作业帮经典作文小橘灯
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:13:31 作文素材
篇一：2014版小桔灯快速阶梯序列作文教材问题汇总(新)
2014小桔灯快速阶梯序列作文教材
面市问题咨询问答
一、校长篇
1、教材名称为什么叫序列作文？
答：叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。
2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？
答：新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯 、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每个级别又分A、B两本教材。共有：8×2×2=32本
3、各个阶梯的主要内容是什么？
答：第一阶梯——看图写话；
第二阶梯——学写日记；
第三阶梯——生活作文；
第四阶梯——记叙文专项训练；
第五阶梯——审题、构思、行文、修改技法训练；
第六阶梯——观察、思维训练；
第七阶梯——立意、语言、情感升华方法训练；
第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练。
4、新教材体系编排的依据是什么？
答：小桔灯作文2014年版教材在体系上这样安排，通俗简洁明了，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透。
5、第四阶梯以上的教材怎样排课？
答：小桔灯作文第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯教材适用于小学高段，这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，属于理性写作训练，没有刻
意地年级对应。凡是四年级以上的学生，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯。
6、第四阶梯以上的教材太多，学不完，怎么办？
答:没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点。学校在具体使用过程中，要根据实际情况灵活安排，具体说来有三种策略：一，依次续学；二，可以调整学习顺序，比如：四年级学习第四阶梯，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯，应对小升初考试（有些地区可能会取消）；小升初后继续学习第六阶梯、第七阶梯，然后衔接中考实战篇；三，紧凑排课，见下表：
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:经典作文小橘灯)7、老版教材中的趣味日记课程没有了吗？
答：写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，效果非常好，新版教材保留了这个经典课程，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了，而叫“第二阶梯” 。这样，教材间的内在联系就更清楚了，逻辑关系就更明了。
8、原来的情境作文课程为什么拿掉了？
答：创设情境是小学作文训练指导的一种重要方法，也是小学作文训练的一个重要门类，如果将情境作文作为一个独立的阶梯用一个甚至两个学期的时间专门来学习，形式单一，学生容易疲倦；二是老版情境作文（三）和情境作文（四）在内容编排上都是由家庭生活情境、学校生活情境、社会生活情境和自然科学情境四个板块组成，没有变化，没有新鲜感。本套教材将生活情境、科学实验情境、游戏情境、活动情境等内容融入到第三阶梯教材中，统称为“生活作文”。
9、教材变薄了，价格为什么还是和原来一样高？
答：教材变薄了，但品质更高了。首先是教材的印刷成本增加：二是，新版教材在教材配套上新增了品牌特有的“淘气包”（学习资料包，内有家校联系册、
习作本、品牌宣传单页、手提袋、优质资料盒），充分突出品牌的特色与品质。三是内容的含金量与品牌价值并不能用教材的厚薄来衡量。。
10、教学时间（或课时）减少了，我们的收费需不需要调整？若不调整，怎样和家长解释？
答：收费不需要调整。理由：课时虽然减少但效率提高了，效果不仅没降低，反而更好了，还有什么比孩子的习作能力提高，成绩进步更好呢？好比买衣服，家长要看品质！
11、新教材什么时候启用？
答：新教材将于2014年2月（2014年春季开班）正式启用（2014年1月 15号前可以开始订购）
12、新教材与老教材的衔接过渡期有多长？
答：新老教材的衔接过度期为一个学期（4个月），即，2014年春季班，经申请获得总部批准的部分学校可以使用老版教材。
13、向家长推广新教材的方式有哪些？什么时间推广比较合适？
答：向家长推介新教材的方式有：前期结业课上介绍；发放宣传单页，在校内外做推广广告等。2013年12月——2014年1月中旬为最佳推广期。
14、总部是否向加盟校赠送样书？
答：新版教材册数很多（共32本），总部不向加盟校赠送样书；有需要新教材样书的学校可以向总部申请购买（一个学校限额为一套共32本，价格统一为640元一套，平均每个阶梯两本书40元）。
15、关于新教材总部有哪些宣传资料？
答：为有力地配合本套教材的宣传，总部将向各加盟校提供如下宣传资料：海报、宣传单页、易拉宝、展板、咨询问答电子版等。
