做哑剧作文

篇一：做哑剧

做哑剧

班级 姓名 学号

一、大脑保健操：

挑战题：英文字母“W”像什么？

小灵通：1、倒过来看，像山峰相连。

2、竖起来看，像一段弹簧。

??

下面，你能说出多少呢？

二、活动新内容。

下面我们要搞一个活动，活动的内容已写在下面，请你仔细看一看。如果看懂了，请在后面的空格里打“√”：如果没有读懂，可以举手问老师。

1、 注意观察老师和同学们的表演，重点看清我们的动作，并记录下来。不过要特别留心，在这个过程中，你可不能发出任何声音哦！（ ）

2、 在第二个游戏中，请你仔细观察“演员”和“观众”的表情和神态，谁演得像、谁演得不像，并记录下来。（ ）

3、 一边观察游戏，一边注意自己的心理活动，你参与了游戏吗？你的心情是兴奋还是紧张？争取在文章中用“我想??”“我觉得??”等句式写出自己的心理活动。（ ）

三、快乐十分钟

1、 在课堂上，老师们总是滔滔不绝地讲着各种知识，也许早已使你的耳朵不堪“重负”，今天，我们就来上一堂老师也不许讲话的课，让我们的耳朵放一天假。仔细观察老师和同学们的动作，把它们详细地记录下来。（时间：5分钟） ．．

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2、 老师请十来个同学跳摇着的“长绳”。请你仔细观察他们的表现如何？谁跳得最像？有没有犯规的？最后的冠军、亚军分别是谁？仔细观察每个人的神情、动作，观众中有人笑场吗？“演员”们的表情如何？严肃、认真还是嬉皮笑脸？??观看表演时，你的心情怎么样？你觉得事不关己，还是也替他们捏了一把汗？如果你是被老师请到“跳绳”的人，你比赛时的心情又如何呢？

把你观察到的结果写下来。（时间：10分钟）

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3、 现在请你跟你的同桌自己选择一种“哑巴活动”，如打羽毛球、做体操等等，进行

表演，但不允许说话。

请你写一写，自由表演时，你们做了什么“活动”？你做得像吗？同桌怎么样？相比之下谁更像一些？表演时你的心里都在想些什么？ 很兴奋还是很紧张？??（时间：5分钟）

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四、出些好题目：

请你回忆刚做过的活动，想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的题目记录到下面的直线上去，越多越好。

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五、宝葫芦提示：

等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。

1、“做哑剧”是怎么回事？

2、老师和同学们表演时都做了哪些动作？谁做得最像？谁被罚下了场？

3、游戏时大家的表情都怎么样？你心里又是怎么想的？你觉得这种游戏有趣吗？

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篇二：哑剧表演作文公开课教案

作文——哑剧表演

周巷镇营南小学 沈衡山

学习目标：

1．通过师生哑剧表演激发学生习作兴趣，积累习作素材。

2．能即兴创作，懂得习作来源于生活。

3．掌握一定的习作技巧，提高习作水平。

学习难点：

了解哑剧的基本特点，学会哑剧表演。

课前准备：

课件、教室布置、道具

教学过程：

一、作前铺垫

1．今天这节是什么课？（作文）知道我是谁吗？

2．你们发现今天的作文课与平时的作文课有什么不同吗？（相机板书：看）

3．那么，此时看到这么多的与众不同，你有什么想法呢？（相机板书：想）

4．关于观察与思考的同学，实际上就可以写一篇很好的作文了，不信，你们看这些作文题：《与众不同的一堂作文课》《沈老师之第一印象》《偏题的沈老师》

二、教师表演

1．就让我们回到正题吧！先请大家看老师来一个表演，愿意吗？（表演）老师在表演的过程中不说话，你们知道这叫什么表演吗？（板书：哑剧）我有一个请求：希望大家能配合我，精彩

