柳枝词,郑文宝

篇一：柳枝词

柳枝词

郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【赏析】

这是首诗味隽永，意境优美，情致深婉的佳作。送别诗的风流早已被唐人占尽，但这一首确实是可以和唐人比美。《蔡宽夫诗话》说郑文宝的诗“须在王摩诘伯仲之间，刘禹锡、杜牧之不足多也。”尽管这一评价有夸大其词之嫌，但还是有些道理。

该诗抒写离情别恨。“亭亭”句是说一只漂亮的画船系在岸边的柳树上，句中没有正面写柳，但“系”字和诗题相照应，已暗示了所系之处。古代有折柳赠别的风俗，因为“柳”谐“留”音，寓有惜别之意。刘禹锡《杨柳枝词》其八说：“长安陌上无穷柳，惟有垂杨管别离”。因此，本诗第一句所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图。我们可以想见，在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，作最后一刻的流连。珍重彼此的友谊，珍重这别离的时刻，送行的人殷勤劝酒，“直到行人酒半酣”，这里含有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）的意思。同时也表明，行人所以喝得半醉，一来是朋友情重，二来是为了排遣离忧。语言很含蓄，意思却很明白。三四句是说，不管烟波浩渺，也不管雨打风吹，无情的画船带着行人离去了，将越走越远，满载着离恨去遥远的江南。这里不说人有情而怨别，却怪画船无情，真是无理而妙。“不管”两个字，包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能，不得不走的无奈，像是友人对行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，写得情意盎然。末句将抽象的离恨，化为有形体、有重量的东西，使人分外感到离恨的深刻沉重，意象非常新奇。

此诗用清新柔婉的笔调，描写了一个生动的送别场面，极富诗情画意，诗风委婉细腻，情真意切，为后来许多词曲作者所仿效。周邦彦把这首诗改写为《尉迟杯》词：“无情画舸，都不管烟波前浦，等行人醉拥重衾，载得离恨归去。”李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”；王实甫《西厢记》“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。”这些词句显见地都是受了本诗的影响写出的。

（1）这首诗歌抒发了怎样的感情？请作简要分析。（3分）

（2）“载将离恨过江南”一句很有特色，请简要赏析。（4分）

（3）“春潭”是水，自然无法“系”住，那么画舸到底“系”的是什么？请联系全诗，分析这样写的好处。（4分）

（4）“烟波与风雨”、“载”对表达诗人的“离恨”分别有什么作用？（4分）

（5）本诗诗眼是什么？首句是怎么表现诗眼的？（3分）

（6）诗歌最后一句又是怎么表现诗人情感的？（3分）

答案：

（1）参考答案：这首诗抒发了离愁别恨。（1分）前两句通过“春潭”“系”住“画舸”、主客借酒浇愁表达依依惜别之情；（1分）后两句通过“风雨”、“烟波”表现了离恨之苦。（1分）

（2）参考答案：诗歌不说画舸将怀着离恨的行客载过江南，却说“载将离恨过江南”，（1分）将离恨拟人化了，化虚为实，（1分）把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物。（2分）

（3）“系春潭”指船系于春日潭水边的柳树上，古人有折柳送别的风俗，“系”暗含题目“柳枝”的意思，因此船系的就是离别之情。（2分）画船系在柳树上也牵系着离情，化抽象为形象。画船、柳树、春潭几个意象构成了一幅静谧优美的意境，用外物的静反衬内心的乱，诗味隽永，情致深婉。（2分）

（4）“烟波与风雨”写行人航程浩渺，路多艰难，表现诗人对朋友前途的关切，以此烘托离恨之浓；（2分）“载”字化无形为有形，使抽象的离恨成了可载之物，写出了心头离恨的沉重，形象可感，富有创意.(2分）

（5）离恨。①炼字 “系”暗含“柳枝”的题意，因此船也就与赠别之情相连，含蓄地抒发了与朋友难分难舍的情景。②反衬（以乐写哀） 漂亮的船静静地停泊在碧绿的春水之上，又与岸边杨柳相衬，宁静优美的画面恰恰表达了诗人心中面对离别的万般不舍。（选择一点回答即可）

（6）化无形为有形，使抽象的“离恨”化为有形的可以被“载”之物。仿佛可看到诗人含泪目送征帆远去，“离恨”所具有的沉重的分量，就沉甸甸地压在人们心头。

二：

⑴本诗首句是如何抒情的？（3分）

⑵本诗第二句的“直到”表达了惜别深情，请作说明。（3分）

⑶本诗从唐人韦庄的《古离别》脱化而出。韦诗后二句为“更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。”试比较两首诗后二句表现手法的不同之处。（4分）