16、是否有关于新教材的专门培训？费用？名额？时间？
答：总部安排有对新教材的系统培训，2013年底内总部只组织一次大型现场培训会，不收会务费（详见通知），之后适时安排远程网络辅导（具体时间以通知为准）；明年春季开学后，新教材的培训内容纳入总部初级教师培训课程。
17、2014年版新教材的优势？
答：1、教材体系上，增加了适合一年级的第一阶梯，满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大；2、教材内容上增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；3、教材编排结构上，除了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；4、每一个阶梯安排上、下两级教材，使用更灵活；5、课型设置上，除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课等。6、与教材配套的课件中有flash动画，课堂更有趣；7、教学新流程，增加了文学思维训练和速写练习环节，教学时间缩短；8、教材印刷设计更漂亮，低段教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教材采用双色印刷，具有静态美；9、教材功能上，学生与教材之间更有互动性。10、新教材获得了在语文教育权威的高度评价和肯定，教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。
18、是否有关于新教材的示范课、招生课？
答：为了配合各加盟校对新教材的使用，总部将精心策划录制教学示范课、招生课、教材解析、教学流程介绍等内容丰富的加密光碟，凡需要的学校可直接向总部客服申请购买（光碟定价：480元/盒）。
19、为什么把1次课时从3小时变成了2小时。
答：将原来的一次课3小时变成2小时的原因在于：1、符合孩子的身心发展的特点。2、利于各学校排课及教室资源利用。3、改变学习策略，引导高效学习。
20、每个学校一定要将每次3小时的课时安排调整为2小时吗？
答：每次2小时的课时安排是总部根据高效课堂的目标，对新教学流程提出的要求，不做强制性规定，各学校根据自己的实际情况灵活调整。
21、新教材的适用对象是怎样的？与老教材的内容有哪些不同？
22、总部什么时间用什么方式发放新教材的教案、课件？
答：总部将在2014年月1日由客服为订购新教材的学校发放加密的电子版全套教案；未订购新教材的加盟学校只发送教案和课件样稿。
23、小桔灯被公认为目前作文市场上最好的作文品牌，有些机构和个人剽窃小桔灯的东西，甚至还把小桔灯的教案和课件上传到网上卖钱，对于这个问题总部如何处理？
答：新教材的教案和课件，总部此次已采用了专业加密工序，尽可能地避免外流，请校长放心。
24、新教材有小升初专用教材吗？
答：新教材是对老版教材的改版，为顺应当前国家教育改革提出的取消小升初考试的要求，我们没有编写小升初专用教材。
25、新教案和课件是经过课堂实践检验了吗？是否有实操性？
答：新教案是总部讲师与一线教学经验丰富的老师集体教研合作完成的，每一讲教案都是严格按照新教学流程来设计的，并经过反复地修订。新的教学流程经过总部讲师在多所学校授课后反复修正的，有很强的实操性，经得住课堂检验。
篇二：2014版小桔灯快速阶梯序列作文教材问题汇总
2014小桔灯快速阶梯序列作文教材
面市问题咨询问答
一、校长篇
1、教材名称为什么叫序列作文？
答：叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。
2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？
答：新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯 、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每个级别又分A、B两本教材。共有：8×2×2=32本
3、各个阶梯的主要内容是什么？
答：第一阶梯——看图写话；
第二阶梯——学写日记；
第三阶梯——生活作文；
第四阶梯——记叙文专项训练；
第五阶梯——审题、构思、行文、修改技法训练；
第六阶梯——观察、思维训练；
第七阶梯——立意、语言、情感升华方法训练；
第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练。
4、新教材体系编排的依据是什么？
答：小桔灯作文2014年版教材在体系上这样安排，通俗简洁明了，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透。
5、第四阶梯以上的教材怎样排课？
答：小桔灯作文第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯教材适用于小学高段，这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，属于理性写作训练，没有刻
意地年级对应。凡是四年级以上的学生，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯。
6、第四阶梯以上的教材太多，学不完，怎么办？
