意大利的爱国少年视影

篇一：意大利的爱国少年 教学设计

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:意大利的爱国少年视影)

《意大利的爱国少年》教学设计

乌江镇乌江中心小学

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文三年级上册第三单元中的第三篇课文《意大利的爱国少年》。

【教学目标】

1、学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思。

2、通过指导学生不同形式的朗读，理解意大利少年当时的处境和心情。

3、体会意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得时刻把祖国的尊严放在第一位。

【教学重点】

体会少年扔钱时的动作、神态,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”

【教学难点】

感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化，有感情地朗读课文。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习回顾，整体感知

1、通过昨天的学习，我们认识了一位坐船返回意大利的少年。今天，让我们跟随课文走上轮船，走近这个少年身边，读懂他，了解他。板书课题，生齐读。

2、复习字词（加强本课易读错字、多音字的字形及读音的识记。）

拐卖、打骂、领事馆、船舱、遭遇、叹息、铺位、抱怨、糟糕、肮脏、愚蠢、可恶、劈头盖脸、侮辱、大义凛然、衣衫褴褛

（1）“衣衫褴褛”什么意思呢？请同学们看看文中的插图。

（2）自己再把这个词语读一遍，看看这个词语是课文中写谁的？（少年）从这个词语中你看到一个怎样的少年？（可怜、贫穷）老师相机板书。

二、研读课文，深入理解

（一）用笔划出文中表现少年可怜的句子。

两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。（感知少年的可怜身世和遭遇，为之后少年因为贫穷，需要钱，放弃尊严捡钱作情感铺垫。）

1、谁能把他画的句子读一读（指名读）。

2、这是一个多么令人同情的少年啊！（板书：同情）

3、那些人对少年做的这一切，都可以用文中的一个词语来概括，是什么？（虐待），让学生圈画出这个词语。通过联系课文，我们就能很轻松理解“虐待”的意思，这种联系上下文理解词义的方法，我们可以在今后的学习中慢慢熟悉并运用它。（给予学生联系上下文理解词义学法的教授与指导）

4、过渡：这样一个贫穷、可怜的孩子需要钱吗？（需要）找出相关的语句。同桌互相读一读。（他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。）

（二）放弃尊严捡钱

（指导学生抓住少年捡钱的动作，感知少年内心的耻辱以及别人对他的侮辱。）

1、少年太需要钱了，如果有了钱？（进行说话练习）

出示：如果少年有了钱，就可以 ，还可以 。

2、少年太需要钱来解决自己面临的困境了！请同学们画出少年捡钱的句子读一读。（板书：捡）

3、谁愿意站起来读一读少年捡钱的句子，（指名读）从少年捡钱的动作你感受到了什么？

少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。

预设：难为情，不是自己劳动得来的，耻辱，羞耻，

在少年捡钱之后，还有一句对少年的描述，同学们抓住少年的动作，再读一读，体会少年这种心情。

4、少年表现出的这种难为情，仅仅是因为，他自己认为捡钱是一件可耻的事情吗？请同学们齐读这段话，你又感受到什么？

课件出示：那些人听了,有的叹息,有的议论,还有的人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:给你,拿去!

引导：从“很响地扔”体会那些人给少年钱时的不屑一顾和鄙视。从这个动作你感受到什么？（瞧不起、不尊重、鄙视、不屑）

5、想到面临的困境,想到父母,少年承受着耻辱和别人对他的不尊重，捡起扔在桌上的钱。让我们带着体会再读这段话。

（三）维护祖国尊严，扔钱

（指导学生抓住人物动作，感受内心的愤怒，体会少年爱国情感，以及面对那么多大人所表现出来的勇敢。）

1、放弃自己的尊严捡来的钱，又为什么要扔掉呢？请同学们画出少年扔钱的句子，抓住少年的动作，读一读，你又体会到少年怎样的心情。（生气、愤怒）（板书：动作）

放弃自己的尊严捡来的钱，又为什么要扔掉呢？

理解“劈头盖脸、砸”？ (正对着头和脸而来, 用尽力气扔，形容来势凶猛,说明少年愤怒之极。）

2、少年为什么表现的这样愤怒呢？谁能说一说。（船上的人侮辱少年的祖国。追问：怎么侮辱？）

3、如果你就是那位意大利少年，听到船上人的抱怨、侮辱，你会怎样？

老师范读，学生带着自己的感受读。（指名读）

（引导学生入情入境，切实感受心底的愤怒，并把这感受读出来。）

4、你可以瞧不起我，但不能瞧不起我的祖国？你可以侮辱我，决不能侮辱我的祖国？这就是少年当时的感受，让我们再读一读（齐读）。

5、少年的愤怒是这样强烈。

师生接读：

于是，热那亚少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”

