自己的闪光点的作文

篇一：小学作文我的闪光点

我的闪光点

我活泼，我勤劳，我节俭……细细数一数，我的闪光点还真不少。不要以为我是“王婆卖瓜自卖自夸”哦，我的闪光点里可没有自大。让你眼见为实吧： 五月里出生的我，为原本多彩的五月增添了几分活泼，因为老天赐予了我猴子般的性格。我不会让困难夺去我的笑容，要让活泼伴随我战胜挫折。谁说活泼不是闪光点呢？我认为活泼是最无畏的，最可爱的。

经过春夏秋冬，我越来越懂得勤劳的意义了。

每天早晨起来，我都会将房间打扫的干干净净，被子叠得整整齐齐。父母总是一个劲地夸我长大了，懂事了。这是谁的功劳？当然是勤劳。它让我心里总是甜滋滋的，就像是品尝到了顶级的蜂蜜一般。

父母那勤劳的汗水灌溉了我节俭的花朵。

每当看到别人吃零食时，我也想买。但我的脑海里总会浮现出烈日下父母正在辛勤劳作的情景。我贪吃的意念顿时就打消了。就这样，我养成了节俭的习惯。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的钱，他们也放心交给我。 活泼、勤劳、节俭，这就是我。我相信将来我会有更多的闪光点。

朋友们，为我加油吧。

我们班上的同学个个有他们自己值得骄傲的闪光点 “ 高云杰，团结友爱；姚越，热爱学习……我也不例外，我也有一个令我骄傲的最大闪光点。可能大家不知道吧！那就让我来告诉你吧！

乐于助人，是我的最大闪光点。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:自己的闪光点的作文)

有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问： “ 小朋友，你怎么了？ ”“ 下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。 ” 我说： “ 让我来陪你吧. ”

“ 叮当 —— 叮当 ” 时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说： “ 姐姐，你回家吧，太晚了。 ”“ 不，来，姐姐送你回家。 ”

我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。

回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说： “ 好！这才是我的好女儿呢！ ” 我好开 ＆#10084; 呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！

每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩。

篇二：中学生作文：找到自己的闪光点

中学生作文：找到自己的闪光点

中学生作文：找到自己的闪光点

有时候，当我们面对一件事，会退却，甚至会逃避，为什么？因为我们怀疑自己， 不认为自己有那样的能力。

其实，并非是刻意要求去钻牛角尖，量力而行并没有错，但是，在退却之前，是否认真审视过自己，败，是败在自己的能力上，还是心理上。

别把“天生我材必有用”当成是李白醉酒后的狂妄之词，而是该清楚地认识到废物只是放错了地方的资源，更何况是万物之灵的人类呢？

在以前，霍金或许于旁人眼中只是一个口不能言、足不能行的残疾人。他的存在，只会拖累家人和朋友，而谁又会想到，他的理论的提出，会是如此的令世界震惊，于是人们惊呼“当代的爱因斯坦”。他的理论，影响了多少人；他的贡献，于科学界也少有人能相提并论。

在其成功的光环下，我们不仅要看到他所付出的艰辛，更该体会到我们在某些时刻，某些地方总会发出自己的光芒，即使微小，但众多的汇集，则会成为耀眼的光华。

金无足赤，人无完人。造物主无法将我们制造得完美，但我们可以将最美的那一面展现出来，这就需要努力去寻找，在一次次失败中沉淀，在一次次磨炼中绽放，就像昙花所追求的那最美的一晚，那最美的一刻。

山里的那一堆奇形怪状的树根，在选材匠的眼中或许是无用之材，而在根雕艺术家的手中，则会令其喜出望外。木根天然的形状，再加上精心地雕琢，则会成为精美的根雕艺术品。

一件事物，换个角度，则效果迥然不同，一个是一文不值，一个则是价值倍增，关键是用什么样的眼光看待它，去挖掘他的优点，找到它的闪光点。

或许有人常感叹，天意弄人，造成我一生落魄；未曾想，何尝不是自己所一手造成的，别人无法决定你的行动与命运。

或许你不会开车，或许你不懂电脑，或许你根本不认识英文字母。但，你有一手好字，找到它，它就是你的闪光点，充分的发挥，或许它就是你生命的太阳。

篇三：发现自己的闪光点

发现自己的闪光点

——读《汤姆·索亚历险记》有感

盐城市实验小学 六（9）班 潘欣悦

在我们的生活中，经常有一些人受到别人的冷嘲热讽，受到别人的鄙视，所以这些人很自卑，抬不起头来，因而产生了叛逆的心里，做一些很大胆的事。

而汤姆·索亚就是这样的人。汤姆·索亚的母亲离他而去了，把他托付给波莉姨妈照顾。在姨妈眼中，汤姆是一个调皮捣蛋的小顽童，还喜欢搞一些恶作剧，从不让姨妈省心。但是任何一个人都有自己的的闪光点，包括汤姆。他也很聪明，只是他的聪明不在学习上，而在冒险上，他爱冒险。汤姆很勇敢，他勇敢地指出杀人犯乔，让大家很敬佩他。

