纸杯传水作文

篇一：纸杯传水 郭彦彤

纸杯传水

作者：郭彦彤

今天，我们上一节活动课，玩一个游

戏，游戏的名字叫“纸杯传水。”

开始的时候，老师把游戏规则说一遍，又给我们一分钟的时间，让我们选出组长，我们组选了刘伟箭，第一组选赵佳宇，选完组长以后，我们在中间排好队， 老师把水分别倒进了两个杯子里，第一轮，第一组先开始，老师一说开始，赵佳宇就用嘴叼着放着半杯水的纸杯，蹲下身体，慢慢的把水倒进周婷的杯子里，周婷则是蹲下身体用嘴叼着纸杯，头昂起来准备接着赵佳宇传递给她的水。可是赵佳宇和周婷的头碰到了，一不小心倒了一点水，周婷用嘴叼着纸杯给林彤倒水，周婷很细心，她用嘴叼着杯子的底部，用她杯子的口对准林彤杯子的口，慢慢地倒进去了，林彤又小心翼翼的蹲下给王珂琦，王珂琦叼着正准备给后面传，可后面乱成一片，后来让张凯政来，王珂琦给张凯政倒，后来倒了张凯政一身，张凯政又给白子轩倒水结果一点也没有倒，他们的杯里已经没有水了。轮到我们了，王凯岩用嘴叼着纸杯开始蹲下身子给张冉昕的杯子里倒水了，张冉昕也准备好了顺势去接王凯岩倒给她的水，她们俩配合默契一点水也没有倒，张冉昕也顺利的给我的杯子里倒了水，一滴也没有洒，我高兴的不得了，该轮到我给周仕伟传水了，我叼着水杯，学着前面他们的样子，蹲下低头给周仕伟倒水，结果，我一不小心没有对准杯口，结果给周仕伟倒了一脸，幸好我的杯子里还有一点水还可以继续往下传，可是好景不长，后面的同学把水都倒完了，没有一滴水了，第一轮我们输了，我们个个都垂头丧气的。第二轮我们杯子里的水量多，我们赢了，第三轮，我们并没有骄傲，继续认认真真地传水，第三轮，我们取得了优异的成绩，获得了这次活动课的总冠军。

这个游戏可真好玩，不过我更高兴地是我们凭着团结赢得了这次活动的总冠军。 指导老师：辛娜

篇二：第二次课作文

篇三：神奇的纸杯烧水

纸杯烧水

三年级学员 余治霖

你听说过纸杯烧水吗？我今天亲眼看到了这个过程。

准备实验了，只见老师从袋子里拿出一个铁丝架，一支红蜡烛，一瓶凉水和一个纸杯。同学们“哗”地一声围了上来。老师先把蜡烛点着，把它固定在桌面上，再往杯子里倒点水放在铁架上。水烧了起来，突然，我发现杯子底下有一个想黑点，烧着烧着，小黑点越来越大。我心里想：完了，纸杯烧着了，我有点害怕了。又烧了一会儿，我发现水里有小泡泡了，小白泡越来越大，最后浮了上来。同学们大声叫起来：“水开了！水开了！”我恍然大悟，原来纸杯也可以烧水，而且杯子完好无损。

后来老师告诉我们纸杯烧水的原理是：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。

我要好好学习，当上科学家，发现更多的奥秘！

篇四：作文

我的手工艺品

星期六，老师让我们做一个手工：用橡皮泥捏一个东西，用纸折一样东西……

星期一，我把我的手工艺品交给了方老师，我的手工艺品是一艘精细的潜水艇，方老师趁当时还没上课，就开始评我们的手工艺品，方老师让我们说一说谁是一等奖、二等奖、三等奖。猛然间，我听到余知远说我可以评为二等奖，我欢天喜地，像一只疯狂的牛。