的地方别忘了来点掌声鼓励。另外，我做动作也要你们的配合的，清楚了吗？我表演的题目叫《打烧饼》（课件出示）。请大家一定要注意看与想哟！

2．教师表演

3．你们看到的这个哑剧，最精彩的地方是什么？印象最深的地方是哪里？

4．那么，你们想到了什么呢？

5．如果此时就要写作文，你会写什么？

（指导立意：能不能给自己的文章定个中心，你要表现的或者表达的是什么？）

课件：沈老师真幽默 “表演天才”沈老师 精彩的哑剧表演 特别的作文课

三、师生合演、学生自演

1．看了哑剧表演，知道哑剧的特点了吗？（夸张、幽默）

2．想不想与老师一起表演哑剧？班上会下象棋的举手，既会下象棋又想表演的继续举手。（提示表演的学生：让老师将军，没将到，你反过来将军，老师输了，要学会夸张。）

3．师生合演

4．现在大家会表演了吗？我想请同学们自己来表演一段，好不好？表演的题目叫《拔河》

5．招聘大力士

6．大力士展示肌肉

7．请出十位女生，给他们绳子准备拔河。提示：A.场上队员必须根据提示进行表演。B充分发挥自身表演才能，要进入比赛角色。

8．表演开始，A相持不下，力量均衡，B女生略占上风，C大力士反败为胜。D大力士庆祝，女生遗憾。

四、尝试习作

1. 同学们，表演已经结束了，但老师发现有的同学还沉浸在刚才带来的快乐中。来，谁愿意把自己表演或者看表演过程中的感受和大家说一说。

2.如果我们就写同学们自己的这个表演，你想表现什么主题？（或者说确定一个什么中心来写）

3.就你们选定的中心你准备选择什么材料来反映它？

4．这节课玩得开心吗？其实啊，要想写好作文除了看与想外，还有听，这节课你听到了什么？看、听、想就是写好作文的三大法宝（板书：三大法宝）。现在，你想围绕哪方面完成一篇作文呢，赶紧拿起你们手中的笔吧！学生开始习作

5.教师巡视，让题目新颖的同学把题目写到黑板上。再找一些开头写得好的同学朗读、展示、评价。

篇三：上课了(哑剧作文)

上课了（哑剧作文）

同学们都喜欢玩游戏吗？ 一说起玩游戏呀，有的同学立刻双目放光，眼睛亮得和大灯泡似的。能说说你们平时都喜欢玩些什么游戏吗？唉，可不包括电脑游戏哦。

同学们，咱们今天的课上也要玩游戏，确切地说是上一堂游戏作文课,咱们边玩游戏边写作文，老师希望你们都能写出好作文来。

游戏规则：君子动手不动口。

在游戏过程中师生都不准说话，只能用手势、眼神和动作来进行交流和表演。

在做游戏之前，老师还要提个要求，就是大家在游戏过程中，除了要遵守游戏规则外，还要请你们把眼睛瞪大――最好是瞪得像电灯泡那么大，好把台上同学的表演观察得清清楚楚。同时你的眼睛又得是一台摄像机，你就是摄影师，你要把这节课上有价值的画面捕捉下来。 同学们，咱们班的摄像机呢估计都是优质产品，但摄影师的技术可能会有高低之分。蹩脚的摄影师只能简单地把所有的游戏画面都记录下来，但还是常常会漏拍一些重要的画面。而高明的摄影师则会根据自己的需要，不时地切换拍摄角度和画面，他们不但拍场上的表演者，也拍台下的观众；不但拍整个游戏环节，还能抓住某些特别精彩的细节――如表演者的一个动作、一个表情，拉近镜头，来个特写。同学们想不想当一个顶呱呱的金牌摄影师？

好，希望今天的剧作能引起你的兴趣，让你写出一篇流芳千古的大作。

例文：

大家都来演哑剧

今天，我们全班二十个人一起演了一出哑剧。

第一个镜头是“跳长绳”，在裁判员李老师的一声令下，两名女生舞起了一根看不见的“跳绳”，所有的男生都“跳”了起来。在这些男生中，徐家两兄弟的动作是最夸张的，弟弟每次都跳得老高，还展开双臂，好像“小鸟起飞”，哥哥更是一跳三尺高，简直要上九重天似的，逗得我们女生哄堂大笑，就这样，第一个镜头在笑声中结束了。

第二个镜头是“拔河”，剧本要求八男VS一女，并且出现女胜男败的戏剧效果。“嘟”比赛开始了，在八位男生的强大攻势下女选手开始艰难地向后退，于是男生个个露出“嘻皮笑脸”的样子，我想他们该不会篡改剧本吧？难道要演成女败男胜？突然我耳边响起“啊！”的一声，只见八名男生像被推倒的多米诺骨牌一样连片倒地，女生胜出，第二个镜头在大家的掌声中度过了。

接下来的是第三个镜头，这可真难呀！这次得演一场“没球”的“乒乓球赛”。我自告奋勇上

了场。首先是我发球，我沉着地抓起“空气球”狠狠地向对方左边打了过去，可对方却慌忙往右接，于是我没费多大功夫就赢了这场比赛。

最后一个镜头是“举重”，只见一名男生弯下腰，深吸一口气，咬着嘴唇，然后吃力地举起一副一千公斤重的“哑铃”，可是那名女“运动员”，却很不简单，冲上去，毫不费力就举起了应该是“沉重”的哑铃。我想：怎么可能这么容易，即使是三百斤，也应该向搓搓手，吹口气再举起来。最后这个镜头在我的疑惑中结束。

