涓涓细流的近义词

篇一：涓涓细流

涓涓细流，汇成江海

教师的天职教书育人，怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就像一块未经琢磨的玉石，只能由教师进行加工，才能现出瑰丽的玉石。教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先。德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情。

一、 紧扣课题，揭示道理。

有些课题，意义即在其中，使人一目了然。阐明其中道理，基本上就把握住了课文脉络，拨动学生心弦，起到了事半功倍的效果。如在教《圆圆的沙粒》一文时，我紧扣圆圆的沙粒最后变成什么，让学生勾画出这颗沙粒变珍珠的原因，在交流讨论的过程中,体会沙粒变珍珠过程的漫长与艰难, 引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。通过明晰的讲解，学生幼小的心灵受到了感染和教育。

二、品味重点词句，增强爱国意识。

通过字、词、句辐射，讲明课文的内在思想性，使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。如教《黄果树瀑布》这一课时，上课伊始，通过黄果树瀑布的全景图投影，配以录音机播放的柔和优美的曲子，学生们的情感被牵动了，随即揭示课题。我先指导学生边听朗读，同时重点思考作者从几方面观察黄果树瀑布美丽景色，要求学生从文章中找出有关词句。重点指导朗读课文第二自然段，教学时抓住“飘”“拂”、“涌”、“盖”四个动词，引导学生自主感悟，相互启发，

教师适当点拨，让学生感悟四个动词的含义，体会作者用词的含义，体会作者用词的精妙，感受祖国语言的神奇魅力。

1、感悟词语的含义。

《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5-6年级）中指出，学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思”。我们教学“喧嚣”时，先让学生找出直接表示声响的“人喧马嘶”和“喧嚣”。在学生理解了“人喧马嘶”的基础上，再引导学生解读“喧嚣”。学生凭借原有的知识积累，理解“喧嚣”的大体意思后，教师则要求学生与“人喧马嘶”比较，诱导学生联系课文内容理解；最后及时鼓励，并点名学法。如此一步一个脚印地步步推进，学生不但能够深刻地理解词语的含义，而且能牢牢地掌握学法，真是一举两得。

2、领略汉字的神奇。

“培植热爱祖国语言文字的情感”，是语文教学的重要目标，教师让学生读、找、画出“飘”、“拂”、“涌”、“盖”这四个动词后，先让学生自主读悟，然后逐一交流，各个击破。同学则从探究中受到启发，又碰撞出智慧的火花。要舍得花时间让学生细细品味，才能让他们领略到祖国语言的神奇。

3、体会用词的精妙。

作者能够将瀑布的声响通过文字逼真地再现出来，让读者读着文字，便有如闻其声，如临其境之感，还得益于他用词的准确、传神、精妙，“‘涌’字告诉我们些什么呢？“这个问题似乎很大，很空，

有些难以下手，但对于那些善于思考，“敢于提出自己的看法，作出自己的判断”的学生来说，无疑是解读，悟足了“涌”字的丰富含义后，教师的“如果将这个‘涌’换成‘流’字，感觉怎样”一问，让学生在笑声中比较感悟，进一步体会到作者用词的准确、传神。

再如教《莫高窟》一课时，通过二、三自然段的学习，学生了解了莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。激发学生对我国古代劳动人民创造性才能的热爱。再学第四自然段藏经洞，由于帝国主义分子的掠夺，大部分经卷都已流失。我借此时机，介绍了莫高窟遭帝国主义分子破坏的历史。这既激起学生强烈的爱国意识，又使他们沉浸在“我们的祖国多么壮丽”的遐想之中。

三、分析关键语段，启迪奉献精神。

教一篇课文，必须要抓关键语段，从分析语言文字入手，触动文章的主题内涵，将文章的思想精华播撒给学生，使他们自然而然地得到营养，受到启迪。如教《船长》这课，通过读、通过悟，我们领略到了哈尔威船长是如何在紧急情况下实施救援工作的，这一切，书中有一句话高度凝练、概括地表现出哈尔威船长在整个救援过程中所发挥的巨大作用，找一找：

