节日欢快音乐

篇一：喜庆的歌曲有哪些

喜庆的歌曲有哪些

重大的节日或者值得欢庆的场合，当然要有欢快、喜庆的音乐来烘托气氛，好听的歌曲可以让人的心情更加愉悦，下面我们一起来看看喜庆的歌曲有哪些？

有一些经典的老歌，很适合在春节、联欢会等节日和场合来播放，比如《恭喜发财》、《好日子》、《花好月圆》、《欢乐中国年》、《好运来》等，这些都是经久不衰的经典之作，既能给人以美好的祝福，也能让人有一种满足的幸福感。婚礼，是非常喜庆的场合，这个时候所有歌颂爱情美好的歌曲都能打动人心，比如 《婚礼进行曲》、《我愿意》、《今天你要嫁给我》、《最浪漫的事》、《爱你一万年》、《今生共相伴》等，这些歌曲让人对美好的爱情有更多的期盼，也是对新人的美好祝福。

特殊的日子需要美好的歌曲来助兴，这些喜庆的歌曲有哪些是你中意的呢？如果有你喜欢的，那就放开心扉，随着欢快的音乐好好happy吧！

篇二：快乐的节日 音乐教案

第一课时

课题：《快乐的节日》

教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演与演唱相结合。

情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环

境。

教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。

难点：对音乐所蕴含的情感的把握。

教学准备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器

教学时数：1课时

教学过程：一、师生问好。

二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、

跳音和连音线。）

师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分

音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用

身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一

唱这几个节奏的组合。）

三、导入新课

师： 同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？

生： 。。。

师： 那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

生： 。。。

师： 那么今天呀我们就一起过一过这个属于我们自己的节日。

你们看，今天还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学

们一起过这个快乐的节日。同学们，你们高兴吗？

生： 高兴。

师： 老师今天也非常的高兴，在这里，老师送你们一首诗作

为节日礼物好吗？（念歌词：小鸟在前面带路，风啊吹

向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，

鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳

啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一起过呀过这快乐的

节日。）同学们，这首诗好听吗？

生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不

走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师

朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按

节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩

下的歌词跟老师的节奏来念。）

师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去

听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？他们的

心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）

师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感受吗？从音乐

中你感受到了这些小朋友们怎样的心情？

生：。。。

师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？

生：（快乐、幸福。）

师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我

看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同

学们可以小声地跟着哼唱。

再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或

律动。

3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。

师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。

（点学生随乐编排。）

随乐展示，评价。

4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。

5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李

群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中

广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）

6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。

师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，

感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们

在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面

坐着，进行交流）

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见总结：（第一和第三乐段要唱得欢快而有弹

性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要

唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的

赞美和对未来的憧憬。）

4、分组按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。

五、课堂小结。

学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么

优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的

希望。

《快乐的节日》教学反思

这是我从教以来上的第一节公开课，之所以选择唱歌课《快乐的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟悉，上起来会比较轻松一些，但后来的事实证明，我的想法错了，不仅没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从一定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。经过这次公开课的洗礼，本人总结了一下的不足之处。

首先，课堂组织教学没搞好，导致出现一片混乱。上这节课之前，我为同学们准备了一些小型节奏乐器，本来是在聆听音乐的时候为之伴奏的，但由于事先没跟同学们讲好要求，比如什么时候拿乐器，什么时候放下等等，所以导致同学们一拿起乐器就使整个场面失控了，老师在前面说话，他们在下面玩乐器，注意力全被分散了。

其次，本节课的目标设计的不明确。在我的教案上，三维目标写的清清楚楚，但为什么在课堂上又没有很明确地体现出来呢？后来经过总结我发现主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去，东一榔头西一棒子，整个课堂主次不分，没突出重点，所以就导致学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课老师所说，整节课下来，没有完完整整听学生们把这个三段体歌曲唱一遍。

第三，个人基本功不够扎实，心理素质欠缺。这是一个长期积累的过程，作为一个音乐老师，能唱会跳是最起码的要求，而我却没能在我的课堂上体现出这一点来，用钢琴为学生谈伴奏还出现错音的情况，实在是很不应该，老师音都弹不准，还怎么让自己的学生唱的准呢，这一方面确实有待于加强。

第四，自身的教态有待于改进。以前不觉得，但从听课老师的嘴里讲出来就不得不引起我的注意了，讲课的时候喜欢背着手，像个领导在前面转悠，这样势必会让学生觉得跟我有距离，缺少亲切感，自然，这样的课堂肯定也活不起来。