答:没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点。学校在具体使用过程中，要根据实际情况灵活安排，具体说来有三种策略：一，依次续学；二，可以调整学习顺序，比如：四年级学习第四阶梯，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯，应对小升初考试（有些地区可能会取消）；小升初后继续学习第六阶梯、第七阶梯，然后衔接中考实战篇；三，紧凑排课，见下表：
7、老版教材中的趣味日记课程没有了吗？
答：写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，效果非常好，新版教材保留了这个经典课程，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了，而叫“第二阶梯” 。这样，教材间的内在联系就更清楚了，逻辑关系就更明了。
8、原来的情境作文课程为什么拿掉了？
答：创设情境是小学作文训练指导的一种重要方法，也是小学作文训练的一个重要门类，如果将情境作文作为一个独立的阶梯用一个甚至两个学期的时间专门来学习，形式单一，学生容易疲倦；二是老版情境作文（三）和情境作文（四）在内容编排上都是由家庭生活情境、学校生活情境、社会生活情境和自然科学情境四个板块组成，没有变化，没有新鲜感。本套教材将生活情境、科学实验情境、游戏情境、活动情境等内容融入到第三阶梯教材中，统称为“生活作文”。
9、教材变薄了，价格为什么还是和原来一样高？
答：教材变薄了，但品质更高了。首先是教材的印刷成本增加：二是，新版教材在教材配套上新增了品牌特有的“淘气包”（学习资料包，内有家校联系册、
习作本、品牌宣传单页、手提袋、优质资料盒），充分突出品牌的特色与品质。三是内容的含金量与品牌价值并不能用教材的厚薄来衡量。。
10、教学时间（或课时）减少了，我们的收费需不需要调整？若不调整，怎样和家长解释？
答：收费不需要调整。理由：课时虽然减少但效率提高了，效果不仅没降低，反而更好了，还有什么比孩子的习作能力提高，成绩进步更好呢？好比买衣服，家长要看品质！
11、新教材什么时候启用？
答：新教材将于2014年2月（2014年春季开班）正式启用（2014年1月 15号前可以开始订购）
12、新教材与老教材的衔接过渡期有多长？
答：新老教材的衔接过度期为一个学期（4个月），即，2014年春季班，经申请获得总部批准的部分学校可以使用老版教材。
13、没用完的老教材如何处理？
答：关于新老教材过渡总部将作统一部署：具体操作方法是：2014年春季为新旧教材过渡期，建议加盟校边熟悉新版教材边进行库存清理，旧版教材可以零散订购。春季未使用完的旧版教材可在2014年3月30日前通过教材订购QQ：1103394940进行换货申请，总部受理后进行统一核算、回收。
14、向家长推广新教材的方式有哪些？什么时间推广比较合适？
答：向家长推介新教材的方式有：前期结业课上介绍；发放宣传单页，在校内外做推广广告等。2013年12月——2014年1月中旬为最佳推广期。
15、总部是否向加盟校赠送样书？
答：新版教材册数很多（共32本），总部不向加盟校赠送样书；有需要新教材样书的学校可以向总部申请购买（一个学校限额为一套共32本，价格统一为640元一套，平均每个阶梯两本书40元）。
16、关于新教材总部有哪些宣传资料？
答：为有力地配合本套教材的宣传，总部将向各加盟校提供如下宣传资料：海报、宣传单页、易拉宝、展板、咨询问答电子版等。
17、是否有关于新教材的专门培训？费用？名额？时间？
答：总部安排有对新教材的系统培训，2013年底内总部只组织一次大型现场培训会，不收会务费（详见通知），之后适时安排远程网络辅导（具体时间以通知为准）；明年春季开学后，新教材的培训内容纳入总部初级教师培训课程。
18、2014年版新教材的优势？
答：1、教材体系上，增加了适合一年级的第一阶梯，满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大；2、教材内容上增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；3、教材编排结构上，除了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；4、每一个阶梯安排上、下两级教材，使用更灵活；5、课型设置上，除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课等。6、与教材配套的课件中有flash动画，课堂更有趣；7、教学新流程，增加了文学思维训练和速写练习环节，教学时间缩短；8、教材印刷设计更漂亮，低段教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教材采用双色印刷，具有静态美；9、教材功能上，学生与教材之间更有互动性。10、新教材获得了在语文教育权威的高度评价和肯定，教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。
19、是否有关于新教材的示范课、招生课？
答：为了配合各加盟校对新教材的使用，总部将精心策划录制教学示范课、招生课、教材解析、教学流程介绍等内容丰富的加密光碟，凡需要的学校可直接向总部客服申请购买（光碟定价：480元/盒，凡参加总部新教材培训的学校现场购买可享受优惠价380元/盒，每所学校限购一盒）。
20、为什么把1次课时从3小时变成了2小时。
答：将原来的一次课3小时变成2小时的原因在于：1、符合孩子的身心发展的特点。2、利于各学校排课及教室资源利用。3、改变学习策略，引导高效学习。