6、学习联系上下文理解词语：

（学以致用，“虐待”意思讲解时，提到联系上下文理解词义的方法，在这里可以让学生运用这个方法理解“大义凛然”的意思，之后通过查词典，加深对这个词语的理解，并把理解融入

篇二：三年级《意大利的爱国少年》

廿里堡学校高效课堂小学语文学案

主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目 标：朗读《意大利的爱国少年》，学习生字新词。理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。了解《爱的教育》这本书。（20分钟） 预习课（午自习20分钟）

资料准备： 搜集有关热爱祖国的相关资料。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 联系生活想想怎样用自己的行动热爱祖国。

检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟）

自读自悟： 朗读《意大利的爱国少年》完成下列任务。

【展示课导学】（时段： 一课时 ）

·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上懂得爱祖国是每个公民的义务。

．．

【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

主备人 高文才 班级 三（2）班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华

书写等级 达成等级

·基础题

1、 给加点的字注音：

劈头盖脸（ ） 虐待（ ） 抱怨（ ） 糟糕（ ） 大义凛然（ ） 侮辱（ ） ．．．．．．．拐卖（ ）询问（ ） 衣衫褴褛（ ）肮脏（ ）谈论（ ） 遭遇 （ ） ．．．．．．．．．2、比一比，组词语。

买（ ）海（ ）偶（ ） 卖（ ）侮（ ）遇（ ） 3、选字填空。

到 道

（ ）路 （ ）歉 （ ）谢 迟（ ） 买 卖

（ ） （ ）艺 收（ ） 叫（ ） ·提高题

4、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。

5、给句子加标点。 （1）、（ ）什么（ ）他的妻子惊喜地叫了起来（ ） （2）、（ ）我们的祖国解放了（ ）华罗庚扬了扬手中的报纸（ ）这一天总算盼到了（ ）（3）、热那亚的少年跳下床（ ）站直了身子（ ）大义凛然地说道（ ）你们侮辱我的祖国（ ）我不要你们的钱（ ） （4）、花园里的花相继开放（ ）有红的（ ）有黄的（ ）有白的（ ）有紫的（ ）五彩缤纷（ ）美丽极了（ ） ·发展题

6、读读《爱的教育》这本书，然后在感受最深的地方写上自己的感受。

【心灵驿站】

学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 【心得描述】（启发、学法、心得等）： 。 【板书设计】

意大利的爱国少年

少年：遭遇坎坷 大义凛然，扔回钱

篇三：意大利的爱国少年

《意大利的爱国少年》教学设计

教学目标:

1.了解意大利少年身在异国他乡,穷困潦倒却不忘祖国尊严的爱国注意精神.懂得时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位.

2,练习上下文理解课文.

3,在理解意大利少年当时的处境的基础上有感情地朗读课文.

教学重点难点:

重点:理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去 难点:感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化.

教具准备:课件

教学过程:

一.谈话引入:

今天我们继续学习课文《意大利的爱国少年》

二,学习课文,

1,自由读课文:边读边想,你对少年有了那些了解

请你结合课文 说一说.

点评:从整体感知课文,理清脉络.

预设:

可怜:

两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到国外.

师:是啊,这么年幼的一个孩子,被拐卖到异国他乡,没有了家人的关心,得不到父母的疼爱,真令人——同情啊 请你读一读

(如果学生读的不到位:谁还觉得他可怜,再读一读)

师:就是这样一个孩子,他举目无亲啊,那些拐卖他的人是怎么对待这个可怜的孩子的 (请你在文中找一找,谈谈你的看法)

他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭.

生:他们对他十分不好,让他干重活,从来不让他吃饱饭,我觉得他非常可怜.

师:你能用书上的词语来说一说,这就叫做什么 (生:虐待)

点评:通过朗读,理解少年的悲惨身世,并用树上的词语加以概括,使学生更深刻的理解虐待的含义,比起单纯的查阅字典背诵字义更容易让学生接受.

师:少年年龄那么小,在异国他乡,孤苦无依,他们就是这样对待他的,(接读:他们打他,骂他,欺负他逼他干重活,还不让他吃饱饭.

师:少年背井离乡,饱受虐待,他们就是这样对待他的:接读:他们打他,骂他,欺负他比他干重活.

点评:两次引接读加深了学生对少年悲惨身世的理解,幼小的心灵充满了同情.