我的潜水艇，是先用橡皮泥捏一个潜水艇的身体，再用一些小牙签当作潜水艇的雷达，接着在后面加上一个螺旋桨，然后在潜水艇的后面的上方开一个小孔，这个小孔是用来发射导弹的，最后再把潜水艇上下左右轻轻捏，这样就可以把潜水艇弄得更结实.我的手工艺品不错吧！

我的小制作

今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活

动，同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是

布娃娃，一个可爱的布娃娃。你们想学吗？就让我来告诉你们吧。 做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替。）、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我们友好地问好，向世界无私地传递着幸福！把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布娃娃还能动呢，一

会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手“bey-bey”,样子可爱极了！怎么样，要不你也来试试吧！尽量发挥自己的想象，说不定你比我做得更好呢！

教室里热闹非凡,同学们的小制作更是五花八门,花样繁多.同学们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢!

通过这次小制作活动,既培养了同学们动手动脑的能力,又丰富了我们的课堂生活。我看着自己的杰作，开心极了！

不我的小制作是水桶，它虽然看起来很简单，其实不简单，制作起来还真有点难呢！

我在做水桶前首先要准备一个胶杯子和一些过期的彩报，一些毛线，剪刀，双面胶纸等。准备后就开始制作了。

我把彩报卷成一个管子形状，一共卷了二十六根。再把这些五颜六色的管子排列整齐，用双面胶纸粘在胶杯外。为了使这水桶更加的牢固，我再用一根毛线在中间捆绑起来。最后，我用剪刀把彩色管子修剪一翻，一个漂亮水桶的形态已经呈现出来了。

哈哈！而我这个水桶还真能装水的哟！我满意极了！

今天，老师布置我们做一个小制作，并且要我们自己完成。做个什么呢？正在这时我看到妈妈手里拿着2个鸡蛋，准备做鸡蛋炒西红柿，我忽然想起来可以用蛋壳可以做一个不倒翁。说做就做，我拿了一个鸭蛋，轻轻的打破一个小洞，倒出里面的蛋清、蛋黄。

我先准备好材料：一个洗干净的空蛋壳、玻璃弹子 蜡光纸、胶水和剪刀。再把玻璃弹子慢慢的放进空蛋壳里，必须是轻轻的，不能把空蛋壳弄碎，接着再用剪刀剪一块红色的蜡光纸给不倒翁做了小纸帽，用胶水粘在空蛋壳的破口处，这样不倒翁的大体形状就成型了，然后我就准备给不倒翁化妆了，我用蜡光纸剪出黑色的眼睛，黑色的胡子，紫色的鼻子和红色的嘴巴。最后把这些五官粘到不倒翁的脸上。啊！一摇一晃的不倒翁在我的桌子上向我微笑呢。

看着微笑的不倒翁，我也笑了。

我的小制作

昨天，我们的余老师 叫我们回家做一个小制作，明天带来。今天，同学们都把自己在家里已经做好的 小制作带到了学校来。有用软纸和彩笔做成的奥运火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潜水艇；还有用纸杯和软纸做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飞翔的鸽子。利用的材料是：彩色软纸、胶棒、彩笔。

我先用绿色的彩色软纸折成一只鸽子的形状，接着用彩笔画出它的眼睛和身上的花纹，一只鸽子就做好了。我还发现有一个分开的地方，就不分青红皂白的用胶棒给它粘上了。然后，我才知道，用胶棒粘好后，鸽子的翅膀就会上下挥动了，就这样，一只栩栩如生的鸽子就做好了。

其实，制作小东西并不难，只要找到合适的材料，再仔细的想一想，就会做出又创意的制作来。

篇五：六年级作文教材

六年级作文教材

第一课 气球爆炸

一、方法引领

按照顺序、再现过程

二、游戏规则

1、每个小组选派5个同学参赛。2、小组成员其中的一人坐在椅子上负责把气球坐爆。3、小组其他成员把气球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的队友把气球坐爆。4、几个小组竞赛，坐爆气球数量最多的队伍获胜。5、每个小组设一位监督员。6、全班选派一位计时员。7、主持人总结比赛，请老师颁奖。

