炸瞎；在一次爆炸实验中，吴运铎再遭“重创”，左手腕和右腿被炸断，但他凭着坚韧不拔的毅力，一次又一次和死神搏斗。他是我国工兵事业的开拓者，也是新中国第一代工人作家。解放后他根据自己的经历，写了传记《把一切献给党》，《劳动的开端》一文就选自本书。

4．真情流露。

师：面对吴运铎童年生活的苦难，面对他第一次挑煤的辛酸，面对他一生坎坷的革命生活道路，我相信，此时此刻，你肯定有话想说，一句话，几句话，只要是你的真心话，只要是你心里流淌出来的话，请你写下来。

5．交流写话。

生：吴运铎，你真是太坚强了，你这种坚强的品质，值得我们学习。

生：吴运铎，你受人欺侮，但你没有放弃，因为你知道，你挑的不只是几筐煤，挑起的还有全家人的重担。

生：吴运铎，你是一个坚强的人，一个不服输的人。

6．总结。

师：《劳动的开端》写了吴运铎的童年在煤矿挑煤的苦难生活，同时也反映了旧社会穷人受剥削受欺侮的社会现实。但是他一生更是艰难而顽强的。《人民日报》曾发表了一篇题为《钢铁是怎样炼成的——介绍中国的保尔?》的报道，从此“中国的保尔——吴运铎”这个名字就传遍神州大地。和他比起来我们是多么幸福的一代。当他半夜去挑煤时，我们还在甜蜜的梦乡；当他挑煤艰难赶路时我们正坐在宽敞明亮的教室里学习；当他带着饥饿和劳累回家时，我们正在和父母玩耍嬉戏。让我们珍惜今天的生活，让我们永远记住这个名字：中国的保尔——吴运铎。

四、课外延伸，布置作业

课外搜集有关描写旧中国劳动人民生活的文章读一读。

五、板书设计

劳动的开端

原因 解除饥饿的威胁 （略写） 半夜 挑煤赶路艰难 第一次挑煤午后 跌倒山腰 （详写） 傍晚 空筐回家

第二天挑煤 咬紧牙 两脚不停（略写）

坚强

篇四：走向胡杨高中汉语教案

第六课 走向胡杨

词语学习（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 掌握本课33个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生组词造句的能力，并能进行简单对话以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段:ppt、教材

教学方法：讲解法、模仿法、启发式

教学过程：

一、导入课题：

1、请那几位同学说说，你们到过塔里木河和塔格拉马干沙漠吗？看到了什么？你们感受到了什么？

2、请几位同学讲一讲你去过新疆的那些地方？(或用抽读词语、造句的方式把学生引入到此与学习中去)

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：

(一)看拼音，查词典，掌握下列词语的读音和词义：

1部队[bù duì]军队的通称，今称有番号的军队。远在脱离部队以前，便已长久苦过他了。我喜欢部队的生活。

2农场[nóng chǎng]使用机器，大规模进行农业生产的企业单位。

3条件[tiáo jiàn] （1）为某事而提出的要求或标准。你对于我们工人的条件，究竟是答应不答应? （2）指影响事物发生、存在或发展的因素。矛盾着对立的双方互相斗争的结果，无不在一定条件下互相转化。在这里，条件是重要的。没有一定的条件，斗争着的双方都不会转化。”（3）指状况。这个工厂条件好，工人多，设备也完全。

4程度[ch?ng dù] （1）文化、教育、知识、能力等方面的水平。果然你的程度比我高，我做了一个俗人，碰来碰去，尽是正派女人。（2）事物发展达到的状况。邻居们相信他或者比相信医生的程度还更高一些。

5界碑[jia bēi]在交界处树立的碑，用做分界的标志。越方将界碑向我方一侧移进四米，并在界碑附近埋设地雷。 6乌鸦[wū yā] 鸟名。一种鸟。

7鹰[yīng] 鸟类的一科，猛禽类。常见词组：鹰犬 [yīng quǎn]打猎时追捕禽兽的鹰和狗。比喻受驱使而奔走效劳的人。鹰犬塞途，干儿当道，魏忠贤不是活着就配享了孔庙么?” 8和平[h? píng]政局安定，没有战乱。中国人是喜欢和平的。 温和；和顺。他的外表和平老实，平静安定。我的稍稍恢复了一点和平的心里，这时候又起起波浪来了。”