1、出示：哈尔威船长巍然屹立??他的调遣。

小结：在生死关头，哈尔威船长把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神让所有人深深感动，尊重妇女、爱护儿童的人性美令所有人深深震撼。

一个临危不乱、忠于职守的船长形象展现在我们眼前，看，他连见习水手都没有忘记！——“快救克莱芒！”

小结：“动作再快点！”第20分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船尾也浸没了。

2、出示第29、30自然段，齐读：

在读这两段文字的时候，你的语速不由得会变——平缓，你的语调则会显得——庄重

再读——“船长哈尔威屹立??深渊”

他一个手势也没有做，一句话也没有说，但我相信你们已经一定走入了他的内心，随着下沉的轮船，看着得救的人们，哈尔威船长一定在想：??

想象，发言！

再读——“人们透过阴森可怖的??沉入大海”

这句话把哈尔威船长入海时的形象比作——一尊黑色的雕像，表现了哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象，被救的人群望着这尊雕像，心中又会想些什么呢？

再读——哈尔威船长一生都要求??做人之道。

哈尔威船长做到了，忠于职守，做人之道，看起来平常，真正做到又是何等的困难，特别是在死亡面前，“船在人在，船亡人亡！”一次海难的过程，我们目睹了一个船长的尊严。

再读——面对死亡??权利。

你是怎么理解这句话的？

*释：这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长做出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己为人，又一次地表现了他高尚的品质。

3、小结全文，写话练习：

疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的本质和灵魂。如果在海边，人们要树立起一尊雕塑纪念哈尔威船长，可以让你在雕塑旁写上几句话，你会写什么呢？把你最想说的话写下来！

——为他人而牺牲的，比泰山还重，你的死就比泰山还重； ——你虽然沉入了深渊，但你伟大的灵魂却依旧停留在大地； ——哈尔威船长，你是沉没的轮船上最伟大的人！

学生通过学习，哈尔威船长舍己救人的高大形象已深深刻在学生的脑海里，学生的身心也受到了熏陶。

四、发挥主体作用，自我完善。

小学生的行为准则必须使每个学生明白，而学生守则的落实必须靠广大学生自己，这样就是说要教育学生自我管理，在这方面就要发挥学生的主体作用，通过语文教材《厄运打不垮的信念》、《海伦·凯勒》《滴水穿石的启示》等课文的教学，我都让学生写心得、写体会、联系实际对自己拟定奋斗目标和要求，学习要求，纪律要求、卫生要求、艰苦朴素要求等。结合单元教材写作文重点。记人就记本班学生,写事就写本班事情。这样班级里模范同学生先进事迹就得到了张扬，使学生学有方向，赶有目标，班级的样样工作都走在了前面。学生个

篇二：近义词

四年级人教版语文复习资料大全

一、词语解释篇

岭——山峰，山脉。 峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写 豚——猪

疑——以为，怀疑 浑——不清澈 之——去、到 使——出使 浥——湿润 剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。 更尽——再饮完 故人——老朋友

号啕 --- 形容大声哭。 端详 --- 仔细地看。 诸生 ---总称所有学生。

洞察 --- 观察得很清楚。 迟钝 --- 反应慢，不灵敏。 惬意 -- 很满意，很舒服。

红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。 碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。 凝视 --- 指聚精会神地看。

慎重 --- 认真谨慎，不草率。 静谧 --- 形容十分宁静。 奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。 蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。 远眺 --- 向远处看。 绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。 协调 --- 配合得适当。 矗立 --- 高耸地立着。 得意 --- 称心如意，感到非常满意。