三、写作妙招

1、要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加的什么游戏。游戏的过程是完整的，一次游戏的内容很多，不可能面面俱到，写作时除了把事情的要素体现出来，还要注意突出重点。

2、要介绍清楚你们是怎样进行游戏的，把你看到的、听到的、感受到的按先后顺序写出来。我们在按顺序写的时候，并不意味着游戏的每一个环节都平均用力，要分清主要的和次要的。一般来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是要详写的部分，这一部分要有细节描写，要有当时的感受描写；其他非主要环节，不妨略写，交代明白就行了。

3、最后点明游戏的结果以及你对这次游戏的感受。写游戏既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合游戏的特点。抓住关键，畅谈自己的收获和感受。

四、精彩词句

★描写人物神态的好词

心不在焉 六神无主 将信将疑 大惊失色

得意忘形 全神贯注 神采飞扬 从容镇定

★描写人物神态的好句

☆旁边呐喊的同学在打着赌，你赌这一组赢，他赌那一组赢，随着比赛的进行，他们争得面红耳赤，有的甚至还扯着嗓子嚷了起来。

☆那个专门负责坐爆气球的选手看到自己这一队的队员还没有递气球过来，急得像热锅上的蚂蚁，一会儿鼓着眼睛东张西望，一会儿皱着眉头，握着拳，拼命地跺着脚，看样子真恨不得冲过去自己把气球吹大才好。

第二课 衔纸杯传水

一、方法引领

多种手法、渲染气氛

二、游戏规则

1、共选十六名同学，分二组，男女交替配合同时进行比赛。另有两名人员作为辅助

组。2、辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一个小缸里。2、在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。

三、写作妙招

1、为了衬托某种心情或想起到引人入胜的效果时，可以利用景物描写来渲染气氛。环境描写可以使读者从视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉感觉到你所描写的事物和景象，从而情景相谐，使人有身临其境之感。

2、事件的主体是人，在描写事件时，从某个能够表现文章主题的人物的外貌、行为、语言、心理等细节进行刻画，能够很好地渲染气氛。

3、通过侧面烘托的方(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:纸杯传水作文)法来渲染气氛。在事件描述中可能通过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。

4、从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语给人以深刻印象，达到突出表现的目的。

四、精彩词句

★描写热闹气氛的好词

欢声如雷 欢呼雀跃 喜气洋洋 手舞足蹈

欢声笑语 兴高采烈 欢聚一堂 人声鼎沸

★ 描写热闹气氛的好句。

☆ 随着林老师的一声令下，两组成员开始了紧张的传水活动，大家相互鼓励、相互提

醒，传得又快又稳。

☆参赛的同学奋力拼搏，你追我赶，弄得身上都是水也没有停下来；观战的同学不停地呐喊助威，好像哪边的声音大哪边就会获胜一样。

☆“快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都倒出来了。”??同学们一边观战，一边不停地指导着参赛的选手，教室里热闹极了。

第三课 猜谜大赛

一、方法引领

点面结合、再现场面

二、游戏规则

此次猜谜大赛分两个步骤：首先是小组对抗赛。每组选出自己组里认为最有智慧的人参赛，答对最多的一组就是获胜者。按成绩评出一、二、三等奖。接下来是个人对抗赛。参赛者自己抽取谜语，答对就得到一份奖品。答对最多的就是获胜者。主持人宣布结果，请老师为获胜者颁奖。

三、写作妙招

写场面常用到的方法是点面结合，点，指的是对个别人或物的细致刻画；面， 指的是对全场情景总的描绘。点面结合就是说既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。想要用好点面结合，首先在观察场面时就要注意以下几点：

