十二生肖老鼠怎么画

篇一：十二生肖简笔画

子鼠

一、鼠

鼠目寸光 鼠牙雀角 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 梧鼠之技 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小

如鼠

丑牛

二、牛

牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛骥同皂 牛刀割鸡 牛角挂书 牛头马面 九牛一毛 土牛木马 对牛弹琴 木牛流马 老牛破车 老牛舐犊 汗牛充栋 如牛负重 吴牛喘月 泥牛入海 童牛角马 问牛知马 蜗行牛步 鲸吸牛饮 目无全牛 卖剑买牛 九牛二虎之力 牛头不对马嘴

寅虎三、虎

虎背熊腰 虎踞龙盘 虎口逃生 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎落平川 虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 为虎作伥 为虎傅翼 如虎添翼 两虎相斗 放虎归山 画虎成狗 养虎遗患 调虎离山 谈虎色变 骑虎难下 暴虎冯河 绣虎雕龙 饿虎扑羊 抱虎枕蛟 羊入虎口 熊据虎跱 鲸吞虎噬 燕颔虎颈 狼吞虎咽 狐假虎威 三人成虎 投畀豺虎 照猫画虎 云龙

风虎 乳狗噬虎 虎毒不食儿 坐山观虎斗 初生牛犊不怕虎

卯兔

四、兔

兔起凫举 兔起鹘落 兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲 见兔放鹰 见兔

顾犬 狡兔三窟 龟毛兔角 乌飞兔走 守株待兔

辰龙

五、龙 龙飞凤舞 龙肝豹胎 龙肝凤髓 龙马精神 龙蟠凤逸 龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙腾虎跃 龙潭虎穴 龙骧虎步 龙骧虎视 龙行虎步 龙吟虎啸 龙跃凤鸣 龙争虎斗 龙驹凤雏 龙章凤姿 一龙一蛇 一龙一猪 土龙刍狗 生龙活虎 来龙去脉 画龙点睛 鱼龙混杂 降龙伏虎 活龙活现 屠龙之技 群龙无首 攀龙附凤 乘龙快婿 成龙配套 鱼龙变化

篇二：十二生肖动物矢量卡通画

十二生肖动物矢量卡通画：老鼠，牛，老虎，兔子，龙，蛇，马，羊，猴子，鸡，狗，猪

篇三：十二生肖之老鼠

什么十二生肖老鼠排第一：

为古人有“阴阳说”，一天分12个时辰，一天自零点开始计时。零点包含在第一个时辰－－子时里，即前一天23时至当天凌晨1

时中，也就是说，子时连结着昨日与今日。十二生肖动物的足趾或为单数，或为双数，只有鼠的前爪为四趾，后爪为五趾。古人以奇数为阳偶数为阴，鼠阴阳齐备，前爪体现“昨日之阴”，后爪象征“今日之阳”。鼠与子时密不可分，况且夜半时分正是老鼠最活跃的时候。于是鼠就占了十二生肖动物的第一位置上

传说： 十二生肖的由来流

木雕十二生肖

传着一个神话传说：当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄 ，于是老鼠排第一，猪排最后。虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序

生肖与时辰

子（鼠）时（23点~01点）、丑（牛）时（01点~03点）、 寅（虎）时（03点~05点）、卯（兔）时（05点~07点）、 辰（龙）时（07点~09点）、巳（蛇）时（09点~11点）、 午（马）时（11点~13点）、未（羊）时（13点~15点）、 申（猴）时（15点~17点）、酉（鸡）时（17点~19点）、 戌（狗）时（19点~21点）、亥（猪）时（21点~23点）。《春雨的

色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

篇四：小学美术《十二生肖》教学案例

《十二生肖》教学案例

临朐县第二实验小学 衣学芹

教材版本：人民教育出版社

教学年级：五年级

课业类型：造型?表现和设计?应用

课时安排：两课时

教材分析：

《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。

本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。

本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。本课为第一课时。

教学目标：

1、 学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。

2、 了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。

3、 巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉

和触觉的审美经验。

教学重点：

1、了解、分析生肖动物的外形特征。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:十二生肖老鼠怎么画)