二、形近字。

孩子们，这是你们平时在作业本上出现的错字，老师进行了归类、列举，读一读，试试自测 题目。

【粱、梁】1、粱（高粱）2、梁（雕梁画栋、栋梁、桥梁）

【婵、蝉】1、婵（婵娟）2、蝉（蝉声儿、螳螂捕蝉）

【梳、疏】1、梳（梳理、梳子）2、疏（稀疏、疏忽）

【尽、竞】1、尽（尽收眼底、尽力、尽管）2、竞（竞相开放、千帆竞发）

【向、像】1、向（方向、向往）2、像（好像、塑像、图像）

【棉、绵、锦】1、棉（棉花、棉被）2、绵（ 绵羊、海绵、连绵起伏）3、锦（花团锦簇、锦绣、锦缎）

【欺、期、斯】1、欺（欺负、欺骗、欺压）2、期（日期、期末、期待）3、斯（斯文、慢 条斯理）

【点、典】1、点（装点、点名、点击）2、典（典礼、庆典、典型、字典）

【鸦、鸭】1、鸦（乌鸦反哺、鸦片）2、鸭（鸭子）

【悔、诲】1、悔（后悔、悔恨、悔过自新）2、 （教诲、诲人不倦）

【宣、喧】1、宣（宣布、宣告）2、喧（喧哗、水声喧腾、喧闹）

【博、搏】1、博（博物馆、渊博、博古通今）2、搏（搏斗、拼搏）

【啸、潇、哮】1、啸（呼啸）2、潇（秋雨潇潇）3、哮（咆哮、哮喘）

【缝、逢】1、缝（裂缝、缝补）2、逢（每逢、相逢）

【谦、歉】1、谦（谦虚、谦逊）2、歉（道歉、抱歉）

【伦、纶】1、伦（天伦之乐）2、纶（满腹经纶）

【而、尔】1、而（而且）2、尔（温文尔雅）

弥、迷、谜】1、弥（弥漫）2、迷（迷路、迷恋）3、谜（谜语）

【坚、艰】1、坚（坚定、坚强、坚固）2、艰（艰苦、艰辛、艰难）

【息、悉】1、息（息息相关、休息）2、悉（悉尼、熟悉）

【拙、础】1、拙（勤能补拙、笨拙）2、础（基础）

【影、隐】1、影（影子、影响、影像）2、隐（若隐若现、隐藏、有隐有现）

【和、合】1、和（和睦、祥和、和气）2、合（志同道合、合力）

【启、起】1、启（启示、启发、承上启下）2、起（起誓、引起）

三、词语复习:

ABB 式： 火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 沉甸甸 灰蒙蒙 眼睁睁

ABAC 式： 如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平 又高又直 洗脸洗脚

ABCC 式： 可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济

济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习 来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎

AABC 式： 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 津津有味 念念有 词 娓娓动听 栩栩如生 沾沾自喜 依依惜别 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是

AABB 式： 勤勤恳恳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬 平平安 安 密密麻麻 严严实实 鬼鬼祟祟 马马虎虎 匆匆忙忙 重重叠叠 弯弯曲曲

四、含有一对反义的四字词：

漫天卷地 南辕北辙 南腔北调 南征北战 东张西望 前赴后继 前因后果 前俯后仰

左邻右舍 左顾右盼 弱肉强食 里应外合 口是心非 大同小异 弃暗投明 声东击西

五、含有一对近义的四字词：

山崩地裂 见多识广 察言观色 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 旁敲侧击 呼风唤雨

千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

关于动物的成语：

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

六、来自成语故事的成语：

八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马

井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 惊弓之鸟 杯弓蛇影 胸有成竹 入木三分

七、描写四季特点的成语：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

八、全册四字词语：

人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛恍然大悟 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振

九、句子复习:

1、 反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。 ）

2、 肯定句变成双重否定句。

如：谁都热爱自己的祖国。 （谁都不会不热爱自己的祖国。 ）

3、 双重否定句变成肯定句。

如：李博士不得不停止工作。 （李博士只得停止工作。 ）

4、 难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。

如： 自古以来， 人们把钱江大潮称为天下奇观。 （自古以来， 钱江大潮被人们称为天下奇观。 ）

5、 变换语序，意思不变。

如： “看，孔雀开屏啦！ ”她兴奋地说。 （她兴奋地说： “看，孔雀开屏啦！） ”