1、要选好观察点，观察点选择恰当就便于观察场面的全景。

2、要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右等。

3、要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。

4、观察整个场面的特点不要忘记观察点的变化，要做到面中有点，以点带面。

四、精彩词句

★描写场面的好词

热闹非凡 人声鼎沸 沸沸扬扬 欢歌笑语

跃跃欲试 捷足先登 自告奋勇 一马当先

★描写场面的好句

☆大家有的皱起眉头，有的托住下巴想，还有的用手指头在桌面上写写画画。 ☆老师出了很多谜语??同学们兴趣越来越浓，你追我赶的，个个都毫不示弱，教室里不时爆发出掌声，直到游戏结束。

☆老师公布谜底了，有的同学满脸欣喜，大叫着：“我猜对了！”有的同学还没有想明白，看着老师，一脸的疑惑。

第四课 我的老师

一、方法引领

抓住特点、以事显神

二、游戏规则

1、令词为“猎人”、“狗熊”、“枪”。2、两人口里说令词，在说出令词的最后一个字时做出相应的动作——猎人的动作是双手叉腰，狗熊的动作是双手搭在胸前，枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判断输赢。3、猎人赢枪，枪赢狗熊，狗熊赢猎人。4、动作相同则重新开始。奖罚办法：在一分钟时间里，每组中赢的次数多的人为获胜者，获胜者可以得到一份奖品，而失败者则要按获胜者的要求去做（比如做鬼脸、表演节目等）

三、写作妙招

有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格特征。写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻画来表现主题的。要想成功地刻画人物，写出人物特色，应当做到以下几个方面：

1、要抓住人物的性格特点来写。世界上的人是千差万别的，人们的年龄、生活阅历、文化教养等各不相同，自然决定了他们思想性格方面的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。

2、要选择典型事件来写，人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现，写人离不开写事，而且必须是典型的事。所谓的“典型”，是对文章主题而言的，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。这种典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。

3、要对人物作具体的、恰如其分的描写。选择好典型事件后，如果只是干巴巴地作概括叙述，文章必然写不好。要对人物的肖像、行动、语言或心理活动进行具体描写，必要时还要进行恰当的环境描写，以突出人物性格，表现文章的中心思想。

4、小小细节传神韵。细节虽小，却往往给人留下深刻、难忘的印象。细节描写对于烘托人物心情具有重要作用。此外，细节描写还有助于推动情节发展、深化主题等。细节描写的一般方法是：摄取细小动作、抓住细微的痕迹、描摹个性神态。

四、精彩词句

★表现老师崇高精神的好词

兢兢业业 呕心沥血 鞠躬尽瘁 默默无闻

勤勤恳恳 孜孜不倦 无私忘我 德高望重

★表现老师崇高精神的好句

☆教师是火种，点燃了学生心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登的重量。

☆老师——人类灵魂的工程师，哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又批出色的人才。

☆您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。

第五课 瞧，我们一家子

一、方法引领

自我表演、尽显个性

二、游戏规则

1、找一个你身边的同学结成伙伴，两个人成为一组。

2、两个人背对着背，给你们一分钟的时间在身上做出三个变化。可以把袖子扎起来，也可以把头发弄一弄，还可以把领子翻一翻??只要在之前的装扮上做出变化就行。

3、回过头，彼此找找对方身上发生了什么变化。

4、再背对背，给你们两分钟时间在身上做出五个变化。

5、回过头，彼此在对方身上找变化。能最快找出五个变化的同学获胜，获胜的同学将得到一份精美的礼物，输的同学要扮鬼脸或表演节目。

三、写作妙招

本次的作文是“瞧，我们一家子”。写这样的的文章要注意，“一家子”是一个小小的群体，你不能仅仅写一个人，而要写多个人，而且这些人之间还必须发生联系的，不是孤立的人体。当然，不管是群体也好，个体也罢， 我们都要运用到各种写人的技巧，才能把人写得有血有肉，个性十足。我们可以试着用用下面的方法。

1、写人物说了什么，做了什么。描写人物大体是从人物的外貌、语言、动作和心理入手。

2、写人物是怎样说的，怎样做的。写人物说话，要写出人物在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式、方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则文章就会平淡、干巴，不能表现出人物的个性化特征。

作文素材