是啊，我们每个人都有自己的闪光点，有些人在学习方面很强，这就是闪光点;有些人在动手方面很强，这就是闪光点;有些人在劳动方面很强，这也是闪光点。我们不要瞧不起任何人，因为他们总有自己的闪光点。

说起来，我很惭愧，以前自以为自己的成绩好，就瞧不起班上那些调皮捣蛋，而且成绩不好的同学。可是有一件事情让我明白了一切，他就像汤姆一样。

他叫郑玉成，是一个很调皮捣蛋的学生，我们就叫他“老油条”，但是老师让他擦墙，他擦得很认真，每一个角落都擦得非常干净，连老师都说：“我们郑玉成还是挺认真的，特别是在这一方面，每个人都有自己长处，他为班级服务就是很好的品质。”

看，这就是我们班的一位同学。汤姆也是一样的，只是他的心思不在学习吧，如果他把全部心思都花到学习上，他一定是学习上的一位佼佼者。而我也猜想他是因为从小没有母亲的照顾而变成这样吧，但是波莉姨妈还是给了他母亲般的爱。

我们不能议论任何一个人，这会让他自卑，如果别人也这样说自己，自己心里也不好受吧。而每一个人也不能让别人评价你怎么样，他是站在自己的角度去思考的，我们应该自己发现自己的闪光点，自己的特长。自己去努力做好，一定会有收获！

指导老师：吴萍霞

篇四：《我的闪光点》发言稿

《我的闪光点》发言稿

老师，同学们：

大家好！我是李老师口中的“航天员”杨撷鼎；同学口中的“雪饼”。我喜欢“航天员”，同时也喜欢“雪饼”这个亲切的称号。

我喜欢读书，读书是我最大的喜好，我把它当作不可缺少的营养品，一遇到它，便爱不释手。读书让我感到了无限的乐趣，带给了我我穷无尽的知识与智慧，也让我信心百倍，作文突飞猛进。以前的班主任王老师夸我：视角独特，文笔优美，常常能写出一篇篇美妙的佳作。

我能说一口标准的普通话，完全符合了学校对我们的严格要求：讲标准普通话，做文明大西人。在此，我倡议，大家要养成讲普通话的习惯，营造一个新的学习环境，让“普通话之风”吹遍整个校园。

我团结同学，尊敬师长。我处处用我的诚心来赢得他人的欢迎。 我希望以上我的这些闪光点，在大家眼中永不磨灭，请大家监督！

四年级:杨撷鼎

篇五：夸夸自己的闪光点

《夸夸自己的闪光点》中队主题队会

活动目标：

1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。

2、引导学生去发现自己的长处，培养学生的自信心。

3、能用典型事例表现自己的一个或多个闪光点，做到条理清楚，内容具体。

活动方法：

激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。

活动过程：

一．谈话引入：

1、欣赏《我很重要》（作者：毕淑敏）

2、谈话揭题

同学们，听了这个故事，你最想说的是什么？

3.学生自由说。

4.师：既然我这么重要，就让我们来夸夸自己的闪光点吧！

师：谁来说说什么是闪光点呢？（优点、好品质、特长）

二．回忆生活，积累素材:

1.忆一忆

生活中，你曾因何受过表扬，因何而骄傲自豪过？

2.小结：这一幕幕、一景景记录了你的闪光点，有的同学热爱学习，

有的同学乐于助人，有的同学多才多艺、有的同学爱好体育，这些优点、特长、做得好的地方都是闪光点。当然闪光点还包括很多方面。

3.敞开心扉，夸夸自己吧！请看屏幕提示：

①、请用具体的事情来夸自己的闪光点。

②、比一比，谁说得好。

4.先闭上眼睛回忆一下，想一想你要夸自己哪方面的闪光点。

5.想好了与小组同学说一说，让小组同学进一步了解你，还可以相互补充。

三、明确习作要求：

1.大家都能从平时生活的点滴之中发现自己的闪光点，收集一些真实的事例，真不错。闪光点找出来了，材料选好了，咱们把自己的闪光点写下来好不好？那么写的时候要注意什么呢？

2、生自由说，师随机出示习作提示：

想想自己最突出的闪光点是什么？

选择一件能体现自己闪光点的事写下来。

要写清楚自己当时怎么想的，怎么说的，怎么做的。

要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细，

写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。

四、学生动笔写作：

五、点评作文

谁愿意把自己的文章读给大家听听？（请几名同学来读）

听完他们的文章后，谁的文章什么地方给你印象最深，为什么？或者你想给谁提建议？

好文章是改出来的，下去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改，然后投到班级群论坛中，好吗？

小学作文