21、每个学校一定要将每次3小时的课时安排调整为2小时吗？
答：每次2小时的课时安排是总部根据高效课堂的目标，对新教学流程提出的要求，不做强制性规定，各学校根据自己的实际情况灵活调整。
22、新教材与的适用对象是怎样的？与老教材的内容有哪些不同？
23、总部什么时间用什么方式发放新教材的教案、课件？
答：总部将在2014年月1日由客服为订购新教材的学校发放加密的电子版全套教案；未订购新教材的加盟学校只发送教案和课件样稿。
24、小桔灯被公认为目前作文市场上最好的作文品牌，有些机构和个人剽窃小桔灯的东西，甚至还把小桔灯的教案和课件上传到网上卖钱，对于这个问题总部如何处理？
答：新教材的教案和课件，总部此次已采用了专业加密工序，尽可能地避免外流，请校长放心。
25、新教材有小升初专用教材吗？
答：新教材是对老版教材的改版，为顺应当前国家教育改革提出的取消小升
篇三：小桔灯教材使用说明
亲爱的小桔灯家人们：
大家好！
感谢您一直以来对小桔灯的信任、包容和这份难能可贵的坚持与等待！2014版教材?教案?课件在大家的期盼中如约来到您的身边，这是我们共同努力的结成果。那么新教材和教案在使用中有哪些需要注意的地方呢？
关于2014年新版教材相关说明
1、教材名称为什么叫“快速阶梯序列作文”？
我们教材本身遵循了循序渐进的原则，“快速阶梯序列作文”体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性和实效性。
2、新教材共有几个阶梯？（名称）分别是什么？共有多少本教材？
我们的新教材共有8个阶梯16个级别，名称分别是：第一阶梯 、第二阶梯、第三阶梯、第四阶梯、第五阶梯、第六阶梯、第七阶梯、第八阶梯；每个阶梯分为上、下两个级别；每册又分A、B两本教材。共有：8×2×2=32本。
3、各个阶梯的主要内容是什么？
第一阶梯——看图写话；第二阶梯——趣味日记；第三阶梯——生活作文； 第四阶梯——记叙专训；第五阶梯——审题构思；第六阶梯——观察思维；
第七阶梯——语言情感；第八阶梯——应考技巧；
4、小桔灯作文教材如何对应年级排课？（仅供参考）
新版教材排课一览
5、2014年版新教材的优势是什么？
（1）、教材体系：满足目前市场对更低年段作文学习的需求，生源面扩大；
（2）、教材内容：增加了语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；如：学生与教材之间更有互动性。
（3）、教材结构：除了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；
（4）、教材印刷：设计更漂亮，低段教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教材采用双色印刷，具有静态美； 另：（专家携手）新教材获得了语文教育权威的高度评价和肯定，教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。
关于2014年新版教案课件使用相关说明
1.新的课程改革有哪些变化呢？
（1）、课型设置：除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课；
（2）、教学时间：从3小时缩减到2小时；
（3）、教学形式：低段教学课件中有flash动画，课堂更有趣；
（4）、教学过程：增添了新的环节——文学思维训练和速写练习。
2.新的教学流程是怎样的？每个环节的训练任务分别是什么？
【点点积累——启迪智慧】：主要是训练积累 ；
【燃燃想象——思绪飞扬】：主要是训练思维广度与深度；
【希希神笔——争当第一】：主要是训练写作的速度；
【望望乐学——步步超越】：主要是讲授新知；
【灯灯作文——精彩绝伦】：主要是学生当堂写作。
3.在【燃燃想象——思绪飞扬】环节中应该注意什么问题？
※ 教学内容
打开学生说真话说实话的途径，真正让学生自我表达，用自己的方式表达。由一个简单的问题引发学生打开文学思维的大门，积累生活素材。
※ 教师引导角度要广
在引导时，教师要有意识的从不同维度出发——生活、知识、想象空间遨游。 ※ 引导要注意年级的区分
如：低段注重儿童的词语训练，不做过多要求。中段在于训练语感，语言的童真，灵动，旨在享受思维的乐趣。高段学生可以从不同主题出发——社会问题与社会风气、理想与追求、战争与和平、环境保护、哲理、亲情、友情、师生情、故乡情、民族情??
※ 互动要确保全员性
每个孩子都有属于自己的答案，每个答案都有独特性，要尊重孩子的个性，确保每一个孩子在这一环节都能打开思维的闸门。
4.【希希神笔——争当第一】环节，有哪些是应该注意的呢？
※ 教学内容
解决孩子写不快的问题。此环节可以与思维训练环节联系起来设置，在于复习或动笔比比谁写得快。
※ 速写时间有不同
时间要根据题目的速写内容来定，有的题目，可能短一些，有的可能长一些，一般可分为3分钟速写、5分钟速写、8分钟速写、10分钟速写，最长不超过15分钟。速写最好用“秒”计算，名称为“180秒速写”、“600秒速写”等。 ※ 速写仪式要举行
仪式分开始的仪式和结束的仪式，例如：请同学们右手拿起笔，悬起腕，准备、开始……中间轻声提醒，还剩5分钟，还剩1分钟，最后10秒拉长间调，倒数10个数或5个数，最后老师喊“停”。
※ 速写运用要灵活
如果每次上课都运用相同的方法，时间长了就单调乏味，老师在上课时要进行灵活地、辩证地安排速写，如：可采用评奖速写（前三名有奖）、拍桌速写，
