我最喜欢的小动物松鼠

篇一：松鼠是一种漂亮的小动物

一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第３、４自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第５自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

教学本文的重难点，是引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

必修作业模版内容

1．教学设计学科名称

2．所在班级情况，学生特点分析

3．教学内容分析

4．教学目标

5．教学难点分析

6．教学课时

7．教学过程

8．课堂练习

9．作业安排

10． 附录（教学资料及资源）

11． 自我问答

一、教学设计学科名称: 小学三年级语文《松鼠》教学设计

二、所在班级情况，学生特点分析:

由于平时注重学生的提高学生自主学习的语文能力，所以本班学生具备硬顶的语文学习能力和学习的方法，正如有一句话说的好，“语文学习的外延等于生活的外延”，孩子们基本能把语文课堂生活紧密地结合起来，从而感受语文的知识性和语文的人文性。

三、教材内容分析:

。《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文，它是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。它以准确性为前提，以形象化描写为手段，作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个"摹本"。

四、教学目标：

1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

五、教学难点分析:

六、教学课时：两课时

七、教学过程：

（一）、导入新课：

今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。）

(二)、学生交流资料：

你喜欢松鼠吗？为什么？

今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题）

(三)、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受：

美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）

从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？

当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。

喜欢吃的东西、如何做窝??

（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）

(四）、合作探究

1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

篇二：我最喜欢的小动物

《我最喜欢的小动物》

执教者：浅集小学：陈玲玲

师：在我们身边有一群小动物，有了他们，我们的生活更加有了乐趣。它们是我们的好伙伴，让我们一起走近它们吧。

听音乐，看幻灯（小花猫、龟、鸡、鸭、兔子、狗、鼠、鸟、金鱼┄┄） 师：喜欢小动物吗？

生：喜欢。

师：最喜欢什么呀？

生1：我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，尾巴特别好玩。

师：多漂亮啊，你喜欢它。师板书：漂亮

生2：我喜欢小白兔，它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，很可爱。

师：多可爱啊。板书：可爱

生3：我喜欢小松鼠，因为它非常机灵，跳上跳下很快。

师：好机灵啊！板书：机灵

生3：我喜欢小乌龟，他很威武，很忠实，不会逃走。

板书：威武 、 忠实 师：你养过小乌龟吗？

生3：养过。

师：你很了解它。

生4：我喜欢小蝴蝶，因为它五颜六色，很漂亮。

师：（手指板书）刚才老师写的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形，机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动。板书：外形活动