我们班的哑剧演得如何，如果有机会，你们也试试吧！

做哑剧

今天早上，老师让做的大脑保健操不再是看英文字母像什么了，而是做手势，因为我迟到了，所以被罚做了3个手势，我做的是耶、早上好、举拳示威。老师让做的这些手势使我们很奇怪，接下来老师宣布游戏开始。今天的游戏规则为：在课内，不准说任何话，一切行动由手势代表。这下可让同学们吃了一惊，平日又不练哑语，这会儿怎么办啊！！！

游戏开始了，不管怎么样也不说话，不然会被罚出教室的！今天老师让做的游戏是三项体育运动，并不是和同学们想的一样，用哑语对话。这三项运动分别是：跳长绳、拔河、举重。 我觉得精彩的要数拔河了，分为男生队和女生队，男生队有李成瑞、邢泽义、张杰、我李晋伟和李宇翔，女生队只有王慧文一个人，裁判为乔凯（先是邢泽义）。可是老师却偏在黑板上写到让女生赢，女生队只有一个人，而我们男生队有六个人啊！一胜六，不可能！我们人人都“兴兵抗义”，可老师却偏偏视而不见，还在黑板上写了“要像”两字，使我们心中怒火中烧，但又敢怒不敢言。比赛开始，站在第一位的我，只好心不甘情不愿的小步小步的向前挪，而我回头一看，后面的队员却在使劲往后拉，都在后面挤成了一团，只有我在向前走，都差了十万八千里了。最后等我失败了，回头一看，后面的队员都倒地了，站在最前面的我爆笑不已。 接下来就是举重了。打头阵的是弓子轩，只见他从外面从容的走进教室，走到一个没有任何物体的桌子前，装模做样的往手上抹了“镁粉”。然后走上讲台，弯下身子，就像做黄帝的新装的那两个骗子一样，抓紧了一把空气，就像举重运动员那样举了起去。举重表演最像的要数乔凯了，只见他抹上“镁粉”后，大吸一口气，然后弯下腰，双手握紧，把脸憋的通红，一点一点的抬起，表演的惟妙惟俏，只见李成瑞一示意，掌声四起。最后一个是张杰（他第二次表演了），只见他抹上“镁粉”后，双手握紧，刚举起又下去，刚举起又下去，最后干脆连人带哑铃一起摔到了地上。

唉，一节课不说话，心里憋得真慌呀！

篇四：哑剧作文设计

哑剧表演作文教学设计1

大脑保健操：伸出你的手指来。

手势也是表示意思的语言。譬如说，伸出食指表示数字一；食指和中指同时伸出表示数字二；伸出大拇指表示夸奖；抓紧拳头表示愤怒；竖起大拇指和伸直食指表示“手枪”；还有……请你们再说出十个有关手势的语言。

1、组织课堂活动：哑剧表演，指导学生观察活动中的人物。

2、学习“抓人物”写具体和“分步写”写动作的方法，将活动过程写具体。

一、谈话导入，说明游戏规则。

近来天气干燥，老师的嗓子痛得不得了。接下来的作文课，我们就来上一堂老师不说话的课。希望同学们能好好配合。

教学过程我只有一条规则：不许说话。

二、师生共同游戏

1，跳长绳

“同学们，今天上课的时候，你们不许讲话！”

“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！”当数数到零时,果然鸦雀无声。

大家在不说话的时候，老师也不说话。板书。老师在黑板上写下：哑（ ）

师伸出两个手指，向大家招招手：请两位同学上来填空。

哑剧，就是夸张，夸张才有意思。要做得像！

老师用夸张的动作假装从地上捡起一根长长的“绳子”,然后“一头”交给一位高个子,“另一头”交给另一位小个子。两个小家伙捏着这看不见的“绳子”，不知如何是好。

这时，抓住其中一位的胳膊,帮助他似乎是用力的“甩”着圆圈。同时，还示意另一个同学也朝同一个方向甩动。

这时，全班同学都明白了——“跳长绳！”“跳长绳！”教室里出现了轻微的惊叫。

站在甩动的“绳子”旁边探头探脑地试了试，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹫娴挠幸桓吧印痹诿媲八Χ频模缓螅白辍绷私ィ鹆顺ど裾娴囊谎?/p>