6、 （非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。 （我非把这件事做好不可。 ）

7、比喻句。

如： 《观潮》“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表 示比喻的词语“犹如、好像、如同” 。

8、拟人句。如： 《蟋蟀的住宅》“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

9、疑问句。 （有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？

10、反问句。 （答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？

11、设问句。 （自问自答）如： 《呼风唤雨的世纪》“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。 ”

12、扩句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。 [谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。]

13、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。 （体表长出羽毛。 ）

14、改为第三人称转述。如：贝多芬说： “我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ” （贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ）

十、积累运用复习：

1、有关自然景观的四副对联：

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

2、花名歌谣：

正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙

五月石榴红似火 六月 荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄

九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水 仙供上案 十二月腊梅雪里藏

3、风景名胜区的对联：

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。 （北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。 （四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 （山东济南大明湖）

清风明月本无价，近水遥山皆有情。 （江苏苏州沧浪亭）

4、成长名言：

有志者事竟成。 《后汉书》

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 （刘备）

业精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈）

盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明）

周恩来立志诗：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

周恩来名言：为中华之崛起而读书

5、关于探索科学方面的名言：

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 （牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事 物的热情。 （阿费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无 穷的真理吧。 （郭沫若）

6、诗句意思：

1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。

2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山， 又一道道水，疑惑无路可行间， 忽见柳色浓绿， 花色明丽， 一个村庄出现在眼前。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江 水流向天际。

4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老 友了。

5、趣味对联 好读书不好读书 好读书不好读书

成长名言（日积月累七）

有志者事竟成。 《后汉书》 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。 ）

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 （刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不 能去做。） 业精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学 业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。 ）

盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明） （感叹时间一去不复返，勉励人 们应抓紧时间做有意义的事情。 ）

周恩来名言：为中华之崛起而读书 周恩来 19 岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

关于探索科学方面的名言（日积月累八）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 （牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事 物的热情。 （阿费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无 穷的真理吧。 （郭沫若）

谚语

清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 燕子低飞要落雨。 小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； 《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作 了著名的《昆虫记》《白鹅》的作者是丰子恺； ； 《猫》和《母鸡》的作者是老舍； 《那片绿绿 的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有 210 篇， 其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》等。 、 、

3、截止 2003 年 7 月，我国已有 29 处景观被列入《世界遗产名录》 ，其中长城、颐和园以及 兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》 。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。 故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲 等平凡的人。

5、要求背诵和积累的文章语段。能抓住重点词进行背诵。

（1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚， 形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆 在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

（3）这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树 下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。 接着又看见

第二只， 第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来 了。 一只画眉鸟飞了出来， 被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。

（4）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（5）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不 大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙 的叶子就漾起波纹，好看得很。

（6）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋 蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳 光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

（7）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

（8）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 ”

（9）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的 步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（10）远看长城，就像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪 关，有一万三千多里。

（11）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（12）走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山 腰上， 黄色的琉璃瓦闪闪发光。 那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿， 就是排云殿。

（13）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛， 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧 玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几 座古老的城楼和城里的白塔。

（14）秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 这在古今中外的雕塑史上是绝无仅 有的。

（15）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（16）我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含 的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来，落日的余晖染 红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停 地摇曳着，显得虎虎有生气。

（17）我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是 这么写的。15 岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（18）20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地球村” 。

（19）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟顿的马门西龙；谈起鸟类，我们 头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 二者似乎毫不相干， 但近年来发现的大 量化显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