师：天上飞的，地上跑的，所有的动物，都是它们的外形和活动在吸引着你。 师：老师也喜欢一种小动物，猜？

生1：兔子？

师摇头。

生2：小狗？

师微笑摇头。

师：我喜欢小螃蟹。

师范读自写的小短文。

师：你觉得小螃蟹写得怎样啊？

生：很生动。

老师介绍了什么？

生：老师介绍了身子、壳、小眼睛、还有腿。

师：好好看看，你发现了什么？

生：先写了身子，最后写腿，是按顺序介绍的。板书：有顺序

师：哪部分介绍的最具体？

生：腿。

师：为什么腿介绍地最具体？

生：因为腿最好玩。

师：是啊，我们写小动物要抓住它最引人注目的重点来写。板书：抓特点 师：你最喜欢什么小动物呢？喜欢它什么呢？自己轻轻地来说说。

师：听听同学的介绍。其余同学仔细听：1、他介绍的顺序合理吗？

2、他介绍的小动物抓住特点了吗？3、你觉得他什么地方介绍得很好？

生1：小松鼠全身毛茸茸的，一双锋利的爪子，我真难于置信啊。它睡觉时总

是翻。

生2：可以把爪子再写具体些。它的爪子很锋利，旧像剥壳器，一下子就把壳剥开了。

生3：小金鱼头上顶着一双大眼睛，如果你仔细观察，它身上有一条红色的线，它的尾巴┄┄

师：尾巴怎样？谁来帮他说生动来。

生4：小金鱼的尾巴随着水的流动不断摆动，多美丽啊！

生5：金鱼的尾巴像枫叶，可漂亮啦！

生说生评

师：同学们介绍得都很不错。你们家的小动物还有什么特别让你喜欢的，它还有什么特别？

师：看到过小乌龟四脚朝天的样子吗？多有趣啊！

生1：我看到过小乌龟爬到大乌龟的背上，不小心跌下来，摔了个四脚朝天，真好玩。

生2：我家的小白兔常常踮起脚来，想吃我手里的青菜呢！

师：小朋友们都特别喜欢小动物，怎样把活动介绍得更具体呢？拿出打印稿，请轻声读一读。

我准备和我的小螃蟹开个玩笑，用小木棍轻轻地捅了捅那白肚皮。它这下可急了，不停地转动着突出的小眼睛，挥动着一对大钳子向我示威，突然死死地夹住了木棍，居然让我带出了水面。等我把它放入水中，他嘴里立刻冒出一连串的气泡，飞快地跑到一边，摆好了架势，看它那斗志昂扬的样子，我不禁笑出声来。晚上，睡觉前，我又去看看我的小蟹。坏了，小螃蟹不知道跑哪儿去了！急得我像热锅上的蚂蚁。这儿看看，那儿找找，可最终还是一无所获。我呆呆地望着脸盆，心想：小螃蟹是不是因为我白天开的玩笑，生气了？妈妈走过来安慰我：“孩子，算了，去睡吧！”“不，妈妈，我要等我的小蟹回来！”我摇了摇头说。忽然，我发现水盆里的贝壳旁边好像有什么东西，掀开一看，啊，原来，这小家伙就藏在那儿呢！

师：我的小螃蟹有什么特点，你从哪些词中感受出来？

生1：它很贪玩，捅捅肚皮，就向我示威。

生2：它很可爱，嘴里冒出气泡，还摆好架势，不知道我在和它开玩笑。 生3：小螃蟹很不甘心。

师：是啊，通过一些动作，用拟人的手法把非常顽皮、可爱的一只小螃蟹写出来了。

师：那又从哪里看出小主人很喜欢小蟹呢？

交流评议，师板书：动作 语言 神态 心理

师：作者通过蟹的动作，自己的动作、语言、神态、心理活动把喜欢的小动物写具体了。

师：想把你喜欢的小动物的活动也介绍给人家吗？自己试写。

师：谁来介绍一下

生上台出示习作，读

师：哪里介绍得特别好？

生1：写得很生动。

生2：先概括地写了小白兔的特点，最后总结：小白兔又聪明又乖巧。很好。 师：当你发现小白兔在你床上时，急得“丈二和尚摸不着头脑”可以吗？

生：我觉得“急得像热锅上的蚂蚁”更好。

师：为什么？

生：“丈二和尚摸不着头脑”，写得不急。

师：多提几个小问题，多问几个为什么，这样，你的习作就会有进步。 自己修改，师巡视辅导。

师：经过自己的修改，谁再来读读。

生：我家有一只小乌龟，┄┄加油，小心，加油，你一定能翻过来。┄┄我又给它翻了个四脚朝天，这回变聪明了，┄┄哈哈，它似乎在说：“你拿我没办法了吧！”