通过这次全员公开课，我彻底感受到了自己在业务上与同行们的差距，但幸运的是有关心我的同事们直言不讳地指出了我的缺点，让我看清楚自己身上存在的问题，以便在今后的教学中对症下药，逐步改进，力求完美。

篇三：圣诞节经典老歌歌曲推荐

圣诞节经典老歌推荐

☆ We wish you a Merry Christmas

圣诞节该是什么样的？——该是欢快的。所以，我们祝你有个快乐的圣诞节、快乐的新年！带点布丁，带点糖果，要是你不给点什么，我们可不走哦，祝福可不是白给的！这首歌的歌词非常简单，教给宝宝唱，让宝宝感受圣诞的欢乐。

★ Jingle Bells

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”熟悉的旋律陪伴我们长大。年年必备的传统圣诞名曲，少了它，圣诞就不圣诞啦！这首歌节奏欢快，适合跟孩子一起唱。

☆ When A Child Is Born 圣婴诞生

静谧、安详中，一个孩子诞生了，人世间自此有了曙光，开展了一个新的黎明。歌声的平缓、悠扬为我们讲述了那如梦似幻的幸福瞬间。

★ Santa Claus Is Coming To Town 圣诞老人来啦

经典圣诞歌曲，圣诞老人来啦！“乖乖地别哭，要不老猫把你叼走了！”长大以后回想小时候听到的话，竟有种别样的温馨。

☆ Silent Night 平安夜

说到平安夜，怎么能漏了这首让人心安宁的不朽名曲呢？

★ The First Noel 第一支圣诞歌

第一支圣诞歌。

☆ Hark! Herald Angles Sing 天使在歌唱

与圣诞的寂静不同，天使的报信让人世沸腾。来自超级天后Mariah Carey(玛丽亚-凯莉)的经典翻唱！

★ White Christmas 白色圣诞节

"白色圣诞"根本已经和圣诞节画上等号的金曲，史上最为畅销的圣诞流行歌曲！”——白色的雪花，白色的原野，圣诞老人的白胡子；圣诞卡片，圣诞祝福——都在白色的圣诞节！ ☆ Winter Wonderland 冬天的仙境

著名圣诞歌曲《冬季仙境》首发于1934年，从那以后又被反复翻唱。歌词描写的是圣诞节前后的情景：堆着雪人，想象他就是某某人的模样，不自觉地踏入了一个只有冬天才有的奇异景象……一片银色世界才有圣诞节的气氛！

★ God Rest Ye Merry Gentlemen 英文版《寓言》

这首歌有童声版和成人版，童声版听起来更具天籁之感。曲调很熟悉，张韶涵的《寓言》即来于此！

☆ Angels We Have Heard On High 天使歌唱在高天

圣诞节时唱的赞美诗称为“圣诞颂歌”。圣诞颂歌很多，词曲多取自名家名作，这首《天使歌唱在高天》即是其中的一首！

★Joy To The World 普世欢腾

普世欢腾，沃野、洪涛、山石、平原无不歌声嘹亮——宏大的气度，仅仅有海豚音的音色怎么够呢，你觉得呢？

☆ O Holy Night 玛丽亚-凯丽演唱版

《神圣夜晚》是法国一个酒场主1847年写下的赞美诗，后流传到美国，由波士顿一个牧师翻译而成。现在听到的这个版本是由Mariah Carey重新诠释的，荡气回肠，一首圣诞经典歌曲！ 圣诞节现代流行歌曲推荐

☆ When Christmas Comes To Town

真的有圣诞老人在吗？——这就是电影《极地快车》的插曲，干干净净的一首歌，两个小姑娘纯洁甜美的童声，就像一尘不染的北极光...！

★ Last Christmas 想你在去年圣诞节

圣诞佳节，是热恋的人表达爱意的特殊日子，也是失恋的人怀念惆怅的特殊日子。这首《去年圣诞节》有许多版本，还是“甲壳虫”乐队（The Beatles）唱得好听。

☆ Mary, Did You Know 圣母你可知晓

这首深情款款的《圣母，你可知晓》是一首难得的圣诞抒情佳作！

★ Christmas In My Heart 许个愿留你

德国天后莎拉-康娜（Sarah Connor）2005年发行的同名专辑主打歌曲，《我心中的圣诞节》本是首赶在圣诞节送出的情歌。——无论我们在哪里，无论我们在做什么，只要和你在一起。 ☆ God Is Girl 上帝是女孩

