一点值万金作文100字

篇一：一点值万金读后感

一点值万金读后感

一点值万金>读后感（一）

今天，我读了一篇叫做《一点值万金》的文章，主要写了乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的'乌'字多了一个点，变成了'鸟鲁木齐',使那18万元的塑料袋变成了一堆废品。如果检查人员仔细检查，就不会造成事情的发生。

还有一个>故事更惨痛得让人为之付出生命。在某一年美国发射的卫星火箭将要返回地面时，宇航员准备打开降落伞时，无论怎样操作，降落伞就是打不开，最后这位宇航员就永远的留在宇宙中再也回不来了。事后分析这次事故原因，就是一个小数点点错位置，让电脑操作无法接收到正确的数据，使一个年轻的生命消失了。多么惨痛的代价啊！可见那一点是多么的重要。

还有一个故事读了让人哭笑不得。说有一个生意人，父子俩常年在外做生意，不能回家看望自己的家人。有一次这个人给家人去信，说自己在外很忙，雇了一个人做帮手，结果把'雇'写成了'故',老太太看了信后大哭起来，急忙带着一家老小赶去奔丧，去后一看，亲人好好的。这一字之差哭坏了全家，你们说可笑不可笑。

在日常生活中也发生了很多类似的事：我的同学黄龙飞在一次考试时把自己的名字写成了黄尤飞，当时他也不知道，过后老师发考卷时，他见没有他的卷子，就跑去问老师，老师吃惊地说道：'我们班没有黄龙飞这个人呀！倒是有一个叫黄尤飞的？'我们听了轰堂大笑起来。这一撇之差，笑坏了大家。

一点值万金读后感（二）

我在语文书上看到了一篇课文《一点值万金》，课文的主要内容是：有一家挂面厂向日本订购了价值十八万元的塑料袋，由于'乌'字写成了'鸟'字，这一点之差，让价值十八万元的塑料袋变成了一堆废品。这真是一点值万金呀！

由此我想到了，我曾看过的一则小故事：在美国有一位老奶奶，她的每月养老金只有100.00美元。有一年她生了病，做了一次小手术，当她出院结账的时候，账单上写着医药费共57000美元，老奶奶看到账单上的数字后，当场吓死了。后来有人到医院去查明原因，发现原来是由工作人员的输入错误，导致原来的570.00美元变成了57000美元。这真是一点要人命呀！

我不由得想起我经常写错别字，比如：把'太'或'犬'写成了'大';把'或许'写成了'彧许';把'拆'写成了'折';把'狼心狗肺',写成了'狠心狗肺'……这样的例子举不胜举。 因此我作业错误百出，作文经常读不通，考试考得差，成绩总是提高不了。哎！为此没少挨老师批评，受家长责罚。

我在做数学题目时，常常犯类似的错误。总是把小数点给漏掉了；把'8'字写成了'S';把'4'字写成了'千'字；把'='或'+'写成了'-';把'÷'写成了'+'或是'-';哎，为此没少吃苦头。记得有一次考试，我本来是能得100的，结果我的一个小数点漏了，只得了个98分，让我原本能以100分得一个悠悠球的梦想，彻底破灭了。

我真要好好反省一下，无论是在学习方面还是生活中，一定要仔细认真，否则就可能因一点、一横、一撇、一捺造成不可挽回的错误。

篇二：人教版五年级语文上册第五单元试卷(含答案)(1)

五年级第一学期语文第五单元测试卷 姓名: 班别: 成绩:

一、汉字识辨写。（共19分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

shān ɡǎi jiǎnɡ shù chánɡ yánɡ yú yua zǔ ài

jūn yún dàn shēnɡ diǎn fàn áo yóu xī xì

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

薄皮（ báo bō ）苦闷（ mēn man ）间隔（ jiān jiàn ）结绳（ jiē ji? ）

仓颉（ jí ji? ）造诣（ zhǐ yì ）解剖（ pāo pōu ）撇捺（ nà nài ）

3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）

仰（ ） 聘（ ） 楷（ ） 尊（ ） 抑（ ） 骋（ ） 谐（ ） 遵（ ）

4、依样画瓢。（4分）

莫 （ 沙 漠 ） （ 薄 膜 ） （ 抚 摸 ） （ 模 仿 ）

俞 （ ） （ ） （ ） （ ）

隹 （ ） （ ） （ ） （ ）

5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分）

（1）光明正大 （ ） （2）一鸟卧江边 （ ）

（3）最可靠的朋友（ ） （4）父亲去世了 （ ）

二、词语积学用。（共21分）

1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）

（1）为了一丁点的小事就发生________________，值得吗？

（2）曹操墓地的发现成为______________________的新闻。

（3）中华牡丹雍容华贵，____________________________。

（4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得________________。

2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分）

文明（ ）肃然起敬（ ）僵硬（ ）井然有序（ ）

紧凑（ ）七嘴八舌（ ）丰富（ ）飘洋过海（ ）

3、选词填空。（3分）

改进 改善 改造 改革 改良

（1）通过机构（ ），这个单位的人员一下子减少了近三分之一。

（2）农作物品种不（ ），产量很难再提高上去。

（3）只有不断（ ）工作方法 ，我们才会有不断的进步。

（4）我们要想办法（ ）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（ ）。

（5）遇到棘手的事情，（ ）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。

4、词语连线。（6分）

调动 身体 传播 样品

舒展 了解 设计 活动

增进 感情 策划 历史

加深 书画 搜集 报告

欣赏 建议 了解 文明

提出 情绪 撰写 资料

5、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分）

（1）行书 金文 小篆 甲骨文 楷书 草书

_______________________________________________________________

（2）叔叔 外甥 爷爷 姐姐 伯父 妹妹

_______________________________________________________________

三、句子万花筒。（10分）

1、将下面的歇后语补写完整。（2分）

（1）孔夫子搬家───（ ）

（2）上鞋不用锥子───（ ）

（3）秃子打伞───（ ）

（4）墙头上挂狗皮───（ ）

2、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（3分）

A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶 F、反问

（1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的儿。 （ ）

（2）四海皆春春不老，九州同乐乐穷。 （ ）

（3）转眼间三十四年过

了。 （

（4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

（5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （

（6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）

3、句子加工厂。（5分）

（1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句）

_____________________________________________________________

（2）这真是一点值万金哪！（改成反问句）

_____________________________________________________________

（3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考场上静得很。（改为夸张句）。

______________________________________________________________

（5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________

四、课文梳理间。（5分）

1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、____________ 、______________等。

2、_____________是世界上使用人口最多的文字，曾对_________ 、韩国等国的文字产生过重要影响。 球无去 ） ）

3、我国目前发现的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

4、《兰亭序》是____________的书法作品，他被后人誉为“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的书法作品。

5、在文字发明之前，古人采用的是“____________________”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。

五、理解与感悟。（共20分）

（一）（9分）

真的，它们可[ ]僵硬的符号，[ ]有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能（感触 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或（宁静 幽静 僻静）的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。

1、在文中的[ ]内填上恰当的关联词语。（1分）

2、在文中的（ ）内用“√”选择恰当的词语或注音。（1分）

3、联系上下文理解词语。（2分）

肃然起敬：______________________________________

赞叹不已：______________________________________

4、用“∥”将这段文字分为三层。（1分）

5、这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（1分）

____________________________________________________。

6、在作者的眼里，汉字是美妙的图画、奇妙的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的感受。请模仿文中画“——”的内容，自选两个词语写出自己的感受。（2分）_________________________________________________________________

7、这段文字在朗读时，应当读出什么样的感情？（1分）

_________________________________________________________________

（二）广告滥用成语误导孩子（11分）

“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。

如今迈步都（dū dōu）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”──某洗浴中心广告，“万室（事）具备”──某房产公司广告，“步步糕（高）升”──某蛋糕广告等等。

这些散（sàn sǎn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hún hùn ）淆（yáo xiáo ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。

