作业帮我要飞得更高
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 15:19:20 字数作文
篇一：我要飞得更高
我要飞得更高
——参加第五届“现代与经典”教学观摩有感 张 嫣
金秋十月，是播种的季节，也是收获的季节。我和韩慧芳老师有幸光临南京东南大学，参加以“新知识、新体验、新平台、新境界”为宗旨的第五届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。听了两天半的课堂教学和讲座，真有一种“沉醉不知归路”的感觉，难得的一次快意“精神盛宴”，难得的一次“知识轰炸”，使我受益匪浅。
诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的《慈母情深》，将我带进了一个沐浴着浓情的世界。他的课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。我懂得了教师是需要有激情的，是需要有诗意的，是需要有品味的。
慨叹于《给我一个班我就心满意足》的作者薛瑞萍的深厚的文化积淀，她的旁征博引，引经据典，大段的文学作品的背诵，让我折服。我明白了教师是需要有渊博的知识做积淀的。
听了特级教师周益民的《童年的月亮爬上来》，他那平实的教学，娓娓道来，把学生带进了一个童话的世界。没想到特级教师如此年轻，我明白了年轻教师亦然可以有大作为。
聆听孙双金老师的课，感觉如初：睿智、灵动、潇洒。他精挑细选的思乡组诗，把学生带入了一个思乡、思国的情境之中，他的课堂语言简练、直白，将学生思乡、思国的的情感激荡的淋漓尽致，师生在课堂上的真情咏唱，将《思乡组诗》的教学升华到极至。听了他的课，了解了他的成长足迹，我不禁想起两句诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
久闻特级教师窦桂梅的大名，终于得见真人，很是激动。欣赏了她带来的《三打白骨精》这节很有思想的主题阅读课，又聆听了她的《主题教学的深度备课与思考》之后，感觉她是一个很有思想，很有干劲的特级教师，一部部的经典阅读，
一部部的著作问世就是很好的例证。也许，正应了那句话——没有谁能随随便便成功。
于是我不禁将叶澜教授和窦桂梅老师联系在了一块儿。
叶澜教授指出：在研究课堂教学时，要注意两方面的关系和整合；一方面是知识体系的内在联系、多重关系，以求整合效应；另一方面是学生生命活动诸方面的内在联系，相互协调和整体发展。窦老师的主题教学时一个极大的突破，她就是以叶教授的上述理论为依据提出来的，所谓主题教学就是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。这样，就将语文教材零碎散落的，甚至单一的内容整合起来。教学内容密度高、容量大、综合性强，学生所学到的知识是多方面的、立体的。
在本次活动中，窦老师的《三打白骨精》便是一节关于名著导读的主题阅读课，那颇带京味儿的普通话让人回味无穷，听起来特别带劲儿，她的一举一动是那么自然亲切，她的语言惟妙惟肖，一声白骨精的奸笑引起学生和在场老师的哈哈大笑。课堂上对学生说的最多的便是“聊聊，随便聊，继续聊……”听来那么随意，却引人入胜，在不经意间点出了文章精妙之处，以及名著的朗读方法。其间出示了一张阅读报告单，如下：
选自—— 作者—— 朝代——
整节课正是围绕情节、人物、环境展开教学，使学生不仅学会了《西游记》中的这个片段，也学会了阅读名著的方法，对这部名著产生了浓厚的兴趣。
这张阅读报告单同时也推荐给我们学校的中高年级学生，只要稍加修改，便有助于在阅读名著时入情入境，学有所得。
让课堂教学充满生命的活力是一个深刻的教学理念，是叶澜教授发自生命的呼唤，窦老师以她强烈的使命感，用她火一样的热情和执著的追求，成功践行了这一理念，与叶澜教授共同奏响了课堂教学生命的主旋律。
两天半的活动，尽情品味了“教育盛宴”，感慨良多，归结一句话：语文教师要有广博的知识积淀，语文教师要有诗意的语言，语文教师要有激情的姿态，语文教师要有不竭的动力，语文教师要有一定的思想。想起窦桂梅老师的一句话：一个人重要的不是最高的位置，而是向上的姿态。我想要飞得更高！
把大会主旋律《飞得更高》送给大家，愿我们拥有的生命更灿烂，拥有的天空更蔚蓝。
生命就像一条大河
时而宁静时而疯狂
现实就像一把枷锁
把我捆住无法挣脱
这谜样的生活锋利如刀
一次次将我重伤
我知道我要的那种幸福
就在那片更高的天空
我要飞得更高飞得更高
狂风一样舞蹈挣脱怀抱 我要飞得更高飞得更高 翅膀卷起风暴心生呼啸
飞得更高
一直在飞一直在找 可我发现无法找到 若真想要是一次解放 要先剪碎这有过的往 我要的一种生命更灿烂 我要的一片天空更蔚蓝 我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空 我要飞得更高飞得更高 狂风一样舞蹈挣脱怀抱 我要飞得更高飞得更高 翅膀卷起风暴心生呼啸 飞得更高飞得更高飞得更高...
