假如人类长了尾巴作文

篇一：20.如果人类也有尾巴

篇二：《如果人类也有尾巴》教学设计

《如果人类也有尾巴》教学设计

余桂珍 2014 4

教学目标：

1、理清作者思路,领会作者的观点。

2、感受作者大胆奇特的想象，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生想象力和创造力。

3、通过对“如果人类也有尾巴”利弊问题的讨论，培养学生表述观点和分析问题的能力。

教学重点：

在学习的过程中训练学生的想象力。

教学难点：理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作引导。

教学方法：情境教学法、问答法、讨论法。

教学过程：

一、情境导入

同学们看过由赵忠祥主持的《动物世界》节目吧？喜欢观赏各种动物吗？出示动物尾巴图片，学生举例说说动物尾巴的功能。(大家议论纷纷)

教师引入新课：可见，尾巴是动物最有用的器官之一，可惜，我们没有这个有用的器官。现在让我们大胆想象一下，如果我们的那条尾巴没有消失的话，那我们现在就都翘着尾巴坐在这里了。那是多么有趣的景象啊，你能想象出来吗？这节课就让我们一起来学习一篇美国作家写的妙趣横生的科学小品《如果人类也有尾巴》。

教师解释：科学小品属于科幻作品类，是普及科学的小品文，它的特点是文笔轻松，短小精悍、生动活泼、通俗易懂。

二、整体感知

1、播放轻音乐，范读课文并划出佳词妙语。

2、引导学生划出生字词、多音字、难写的字，疏通文字障碍。

生字：褪 蹭 针灸 末梢 癌症 闲暇

词：司空见惯: 看惯了就不觉得新奇.

引人入胜:引人进入美好的境界.

三、合作交流

1、本文条理清晰地向读者讲述了一种假想的有趣的现象.文章层次清楚，逻辑性很强．默读课文，用自己的话概括各层的内容．

第１层：提出“人类如果也有尾巴”的设想．

第２层：想象人类的尾巴应该是什么样子．

第３层：写人们肯定会珍视尾巴，会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用． 第４层：写尾巴的功能．

第５层：写出作者的结论．

2、作者每一步想象根据又是什么呢？

明确：因为动物都有尾巴，而看动物的动物——人却没有尾巴。

3、那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？

明确：是根据男女皮肤、肢体的差异，人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护；根据社会服务项目想象出来的；根据人类参加社会活动的联系想象出来。

4、让学生朗读课文第3、4自然段，并要求其归纳作者想象的人类尾巴的作用与功能。 （１）表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）。

（２）保健作用（感知温度、丰富的穴位可以治疑难病症）．

（３）带来操作之便。

四、能力拓展

1、引导：同学们都讲得很好，除了课文中列举的以外，还能举出一些吗？试举一两例。 生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。

２、同学们齐读最后一段，然后“用之所以??，之所以??，之所以??，之所以??，都是因为??”仿造一句话。

生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。

生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。

生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。

３、引导提问：作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？（引导学生思考人类的许多发明创造，都来源于发明者对生活的认真观察和思考，鼓励学生做生活的有心人。也可让学生发言，说说哪些发明创造是受到了生活中的启发）

明确：源自于作者对生活的观察与思考。

４、作者“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”，想一想，如果这一愿望真的成为现实，会给人们带来什么麻烦？

（为了继续培养同学们的想像能力，鼓励同学们思考、发言．）

生1：人类有尾巴不美丽，甚至是丑；

生2：露着尾巴是把个人隐私暴露出来；

生3：有了尾巴坐车不方便；

生4：会给别人带来骚扰??