师：你刚才作了什么修改？

生：我把“小乌龟怎样翻过来的”写得更具体了。

生：我准备和我小金鱼开个玩笑，┄┄像个侦察员，┄┄

师：你作了什么修改？

生：我加了个想法，写出了小金鱼胆子真大，像个小侦探。

师：自己提问题，可以是文章更好。现在，让你的小伙伴帮帮你，多提几个问题，使你的文章修改的更好。

四人小组交流讨论，师巡视。

师：把小组里谁的好文章推荐出来。把你听到的好词好句记录下来。

生：┄┄得意地伸出小舌头，┄┄“踢腿功”，又露出了马脚，┄┄又好气又好笑┄┄ 师：哪里写地特别好？

生1：一连串的动作用得特别精确。

生2：这件事很有趣。

四位同学上台朗读优秀习作。

师：人与人之间，人与动物之间都充满着爱，因为有了爱，才把你的小动物写得那样招人可爱。如果给你的文章取题目，取什么呀？

生1：人与动物

生2：我家里的“小伴侣”

生3：我的兔子“小呆”

生4：我家的“绅士”

┄┄ ┄┄

师：我们还可以去写写别的动物，老师期待着同学们。

课后反思：这位王老师很年轻，只有两年教龄。教学过程中的两篇范文，一篇是指导动物外形的，一篇是指导动物活动的，都是她自己写的下水文，她没有使用教材提供的简短片段。这种敢于对教材的大胆处理，写写生活中常见的小动物，更拉近了动物与孩子的距离。写自己喜欢的小动物，使孩子愿意表达，乐于表达，激发了学生的乐趣，使他们在轻松、愉快的环境中学习。这位老师指导较到位，教学过程较扎实、有效。课堂围绕外形和活动两方面来写，但各有侧重。外形方面强调按顺序、抓特点的方法；活动方面强调动作、语言、心理活动的描写。对学生的评价，教师融入了自身的情感，她用欣赏的眼光让学生享受到了成功的快乐。

篇三：松鼠是一种漂亮的小动物

松鼠

（一）

①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧、很讨人喜欢。

②它们面容（ ），眼睛闪闪有光，身体（ ），四肢轻快，非常轻快（ ），

非常机警。（ ）的小面孔上，衬上一条帽yīng（ ） 形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是（ ）起来，一直翘到头上，身子就（ ）在尾巴地下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、在上文中的括号内填入形象、生动、准确地词语。

2、第②段介绍了松鼠的什么特征？

3、第②段最后一句话说“可以说，松鼠最不像四足兽了”，为什么说“松鼠最不像四足兽了”？

4、划线句分别用了的修辞手法，并试分析这两种修辞手法分别有什么表达效果。 （二）

③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从．．

这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不．．

呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的书上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来连跑，玩shuǎ，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

1、根据拼音写汉字：帽yīng 玩shuǎ（ ）

2、松鼠的活动范围是：是 ；松鼠常吃的食物是 ，从这几个方面我们就可以看出松鼠具有 的性格特征。

3、上文中划线句用了

4、“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的书上。”一句中“从来”一词能否删去？为什么？

5、 上文第②段中说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第③段又说“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”，都是说吃东西，为什么不放在一起说？

6、上文第②段中说松鼠“经常在高处活动”中经常一词能否删去，为什么？ ．．

（三）

④松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当

作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就zh?（ ）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上稍微触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树皮底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小

木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把tāi xiǎn挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

⑥松鼠通常一胎能生三四个。??

根据拼音写汉字：zh?（ ）伏 tāi xiǎn（ ）

根据汉字写拼音：帆和舵（ ） 捕捉（ ） 编扎 遮蔽 ．．．

1、从以上两段文字来看，松鼠的智慧表现在机敏和警觉表现在 ；松鼠的敏捷表现在 松鼠的聪明和勤快表现在 。作者从以上几个方面集中介绍了松鼠的行动特征： 。

2、“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上稍微触动一下，它们就从窝里跑出来，．．

躲在树皮底下，或者逃到别的树上去”一句中“稍微”一词能否删去？为什么？

3、、上文划线句“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”两句，从说明方法上看，都运用了 的说明方法，但从内容上看，分别突出了松鼠 和 的特征。

4、“要是被惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”一句运用了么表达效果？

5、“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。”一句中“错杂”“编扎”“挤紧”“踏平”等动词用得好吗？好在哪里？

