作业帮别问我是谁
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:37:37 优秀作文
篇一：别问我是谁读后感
《别问我是谁》读后感
对希望的信仰是不灭的光火，在华沙的街头或许善良就是偷面包的贼，我多希望你们就是一颗颗乳草，那样快乐将会伴随你们永远…….
——题记
他被叫做小犹太、小吉普赛、斯多普?西夫（Stop！Thief！）、米萨、杰克……他没有父母、没有过去，对自己一无所知。
他住在二战时期的华沙街头，衣衫褴褛，眼眸清亮。他以为人们的奔跑是在比赛，纳粹的行军神奇又威武；炸弹是他眼中的泡菜罐，机关枪像螳螂。他在恐怖中怡然游戏，在眼泪中寻找欢笑。
他帮弱小者找寻食物，安慰哭泣的儿童。他相信并想念面包、橘子、母亲、天使，在饥寒中安然入梦。
他遇见了犹太小女孩甄妮娜，与她成为了最好的朋友。他们一起嬉戏，吵闹，幻想。尽管生活越来越艰难，街上越来越肃穆，他依然相信总有一天幸福会重回，所有人都能开怀地笑。
当火车把身边那些善良而卑微的人们一个个带走，当有人劝他一直跑不回头，当甄妮娜最终消失在暗黑的人潮中，当他漂泊过漫长的旅途，经掠无数人间冷暖，他才终于明白，原来火车驶向的，并不是甜蜜的糖果山，而最安全的事，就是做个无名的人而已
杰里·史宾尼利的《别问我是谁》，一本畅销全世界的关于二战期间华沙街头犹太人隔离区的场景。作者以乐笔写哀情，感人至深的通过一个小贼描绘出纳碎军队对犹太人做出的罪行与杀戮…….读完之后有一种深深的哀伤与失落感，
篇二：别问我是谁
我也需要人来陪 不让我心碎 爱人的心应该没有别问我是谁
作词：蔡议樟 作曲：蔡议樟 演唱：王馨平
从没说过爱着谁 为谁而憔悴 从来没有想过对不对
我的眼中装满疲惫 面对自己 总觉得好累
我也需要人来陪 不让我心碎 让我爱到深处不后悔
其实我并不像他们说的
那样多刺 难以安慰
罪
为何在夜里却一再流泪
每天抱着寂寞入睡 生活过得没有滋味
别问我是谁 请与我相恋 我的真心 没人能够体会 像我这样的人不多 为何还要让我难过 别问我是谁 请和我面对 看看我的眼角 留下的泪 我和你并没有不同 但我的心更容易破碎
让我爱到深处不后悔
其实我并不像他们说的
那样多刺 难以安慰
爱人的心应该没有罪
为何在夜里却一再流泪
每天抱着寂寞入睡 生活过得没有滋味
别问我是谁 请与我相恋 我的真心 没人能够体会 像我这样的人不多 为何还要让我难过 别问我是谁
请和我面对 看看我的眼角留下的泪
我和你并没有不同 但我的心更容易破碎
别问我是谁 请与我相恋 我的真心 没人能够体会 像我这样的人不多 为何还要让我难过
篇三：别问我是谁
别问我是谁
2011年优秀党员宣讲团演讲稿
各位领导、各位同事：
大家好！今天我演讲的题目是《别问我是谁》！
听到这个题目，大家可能会觉得奇怪：不问是谁，那你讲啥呀？其实这个问题很好回答，您说，雷锋没出名之前会到处嚷嚷着“我帮了您的忙，我的名字叫雷锋”吗？我们身边其实每天都有好人好事出现，但是我们的主人公们却从来不以雷锋自居，不以奉献为宣扬自我的资本。您不信？我印象当中就有这么一位。
他，干过体育老师，他，现在负责很多杂事：水管坏了，他管；电器烧了，他管；屋子漏水，他管；灯泡更换，他管。办公室，他呆不住，整天就在校园里忙乎；学生教室，他常常转，从来都是去解决问题；孩子们的宿舍，他更得看，水和电都是他的职责范围。正常上班时间，他就已经忙得像陀螺，寒假暑假，他还得跑前跑后，为开学做准备。
有的老师已经会心一笑，想必你已经知道我要说的是谁。可是，他说了，讲到这儿，可千万得跟大家说：“别问我是谁。”