篇二：《飞得更高》歌词
飞得更高
作词：汪峰 作曲：汪峰
演唱：汪峰
生命就像 一条大河，时而宁静 时而疯狂， 现实就像 一把枷锁，把我捆住 无法挣脱， 这谜样的生活锋利如刀，一次次将我重伤，
我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空。
我要飞得更高，飞得更高，
狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，
我要飞得更高，飞得更高，
翅膀卷起风暴，心生呼啸，
飞得更高。
一直在飞 一直在找，可我发现 无法找到， 若真想要 是一次解放，要先剪碎 这有过的往 我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝， 我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空， 我要飞得更高，飞得更高，
狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，
我要飞得更高，飞得更高，
翅膀卷起风暴，心生呼啸。
我要飞得更高，飞得更高，
狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，
我要飞得更高，飞得更高，
狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，
我要飞得更高，飞得更高，
翅膀卷起风暴，心生呼啸，飞得更高
飞得更高，
飞得更高，
飞的更高，
飞得更高，
我们再来一次，
我要飞得更高，飞得更高，
狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，
飞得更高。
篇三：我要飞得更高
我要飞得更高
————提升小学语文课堂效率之我见 语文课是弘扬祖国文化，传承中华文明的重要阵地，也是提升学生修养、培养合格公民的主战场。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，就应该知道课堂教学的关键点是什么，要想方设法吃透教材，有的放矢，精讲精练，以其在有限的教学时间里取得更好的教学效果。
一、导语务必要精彩
古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，一个精彩的开头，往往能引人入胜，收到事半功倍的效果。导语是新课的引子，它是讲授一篇新课文的开场白，导语的优劣是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。设计好课堂教学的导语需要注意以下几点：
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、导语要简明、概括。力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质，突出课文的核心内容，或抛砖引玉、或提纲挈领，使学生在不知不觉之间轻松掌握相关知识。
3、导语要生动、富有感染力。充满感情色彩的鲜活的导语，能使学生产生强烈的兴趣，能深深地感染学生，能调动学生去领略课文的风
采，从而引起学生情感上的共鸣。
二、课堂气氛必须融洽
课堂气氛直接影响着教学效果。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
三、思考欲望应该很强
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。在课堂上教师要充分利用课堂资源，创设
浓厚思考的氛围。可以创设情境设置问题；紧扣中心设置问题；课外拓展设置问题；引导质疑设置问题，总之通过一系列的问题环环相扣，让学生一直处在一种积极的思考状态中，让他们在充分思考的基础上，发表自己的观点，教师加以适时点拨。激发学生的思考欲望，让学生学会思考，无疑对学习效率的提高大有好处。
四、课堂练习需要巩固拓展。
每节课结束之前的七八分钟，设计一些具有巩固拓展作用的练习，非常有必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。
五、课内外阅读务必统筹兼顾
要想提升语文课堂效率，仅仅依靠课内阅读是远远不够的，要有效地提高课堂教学的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，我们要经常结合课本教学，了解学生阅读动向。
新学期开学发放新书，有的学生好奇心强，从头到尾把语文课本读了一遍，然后就问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，不知不觉就渗透在学
生的课外阅读之中。像这样的事例，在教学过程中应该还有很多，我们要善于发现并引导学生，在学会课内知识的同时，要将眼光转到更加丰富多彩的课外，“课内打基础，课外练功夫” ，找到了这个结合点，也就找到了提升语文教学效率的金钥匙。
四、课外阅读天地广