9壕沟[háo gōu]战壕，作为保卫或圈围用的明沟。他们连队守着条要路口，纵横挖了许多道壕沟，阻击敌人。”沟渠；水道。挖了条排水的壕沟。

10极限[jí xiàn]最大的限度。把物体极限的放大

11碱[jiǎn]含氢氧根的化合物的统称。有涩味，能使红色石蕊试纸变蓝，能跟酸中和而形成盐。纯碱的通称。被碱质侵蚀 [qīn shí毁坏] 。垣墙的墙根，已经碱得很深很深，有些地方仿佛随时都有倒塌的危险!” 本文指含在土里的一种

物质，化学成分是碳酸钠

12山脉[shān mài]成行列的群山，山势起伏，向一定方向延展，状似脉络，故称。枪声炮声喊声像狂风在吼，摇得山脉直晃荡。”

(二)分析下列词语的结构、意义和用法。

13雌雄[cí xióng]雌性和雄性。雌雄同体；雌雄异株。比喻胜负、强弱、高下。黄瓜是雌雄同株的植物，花是单性花。 14苦涩 [kǔ sa]（1）既苦又涩。这种茶叶泡出来的茶味道苦涩，没一点香味儿。”（2）形容诗文中的语言不流畅，文意苦涩难懂。他的诗歌言语苦涩难懂。 （3）形容内心痛苦或因心情愁苦而声音沉重。林??，他忽然用苦涩的声音叫我。”然而，在欣喜的同时，心里也升起了一丝淡淡的悲凉和苦涩。苦涩的味道，非常苦涩。我不喜欢苦涩的味道。没有成熟的杏子很苦涩。

15安宁[ān níng] 1.安定，太平。“不把狗们杀干净，千年万代都不安宁。” 2.心情、环境、气氛安定平静。“我必须把心里的话写出来，才能够得到安宁。” “因为星期日的早晨，整个学校出现在特有的安宁里。” 半夜里开车不该按喇叭，那样会破坏城市的安宁。不得安宁。我想过一种安宁的生活。

16主力[zhǔ lì]主要的力量。主力部队靠刺刀，咱们靠修桥。” 咱们的主力队员病了,这次冠军夺不成了。

17独自 [dú zì]自己一个人；单独。马五爷在不惹人注意的角落，独自坐着喝茶。” 方女士心里正在奇怪，在这样迟的晚上，她还独自一个人来做什么呢？独自在家，独自一人。他独自一个人在家。突然间，我感觉一个人独自好寂寞。 18纤细[xiān xì] 1. 细微，极细，细小。在显微镜下，才能看到纤细的血管。2.细长柔美。多形容女子身材。“为他抓住胳膊的是个身材纤细的女生。” 对大自然的热爱，常常会使这个一向感情纤细的艺术家豪情勃发。手指纤细，画笔纤细。他的手指很纤细。

19潮湿 [cháo s17hī] 含有比正常状态下较多的水分。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。” 刚刚下了一场小雨，泥土是潮湿的、松软的。空气潮湿，驻地潮湿。这里的土壤非常潮湿。

(三)联系已学过的词语掌握下列词语。

20事实——真实情况。这是一个事实。你要用事实说话。我听到这个事实激动得哭了。事实就是这样，你不要太在乎了。 21卫戍——警备。卫戍区，卫戍司令，卫戍部队。这是新中国首都的卫戍部队。

22因素——原因，条件。重要因素。处理这个问题要具备这几个因素。

23生存——保存生命，同“死亡”相对。生存下来，无法生存，生存条件。在这种条件下，我们在这里无法生存下来。 24抗争——对抗，斗争。抗争到底，展开抗争，与环境抗争，与敌人抗争。我们正在与对手抗争呢！我们要跟敌人抗争到底。

25沧桑——比喻世事变化很大。饱经沧桑，沧桑的声音，百年沧桑，沧桑巨变，沧桑岁月。国家的沧桑岁月，我们无法忘记。

26驮——用背部载人或物体。驮运，驮麦子。驮在背上。他用自行车驮东西。

27彻底——一直到底。彻底毁灭，彻底放弃，彻底失败，彻底完成，彻底改正，彻底查明，彻底追查。我们的任务彻底完成了。他这次彻底让我失望了。我彻底该表了以前不好的作风。