1、用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。（2分）

2、联系上下文理解词语的含义。（2分）

滥用：_______________________________________________________

误导：_______________________________________________________

3、摘抄段文首位照应的句子。（1分）

首段：________________________________________________________

尾段：________________________________________________________

4、根据段文内容填空。（4分）

（1）短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写，第三段则是扣着“_______”这两个字来写的。

（2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是_________________；二是_____________________________。

（3）成语滥用的现象，主要采用的是___________________的方法。

（4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指________________________，

“笑”意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的___________________________。

5、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分）

__________________________________________________________________

六、口语交际角。（5分）

以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己准备说的话写下来）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

七、习作展示台。（20分）

我最喜欢的一个汉字

提示：众多的汉字中，你最喜欢的是哪一个？你为什么会对它情有独钟呢？请写一篇小作文，向大家作一下介绍，好吗？注意字数尽量在400个以上，同时可一定要注意把汉字给写好哟！

八、能力拓展营。（选做题）（10分）

运用到比喻修辞方法的成语

有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！）

月光如（ 水 ） 挺拔如（ 峰 ） 浩瀚如（ ） 清亮如（ ）

凝滑如（ ） 水平如（ ） 心急如（ ） 烈日如（ ） 暴跳如（ ） 岁月如（ ） 人流如（ ） 挥汗如（ ）

第五单元素质测评试卷

一、1、删改 讲述 徜徉 愉悦 阻碍 均匀 诞生 典范 遨游 嬉戏 2、báo man jiàn ji? ji? yì pōu nà 5、魅 鸿 恭 遵

二、1、口角纠纷 轰动天下 名冠天下 古色古香 2、愚昧 无动于衷 灵活 杂乱无章 松

散 异口同声 贫乏 足不出户 3、改革 改良 改进 改造 改善 改变 4、调动情绪 舒展身体 增进了解 加强深感情 欣赏书画 提出建议 传播文明 设计样品 策划活动 搜集资料 撰写报告 了解历史 5、（1）甲骨文 金文 小篆 隶属 楷书 草书 行书 （2）爷爷 伯父 叔叔 姐姐 妹妹 外甥

三、1、净是输（书） 真（针）好 无法（发）无天 不像话（画） 2、A、E、B、D、F、C

3、（1）文字带来灵性。 （2）这难道不是一点值万金吗？（3）文字被仓颉创造出来了。 （4）例句： 考场上静得连一根绣花针掉到地上都能够听得到。（5）删去“首先”或“第一个”之一。

四、1、参加人员 分工情况 2、汉字日本 3、龟甲 兽骨 4、王羲之 书圣 柳公权 5、结绳记事

五、（一）1、 不是??而是?? 2、 感触 宁静 3、产生严肃恭敬的心情 赞叹不停 4、??精灵。∥你看??赞叹不已。∥这些笔画?? 5、第一句 7、对汉字的喜爱以及强烈的民族自豪感。

（二）1、dū sǎn hùn xiáo 2、文中指广告中对成语胡乱地改造和应用 文中指滥用成语的现象对小学生产生了严重的错误的影响 3、首句：让家长担忧，让老师头疼。 尾句：让家长和老师们无可奈何。 4、（1）滥用 误导 （2）引出下文 强调（突出了）成语滥用对孩子产生的误导危害之大。 （3）谐音字改造 （4）成语滥用的现象孩子产生误导的现象令人气愤 感到可笑