这个大小孩跳了十次以后，钻出绳子。请了五个同学“排队”“跳长绳”。没半分钟，似乎不过瘾，又把全班四十个同学一起叫上来排队跳起了“8”字。

2、游戏——拔河比赛。

大鼻子开始“导演”第二段“哑剧”：“拔”没有绳子的“河”。

为了突出夸张的戏剧效果，“拔河”的一方大鼻子请了张呈。她长得瘦瘦的、矮矮的。而另一方呢，却请了十个又高又大的男同学。照常人看来，这可绝对不能算是敌手——力量太悬殊了！可是，他偏偏在黑板上注明了五个大字：“必须女同学得胜！”

这样一来，全班的男同学都发出了“嗯！嗯！”的不情愿的声音。但是大鼻子全然不管，在黑板上写道:“哑剧，就是做戏。夸张才有意思！”另外写了四个大字：“要做得像！”

接着，他又在黑板上写了“裁判？”二字，表示要请一位“裁判”上场。这个光荣的任务落到了蒋子威的头上。他挺了挺胸，像黑猩猩似的捶了捶胸脯——这是他兴奋时的激情表露——走到黑板前拈起一支粉笔头，放到嘴边，鼓起腮帮子，用劲一吹，比赛开始了！

张呈真是好样的，她的前脚伸得直直的，后腿曲得弯弯的，似乎手里真的有一根“绳子”。一边拔，还一边喘着粗气。

那十位男同学更是乘机着实表现了一番，他们被“拔”得东倒西歪，“溃不成军”，上气不接下气，终于“支持不住”，干脆“唰”地都倒在地板上，起不来了！

（2）第二轮比赛。老师伸出一个手指请一位女同学上来，另一方呢，是好几个又高又大的男同学。板书：冠军——女同学。

（1）第一轮比赛。老师伸出五个手指，分别请五位男女同学上来，教师板书“裁判”两字，表示还需要一位裁判。裁判宣布比赛开始时，各自队员要“使出”所有的劲。其他同学都是拉拉队。

又想出一个单人演出的“哑剧”内容——“举重”，并且要求同学们上台表演。

3，举重

因有前面的铺垫，这回举手的倒是不少，往下看去，居然还有十来个女生！大鼻子心头一喜：如今有女子举重运动，巾帼不让须眉呢！

这回请上来的叫王其。她上台来时满面通红，仿佛已经负重多时。

王其瞥了一眼杠铃，颇有不屑一顾的态度。接着，在杠铃的两端又挂上足有汽车轮胎那么大的“铁滚子”。去粉笔槽里抠了一些粉笔灰，权当举重运动员用的干燥手心的“镁粉”，放在手里搓了搓，再往手心里吐了吐吐沫，扩扩胸，曲曲腿，量了量铁棍的距离，然后，猛吸一口气，把“杠铃”慢慢地、慢慢地举过了头顶！

这一系列出色的表演，引得全班一片惊呼。正在大家沉浸在欢乐的气氛中，她却因“力不从心”，“杠铃”从她的手中“滑”了下来，还“砸”痛了她的脚，一瘸一拐地下了台。 王其的卓越演技，赢得了热烈的掌声，有人还把两只手指塞在嘴巴里吹起了尖利的口哨。

看到班级纪律得不到保证，灵机一动，将一张稿纸三摺成卡片模样，找到红、黄粉笔各一枝，先将红色涂抹了卡片的一面，又用黄色涂抹了另一面，做成了一张红、黄牌。

刚才他就在蒋、张二人面前亮了一亮黄牌，同时，又 “不小心”将反面的红排也露了一露。这一招立刻奏效。很显然，小调皮不愿被红牌“罚”出教室，开始安静下来。

哑剧结束，带给孩子们从未有过的情绪和一肚子的话，只可惜有言在先，不能交流，正不知从何发泄！

请把见闻和感受写在作文本上！就在他写这几个字的时候，八成孩子已经展纸挥笔了。

三、学生说说此时最想说的感受

1、学生说说此时最想说的感受。

2、说说游戏内容A、跳绳B、拔河比赛C、举重、打乒乓球。

自找伙伴，说说其中一项游戏过程

四、学生任选一项作文

1、到现在为止，我们都没有说过话，大家肯定有很多话要说吧！现在就请你把这节课中发生的事情记下来。学生作文。

2、学习习作交流。

1、自拟题目，要求新颖、贴切。

2、围绕题目确定写作重点。

3、将活动过程写完整、写具体。可以精选一两个场面写，也可以写三个场面。

字数作文