28不毛之地——不长庄家的地方，泛指荒凉，贫瘠的土地或地带。这里原来曾是不毛之地，现在成了绿油油的麦田。我家屋后有一块不毛之地。

29零星——少量的。零星材料，零星土地，零星小树。我零星的听到了一些关于他的消息。今天我在花园里零星地摘了几朵花。天上下着零星的小雪。

（四）词语例释

30发挥[fā huī]把内在的性质或能力表现出来。我们需要发挥主观能动性，需要现在就拿出办法来抵销敌人的火力优势。阐发，把意思或道理充分表达出来。袁博士，你不介意我再发挥几句吧。宣扬；表彰。开设报馆，发挥本社（自治社）之主张。这次考试我没有发挥好。团员干部应该发挥先锋模范带头作用。班干部要发挥自己的作用。

31惭愧 [cán kuì]因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。说来惭愧，我们所答应他的事情并不曾做到。我为自己迟到（未交作业）而感到羞愧。我竟然不做这道题，真的感到羞愧。听了老师的话，我惭愧极了。

32震惊[zhan jīng] 震动而惊异。被一点人所共知的道理震惊得啼笑皆非。使震动而惊异。这一段惨痛的文艺历史，正如“林彪、四人帮”残害作家一样，震惊了世界。听到这个消息真让人震惊。“7.5”事件震惊了世界。

33描写[miáo xiě]用语言文字把人或事物的形象表现出来。焦振茂少不得又把昨晚上的事儿描写一遍。这本书描写了我们的未来。他把故事描写的很生动，很逼真，让人忘不了。

（五）句型学习

（1）胡杨的花絮随风飘散，只要有水，它就能生根发芽，哪怕那水是苦涩的。

这是个多重复句，第一层是承接关系，第二层是条件关系，第三层为让步关系，是退一步补充说明前面所说的内容。 1只要有机会，我就一定要学，哪怕困难再大。

2只要你去，我就去，哪怕风再大，天再冷。

（2）有人做牡丹，就得有人做胡杨；有人喝甘露，就得有人喝盐碱水。分号前后的句子是对偶句，前后各分句间形成对照关系。

1有人吃，就得有人做；有人愿意买，就得有人去把它拉来。 2有人愿读，就得有人写；有人愿看，就得有人演。

篇五：教案

一、活动的主题：“争当文明小公民” 二、活动目的： 1、用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，使队员了解自我保护的知识，树立自护观念，提高自我保护意识。 ２、让更多的学生参与活动，学好、用好自我保护的每一招，培养自我保护的能力。 活动前准备： 3 、学生阅读并查找有关自护知识的书籍、资料。 4、拍摄好与

主题相关内容的录像片。 5、印制自我保护八招资料50份。（每个学生一份） 三、活动主要内容与过程： （一）中队长主持中队会仪式： （二）中队长宣布活动开始： 主持人: 甲、乙：（背景音乐《我们的祖国是花园》）我们是祖 国的花朵，家

长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。 甲：但在我们的成长过程中，有时会遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保护 的知识和能力，就会陷入困境受到伤害，甚至危及生命。 乙：如果你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方法来保护自己，就能顺利度过难关，成为生活的强者。 甲、乙：今天，我们围绕

“长自护本领”这主题，召开一次“争当雏鹰小卫士”的主题队会。（在屏幕上出现

“争当雏鹰小卫士”的主题中队会画面） 甲：放学的铃声响了，同学们该回家了，你看，同学走出了校门。 （小品表演）一队同学排着整齐的队伍从人行道上过马路；四个同学边走边踢球，球滚到马路上，车辆急刹车；两个同学一边讲话一边过马路；一

位同学边走路边看书。 乙：这些同学的行为对吗？我们应该怎样做？（同学们发言） 甲：我们的队会请来了消防队的叔叔，你知道他们是干什么的吗？发生火灾时，我们

应该怎么办？（同学们上来演示）他们这样做对吗？下面我们请消防队的叔叔来做评

判。（消防队员评讲并演示正确的火中逃生方法） 消防队员叔叔教会了我们第三招：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，阻止浓烟进屋来，阳台求救能保命。（屏幕显示

第三招） （录像播放：洪水中，小江珊爬在树上，等待解放军的救援） 乙：这是９

８年发生的事情，你知道小江珊最后得救了吗？遇到这样的情况，你知道该怎样做吗？ 第四招：洪水来了莫惊吓，迅速求救往高爬，关闭煤气和电源，寻找木板作舟筏（屏

幕显示第四招） 甲：学校经常举行放风筝比赛，丰富了我们的业余生活，你看，一群快乐的小伙伴来了。（舞蹈：《放风筝》） 乙：刚才，同学们会选择郊外空旷的草地上放风筝，这也是我要教同学们的第五招：风筝放飞在天空，选好地点第一宗，交通