篇三：涓涓细流

墨守成规，无异于将自己活埋；

打破常规，等于为自己开辟出一条星光大道。而我们不要赴

的的机械运动，无异于水中捞月。

我不得开心颜！”这是李太白蔑视权贵而吟诵的愤恨之诗。“路漫漫其修远兮，

吾将上下而求的理想，不断打破常规，挑战自我，最终流芳千古。

只是一味地重复下去，没有见到曙光。我们就像旋转的陀螺一样，踏着千篇一律的节奏，不

停的旋转，旋转，总以为自己会旋得很好，那怕旋得许多人来围观，那都是徒然，因为它并没有看到自己想看到的美好远方，而前来围观的人只是来看它笑话的。所以，我们要看清现人生就像一张画，而我们手中紧紧握着决定画走向的铅笔。画的完成，需要许多直线，如果我们只知道将线无限延长，那么就不会显现出美好刺激的人生。但如果我们打破常规，用铅笔巧妙地增加一些拐点，那么我们就可以随心所欲的将画的曲线发挥到极至。

打破常规，创造新的蓝天；

挑战自我，书写美妙乐章！

从古至今，规则一向都是人们所敬畏和遵守的，但《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚和哈克贝利·费恩却不太遵守规则。他俩是“调皮鬼”，讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥刻板的教育方式……他们总想法子打破限制学生的各种规则。

然而，在危险降临之际，面对正义与邪恶的较量，那些怯弱的“好孩子”、“优秀生”都躲了起来，而汤姆·索亚和哈克贝利·费恩却能挺身而出，勇敢地挡在前头，展现他们果敢的魅力。他们勇于打破成规的精神是令人敬佩的。

世事不应一味地循规蹈矩，若换一个角度、换一种方式，就有可能使事情往不同的方向发展。一个小孩在玩耍中不小心掉进了水缸里，缸大水深，眼看那孩子快要被水淹没了。别的孩子一见出了事都哭了，只有司马光急中生智，从地上搬起一块大石头向水缸使劲砸

去，水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得救了。司马光打破了“入缸救人”这一思维定式，选择了“破缸救人”，这就是善于打破成规之举。

由上可见，打破成规需要智慧，更需要勇气，因为没有勇气就没有打破成规的行动。试想，如果汤姆·索亚和哈克贝利·费恩没有勇气，怎能战胜大坏蛋乔呢？如果司马光没有打破思维定式的智慧和勇气，怎能顺利地救出掉进水缸的小孩呢？因此，打破成规并不是一无所获的，有时它会让我们取得事半功倍的效果呢。

如果人人都没有打破成规的勇气，那世界将是一个没有科学发展与时代进步的世界。古往今来，人类的进步就是人们打破成规的结果。

古人认为地球是方的，天空是一个固定的圆形屋顶。公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出了以地球为宇宙中心的“地心说”。由于“地心说”符合神权统治的思想，因此得到当时教会的支持，在中世纪一直居于统治地位。虽然有人对“地心说”抱有怀疑，却没有人敢于探究。后来哥白尼以付出生命为代价，推翻了“地心说”，创立了新的宇宙观——“日心说”。从现代科学角度来说，“日心说”虽有一定的局限性，但正是因为有了许多像哥白尼这样勇于打破常规、勇于探索的科学家们，才推动了人类文明的进程。创新往往要付出代价，还要有超乎寻常的勇气。是呀，没有打破成规的勇气，怎么会有爱因斯坦相对论的重大发现？没有打破成规的勇气，怎么会有乔布斯引领时代潮流的苹果创意？没有打破成规的勇气，怎么会有21世纪中华民族的崛起和腾飞？

我们在学习生活中同样需要这种敢于打破成规的勇气。我们要从不同的角度思考问题，寻找更简便的解题方式；我们要勇于质疑，勤于探索，才会真正掌握知识；我们只有敢想、敢做、敢尝试，才能发现自身的不足，从而突破自我，超越自我，创造精彩人生。 江泽民曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”亲爱的同学们，让我们鼓起勇气，打破成规，创造精彩，向着学海扬帆竞发，向着生活的山峰攀登，向着民族的腾飞而努力吧！