演唱速写、等方法交替进行，方能达到最佳效果。
武汉小桔灯文化信息交流有限责任公司
2014年2月
篇四：小桔灯作文 文档
小桔灯作文特色课程
小桔灯趣味日记
第一阶梯：启蒙篇·学步篇（看图、说话、写话）——根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；从一句话日记开始训练；逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。
第二阶梯：鉴赏篇·创思篇（语言感觉、语言逻辑）——通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增强孩子们对语言的积累。
小桔灯阶梯作文
一：萌芽篇（作文积累）：引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。
二：基础提高篇
第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。
第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。
第三阶段（作文境界）：融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。
第四阶段（作文实战）：针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练和应变能力训练。
小桔灯作文将为您解决以下问题：
1. 害怕作文，存在严重心理障碍；
2. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；
3. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；
4. 依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；
5. 作文写不成，写不快；
6. 平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；
7. 套改作文，作文没个性，没有新意。
篇五：小桔灯作文提高篇教案
青出蓝教育
作文写作专用教案（提高篇）
2012年7月
内部资料 请勿外传 版权所有翻版必究
目录
教案改版说明 ………………………………(3)
第一讲 瞬间观察法 ……………………………(4)
第二讲 静态观察法 …………………………(12)
第三讲 动态观察法 …………………………(18)
第四讲 移步观察法 顺序观察法 ………(24)
第五讲 融情观察法 ………………………(31)
第六讲 整体观察法 ………………………(40)
第七讲 相似联想思维 相反联想思维 …………(48)
第八讲 因果联想思维 相关联想思维 ………(58)
第九讲 假设想象思维 推测想象思维 ………(65)
第十讲 奇幻想象思维 ………………………(75)
第十一讲 分析思维 ………………………(82)
第十二讲 归纳思维 ………………………(89)
第十三讲 发散思维 ………………………(95)
第十四讲 求异思维 ………………………(104)
第十五讲 演绎思维 ……………………(114)
第十六讲 纵向 横向思维 ……………………… (122)
阶梯作文（二）教案改版说明
武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水”服务理念的指导下，不断推出新产
品和完善服务体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下：
㈠：更加注重实战性
①新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学
知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。
②在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题”字样，这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具体情况。
㈡：更加注重操作性
①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置
3大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。
②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评， 如何诱导构思，如何
赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。
③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附
录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。
㈢: 更加注重基本功
①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，
培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。
②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一