参考答案

⑴乐景写哀情：在大好春色、亭亭画舸中愈显离别之悲。（特点2分，解说1分；答情景交融扣1分）

⑵面对离别，借酒浇愁；然而酒未尽兴，却已行舟催发，心有不甘，愈见离愁。（每点2分） ⑶韦诗虚实结合，通过虚写断肠春色远在江南拓展了抒情空间；本诗化虚为实，赋予无形离恨以有形重量，将虚无之情实体化。（各2分）

篇二：柳枝词

郑文宝《柳枝词》赏析

郑文宝（1953—1013)，字仲贤，一字伯玉，宁化(今属福建)人。初仕南唐，官至校书郎。进入宋朝，中太平兴国八年(983)进士，任颍州(今安徽阜阳)知州、陕西转运使等职，对西北地区军事、经济颇多策划。在南唐时，从学于徐铉，入宋后受到名臣李昉的赏识。工篆书，善鼓琴，尤以诗歌负有盛名。诗带晚唐遗风，造语警拔，情致深婉。有文集二十卷，及《江表志》、《南唐近事》、《江南余载》等书.

郑文宝的《柳枝词》是写离恨，用了反衬手法，“画舸”“春潭”等美景寄寓离别。同时，诗人还描绘了一个生活画面：“酒半酣”酒只半酣，船却起锚，多么的不舍和无奈啊！三四句，字面上是说行人“不管烟波与风雨”，依然远去，实际上是借对友

人的毫无道理的埋怨进一步抒发自己依依不舍的真挚情谊。郑文宝，字仲贤，于后周太祖广顺三年（953年）出生在南唐镇海将军节府使郑彦华之家，少时聪颖好学，受到良好的家庭教育，历官陕西转运使，兵部员外郎，世称郑兵部。他不仅是位勤政爱民的好官，而且是位多才多艺的诗人。他以诗名世，又善篆书、工鼓琴，对军事也颇熟练。一生著书甚丰，

有文集30卷，《谈苑》20卷；另有《江表志》3卷、《南唐近事》1卷行于世。 拜读了文宝行世的诗作，我深感他的诗歌思想、艺术性颇高。他的诗内容上多写离怀别绪、羁旅国愁，总体风格轻盈柔软，小巧玲珑、清新隽永，在宋初诗坛可谓别树一帜，得到晏殊、司马光、欧阳修等宋代文学巨匠的赞赏。

我最为欣赏的是他的《柳枝词》：

亭亭画舸系寒潭， 直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨， 载将离恨过江南。 这首诗抒写离情别恨。“亭亭”句是说一只漂亮的画船系在岸边的柳树上，句中没有正面写柳，但“系”字和诗题相照应，已暗示了所系之处。古代有折柳赠别的风俗，因为“柳”谐“留”音，

寓有惜别之意。刘禹锡《杨柳枝词》其八说：“长安陌上无穷柳，惟有垂杨绾别离”。因此，本诗第一句所展示的系舟杨柳岸的画面，恰是一幅春江送别图。我们可以想见，在船将发未发之际，送行者和行人依依话别，作最后一刻的流连。珍重彼此的友谊，珍重这别离的时刻，送行的人殷勤劝酒，“直到行人酒半酣”，这里含有“劝君更尽一杯酒，西

篇三：2014届高三名校语文试题精选精析分省汇编系列(广东版)(第01期)：专题06 古典诗歌鉴赏 Word版含答案

1．(2014届广东东莞高三期末)阅读下面诗歌，然后回答问题。（7分）

柳枝词

郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

1．这首诗歌抒发了怎样的感情？请作简要分析。（3分）

2．“载将离恨过江南”一句很有特色，请简要赏析。（4分）

2． (2014届广东广雅高三期中)阅读下面一首词，回答后面问题。（7分）

醉花间

南唐·冯延巳

晴雪小园春未到，池边梅自早。高树雀衔巢，斜月明寒草。

山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。

1．“高树雀衔巢，斜月明寒草”一句，在写景上有什么特点？（3分）

2．请结合诗句，简要分析作者在词中所蕴藏的丰富感情。（4分）

4． （2014届广东广州一中高三8月测评）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(7分)

浪淘沙·秋江

张炎

万里一飞蓬，吟老丹枫。潮生潮落海门东。三两点鸥沙外月，闲意谁同?