八、海 溪 脂 镜 焚 火 雷 歌 潮 雨

篇三：人教版小学五年级语文上册第五单元检测

五年级语文第一学期第五单元测试卷

一、拼音部分。（10分）

1、看拼音，写词语。（6分）

shān ɡǎi jiǎnɡ shù zǔ ài áoyóu yúyua diǎn fàn

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”（4分）

薄．皮（báo bō）苦闷．（mēn man ）间．隔（jiān jiàn）结．绳（jiē ji? ）

仓颉．（jí ji?）造诣．（ zhǐ yì）解剖．（pāo pōu）撇捺．（nàn nài）

二、字、词、句部分。（40分）

1、组词。（4分）

楷（ ） 仰（ ） 辩（ ） 虚（ ）谐（ ） 抑（ ） 辨（ ） 虑（

2、把括号里不恰当的字用“\”划去。（4分）

边（疆 僵） 锻（炼 练） 抑（杨 扬） （性 姓）别

松（驰 弛） 校（园 圆） 山（峰 锋） （浇 绕）水

3、填空。（6分）

汉字的演变由甲骨文 ） ） ）

） ） （

4、将下列广告还原成原成语。（3分）

“痣”在必得（ ） 天“尝”地久（ ）“骑”乐无穷（ ）

“衣”鸣惊人（ ） “泉”心全意（ ）“咳”不容缓（ ）

5、按要求写句子。（8分）

① 、考场上静得很。（改为夸张句）

② 、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）

③ 、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句）

④、这真是一点值万金哪！（改成反问句） ）

.

6、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（6分）

A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶 F、反问

（1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）

（2）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ ）

（3）转眼间三十四年过去了。 （ ）

（4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ）

（5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ）

（6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）

7、给下列的字选择正确的解释 （5分）

道：①道路 ②水流通行途径 ③方向、法、道理 ④道德 ⑤说 ⑥用语言表示情感 ⑦以为、

认为 ⑧量词

（１）、我们要培养自己能说会道的能力。（ ） （２）、这件事是我不对，我向你道歉。（ ）

（３）、这条高速公路有六个车道。（ ） （４）、他做事头头是道，让全班同学佩服。（ ）

（５）、今天的５０道口算题，我全做对了。（ ）

8、将下面的歇后语补写完整。（4分）

（1）孔夫子搬家───（ ）（2）上鞋不用锥子──（ ）

（3

） 三、阅读。（20分）

广告滥用成语误导孩子

“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音

都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥

用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。

如今迈步都（dū dōu）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语

简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣

衣（依依）不舍”──某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”──某洗浴中心广告，“万室（事）具

备”──某房产公司广告，“步步糕（高）升”──某蛋糕广告等等。

这些散（sàn sǎn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄

期孩子产生混（hún hùn ）淆（yáo xiáo ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确

的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，

错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。

1、这篇课文讲

（2分）

2、用“√”在括号里给加点的字选择正确的读音。（4分）

3、联系上下文理解词语的含义。（2分）

滥用： 误导：

4、摘抄段文首位照应的句子。（2分）

首段：

尾段：

5、根据段文内容填空。（8分）

（1）短文第二段内容紧扣着标题中的“___________”两个字来写第三段则是扣着“_______”这

两个字来写的。

（2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是______ ；

二是

（3）成语滥用的现象，主要采用的是___________________的方法。

（4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指________________________，“笑”

意思是_____________。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的 _________。

6、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分）

__________________________________________________________________

四、作文。（30分）

篇四：我爱你,汉字(教案)

我爱你，汉字

第一课时

【教学目标】

1． 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排使计划顺利实施；学会撰写调查报告。

2． 能根据阅读材料，制订详细的活动计划。

3． 通过学习阅读材料的内容，制订详细的活动计划。

4． 通过制订计划，培养学生合作探究的精神。

【教学重点、难点】制订学习汉字的活动计划。

【教法学法】

教法：先让学生学习活动建议，然后结合阅读主题学习阅读材料，并根据内容确定相应的活动计划。

学法：学习阅读材料，制定活动计划。

【课前准备】

教师：帮助学生搜集资料。

学生：搜集关于汉字起源的资料。

【教学过程】 一、走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她的每一个字都有一段故事。她记载着中华民族物质和精神的历史。她蕴涵着中华民族独特的审美性格。她不是僵硬的无生命的符号，而是有形象、有色彩、有气味的。让我们继续走近汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！ 1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史；搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例；调查社会用字情况；搜集书法作品；学会欣赏书法作品）

2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪方面的资料？

3．学生按研究的内容自愿组成学习小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格；搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去街巷、家庭、校园、同学的作业本等处寻找、拍摄，学会分析问题，学习撰写调查报告。

搜集书法作品：从报纸杂志、字帖上吾蜘优秀的书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。

4.完成小组活动计划的制订。

__________________小组活动计划

组长：__________________________________

组员：__________________________________

时间：__________________________________

地点：__________________________________

活动内容：__________________________________

活动过程：__________________________________

展示方法：__________________________________

分 工：__________________________________

5.自学阅读资料。（汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；书法作品欣赏；我爱你，中国的汉字）