6、松鼠的窝为什么通常搭在树枝分叉的地方？松鼠的窝盖为什么要做成圆锥形的？ 松鼠的窝口为什么很狭窄？ 这些都集中表现了松鼠的什么特征？

7、以上三段文字出自课文，作者依次介绍了松鼠的外貌特征、 的性格特征和 的行动 特征，是按照 说明顺序来安排的。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我最喜欢的小动物松鼠)

8、上文第一段在文中的作用是什么？

9、综合上述全文，说说下面句子所介绍的松鼠的个性特点

①松鼠不敢下水。

②只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

③松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。

10、从说明方法的运用或者说明顺序的安排上说说你对下面句子表达效果的理解。

①松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。

②它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 ③松鼠通常一胎能生三四个。

11、《辞海》中对松鼠是这样说明的：“松鼠亦称‘灰鼠’，哺乳纲，松鼠科。体长20-28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、雀的废巢。特别喜欢吃松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵??年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。”这是一段关于松鼠的平实的说明，而课文说明松鼠是用文学笔调描述的。试比较两种说明风格。

云雀（节选）

(一)

①云雀是最典型的田野里的鸟儿。这是庄稼人的珍禽，她总是殷勤地伴随着他们，

在艰辛的犁沟中间，到处都有她的足迹，她为他们鼓劲，为他们歌唱。希望，这是我们高庐人的古老铭言，正因为如此，大家把这种平凡的鸟儿尊为“国鸟”。 她的羽毛并不美丽，然而天性勇敢，充满欢乐。

1、以上这段文字高度概括了云雀的特点和精神。

2、为什么说云雀是最“典型”的田野里的鸟儿，“典型”突出了云雀说它是庄稼人的“珍禽”，这体现了作者对云雀怎样的情感 ？

3、 划线句中“如此”的“此”指的是什么？ （二） ②大自然似乎有些亏待云雀。她的脚爪长得使她不适于在林间栖息，她只好就地筑

巢；与野兔邻，田沟是她的qióng庐。当她孵化幼雏时，要度过多少动荡不安、布满风险的日子啊！无数的烦忧，无数的忐忑不安！一片浅浅的草皮怎么能替这位母亲掩藏起她的小宝贝儿，抵挡住狗、鸢和鹰sǔn的kuī sì呢！她匆忙地把小鸟孵化出来，又匆忙地把颤颤抖抖的幼雏抚育成长。谁能不想到这不幸得鸟儿和她那忧郁的野兔有着同样的悲chuàng呢！

③然而由于她生性愉快、善良，或者你愿意，也可以说她轻率，总之是洋溢着法兰西式的乐天精神，于是相反的情况发生了：一旦脱离险境，国鸟又重新获得静mì，她又

那无数残酷的苦难并没有使她的心变得僵硬无情；她仍然那样快活善良，合群，满怀信心，她具有这些稀有的品质，kān称鸟类中友爱的模范；云雀像燕子一样，必要时还会哺育自己的小姐妹呢。

④她是白天的女儿。每当晨xī 降临，茜红微微染上天边，太阳即将升起的时候，她

就像箭一样从田沟冲出去，在天空高唱起欢悦的颂歌。这是一首神圣的诗，像黎明一样清新，像童心一样纯净，快乐！这liáo亮而有力的声音正是收获的信号。“走吧，”父亲说，“你们没有听见云雀仔召唤骂？”云雀跟随着人，不停地给他们以鼓励；道了炎热的正午，为他们驱赶虫蚋，连连催他们进入梦乡。她把流泉般的柔和曲调倾泻在少女m?ng lóng欲睡的侧过的头上。