关于他，我说不出惊天动地的大事，但是我相信你和我一样，会记得许多与他相处的细节。 前不久，我发现教学楼六楼教师厕所的水阀断了，水阀没法复位，水就不停地冲，“哗哗哗哗”，“哗哗哗哗”，那哪里是冲的水，是钱啊！我很自然地就拨打了他的电话。他听完电话只有一句简单的回答：“好，我知道了。”就在我转身回到教室继续晚自习时，却发现一个熟悉的身影径直奔向那个“事故现场”。等我再次跑过去想确认是不是他来了，却见他已经从现场走出来，身后已没有了“哗哗”的水声。他手里拿着钳子，显然已经解决了问题。我不知道他是怎样飞速地奔上六楼，又迅速地处理完一切。也许，你要说，他是体育老师，爬个六楼还不是小菜一碟？可是您别忘了，他也是一个接近六旬的老人，他不是机器，也需要常常休息。您也别忘了，那会儿已不是正常工作时间；您更应该了解，在他负责总务工作期间，他绝对不止一次像这样从菜香四溢的饭桌前、从畅谈正酣的聚会中、从守护病人的医院里，被一个又一个自然而然拨通的电话，拉回到学校，解决一堆又一堆琐碎细小的事情。我曾感叹“老师，您这样多累啊！”他的回答很简单也很男人“累，累也得干，难道推给别人？”直到现在，我都没办法完整地采访他，向他问完三个问题，因为，他总是那样忙，总是要到校园的各个角落去。这不，刚说完那句“累也得干”，电话又来了，高一楼突然断电，老师们着急得要命，一个接一个地催。他拿着电话，边听边向外走，“你是要跟我说停电的事吧，我已经要到你们楼下了，等变电房管钥匙的人来了，我再看看，可能是跳闸??”
他不是一校之长，不是领袖名人，然而我们一遇到很多琐屑杂事，都会不由自主地想起他。他说了“别问我是谁。”可是我想问问在座的每一位：“当他因为忙不过来而不堪重负时，您是否介意过他有些急躁的态度？”我有。还想再问：“当他为公家的事垫付了几千块钱的材料款时，您是否了解？”我了解。如果我继续问：“他这样奔波劳顿，身体状况到底如何？”我不知道。很多时候，我们遇到问题时会想起他，碰到困难时会想到他，但是，很多时候，我们常常是只站在自己的角度想和做，很少顾及他的感受。
记得上次我们班要钉一个挂扫把的钩子，打电话给他借个电钻，正值示范校复检前最忙碌的时刻，他在电话里说“我这一大堆事还没忙过来呢，你先自己想想办法吧！”当时我心里有些小小的不快，心想：我在学生面前都把话说出去了，肯定能借到这电钻来弄好那钩子，这一打电话就碰了钉子，真没面子！一个下午，我都没想通。谁知第二天一大早，他突然出现在我们班教室，三下两下就把问题解决了。学生高兴极了，他却没说一句话，扛着工具箱迅速下楼去了。我心里为自己的小心眼暗暗惭愧。“桃李不言，下自成蹊”，还需要什么豪言壮语吗，还需要什么吹嘘之词吗，你只要记得一个背影，在你最着急的时候，他总是及时出现，为你无私地伸出援手，并且从来没有过多的华丽语言。
他是谁？他说了“别问我是谁”，不过我可以告诉你，他是一个共产党员，一个有多年党龄的党员。想到他，我心里常常会充满感激，他像党旗上那片热烈的红，以一颗忠诚于教育事业的红心为党旗增色；他像党旗上斧头镰刀的闪光，以金子般的人品为党旗添辉。他并不魁梧，在我心里却伟岸。他实在平凡，在我心里却很帅。如果你也有同感，就请你为他热烈地鼓掌！
2011-4-26
篇四：别问我是谁
别问我是谁？
鄱阳游城朗埠小学 汪 江
别问我是谁？我是一名偏远乡村教师。
我的大部分生活都是与学生连接在一起的，我秉承“先学生之忧而忧，后老师生之乐而乐”的思想，在普通的工作岗位上努力了二十年。其中有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩。我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责。