你还了解了什么

见到船舱里有一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动上前询问他的情况.

生:从衣衫褴褛这个词我感觉到他是一个可怜的孩子.

师:你理解了这个可怜的孩子,请你读一读.

师:谁再来说说,你对少年的了解

贫穷:

他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱.

生:太破了,可以看出他衣衫褴褛,很贫穷.(板书:衣衫褴褛)

师:你从衣服破看出他贫穷,还从哪儿看出来,(没有赚一分钱)

真是一贫如洗啊! 请读出你的感受.

点评:老师对学生的表扬没有停留在表面,是对学生语言的升华.

师:面对这样一个衣衫褴褛,贫穷无助的少年船上的人有什么反应的 请你读一读这句话,说说你的体会. 课件出示:那些人听了,有的叹息,有的议论,还有的人乘着酒兴,拿出一些硬币很响的扔在桌子上:给你,拿去! (散读,那些人是怎么给他钱的 谁来读读. 谈理解)

引导:1,平时妈妈是怎样给你钱的

2,边读边做动作体会那些人给少年钱时的态度.

3,再读

师:同学们,那些人那么不屑一顾,那么鄙视的把钱扔给了少年,少年仍然忍气吞声.——————从桌子上捡起了硬币.他是不是留下了这些钱 为什么呢

(读读侮辱的话,)

(3)爱国

听到那些人侮辱自己的祖国,少年是什么心情 想象一下.

师:是的,同学们,这个少年愤怒极了.

读第八自然段,把你体会深的词语划下来.

预设:劈头盖脸 砸

理解劈头盖脸什么意思 (正对着头和脸而来,形容来势凶猛,说明少年愤怒之极.指名读)

你为什么突出砸字,换成打扔行不行,我们来比较一下.(用尽全身的力气)

比较:

①第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来, 劈头盖脸地砸在这些人的头上,肩上. ②第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸的打在这些人的头上,肩上. 师:默读,这两句话有什么不同 你觉得那句话好,为什么

把你的感受读出来.(指名读)

点评:通过比较的读,进行品词品句,使学生认识到砸的妙用.

引接读:就在这时热那亚少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:你们侮辱我的祖国,我不要你们的钱. 师:,如果你就是这个热那亚少年,你怎么说出这番话的 (大义凛然地说)

追问:大义凛然什么样,你能结合少年的动作说一说吗

师:虽然他衣衫褴褛,但他此时理直气壮,不可侵犯,请你读一读.可以加上动作.

师:少年又一颗真诚的爱国之心呀!让我们一起再来感受一下.(引接读)

当听到那些人说:意大利是世界上糟糕的地方时,热那亚少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说:你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!

当听到那些人说:意大利是肮脏的国家时,热那亚少年跳下床,站直身子,大义凛然地说:你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!

当听到那些人说:意大利的国民是愚蠢的国民时,热那亚少年跳下床,站直身子,大义凛然地说:你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!

师:同学们这真是一个《意大利的——爱国少年》(回到题目)

点评:四次引接读,学生的爱国激qing被调动起来,从中可以感到他们确实理解的课文,那声音是发自内心 的呼喊.读完之后自然会的回到题目,又让学生加深了印象,为什么这是一个爱国少年.

三,读完课文你从哪感受到少年是一个爱国的少年

点评:再一次回到整体,使学生有一次梳理了课文思路.

四:总结

同学们,当国家的主权受到威胁的时候,我们能够挺身而出,不怕牺牲,这是一种爱国;当国家的领土受到受到侵犯的时候,我们奋起反击,保家卫国,这也是一种爱国;而像意大利的这个少年那样在权贵面前大义凛然,理直气壮地捍卫民族尊严,这更是一种爱国.同学们,爱国不是一句空话,希望你们从点滴的小事做起把爱国落在实处.

篇四：续写《意大利的爱国少年》

续写《意大利的爱国少年》

少年把硬币仍在了这些外国人的头上、肩上，有一个外国人拎起少年的衣服火冒三丈地说：“臭小子，老子给你钱你不但不说声谢谢，反而还仍我们，是不是不想活了？”说着，把少年用力的甩在了地上。

鲜血从少年的嘴角流了下来，但少年毫不畏惧，大义凛然地说：“你们可以打我、骂我，但是绝对不能侮辱我的祖国，我的祖国并不肮脏、不是愚蠢的国民。”话音刚落，船上就响起了一片掌声，有位叔叔走到少年的跟前抚摸着少年的头说：“好孩子，我也是意大利人，我们的祖国为你感到骄傲和自豪，叔叔带你回家吧。”那些外国人听了低下头惭愧地回到了自己的铺位里去了。 少年回到自己的家乡，勤奋好学，努力地工作，为祖国做出了很大的贡献。