课外阅读是提升学生学习兴趣与学习效率的重要途径，我们在教学实践中，要积极引导，大胆鼓励。从开学之初，我就在课堂上提倡课外阅读，并且介绍课外阅读的范围与方法。现在，我要求学生每天晚上坚持20分钟课外阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：比如：编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。还有卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。凡此种种，目的就是要强化学生的阅读兴趣，提升语文学习的宽度与围度，以此来提升语文学习的效率。
教无定法，语文学习的材料是如此丰富，语文学习的课堂又是如此广阔，只要我们在教学实践中开动脑筋，集思广益，就一定能找到提升语文课堂效率的不二法门！
篇四：我要飞得更高
四、一 尹萌娟
“飞得更高”是一种积极向上的人生姿态，也是一个超越自我的过程。“弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远”。同样，飞得更高也需要我们去努力拼搏，尽管路上会有风暴，但我相信，大胆去闯，最终一定会开辟出一片属于自己的天空。
在初三的时候学语文大概是最艰难而又最快乐的事情了。语文老师对我们要求很严格。记得那次，我们晚上的作业是背诵《出师表》，语文老师布置完作业，同学们都大声惊呼起来，可是语文老师却不由分说地拿起书走出了教室。放学回到家，我的眼睛盯着语文课本上长长的古文，双眼渐渐模糊，变得没有焦距，泪水冲出眼眶。低声啜泣了一会，我的心慢慢的平静了下来，想起自己的目标——我要飞得更高，脑海中响起汪峰那富有爆发力和顽强坚定的声音“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，飞得更高??”后来，我终于明白了语文老师的用心，他是在磨练我们坚强的意志和面对困难不退缩的勇气啊。我也渐渐明白，世界上没有什么是不可战胜的。一只雏鹰若要飞得更高，必须在日常的练习中对自己严格要求，才能在危险到来之时，全身而退；才能在实现梦想的道路上，勇往直前；才能够在竞争越来越残酷的今天，保持着优势。再后来，我竟把那种挑战当作对自己能力的检验，从中感受着乐趣。
有时，我也会因取得好成绩而沾沾自喜，失去动力。在一次测验中，我的成绩不错，老师说，“你这次做得很好，要继续努力啊，争取下次再取得好成绩。”可我却只听到了老师表扬的话语，而忽略了老师对我的勉励，失去了前进的动力。那之后，我因在课堂上不认真听讲受到了老师批评。那一瞬间，我幡然醒悟，为自己的骄傲感到羞愧，自己难道连这点小小的考验都经不起吗。我记起自己的奋斗目标。在我成长的道路上，“我要飞得更高”一直是我的精神动力和支撑。是它让我用自己劳动去换取果实，靠自己的力量去翱翔蓝天。
我知道，前进的路上布满荆棘，那可能会让我遍体鳞伤，困难不可避免，挑战也永无止境。但我拥有着坚定的信念，那就是，在越来越难走的道路上，我不会退缩。
虽然我还未看到成功的地平线；虽然我还未听到成功的回音；虽然我还未闻到成功的芳香，但我相信，只有飞得更高，才能看到更多更美的风景，才能更接近成功，那日渐成熟的梦才会筑成于自己的手中。
让我们一起大声呐喊：我要飞得更高！
篇五：我要飞得更高
我要飞得更高
寒风冷雨在这个复苏的季节愈加嚣张，万物都要披上一双经历雨打风吹的翅膀。绕着季节的长廊，我要做雄鹰翱翔，飞越山峦河流，欲与天公试比高，哪怕要窒息，我也要站在最高的云端舞蹈！
春风化雨滋润的是干渴的心，僵死的植物都要抽枝散叶，我抬头望天，那最高的云端，吉祥的飞鸟诉说着高处的浪漫。我下定决心，不再为蝇头小利所羁绊，既然是雄鹰，我没有理由不去飞翔；既然要飞舞，哪怕跌断翅膀也要笑着飞翔；既然是下定决心，我也没有借口去逃避苦难。在这个四月纷飞的雨中，我告别以前的自己，不再庸碌的活下去，我要把被
我遗弃的东西重
新找回来。
我要飞，我要飞
得更高，我的人生
不会在地平线上
度过，那比远方更
远，比高空更高的
地方，才是我应该
执着的方向。寒冷
算得了什么？泪
水算得了什么？
失败又算得了
什
么？不经历风雨的雄鹰只不过是温室里盛放的花朵，娇艳却永远抵不过风吹雨打！哪怕曾经我有过荣耀，哪怕成经我有过沮丧，现在都已成为过去式，人生又将重新启程，在这个烟雨纷纷的四月的尾巴中。 我要飞得更高，我要用坚强打造一双羽翼，让热血和激情化作纷飞的火焰，燃烧出令山河变色的力量。我要告别，告别让人窒息的懒惰与颓废；我要飞翔，飞翔在向上的山峰之上；我要绽放，绽放出夺目璀璨的花朵。
古老的华夏大地风云变换，五代十国更替演变，十大王朝扣人心弦，王侯将相宁有种乎？
时势造英雄，险滩出奇兵，只有站在高处的人才会看到万物发展推进的大流。古今多少英雄往事，流传多少才子佳人，只有飞翔在高处的人才是书写历史的英雄。我要在时光的流水中激起璀璨的浪花，飞得更高！
少年不安的心开始想要挣脱囚困的牢笼，厌恶一切虚伪的笑容，
飞
翔！飞翔！我要飞翔！这是震彻云霄呐喊，这是斗志昂扬的宣言，这是斗风搏雨的
利剑！我要飞得
更高，即使是跌
倒在路上，我也
要重新张开翅
膀，我的远方，
我的高空，是我
逐梦的天堂！
11嵌入1班
刘琳琳
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