“不管你身居何处，无论你说什么、无论你如何度日，上帝是一个女孩，她仅是一个女孩而已。你可会相信这个事实，你又能否接受？”……简单的宣言干净而任意，德国乐队“舞动精灵”（Groove Coverage）带来的这首《上帝是女孩》是2004年欧洲舞曲排行榜的夺冠作品！ ★ This Gift 圣诞礼物

“在寂静的圣诞夜里，没有什么比靠近你更让我觉得温暖。因为我爱你，女孩，我会永远爱著你...”唯美深情的唱腔相信已经让许多人如痴如醉。98度的《这份礼物》就是圣诞节里最好的音乐礼物！

☆ Upon A Christmas Night 迈克学摇滚

“盼望圣诞之日能沐浴在雪花之中，更希望你能和我携手度过美好时光……”这首温情浪漫的《圣诞之夜》在迈克学摇滚富有磁性嗓音的演绎下更显动人……

篇四：四年级音乐上册第5课

篇五：八年级音乐上学期 节日的歌《祝愿歌》教案

节日里的歌—《祝愿歌》教学设计

课型：音乐课

课时：第一课时

教学重点：

1、让学生了解一些节日里的歌。

2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。

教学难点：

1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。

2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学（师生问好歌）

二、新课导入（图片导入）

师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的

语言描述一下图片的内容，他们在做什么？

（学生回答，教师做简单的引导）。

生1：泼水节。

生2：傣族的泼水节。

师：大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。

生1：火把节

生2：彝族人的火把节

师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我

们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《节日里的歌》。（出示课题）

三、新课教学

师：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道中

国传统节日有哪些呢？

生：春节，元宵节，清明节等等

师：很好

(课件出示)

师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节

日演唱。（出示课件）

师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）

生：（认真听赏）

师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？

生齐：《烛光里的妈妈》。适合母亲节唱。

师：（点课件）

师：好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）

生：（仔细聆听）

师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？

生齐：《今天是你的生日，中国》

师：那适合在哪个节日里演唱呢？

生齐：国庆节。

师：非常正确。（点课件）

生：（情绪高涨，继续聆听）

师：请学生欣赏第三首歌

师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？

生：《长大后就成了你》 教师节

师：好，让我们最后听一首歌曲。

生：《十五的月亮》 在中秋节演唱比较合适

师：对，非常好。（点课件）

师：那大家可以看到，其实这四首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节

日的主题是一致的。

那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书第39页（出课件）。

在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？

听——《祝愿歌》

师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？

生1：欢快的。

生2：愉悦的，用稍快的速度

师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。

师：现在老师再放一遍歌曲，这一遍请同学们看谱子，感受一下歌曲在节奏上有

什么特点？

生：不是很了解。

师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这 歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前 八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相 符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。

（板书，讲节奏型，二八，附点，切分）

1）2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2）2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜 附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；

它在音符右边站，时值就要增一半。

生：（学唱节奏与旋律）

师：好，现在请跟着老师一起唱谱子，再待会的演唱中要注意节奏的准确度。 生：认真学唱

师：好，同学们唱得非常好，现在咱们再来演唱一次歌谱。

生：（视唱歌谱）

师：我们可以把这首歌分为两段，那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？

生齐：从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。

师：好，那这次我们请男同学来演唱第一段的A段，集体唱B段；第二段的A

段由女同学演唱，B段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱情绪。

生：（唱）

师：大家表现的都不错，这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱，那么，它的内

容也可以涉及到生活的方方面面，它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助我们的亲人和朋友。现在，请同学们一起跟着音乐再演唱一次吧。

生：（唱）

师：很好，我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。（出课件）

1、歌曲的主题与节日的主题一致。就如我们一开始听到的那四首歌曲，就

是这种类型。老师还举了两个例子。如：《当兵的人》、《欢天喜地》

适合在什么节日演唱呢？

生：八一建军节、春节。

2、那第二种类别就是适合在不同节日演唱的表达祝福、欢乐、友谊与思念

等情感的歌曲。比如说我们今天学过的《祝愿歌》，老师还例举了两首

歌，《友谊地久天长》、《感恩的心》。

师：那你们能说说，这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？

生1：《友谊地久天长》可以在元旦或者毕业会上演唱。

生2：《感恩的心》可以在母亲节送给妈妈。

生3：《感恩的心》还可以在教师节演唱，送给老师。

师：好，同学们说的非常好，课后请同学们为我们的节日策划一份歌单，比如说

春节组，六一组，八一组，国庆组。在下节课上可以把你找到的歌曲演唱给同学们听，一展风采。好不好？

生：好。

四、教学结束（音乐中结束）

师：最后，老师也祝福大家，学习更上一层楼！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。（寓德育于音乐教育中）

小学作文