江西省抚州市南丰县子固小学三年级:黄欣语

篇五：小学三年级作文：续写《意大利的爱国少年(作文集)》

续写《意大利的爱国少年》

等到这个衣衫褴褛的十一岁少年回到自己渴望已久的故乡时，他顿时惊呆了！眼前一片风景优美、处处鸟语花香的地方并不是自己的故乡了！他看到山上新修了一个风景园，而村子发生了很大变化，连自己的家都找不到了。他听到一个熟悉的声音问道：“你是外地来的吗？”少年转过头去，刚想回答，可仔细一看，原来是自己的表妹在问他呢！

少年的表妹好像认出了自己的哥哥，兴奋的喊道：“哥哥是你吗？”嗯，少年点点头，表情一下子变的开心起来了！少年和自己的表妹回到自己的家中，少年顿时傻了眼，他问道：“这座用红砖砌的双层小洋楼是咱们的家吗？”“是呀！”表妹回答道。

从此，少年和自己的表妹一起快乐的生活着。

二十多年过去了，少年长大了，他长大后当了一名军人，为自己的祖国出了很多力，做了很大贡献。

续写《意大利的爱国少年》 少年把硬币仍在了这些外国人的头上、肩上，有一个外国人拎起少年的衣服火冒三丈地说：“臭小子，老子给你钱你不但不说声谢谢，反而还仍我们，是不是不想活了？”说着，把少年用力的甩在了地上。

鲜血从少年的嘴角流了下来，但少年毫不畏惧，大义凛然地说：“你们可以打我、骂我，但是绝对不能侮辱我的祖国，我的祖国并不肮脏、不是愚蠢的国民。”话音刚落，船上就响起了一片掌声，有位叔叔走到少年的跟前抚摸着少年的头说：“好孩子，我也是意大利人，我们的祖国为你感到骄傲和自豪，叔叔带你回家吧。”那些外国人听了低下头惭愧地回到了自己的铺位里去了。

少年回到自己的家乡，勤奋好学，努力地工作，为祖国做出了很大的贡献。

续写《意大利的爱国少年》

少年生气的回到了自己的家乡，看见自己的家乡变成了一片废墟，他以为自己的家乡被敌人占领了。他的心里默默地埋怨着自己。一个人路过这里，少年连忙问到：“先生，你能告诉我这里发生了什么事吗？”那个人停下脚步说：“我也不清楚，因为我是从外地来的，听说这里发生了地震。”少年点了点头，就走了。他去找了一个烂铲子，拿着它铲呀铲，救出了一个个鲜活的生命。人们都非常感谢他，最后，他和他救出来的人一起救出5万多人，人们都非常激动，把好多东西送给他，他一直保留着，最后又分给人们。

他长大以后，成为了一个有名的建筑师，帮助了很多人盖房子。

在他去世之后，有很多人都为他纪念。

这个意大利的爱国少年，真正的做到了爱国、爱人民，他真是一个好人。他会永远留在人们的心中！

续写《意大利的爱国少年》

当时，那个少年是十一岁，正坐着回往意大利的热那亚的火车上。因为，在两年前，他曾被拐到一个马戏班，戏班里的人打他、骂他、欺负他，每天还吃不上一顿饱饭。可是，正当他忍受不了这种日子的时候，他终于在西班牙找到了一个脱身的地方。于是，他就这样脱离了这个马戏班。

当他回到热那亚时，他的父母却遭遇了苦难。他听说，前几天来了一群强盗把整个热那亚的粮食都抢光了，还伤了不少人。这时，他赶快跑回家看自己的父母。结果，他的父母却去世了。他从那一天起，他就给自己立下了远大的志向，长大要当一名军人。自从他说要当军人的那一天起，他就去军人培训学校培训了。他到了培训中心后，每天训练刻苦，也很认真。队长见他训练刻苦，就把他提拔到了部队上。他后来学习一天比一天刻苦、认真，最后当上了副部长。也为热那亚的人做了许许多多的好事。这几年，热那亚没有强盗来过。强盗又来了，这时，那个少年出现了，将强盗消灭了。大家都为他高兴、欢呼。从此以后，就再也没有强盗来了。