道路不能放，广场田野显威力。谁来说说突遇雷雨，他们是怎么做的？第六招：路遇

雷雨危险大，切勿奔跑应蹲下，高耸物体须远离，室内不要打电话。（屏幕显示第五、六招） （表演：一学生乘电梯，突然电梯不动，发生故障。）甲：谁来告诉小明，这时他该怎么办？第七招：被困电梯不要怕，电梯不会往下滑，不停呼喊待营救，冷静

等待为最佳。（屏幕显示第七招） 乙：每天我们都要上下楼梯，你看，课间，在我们的校园就发生了这样的事。 小品表演：《课间十分钟》 小品中同学的表现对吗？

（上下楼梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在楼道打闹。） 有时，在电影院、足球赛场、学校的楼道，碰到紧急情况都会因为拥挤踩踏而形成无法控制的惊恐

的人流，这时，我们应该：惊恐人流莫小看，拥挤踩踏实在惨，迅速躲到墙附近，逃

生路线冷静选。（屏幕显示第八招） 甲、乙：自护的本领学会了，在生活中，大家都

来争当雏鹰小卫士。 （三）辅导员讲话： （四）辅导员领呼号 （五）退旗，敬礼！（奏退旗曲） （六）中队长宣布主题队会结束。

活动主题 “养成道德好习惯”：学做诚实的好队员 活 动 目 标 知道诚实的表现及作用，不诚实的表现和危 害。懂得诚实是做人做事的基本道德，少先队员要发扬诚实守信的好队风。 培养真诚待人的意识与行为。 班 级 四年级 日期 2013.10.20 活动流程： 引导队员诚实学习、诚实生活、诚实活动、诚实交往。 有了成绩不夸大，有了缺点不隐瞒，犯了错误要改正。 反对和摈弃抄袭作业、考试舞弊、说谎骗人，借东西不还及偷盗等恶习。 走访诚实守信的道德模范； 调查搜索身边诚实的人和一些不诚实的表现； 中队演讲比赛：《诚实的信用》； 漫画、微博集锦：《投机取巧、弄虚作假要不得》。 主题队会：“我爱诚实小伙伴”。 争获美德章： 1．了解或走访一位诚实守信的道德模范，学习和讲述他们的诚信故事。 2．知道该如何做

一名诚实守信的好孩子。 3．学习了解人道主义精神，能尽少先队员的一份义务。

4．能关注和帮助一位残疾小伙伴。

活动主题 “平安行动”：防灾逃生 活 动 目 标 珍爱生命，了解当地多发的自然灾害相关知识，掌 握防灾逃生的基本技能。 班 级 四年级 日期 2013.12.11 活动流程： 举行“好孩子安全体验营”活动：参观消防队，进行消防、抗震等应急模拟训练，学会安全逃生的基本方法。 防灾减灾及应急逃生知识竞赛； 多媒体视频播放、图片：触电溺水、地震、火灾、交通避险救生的常识； 情景剧：困境脱险。 争获健康

章： 1．能说出奥运知识，弘扬奥运精神。 2．能模拟部分奥运项目的比赛，激发参加体育锻炼的积极性。 3．能了解当地多发的自然灾害和有关防灾的知识。 4．观摩应急模拟训练，学会安全逃生的必要技能。

活动主题 “劳动实践”活动：家务劳动我能行 活 动 目 标 懂得尊敬父母，体贴

父母，明确一个家务劳动小岗 位，学做一项家务活。培养对劳动的兴趣和主动做 好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 班 级 四年级 日期 2014.元月 活动流程： 开展“家务劳动我能行”主题活动：洗衣，清洁厨房，清洁卫生间；进行拖地，收拾房

间，洗碗筷，钉纽扣，摘菜、洗菜、切莱、炒菜、做饭等实践；交流家务劳动的体会。 家务劳动知识百事通示范； 日常劳动情景演示； “露一手”的厨艺展示； 歌曲：“我有一双万能的手”；老师、队员、家长的评价与交流。 争获成长章： 1．参加

科技社团活动，学会做科学小实验；参观一个科技馆或科普教育基地。 2．参加科

技活动能独立思考，学会分析查找规律，培养科学探究精神。 3．参加劳动实践基

地活动，学会一项劳动技能。 4．体验劳动的快乐，懂得劳动才能创造财富。

活动主题：我是安全小卫士 活动目的： 1.通过本次活动课，帮助学生掌握一些安全

常识，增强学生安全意识，教育学生要注意校园安全，遵守秩序，珍爱生命。 2．通

过模拟表演、知识竞答等形式巩固并拓展学生对“安全意识”、“自护意识”知识的

理解和运用，培养学生各方面的能力。 3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学

生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 活动准备: 1.确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。 2.学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。 3.黑板上用彩色粉笔书写“我是安全小卫士”七个美术字。 4.制作精美的图片。 活动过程：