五、本课小结

练习就到这里，同学们的想象力很丰富，想象也很新奇合理，多数同学能积极参加到课堂活动中来，在活动中锻炼了自己，希望同学们在今后的学习中

放飞梦想，给自己的未来展开一片畅想的天空！

出示名言，学生齐读。

名言积累 想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。

六、作业

出示引子：科学家预言，地球将越来越热。于是，我想：随着全球气候变暖，南北两极的冰山和高山上的积雪会慢慢融化成水，流到海洋里，使海水量增多，海洋面积扩大，于是陆地面积相应缩小。久而久之，陆地面积所剩无几，人们就会拥挤不堪，严重威胁到人类的生存。那时人类就只有靠发生身体变异来求得生存，我想，一部分人类会长上翅膀，在几百

层的林立的高楼之间穿梭飞行，另一部分人类会像鱼一样生活在海洋里??请大家模仿课文，大胆想象。

想象作文一：《如果人类也有翅膀》 人类的翅膀会是什么样子？有了翅膀的人类将会利用翅膀做些什么？比比看谁的想象丰富、奇特而又合乎情理。

想象作文二：《如果人类生活在海洋里》 如果我们生活在海洋里，身体会变成什么样子？我们的吃穿住行会有什么改变？

板书设计：

如果人类也有尾巴

坎斯·彼勒

不会太长

形状男尾粗壮

女尾柔美

表情达意

功能 保健

操作之便

篇三：假如我有一条尾巴

假如我有一条尾巴

武安市白沙小学 二年级（1）班 温泽宇

假如我有一条松鼠的尾巴

我想把它当降落伞，

就能从高处落下。

假如我有一条孔雀的尾巴，

我想把它当扇子，

能跳出世界上最美的舞蹈。

假如我有一条狮子的尾巴，

我想把它当毛笔，

一定能写出最神气的字。

假如我有一条猴子的尾巴，

我想去森林里，

可以挂在树枝上和小动物们玩耍。

（指导教师：芈翠芳） 评语：你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把动物的尾巴写得特别有诗意,语句也非常优美.言语间流露的童真童趣，是本文的亮点，愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

篇四：七年级语文上册 20《如果人类也有尾巴》教学案 语文版

20.如果人类也有尾巴

教学内容：《如果人类也有尾巴》

教学课时：1课时

知识与能力

1、识记文中的生字、生词、积累词语。

2、了解科幻作品的特点。

3、了解想象的基本要求。

过程与方法

1、在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。

2、在能力训练的过程中开启学生的想像力。

3、拓展想像力，学习写作想象作文。

情感·态度·价值观：打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。 教学重点 了解想象

教学难点 打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。

教学法 交流、自主、合作、探究

预习导学

1． 导入新课

师：让我们来做一个比赛，分男生组和女生组，看哪个组的同学回答问题时举手最积极、回答得最多。男同学们有没有信心？女同学们有没有？( 要求响亮回答)下面我们来看一个短片，你是否知道这些动物的尾巴的作用？(出示课件)抽生回答。让生思考：在生活中我们还接触了哪些动物？你能否用一两句话来描述这种动物的尾巴的特点和功能呢？生答之(如猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果；鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡；狗摇尾巴表示对主人的亲近；牛、大象用尾巴赶苍蝇等等)。

师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。板书课题《如果人类也有尾巴》。

2．作者链接

坎斯·彼勒

美国当代儿童文学作家 。为世人广知的作品有《如果人类也有尾巴》。出现在(语文版)初中语文七年级上册,.还有《一代诗仙》.

3．给下列加点字注音：

闲暇 裹着 癌症 针灸 褪 蹭 神经末梢 ．．．．．．．

4.根据相关内容填空

（1）《如果人类也有尾巴》的体裁是________作者，________是________国________家，本文选自________。全文提出了大胆的设想————————，并且描述了它的样子，功能，最后希望人类有实用而健美的尾巴。

答案：科幻小品、 坎斯·彼勒 ， 美国作、 《素质小丛书》“如果人类也有尾巴”

（2）这是篇科技小品，也属于科幻作品之类，不过是更加讲究文艺的笔法。科幻小品是________的小品文，其特点是________，________，

________，________，于________年创立，早期作家有________，________，________等。

答案：普及科学知识、文笔轻松， 短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人

合作·探究·展示

分析与讨论

1、小组合作探究：

(1).作者想象中的尾巴是什么样子？

(2).人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？

(3).作者想象的尾巴会有什么作用？

2、师生互动

本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这种新奇和合理在文中是怎样体现的？文章层次（脉略）是怎样的呢？ 师： 全文脉略

全文板书

提出设想： （１）人类尾巴的形态

（２）人类对自己尾巴的装点和保护

（３）人类尾巴的功能

作者的观点：愿世人都有一条尾巴

板书设计:

如果人类也有尾巴

提出设想： （１）人类尾巴的形态

（２）人类对自己尾巴的装点和保护

（３）人类尾巴的功能

作者的观点：愿世人都有一条尾巴

教学反思

本文为科学小品，充满新奇而不荒唐的想象，在教学中能做到重点突出，立足教材，拓展延伸。首先能引导学生理解文章的层次，理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据，进而在掌握课文的基础上有效地组织开发想象力的训练与讨论，并将课内学习、课外名著阅读进行链接。课堂气氛活跃，学生自主学习的积极性较高。本课在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面有较好的体现。

反馈检测：

一、基础知识及其运用

1.给下面词语中加下画线的字注音。

观赏（ ） 洗浴（ ） 癌症（ ） 蹭（ ） ．．．．

2.解释下面的词语。 司空见惯： 习以为常： 引人入胜： 3.在下列横线上填上恰当的词语。 (1)做错事，尾巴_______； (2)赞同时，尾巴_______； (3)选举时，尾巴_______； (4)初见面，尾巴_______； (5)得意时，尾巴_______； (6)害羞时，尾巴_______； (7)巴结人，尾巴_______； (8)恋爱时，尾巴_______。

二、课内语段阅读

因为尾巴的神经末梢发达，人们就可用尾巴感觉空气的温度，以便及时更换衣服以免感冒。利用它，人们在游泳或洗浴时还可比较正确地估计水温以免不测。当然尾巴上也会有许多穴位，针灸这些穴位也许能治疗许多常见疾病，更有可能治疗像癌症、艾滋病这样的疑难病症，那样人们会更长寿。尾巴自然也会得病，医院也会为它设立专门门诊。我们工作时，尾巴会助一臂之力，木匠锯木头时会用尾巴将圆木夹住以免滚动。妇女也许会用尾巴将小孩紧紧卷住，腾出手来干其他的活。最引人入胜的奥林匹克比赛也会增加用尾巴较量的项目，比如用缠在一起的尾巴像拔河一样，试图把对方拉过来。体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更难、更精彩??

1.用简洁的话概括本段文字的内容。

2.本段文字用词准确，十分讲究分寸。试体会下列各句中加点词语的表达作用。

(1)人们在游泳或洗浴时(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:假如人类长了尾巴作文)还可比较正确地估计水温以免不测。

(2)针灸这些穴位也许能治疗许多常见疾病。

3.文中设想的尾巴给人们带来了哪些好处?

4.除了文中所谈的尾巴的作用外，你说尾巴在实际生活中还可能有什么作用?

篇五：换尾巴作文

换尾巴作文

换尾巴

小松鼠有一条又粗、又硬、又长的尾巴，它觉得自己的尾巴长得那么长、又蓬松，很难看。小兔子有一条短而软的尾巴，她嫌自己的尾巴太短了、不好看。有一天，它俩见面了，彼此交换了尾巴。

松鼠回家后，在森林里一蹦一跳地找东西，忙了一个上午，该坐下来休息一下了。“哎呀”，真糟糕，小松鼠跌了一个大跟头，原来小松鼠原来的尾巴又硬又长，和两只脚正好成了一张“三角凳”，现在换了尾巴就不能坐了，小松鼠急得团团转。

兔子呢拖着长尾巴到林子里去玩，正巧遇见一只大灰狼。大灰狼伸着舌头，向小兔扑来，小兔拼命地跑啊跑啊，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。眼看就要被抓住了，这时，从草丛中跳出另一只兔子，啊，原来是兔妈妈。大灰狼丢下小兔子去追兔妈妈，兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼，小兔子总算是死里逃生。回到家，面对妈妈，它低着头一言不发，她恨死长尾巴了，原来的尾巴多好呀，又短又软，跑起来快极了。妈妈看出了它的心思，安慰它说：“自然生成的器官是最好的，不能随便去换，小兔子连连点头。”

第二天，小松鼠和小兔子又见面了，它们俩赶紧换回了自己的尾巴，这次，他们不再感到自己的尾巴难看了。

世界上的万事万物都有自己的规律，是不可以随便改变的。

作文素材