一色与天通，绝去尘红。渔歌忽断荻花风。烟水自流心不竞，长笛霜空。

【注】张炎，南宋词人，宋亡后曾北游元都谋官，后失意南归，落魄而终。

1．上片中的“飞蓬”“鸥”两个意象分别有何作用?(4分)

______________________________________________________________

2．联系全词，谈谈你对最后一句“长笛霜空”的理解。(3分)

____________________________________________________________

5． （2014届广东海珠高三上综合测试二）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）

题青州兴龙寺老柏院

张在

南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。

唯有君家老柏树，春风来似不曾来。

1．“春风来似不曾来”有两层意思，请具体说明这句诗含有哪两层意思。（3分）

2．这首诗主要运用了什么表现手法？这样写有什么作用？请结合全诗内容简要回答。（4分）

7． （2014届广东华南师大附中高三11月月考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7

分）

赠梁任父同年①

黄遵宪

寸寸河山寸寸金，

侉离②分裂力谁任。

杜鹃再拜忧天泪，

精卫无穷填海心。

【注】①这首诗是1896年黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。②侉

(kuǎ)离：这里是分割的意思。

1．诗歌最后两句主要运用了什么手法？请简要说明。(3分)

2．结合全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。(4分)

8． （2014届广东惠州黄冈中学高三8月测评）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7

分）

雨过

周紫芝

池面过小雨，树腰生夕阳。云分一山翠，风与数荷香。

素月自有约，绿瓜初可尝。鸬鹚莫飞去，留此伴新凉。

1．本诗的颔联是怎样写“雨过”之景？（3分）

2．有人说这首诗表达了作者凄凉心酸之情，你同意这种看法吗？为什么？请结合全诗简要

分析。（4分）

10． （2014届广东揭阳一中潮州金山中学高三上期中） 阅读下面这首唐诗，然后回答问

题。(7分)

夕阳楼

李商隐

花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。

欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。

1．“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法？对表情达意有什么作用？(3分)

2．有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。(4分)

11． （2014届广东茂名高州中学高二上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。（共7分）

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

1．请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。（3分）

2．这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）

12． （2014届广东培正中学高二上期中）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

望江南 超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

1．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代

表人物：柳永、李清照、 （写出一位即可） （1分）

2．从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样

的心情？请简要分析。（3分）

3．请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。（4分）

14． （2014届广东五校协作体高三第二次联考）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

清平乐

冯延巳

雨晴烟晚，绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。

黄昏独倚朱栏，西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣特地①春寒。

【注】①特地：特别。

1．词的上片是怎样写景的？（4分）

2．这首词表达了词人怎样的情感？请结合下片分析。（3分）

15． （2014届广东增城高三毕业班调研）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

采桑子

晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?

1．“好梦频惊”是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些?请结合全词分条简答。

（3分）

2．这首词运用了多种表现手法，请结合具体的诗句，选择其中两种进行分析。（4分）

16． （2014届广东湛江一中高三第一次综合检测）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7

分）

山中闻杜鹃

[宋]洪炎

山中二月闻杜鹃，百草争芳已消歇。

绿阴初不待熏风，啼鸟区区自流血。

北窗移灯欲三更，南山高林时一声。

言归汝亦无归处，何用多言伤我情。

[注]洪炎为北宋末年诗人，此诗作于金兵侵宋，洪炎逃难之时。

17． （2014届广东执信中学高二上期中）阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。（7分）

眼儿媚

[南宋] 朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

1．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（3分）

2．诗的颈联运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）

19． （2014届广东中山一中高三上第二次统测）阅读下面古诗，回到下列问题。（7

篇四：诗歌赏析

试赏析郑文宝的《柳枝词》：

亭亭画舸系寒潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

1、 分析并串解全诗

2、 本诗最后一句运用了什么艺术手法？有什么好处？试举出几首与此诗手法相似的诗词

1、此诗写出了挚友别离之际那种人人心中所有而笔下所无的情景，意蕴深远、意境优美、情致深婉。

第一句主要描写“舸”一只装饰华丽的船。“亭亭”高高耸立的样子，“系寒潭”船儿系在春日水边的柳树上。句中虽然没有正面写柳，但“系”字与诗题相照应，已暗示所系之处；自古就有折柳送别的风俗，因为“柳”与“留”谐音，寓有惋惜之情。从远处看，装饰华丽的船静静的停泊在碧绿的春水之中，又与岸边的杨柳相辉映，宛若一幅优美的春潭画舸图。而这宁静优美的画面恰恰表达了诗人心中面对离别的万般不舍之情，这里是以外物之静反衬内心之乱即以乐写哀。