一、出队旗，敬队礼，唱队歌 二、安全小贴士 教师引导学生展示收集和整理的有关

安全方面的资料，让学生用自己喜欢的方式交流自己的学习成果和独特的感受。教室

的墙报可开辟“安全知识知多少”的专栏进行征答。 三、问题大观园 发动学生收集和整理材料，可以从以下方面加以引导： 饮食安全方面： 1.路边的小吃摊上有许多

好吃的东西，我们该不该吃呢？ 2.明明学着电视上一些做法，把花生米抛向空中，然后用嘴巴去接，这种做法潇洒吗？ 3.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？ 交通安全方面: 1.放假了，小刚在乘公共汽车时拼命往上挤，生怕

没有好位置坐，这样对吗，为什么？ 2.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 3.看到妈妈在马路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？ 校园安全方面： 如果你看到有同学在楼梯上跳格子、上下楼梯时搂肩搭背、在操场上互相追逐打闹、等情况如何劝他们。 四、安全小博士 针对提出的问题，组织学生进行讨论，说一说，这些行为有哪些危害，我们在日常生活中应该怎么做。 安全警句朗读： (1)小学生，上学校，走路要走人行道， 过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明

再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。 五、呼号 六、退旗 七、活动总结 同学们，

今天的队课上得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师足以看出大

家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护

意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永

远伴随我们大家！谢谢同学们！

活动主题：红领巾相约中国梦 活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“五星美德少年”，为少先队组织添光彩。 活动内容：知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年精神。 活动过程： 一、介绍队名的来历。 同学们，你们都已经是少先队员了。你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？ （1）1924-1927北伐战

争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武

汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。 （2）

1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。 （3）1937-

1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。 （4）1948-1949解

放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发

传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我

们推翻了三座大山。 （5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而

奋斗。 二、学习先锋，争当先锋。 （一）讨论了解“先锋”的含义。 1、提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产

主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道

什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）2、讲解“先锋”的意思。 （1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。 （2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。

（3）表扬某人在一件事上的出色表现。 （二）讲故事，资料交流。（了解王二小、

海娃、小英雄雨来的先锋事迹。） 为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？ （三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖

宁的精神。 刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很

多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。 （强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺

牲。） （四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。 三、活动拓展：寻访先锋人物。 课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故

事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。 四、活动小结。 这节课我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当

少年先锋，争做“五星美德少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更

加鲜艳。

学会感恩 活动目的 通过这次活动，队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感 恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。 活动形式 活动准备 1. 收集有关感恩的资料。

2. 阅读有关感恩的故事。 3. 全体 队员积极准备活动。 活 动 过 程 一、

主持人：五（2）中队“学会感恩”主题中队活动 现在开始。 1．全体起立，出旗，

敬礼。 2．唱队歌。 3．全体坐下。 二、主持人：同学们，你们读过这首诗吗？ 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

知道这是首什么诗吗？知道它的意思吗？通过我们今天的主题中队活动，你就会知道它的内涵啦！下面请欣赏我们的节 目！、 三、 1. 诗歌朗诵：《母亲》 母亲，母亲像冬天的太阳一样，在我遇到挫折时，他会鼓励我、安慰我，温暖我的心。

母亲，母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指 引我、照亮我，走向光明， 母亲，母亲像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪 伴 我、支持我，给我充满信心。 母亲， 她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔， 所以，我要说，妈妈感谢您！我爱您！ 2．游戏：体验母亲十月怀胎的艰辛让每个学生在腹部绑上一个特 制沙袋，沙袋就象征着肚子里的宝宝，然后走下楼梯，拿书再走上楼梯、过独木桥，最后再把书放在书架上坐回原位，从而让学生们通过游戏感悟母亲十月怀胎的艰辛和痛苦。 3．话题讨论：由游戏延伸出：为什么要感谢父母？ 4．女生独唱：《烛光里的妈妈》 5．折千纸鹤：发给每一个同学一张纸，让同学们在纸上写上最想对父母说话，最后折成千纸鹤。 6．集体合唱：《感恩的心》 四、 主持人：同学们，知道一开始我读的那首诗是什么了吗？对啦，就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢？是的，就是告诉我们要知道感恩，懂得感恩，学会感恩。 五、 结束语：

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