在素质教育改革的今天，我们渐渐的从只重视智育，只抓学习成绩，转向于培养德、智、体全面发展的人。教师常常要求孩子“要懂事”，同时也常常抱怨如今的留守孩子“越来越没有礼貌”。你几经努力却收获甚微过吗？孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”不要只跟孩子讲道理，而要具体地告知，要反复练习，而不是反复批评、指责。如是我试着这样做：进教室要先敲门，不敲门就不让进，不能随便的闯入其他班级。要经常使用“您好、请、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。对于学生的行为训练我抓住生活，及时教育。三年级学习委员端着全班的作文本轻轻走进老师办公室，我微笑的迎上去，用手指指门口，示意她退回去。她有点紧张。我告诉她，先说声：“报告！”，听到老师的“请进！”再进来。如此重复几次后再没有直接走进办公室的学生了。卢肖是一个内向的小女孩，有一次在走廊里，她捡起身边的一个小纸片，扔到了垃圾桶里。我看到这样的场景，马上伸出了
大拇指，说：“你真棒！”，回到教室，我又向全班同学表扬她，从她脸上看到了腼腆的微笑。以后我几次发现她都能捡起身边的废物，扔到了垃圾箱里。
别问我是谁？我是一名班主任。
我的班级管理是：以身作则，从点滴小事做起。教室脏了先自己去扫；那张桌凳不整齐自己动手去摆一摆；那个学生行为不对当场就纠；那个老师行为就当面就指；办公桌上乱了，就把它整理干净；教室里走廊里有纸片、烟头就捡起来；学生的脸、手脏了帮他洗一洗；书本破散了整一整、装订好。每天进了校门有空就重复这些。说实在，真的很累，楼梯走上走下，一天下来两个条腿发软，回家就想躺下。可同事看在眼里，学生记在心中，一切都在悄然变化-------学校干净了、整洁了；学生文明了、规范了；成绩也上来了，事实证明了一切。当你还在不停要求你的学生要怎么怎么做，却不见成效时，不防试试我这个傻办法。
别问我是谁？我是一名偏远乡村小学校长。
农村教育事业在改革的春风里下日新月异，然而我们学校做为农村教育一块阵地却未见起色，身为学校的负责人，我坐卧不宁。说起自己个人可以说是个年轻有活力的青年，思想上、专业上以及兴趣爱好，生活观念都能与时俱进，从不落人之后，可领导下的学校却被淘汰在后。我在反思，在琢磨：客观存在的似乎全是失败的理由，可换个角度想一想，谁能说“晒干的芝麻没有油”呢？靠榨取、靠挖掘，要主动出击，发展是等不来，等不起的。
找
功夫不负有心人，经过努力，学校工作上来了，学校形象提升了，我校在全乡特色学校创建工作评比一举获成功，这让我很欣慰，也再次给了我信心和勇气。
我是教师，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中就在学校全是学生。
别问我是谁？些许年后我连同 “单词”“公式”一起被遗忘，可我已融入在你的习惯与品行中。
篇五：别问我是谁
作者：Pete Townshend
出版：HarperCollins
定价：20英镑
The Who创作主脑早已超越摇滚巨星身份，各类文章遍布文化界，现由他执笔谈自身，可读性毋庸置疑。作为将米字旗转换成时装的第一人，以打烂吉他开创先河的表演者，成长于弥漫着贪嗔痴等人性悲凉的家族之中，只好把痛苦炼成创作灵丹，通往艺术之路。再从男孩群中得到心灵慰藉，乐队的男儿精神就此展开，同时诱发他那疑幻疑真的同志基情，不论对Mick Jagger 抑或Ray Davies都想入非非。跻身富豪之列后，顿感美女、毒品、艺术都玩够了，责任二字背上身，为的是制作单位的生计以及对社会之关爱。老来好想拯救小孩，一不留神走进色情网站竟引起轩然大波，书中就大篇幅就儿童淫照事件作自我平反。只要不执着，果真听得见上帝的声音。★★★★
文/Edgi
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