6.小组交流研究方法。（活动方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等）

【板书设计】

我爱你，汉字

了解汉字历史 调查社会用字 搜集书法作品

【课堂作业】

小组合作制定活动计划。

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

1、 交流自己整理的有关的汉字的各个方面的资料，能够条理清晰、重点突出地介绍自己搜集

的内容。

2、 认识13个生字，阅读并理解阅读资料。

3、 过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。

4、 过活动让学生发自内心的喜爱汉萼：了解汉字的特点。

5、 在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

【教学重点、难点】交流对汉字的了解，在交流过程中的语言要流畅，要激发学生的参与意识。

【教法学法】

教法：指导学生交流、分析、补充。

学法：多讨论交流，仔细听其他人的发言，大胆提出不同的意见。

【课前准备】

教师：准备与“我爱你，汉字”中阅读材料相关的资料。

学生：准备关于汉字方面的各种资料。

【教学过程】 一、活动准备

1．根据“我爱你，汉字”中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。

2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。

3，各小组在小组内交流搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。

课内活动：精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。 二、引言

上次我们开展了“有趣的汉字”综合性学习活动，我们了解了汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。

开展这项活动，要利用《汉字的演变》《甲骨文的发现》这两则阅读材料。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的，发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上讲讲这个故事，然后谈谈感受。让学生能了解到汉字有着非常悠久的历史，甲骨文是现存的最早的文字系统，同时要认识到只有仔细观察和善于思考，才会有新的发现。

问题预设：

1． 猜一猜。

中国最早的汉字是什么？

2． 说一说。

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍，

3． 看一看，

(l)汉字的发展史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐朝，楷书和草书、行书也一直沿用到今天）

(2)从这一演变过程，你发现了什么规律？

（从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程中，我们可 以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写也更加快速便捷）

4． 故事串。

一个汉字记载着一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。（如讲解“监”“国”“女”等汉字汉字的故事）

这项内容可以开展以下活动：(1)阅读《一点值万金》，再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。(3)走上街头，调查招牌、广告等的用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生的视力造成损伤，可以采用回忆的方法）。调查社会用字情况的动适宜在城市进行，农村学校可以让学生分析本班同学作文本中的错别字，提出防止和减少错别字的建议。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关的商店或当地政府写建议书，建议改正街头的错别字。对去街头调查社会用字的小组，教师要专门进行安全教育，避免发生事故。

在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：

(1)调查的时间、地点、调查的目的。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现亍招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。(3)提出整改建议。发现招牌、广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。

【汉字书法小组】

这项活动可以从阅读课本开始：先欣赛课本上提供的优秀书法作品．说说自己为什么喜欢它们；读读读背背《赞汉字》，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑卑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。 【板书设计】

我爱你，汉字

汉字演变小组

汉字纠错小组

汉字书法小组

【课堂作业】

通过搜集有关汉字历史的资料，你一定对祖国的汉字有了更多的认识，写写你的感受吧。

【课后反思】

篇五：啄木鸟找错字

啄木鸟找错字——有感

在现实生活中，不管走到哪，我们都会接触到汉字，可以说汉字是人类不可缺少的东西，但在街上总会出现一些错别字。

记得有一天，妈妈带我去一家饭店吃饭，那家饭店的招牌是“食全食美”我看了，觉得很不顺眼，后来才发现，原来是个错别字。我觉得这些商家的行为，只是为了自己的利益，却不顾为此造成的严重后果。

汉字是中华文化的瑰宝，它有几千年的历史。以前有很多错别字的故事，比如：切除食指写成切除十指，导致个人残废；还有“一点值万金”这个故事，一点之差使价值18万元的塑料袋变成了一堆废品。

朋友们，一字之差竟造成如此之祸，其实这样的故事举不胜举。所以我们应该写规范字，尽量避免错别字，把几千年来的传统文化——美丽的中国字流传下去。

作文素材