篇四：涓涓细流,汇聚中国梦

涓涓细流，汇聚中国梦

坡仓中心小学 牛秀艳

我们的祖国是一个伟大而古老的国度，奔腾不息的长江，波涛澎湃的黄河，上下五千年的悠久历史，孕育着一代又一代的炎黄子孙。作为华夏儿女，我们应该如何使祖国这条东方巨龙登上成功的金字塔呢？是啊，有梦想才有动力，中国人有自己的梦想，习近平总书记定义的“中国梦”—实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦，不仅是民族的梦想，他更需要我们每个人来实现，每一个中国人都有不同的中国梦，作为一名教育工作者，我想说，我的梦想就是用自己的教育智慧，努力做一名让社会各界满意的人民教师！

罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯 子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”为了实现自己的中国梦，做好一名人民教师，我积极提高自身业务水平和道德素质，工作中以教书育人、为人师表为天职，以较高的政治热情教育和培养学生。生活中严于律已，宽以待人，用规范要求培养学生，做到为人师表、率先垂范。为了实现自己的中国梦，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我课前认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们有愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

教学实践中我结合着我国古典的教育教学理论，积极探索教育教学的新思路，反思教育教学的得失，有意识地形成我自己的教育教学思想。我给自己制了一块铭语――班中有将相，师者宜珍惜！虽然我和我的学生身处农村，但就在这些农村学生之中，也同样有着“中国的脊梁”，有着“中国的贵族”。我们中华民族的伟大复兴，离不开这些“中国的脊梁”，离不开这些“中国的贵族”。我作为一名教师，不能不珍惜，不能不奋斗！为了提高教学质量，我积极做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，努力发现他们身上的闪光点。所有的孩子都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，使学生不带任何情绪的接受自己的教育，对学生批评过后，给学生指明努力的方向，使学生目标明确的努力改进。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，教学工作中积极运用有效的工作时间做好

自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。自从学校开通网络后，我有更加便利的条件大量阅读有关名师大家的信息，了解教育的发展趋势，为教学工作积累了大量的经验。

有梦想就有动力，中国梦是那样打动人心，激励人心，中国从来没有哪个时代能够像今天这样更接近梦想。当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国梦的汪洋。“唯有冲霄凌云志，敢叫日月换新颜”。中国梦想的蓝图已经绘就，所有的华夏子孙们让我们朝着梦想的方向披荆斩棘，努力奋斗吧！

篇五：爱的涓涓细流

爱的涓涓细流

爱，有很多种。但，在我们的身边，亲情永远胜于其他的情和意；父爱和母爱也将永远胜于其他的爱与情。

人们常言：假如父母对我们的爱是大海，我们的爱就只能算是小溪，小溪与大海相比根本微不足道。我深有感触，父母的爱永远都是这么无私地奉献给我们。

我看过这样一则公益广告：一位母亲下班后疲惫地回到家中给她的婆婆洗脚，儿子看到这一幕便走进冲凉房，不久，儿子小心翼翼地端着一盘水走了出来，奶声奶气的说：“妈妈洗脚。”我看了十分感动，决定我也要帮妈妈洗一次脚。

晚上，妈妈回来后坐在沙发上休息，我端着一盘水走到客厅，妈妈用吃惊的眼神看着我，我当作没事似的微笑着对妈妈说：“妈妈洗脚吧。”妈妈一惊又很快地反应过来，欣慰的笑着把脚伸进了水里。我轻轻地把妈妈的脚来回按摩，不经意地发现：妈的脚跟上的皮磨起来了一层厚厚的老茧，还裂开了，那些皮微微往上翘起，摸起来很是扎手。看着妈妈的裂开皮的双脚，我心里隐隐心疼，我知道那是因为妈妈长期操劳才会变成这样的，顿时，我心里浮现出许多妈妈在家做家务时的情景来，洗脚的水真像一股爱的涓涓细流涌上了我的心头??

惠州市南坛小学实验学校五年级：卢佳佳

体裁作文