不久，这副静谧的画卷被打乱了，“直到行人酒半酣”诗意的镜头由远及近，深入到画舸之中，我正在与送行的朋友饮酒饯别，但我们酒兴未尽还有许多话语来不及倾诉，可这船就要解缆起锚了，人不令人生怨？这里不说人有情而怨别，反而怨这船儿无情，这就更显示出朋友间难舍难分的情意，婉约中别具轻盈柔婉之风味。

姑且不问“酒半酣”航程中浩渺的烟波与斜风飞雨更增人愁绪，写出了行人航程浩渺、路途坎坷，表现我对朋友前途的关切之情，以此彰显离恨之浓。而这里的“烟波”与“风雨”可能不仅仅指大自然了吧，暗指难以预料的坎坷仕途和世事人心。“不管”两个字，包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能的无奈。

“载将离恨过江南”船载着朋友间的“离恨”，穿行于烟波浩渺的雨中向江南驶去。全诗以低沉感伤的情调结束，仿佛一幅诗人含泪目送征帆远去的画面。

2、本诗最后一句运用了化无形为有形的艺术手法（虚实结合），将抽象的“离恨”化为有形的可以被“载”之物，更加显示这份离恨的沉重。

李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”

王实甫《西厢记》：“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”

李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

贺铸的《青玉案》：“试问闲愁多几许，一川烟柳，满城风絮，梅子黄时雨。” 李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？”

篇五：诗歌鉴赏作业

第三节 鉴赏诗歌的表达技巧

班级： 姓名：

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题：

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。 答： （１）这首诗运用了（）的写作手法。

（２）四句诗一句一景，通过写，，，营造出的意境，抒发了诗人感伤之情。

（３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

从军行 杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

问：最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者_________ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______的修辞方法。

3、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是（点）。诗人借助对的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了的情感，营造出了的氛围。（评）

4、阅读下面一首唐诗，按要求答题

题菊花 黄巢

飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？

答：这首诗运用了和的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了之情。（评）

5、阅读下面的诗，回答间题。(5分)（2006天津卷）

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。

答案：本诗运用了、、、抑与扬的衬托对比艺术手法。这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

6、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

早 行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，夜色之暗；“草虫鸣”出环境的寂静(步骤二)。两处都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

7、阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)

出 关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头?

⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

答：更喜欢。。

8、阅读下列一面首词，然后回答问题。

舟 中 晓 望①孟浩然

挂席东南望，青山水国遥。 舳舻②争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台③访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城④标。

这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。

答：首联；而尾联，表明。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。

9、阅读下列一面首词，然后回答问题。

梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？

答：步骤一：本文主要运用了的写作手法。

步骤二：。

步骤三：通过，的思想感情。

10、阅读下面两首诗，回答问题

送沈子福之江东 王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。 柳枝词 郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

问：这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。

（1）这两首诗都以 为题材，诗人都借 这一诗歌传统意象表达情感。

（2）这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者 ，后者 。

（3）①王诗以（1分），（1分），（1分）。 ②郑诗（1分），（1分），表现出（1分）。

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题：

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。 答： （１）这首诗运用了（借景抒情））的写作手法。

（２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤之情。

（３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

从军行 杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

问：最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者_________ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______的修辞方法。

3、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（点）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主观色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（评）

4、阅读下面一首唐诗，按要求答题

题菊花 黄巢

飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝， 报与桃花一处开。

问：这首诗在情与景的表现上有何特色？

答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）

5、阅读下面的诗，回答间题。(5分)（2006天津卷）

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。

答案：本诗运用了远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比艺术手法。这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。

6、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

早 行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独

寂寞(步骤三)。

7、阅读下面这首清诗，回答问题。 (07山东卷)

出 关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头?

⑴诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由

。

答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

8、阅读下列一面首词，然后回答问题。

舟 中 晓 望①孟浩然

挂席东南望，青山水国遥。 舳舻②争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台③访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城④标。

这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。

答：首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此说是开门见山；而尾联又写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”和次句中的“遥”相呼应，表明是同一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。

9、阅读下列一面首词，然后回答问题。

梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？

答：步骤一：本文主要运用了衬托、对比的写作手法。

步骤二：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比显示梅之高洁守志。

步骤三：通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

10、阅读下面两首诗，回答问题

送沈子福之江东 王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。 柳枝词 郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

问：这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。

（1）这两首诗都以 为题材，诗人都借 这一诗歌传统意象表达情感。

（2）这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者 ，后者 。

（3）①王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色（1分），从江北到江南，一直陪伴在友人身边（1分），表现出对友人惜别之深情厚谊（1分）。 ②郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物（1分），?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸹丛刈攀?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人的离恨驶向江南（1分），表现出离愁的深重（1分）。

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