根据拼音写汉字：qióng（ ）庐 kuī sì（ ） 悲chuàng（ ） kān（ ）称

m?ng long( ) 晨xī（ ） liáo亮 （ ） 鹰sǔn（ ）

1、上文第②段中，作者用饱含情感的笔墨描写了，与下文云雀的乐观善良形成强烈的对比。

2、第②段中四个感叹号，强烈地表达了作者对云雀的情感。

3、第②段中划线句中，大自然对云雀的“亏待”是什么？

4、第③段中划线句中相反的情况是指 第③段中方框内的冒号的作用是 。

5、结合以上（一）、（二）段文字，法兰西人民把云雀称为“国鸟”，是因为云雀在法兰西人们心中，已经不单纯作为一种动物而存在，它更象征了法兰西人民

6。 你知道上海市的市花是 ；中国的国花是 。

7、第④段中说云雀是“白天的女儿”。为什么说云雀是白天的女儿？

8、第④段中父亲说“云雀在召唤”。你认为父亲所说的云雀召唤的内容是什么？

9、阅读第②段，思考，云雀是一种鸟，但这一节两次出现了野兔的形象，这究竟是为什么呢？

10、第②段中“匆忙”多次反复出现，谈谈你的理解？

11、文章大量运用拟人化的手法，把云雀的特点表现得活灵活现，请在文中找出一例，并分析它的作用。

例句： 作用：

藏羚羊跪拜（节选）

①当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏（xuē）的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝（cháo zhāo）别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱。他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝（cháo zhāo）觐的藏家人，心甘情愿地走一条充满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时，总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 ②杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两部之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不为藏羚羊的求饶所动也是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。 它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清（xī）地留着。

③那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些(qī qiāo) ，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里，躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着??

④次日，老猎人怀着tǎn ta 不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫了出声，手中的屠刀咣当一声掉在地上??原来，在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子对自己下跪□它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀□

⑤天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

篇四：松鼠是一种美丽的小动物

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服.

感 动

什么是感动？只是伤心流泪吗？不是的，感动是我们最真实的情感流露。读书累了，父母为我们削一个苹果，是感动；跑步跌倒了，朋友过来搀扶你起来，是感动；考试考砸了，同学过来说几句安慰的话语，是感动；读完一个故事，同样会感动。

这就是一个女孩渴望生病的故事。

生病是件可怕的事情，它会让我们感到不舒服，然而，有这样一个女孩，她渴望生病，渴望一生一世都在生病。

她很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶回一个带着小弟弟的女人。父亲对弟弟疼爱有加，继母更是处处呵护。与平时的故事不同，父亲和继母从来不责骂和虐待女孩，给予女孩的只是冷漠，一种彻底的冷漠。从那以后，女孩变的孤僻，不爱与人交往，用她自己的话说：“我倒真希望他们能够责骂我一次。”

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

一次意外的生病，使她渴望了很久的温暖又回到了她身边。她四肢乏力地躺在床上，睡眼模糊地看到了这一切：父亲请假，坐在她床边守护着她，继母摘下往日冷漠的面纱，四处为她买药，连往日淘气的弟弟，也变得乖巧了许多。女孩身体上仍然痛苦，可这次，她笑了，笑得是那么甜美。

女孩似乎明白了一些道理：让自己痛苦，就可以让自己得到爱。

她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！

一个孤僻的女孩，就用这种自己摧残自己的方式，来实现自己的梦想——可以爱别人，更可以让自己得到爱！

这样的日子持续了半年。一次，她本想让自己的左腿骨折，躺在床上细细享受几个月被爱的温暖。可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，造成了左腿终生残疾，也就是说，她将一辈子坐在轮椅上。

她想：为了得到爱，失去一条腿，又算什么呢？

夜晚，她对着星空说：天啊，是不是如此，我的一生一世都会得到爱呢？

读完这个故事，我被感动了。人确实需要在逆境中成长，但最重要的是被真爱拥抱。就像那个渴望生病的女孩，为了得到爱，失去一条腿也心甘情愿！

与其说这是一个故事，我觉得倒不如说这是一个现实生活的真实写照。人们渴望爱，渴望被爱，这本是人之常情，但当爱有残缺时，人们对爱的渴望就更加强烈。这不正像屋后的小树为了挣得一缕阳光，不惜将自己的身体扭曲一样吗？让我们记住身边的每一次感动，给身边的人最真诚的爱，让所有的人沐浴着爱的阳光！