最后，他到国外终于干处了一番大事业。

续写《意大利的爱国少年》

当少年把那些硬币劈头盖脸地扔到那些正在侮辱他祖国地酒徒们身上时，酒徒们惊呆了。刚才还口若悬河地辱骂意大利呢，现在个个被惊得目瞪口呆，半天说不出话来，过了好一会，才渐渐回过神来。

我给你钱，你不但不感谢我们，反而恩将仇报，不想活了？”

这些酒徒越说越气，有得倒玲着酒瓶子，有的随手拿起坐在屁股下得板凳，还有得挽起袖子，双手叉腰向少年冲去。 “住手！”突然一声大喝。大家回头一看，一位意大利老者向这边走来。“你们这帮无赖，竟然对一个手无寸铁的孩子下手？”船舱里的其他意大利人都纷纷从床铺上跳下来，一起愤怒地从不同方向拥来。其他的乘客也都站起来，怒视着这些酒徒。这几个酒徒一看这情景，知道不能再引起众怒，便灰溜溜地回到了自己地铺位上，拉上帘子，再也不敢出来了。

老人扶起了少年。替他擦掉嘴角的血

续写《意大利的爱国少年》

当少年把那些硬币劈头盖脸地扔到那些正在侮辱他祖国地酒徒们身上时，酒徒们惊呆了。刚才还口若悬河地辱骂意大利呢，现在个个被惊得目瞪口呆，半天说不出话来。

“小叫花子，你吃了豹子胆了，敢顶撞大爷!"

“小乞丐，大爷给你钱，你不但不感谢我们，反而恩将仇报，不想活了？” 这些酒徒越说越气，有得倒玲着酒瓶子，有的随手拿起坐在屁股下得板凳，还有得挽起袖子，双手叉腰向少年冲去。正在这时候， “住手！”突然一声大喝。大家回头一看，一位意大利老者向这边走来。“你们这帮无赖，竟然对一个手无寸铁的孩子下手？”船舱里的其他意大利人都纷纷从床铺上跳下来，一起愤怒地从不同方向拥来。其他的乘客也都站起来，怒视着这些酒徒。这几个酒徒一看这情景，知道不能再引起众怒，便灰溜溜地回到了自己地铺位上，拉上帘子，再也不敢出来了。

老人扶起了少年。替他擦掉嘴角的血迹，并向他竖起了大拇指。顿时，船舱里想起了雷鸣般的掌声，经久不息，这掌声有来自意大利的，有来自美国的，有来自法国的，有来自英国的......

《意大利的爱国少年》续写

热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:"你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!"

那些人中,有的人目瞪口呆,有的被硬币砸中便破口大骂:"你这个小屁孩,我们看你可怜才给你钱,你可又把钱扔回来,船还要漂好几天看不把你饿死!"

"就是的船还要漂好几天不饿死才怪呢!"有人小声议论。

少年回答道:"我捡起钱是为了给我父母买东西,虽然我失去了自己的尊严,但是我决不能让我的祖国失去尊严的!"

有一位老者说:"别看他年纪小,但小小的年纪就有一颗爱国之心,就凭你的骨气,我把我侮辱你们国家的话收回来,把钱拿上吧!"

少年庄严地说道:"我什么都不要,但是你决不能再侮辱我的国家!"

话音刚落,这位少年的形象顿时在所有人的心目中升得很高很高??。

《意大利的爱国少年》续写

少年回国后，向他的母亲和姐妹们讲述了一路的所有遭遇。听后，家人流下了伤心的眼泪。两年多没有见面，少年非常想念自己的母亲，可是他却身无分文，为了表达对母亲的爱，他坚持帮家里干活，帮母亲洗碗刷锅，甚至在晚上睡觉前帮母亲洗脚。

少年一天天长大了，母亲也一天天变老了，但是母亲依然在勤快地操持着家务。一天，母亲在做饭时不小心扭伤了腰，少年看见母亲痛苦的样子，想起家里穷困的状况，下定决心要再次离开温暖的家庭，出外打工，让全家过上幸福的生活。

几天后他就搭上了去法国的火车，在一家饭店里一干就是五年。由于他聪明能干、勤快好学，很快就从一个洗碗工变成领班，最后升到经理。所以他赚了好多钱。有了钱的意大利少年并没有忘记日思夜想的祖国和家人。于是他决定回家看望自己的母亲。

他给母亲和姐妹们买了许多贵重的礼物，然后在家乡又买了一套漂亮的房子，从此后他们过着幸福的生活。

少年不但是一个爱国的人，也是一个热爱家庭、孝顺父母的人，我们应该向他学习。

作文素材