2、传输有关十二生肖的传统文化。

教学难点 ：

抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。

教学准备：

课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。

彩色纸、剪刀、胶棒 、范作、生肖乐园的背景图。

制作相关课件。

教学过程：

一、组织教学。

帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。

二、情境导入：

今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇

心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动

物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让

课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。）

看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，

马上就猜到

它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。（引入新课，板书课题。）

三、合作探究。认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=十二生肖 - pn=21

1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说）

2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）

3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了

各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形

式来表现它们的美。

利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实

物。学生欣赏分析其特点。（国画、生肖邮票、民

间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。

这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认

出它们。怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动

物们的特征。比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’

字、猪鼻子等等。（让孩子善于发现问题，学会独立思

考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）

总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。

找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生

4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。观察这些动物的外形特点。（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，

调动学生参与热情。让学生更直接地知道自己本堂?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我鍪?/p>

么，引起他们制作十二生肖的欲望。）

5、演示剪纸过程。

用较快的速度剪一个有特点的动物。学生观察。边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。老师补充注意事项。让学生在欣赏过程中掌握制作技法（1、设计外形并装饰五官细节、花纹。2、剪刻制作。3、整理细节。4、粘

贴）

四、学生分小组实践设计、制作，自主学习。

把你喜欢的动物设计、表现出来。你的生肖图案能与总不

同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸

的背面，特别注意动物的外形。提示学生注意用剪安全，

卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯、

五、展示创意，自主评价

学生将他们的作品摆放在展示台展示上、介绍自己的作品。可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，教师做小结性讲评，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象。

六、拓展延伸：

1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。我

们祖国历史悠久，文化更是源远流长。你还知道哪些传

统文化？（学生举例：京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、

国画、民间年画等）看来我们还要加深对祖国传统文化

的了解。只要我们在生活中时时处处留心，你会发现，

文化艺术无处不在。（学生获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。）

篇五：有关十二生肖的成语(鼠)

带“鼠”的成语

“鼠”在首位。

鼠腹鸡肠 鼠窜狗盗 鼠窜狼奔 鼠穴寻羊 鼠首偾事 鼠腹蜗肠 鼠肝虫臂 鼠目寸光 鼠凭社贵 鼠窃狗盗 鼠窃狗偷 鼠牙雀角 鼠臂虮肝 鼠窜蜂逝 鼠肚鸡肠 鼠迹狐踪 鼠目獐头 鼠目麞头 鼠啮虫穿 鼠啮蠹蚀 鼠齧虫穿 鼠雀之辈 鼠雀之牙 鼠入牛角 鼠屎汙羹 鼠屎污羹 鼠心狼肺

“鼠”在第二位。

捉鼠拿猫 掷鼠忌器 鼷鼠饮河 梧鼠之技 投鼠之忌 鼷鼠饮河 梧鼠之技 投鼠之忌 猫鼠同眠 猫鼠同乳 猫鼠同处 老鼠过街 狐鼠之徒 偃鼠饮河 相鼠有皮 梧鼠五技 梧鼠技穷 投鼠忌器 十鼠同穴 社鼠城狐 雀鼠之争 两鼠斗穴 狼眼鼠眉 贼眉鼠眼 奉头鼠窜 掉头鼠窜 抱头鼠窜

“鼠”在第三位。

雉伏鼠窜 鸮鸣鼠暴 蝇营鼠窥 蚁溃鼠骇 贼头鼠脑 蛇头鼠眼 雀目鼠步 雀角鼠牙 貊乡鼠攘 貊乡鼠壤 捧头鼠窜 狼奔鼠偷 狼奔鼠窜 狗头鼠脑 狗盗鼠窃 狐潜鼠伏 狐奔鼠窜 狗偷鼠窃 鸟惊鼠窜 鸟骇鼠窜 鸱张鼠伏 獐头鼠目 贼眉鼠眼 狼贪鼠窃 狐凭鼠伏 虫臂鼠肝 蚁膻鼠腐 蚁溃鼠骇

“鼠”在第四位。

饮河鼹鼠 以貍至鼠 以狸致鼠 以狸至鼠 猫哭老鼠 马捉老鼠 进退首鼠 狗逮老鼠 孤豚腐鼠 以狸饵鼠 三蛇七鼠 目光如鼠 罗雀掘鼠 掘室求鼠 稷蜂社鼠 过街老鼠 官仓老鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠 鸱鸦嗜鼠 城狐社鼠

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