篇五：松鼠是一种漂亮的小动物

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪

发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着 我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。

这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起

来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。

小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往

后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头

一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支

撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，

贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更

可笑了。

我真喜欢这只小白兔！

最近由于天气炎热，开空调已成为我们生活中，不可却少的一部份，但大量的费气对空气，环境有很多危害。中央对此也特别关注，天天都在新闻联播上来回播出，提醒大家要保护环境。

前几天我和爸爸在公园玩，突然看到一群人围在一起，似乎在议论什麽，我们急忙跑了过去，原来是一只小鸟因为天气过热，不小心摔下了树，把腿摔跛了。这种小鸟是以吃鱼为生，但由于它腿走不了，无法寻找食物，若不是好心人捡到，它也许就饿死了。小鸟一身灰毛，橙色的嘴巴又长又大，朱红色的腿由于摔伤的原因，只能歪歪地站着。小鸟不断哀叫着，似乎在说：“人类为什麽那麽自私，把大自然给予我们的森林树木统统砍光，便于自己利用，为什麽把这个美丽的星球不断污染，难道你们不知道

保护自己的家园吗？你们为了金钱，利益，地位。。。。。。还有自我的舒适，什麽都不顾了吗？

我认为我们该保护环境，不该再破坏美丽的家园，为了我们自己，也为了地球上的所有生物。因为这是一种自杀行为，我们人类不能再错了。我们应该努力减少污染，该变地球的模样。

我相信，地球在我们共同的努力下，会变的更加美好。

小燕子】小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣，红胸脯，黄嘴巴，圆圆的眼睛不安地看着我。

【喜鹊】喜鹊长得真漂亮——棕黄色的嘴，粉红的舌头，大大的眼睛像两颗星星，头和身子是蓝色的，翅膀上有几根长长的白羽毛，肚皮雪白，长长的尾巴上长着深紫色的羽毛。

【仙鹤】仙鹤头上有一片红色的羽毛，就像戴着一顶红色的帽子；长长的脖子上有一圈黑色的羽毛，像围着一条黑围巾。

【锦鸡】红腹锦鸡的羽毛绚丽多彩，真令人眼花缭乱，它的头是桔黄色的，颈部是黄、黑交错的，腹部是红火的，怪不得叫它红腹锦鸡。

【企鹅】在海底世界参观，让我喜欢的就是小企鹅了，他们都长着一张扁扁的嘴，圆圆的脸上有一双圆溜溜的大眼睛，炯炯有神，背上的毛黑黑的，活像穿着一件漂亮的黑皮大衣。

【鸽子】小白鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。

【猫头鹰】

猫头鹰是益鸟，它身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪像锋利的铁钩，样子威武极了。

猫头鹰有一对铜铃似的大眼睛，能在夜间看到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。

柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

它头上的羽毛像黄色的头巾，一双眼睛闪闪发光。眼睛周围有一道白色的羽毛，那道白毛像是它的眉毛，使得它的眼睛显得格外有神，它的名字就是从这儿来的。它的一张小嘴是淡黄的、尖尖的。背上的羽毛像深黄色的外衣，腹部的羽毛像灰黄色的衬衫，尾巴是黑色的，像一把半开的扇子。一对淡黄色的爪子紧紧抓着“树枝”。它鸣声清脆响亮，给人一种喜悦振奋的感觉。画眉鸟的整个身子显得小巧玲珑。

这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

金山珍珠体长约10厘米,头部灰色,嘴基及眼?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路接泻谖?两条黑纹中间呈

写作技巧