站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。
武汉小桔灯总部教研部
小 桔 灯 快 速 阶 梯 作 文 （ 二） 教 案
（内部资料 注意保密）
第一讲 瞬间观察法
教学目的：正确理解并熟练运用瞬间观察法
教学重点：运用瞬间观察法培养观察能力
教学难点：运用瞬间观察法构思作文
教学步骤与安排
开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作
文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转
一、手提桔灯——转转转（5’）
●辨字游戏
五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。
提示：
肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。
冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。
乜： miē <动> 眼睛眯成一条缝 良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。 彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养 ，彧：文也。——《广雅》 荀彧 (yù)，(163—212)， 三国时期杰出的军事家、战略家。
囧： jiǒng 原义：光明 如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)； 鸟飞的样子 如：冏然(鸟飞的样子)
你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，
二、点亮桔灯——闪闪闪
●开动脑筋——想一想
1．小游戏（10’）：请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。
提问：刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？
2. 小游戏：小游戏：老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。）
总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。
3．小竞赛：（5’）
老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问：同学们，刚才老师都作了些什么？你们注意观察了吗？能不能讲一讲？看谁观察得最细心，讲得最细致。
学生自由发言，教师及时鼓励。
教师小结：瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。
4．导入新知：（35’）
(1) 明晰概念:
对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬间观察法。
(2讲故事，体会瞬间观察法的好处：
有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。只见老师神秘的一笑说：“同学们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才行。”同学们都说：“这有什么难的。”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。 然后，一个同学上前来，也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们都好像舔到了什么苦水一样。可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：“同学们，其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。所以这几位同学才会这么痛苦呢。” 教师总结：这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。可见，瞬间观察法多么重要啊。
(3) 请几位同学表演一段变化表情游戏：学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。
（4）让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。
（1）上课铃声响了之后 （2）试卷发下来的时候 （3） 家长会之前
构思参见附录：导入新知参考
（以上为第一节课共55分钟，休息5分钟）
大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰
三、桔灯引路——碰碰碰
● 玩中悟学——棒棒棒（35’）
1、 智力测试游戏
教师问4个问题,要求学生回答:
(1) 中国在哪个洲?
(2) 安徒生是哪国人?
(3) 你的作文培训老师是谁?
(4) 老师一共问了几个问题?
第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.
游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.
作文素材