作业帮沉香救母作文400字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:31:32 体裁作文
篇一：沉香救母续写
沉香救母续写
沉香一头扑进了妈妈的怀抱，连声说：“孩儿来晚了，让娘受苦了，对不起您。”
妈妈抚摸着沉香的头，眼含着泪水：“我的好孩子，这十五年来我一直想着你，没想到不知不觉长这么大了。”说着她发现沉香身上的一道道血痕，泪水直往下流：“沉香，我连累你了！”
沉香拍拍胸口：“这点苦算什么？我已经打败了凶恶的二郎神，再也不会有人阻止我们一家人团聚了！”
江苏无锡江阴市要塞中心小学二年级:吴迪040102
篇二：沉香救母(一)
“学程导航”课时教学计划
“学程导航”课时教学计划
施教时期 2015年 月 日
篇三：沉香救母一
师 生 学 习 案
师 生 学 习 案
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篇四：《沉香救母》教学反思
《沉香救母》教学反思
上课时，一个学生突然问我：“‘再三’是什么意思？”其他的学生就有马上拿出字典翻找的，但是他们很快就迷惑了，因为字典上的解释他们并不理解。我突然发现，解释词语，以词解词，教学参考书（或是字典词典）上怎么说，原封不动地教给学生，结果学生记住的是一些似懂非懂的词义解释，印象并不深刻。
心理研究表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体形象思维为主，思考问题更是离不开事物的具体形象。
经过这一思考，我决定丢开教参和词典，让学生们通过形象的动作和表演来体会。两个学生分别演沉香和爸爸，一个学生先问：“爸爸，我长这么大还没有见过妈妈呢，我的妈妈呢？”“爸爸”叹了口气，没有回答。过了一会儿，“沉香”又问：“爸爸，我都那么大了，究竟我的妈妈在哪里？”“爸爸”看了看沉香，还是没有做声。又过了一会儿，“沉香”又着急的问：“爸爸，人家都有妈妈，为什么我没有？我到底有没有妈妈，您告诉我呀！”“爸爸”无奈地摇摇头，终于讲出了真相。经过了这两个同学的表演，其他同学马上对“再三”这个词语有了深刻的印象，他们也体会了这个词的意思。这样的解释词语的方法，比单调的查字典要来得有趣多了！
在学习到课文《沉香救母2》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我紧扣“不在乎”作为文眼，让学生细细地品读。沉香为了救出妈妈，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口，引领学生走入文本，重点抓住“不知??也不知??，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加大学生与文本对话的力度，引导学生反复朗读，细细品味，再通过
交流进一步全面提升对文本的感悟。“沉香不在乎长途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饥挨饿，餐风饮露。”“沉香不在乎脚上那么多的血泡，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各种各样的危险。”——学生以心灵诠释着文本，再造着文本，并且从文本中获得了充分的情感体验，此时让积蓄情感得以升华，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事了。于是，我把学生的这些情感凝聚成一个喷涌点：“小朋友，沉香当时还只不过15岁，面对这么多的困难，这么多的危险，老师想都不敢想，可是沉香不但一一克服了，而且还“一点都不在乎”，从这里，你感受到了什么？”学生的回答又一次掀起了课堂的高潮，正所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。”
篇五：沉香救母
沉香救母（二）教学设计
明星小学 王瑞
一、复习导入
1、这节课我们继续学习沉香救母（二），抬手和老师一起写课题。齐读课题。
2、复习词语。*自己练读。*读给同桌伙伴听。*二人小组展示读词语。
二、感悟课文。
1、
2、 通过上节课的学习，我们知道了沉香救母心切，在拜别师傅后，便向遥远的华山奔去。现在就让我们跟着沉香一起踏上他的救母之路吧！齐读第一段。 出示读书要求：默读课文2自然段，边读边想：一路上，沉香遇到了哪些困难，
他又是怎样克服的？用横线画出来。画好的同学小组互相交流一下。教师巡视。
3、 小组汇报，教师相机点拨：
*一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。
指名读。理解“深涧”。要想跨越这道深涧,容易吗?可是,像这样的深涧沉香他跨过了多少道?是一道，两道，还是??？把你的感受带到朗读里.指名读。山高,涧险,路途遥远.你想到了哪些词？ (千山万水,翻山越岭、跋山涉水??). *饿了??渴了??，沉香走遍了千山万水，一路上，野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?
有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,而沉香只好(饿着肚子)可怜的沉香!读!
(1) 不仅如此,沉香走呀走呀,脚上-------(引读)
(2) 出示句子:a.脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕.
b. .脚上磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕.
(3) 读一读,比一比，说说你的感受。
(4) 沉香怎么会有血泡和血痕?这样的血泡和血痕有多少？再读.
一路上，沉香还可能会遇到哪些困难？出示句式练习。
————————————————————，他一点儿也不在乎。
4、 种种困难像猛兽一样拦住了年仅１５的沉香！可沉香却一点也不在乎。那他在乎
什么？学生回答。对，为了早日救出妈妈，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，你能读好这段话吗？请你来读，（多请几生读）拿起书，读好第2自然段，再次感受这感人的一幕幕．齐读2段。
5、
6、 是什么让沉香下定决心去救妈妈？是什么让沉香起早贪黑习武练功？是什么让沉香不在乎一路上的千辛万苦？指名答。其实这爱就是沉香的孝心。 出示“孝”字。你怎样理解“孝”？字理识字“孝”。抬手和老师一起写“孝”。
沉香的孝心不仅感动了我们，还感动了谁？（仙人）。齐读3段。
7、华山是怎样的一座山？课件出示，简介华山。课文中有一个词也形容了华山你找到
了吗？高耸入云。你想到了哪首诗？指名背《咏华山》。望着高耸入云的华山，一想
到就要见到妈妈，此时，沉香的心情怎样？（无比激动）你能读出他此刻的心情吗？你们看,(播放沉香此时图片)他手拿神斧,双目圆睁,他的胸中似有千言万语,于是,他举起--- (引读句子) 让我们一起看看沉香劈山救母的一刻吧!(播放)受苦多年的妈妈终于重见了天日，也终
8、大组汇报。
9、多么动人的画面，多么不易的团聚，多么可贵的孝心啊！齐读4段。
三、总结提升
1、 沉香救母的故事画了一个完美的句号，请大家静下心来想一想，你觉得是沉香的什么救了自己的妈妈？不怕吃苦也好，勇敢也好，归根到底就是源于沉香的孝心。同学们，让我们把孝心记在心里，像沉香一样做个有孝心的孩子。。
2、齐读全文。
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