打开自己的宝藏

篇一：打开自己的宝藏 教案

第三课 你就是一道风景

第三框《打开自己的宝藏》教学设计

一、【教学目标】

1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。

2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；

3、情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

二、【教学重点】

（1）认识潜能的价值；

（2）我们每个人都有一座潜能金矿。

三、【教学难点】

寻找打开宝藏的钥匙。

四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

五、【教学准备】

1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。

2、学生准备：课前预习。

六、【教学过程】

★导入新课。

师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。（板书课题）

★学习新课

1、什么是潜能？潜能是金矿

请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。

师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，他为什么能举起这么多的重量呢？ 生：他发挥了自己的潜能。

师：什么是潜能？

生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。

师：同学们能举一些这方面的例子吗？

学生回答，出示幻灯片。

生：霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩·博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。)

师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？

生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。

（板书）潜能是金矿！

2、阅读P30页，伊凡·叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。

师：伊凡·叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？

生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。

师：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？

生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。

（板书）人类的潜能在不断超越“极限”；

3、我也有潜能。

师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？

生：不赞成。

师：为什么？

生：每人都有可以开发的潜能。

师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能？ 出示幻灯片：

学生回答，填写。 我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能；

我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能； 我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能； 我爱绘画，可以开发的是：空间潜能 我爱体育，可以开发的是：运动潜能；

我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能；

????

师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！

（板书）我也有潜能。

4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。

引寻学生 阅读P31西方谚语。

在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水、阳光。

——西方谚语

师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？

生：不是。

师：为什么？

生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。 师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于潜能的事例。 用幻灯片出示：方仲永和爱迪生的事例。

一、方仲永

师： 方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就能“指物作诗立就”，（即有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成；） 可见他天赋超群。可他到了十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”，（他已经十二三岁了,叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。）“又七年” ，“泯然众人矣”。（“又过了七年”，“他才能完全消失，普通人一样了。”）

师：天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发？这是为什么？

生：他父亲不让他学习，虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。

二、爱迪生

爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣??他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。

爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。 从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

师：从以上两个事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？

生：钥匙一：拥有一颗好奇的心；钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练??

（板书）打开潜能宝藏的钥匙。

5、为了开发潜能 ，自信很重要，请同学们写上几句自我激励的话，说给大家听。 师：“金无赤足，人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足，但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都或以成为优秀的人！

七、【板书设计】

打开自己的宝藏

一、1、什么是潜能？潜能是金矿。 2、人类的潜能在不断超越“极限”；

3、我也有潜能。

4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙：

钥匙一：拥有一颗好奇的心；

钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；

钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习； 钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；

钥匙五：持之以恒；

钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；

钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；

钥匙八：学习、教育、训练??

八、【效果预测】

学生会积极合作；注意力比较集中；懂得什么是潜能？每个人都有潜能，怎样去开发自己的潜能。

篇二：打开自己的宝藏

《打开自己的宝藏》教学设计

一、教材分析

《打开自己的宝藏》是人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第三框内容。本单元紧承第二单元《青春自画像》的教育主题，引导学生自尊自爱，尊重他人，勇对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价。《打开自己的宝藏》这一课的目的是帮助学生学会认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；学会如何开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙等，分为四个框题，分别是“潜能是金矿”、“我也有潜能”、“开发潜能”、“打开自己的钥匙”，帮助学生掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人

二、学情分析

八年级学生正处在青少年时期，可这一阶段的学生往往会有一种完美倾向，总觉得别人比自己强，对自己的不足耿耿于怀，希望自己能把这些不足统统去除。其实，不同的学生，有不同的生活背景，不同的个性特点，不同的能力特长，每个人都没有必要盲目地和别人比。本课旨在帮助学生正确评价自我，对自己的容貌和才能有一个客观的认识，从多元智能的角度去评价自己，形成敢于挖掘自身潜能的意识。让每一个学生都应树立“我就是一道风景” 三、【教学目标】

1、知识目标：如何开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙等。

2、能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；

3、情感态度与价值观：学会欣赏自己，培养自信心，尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

四、【教学重点难点】

认识潜能的价值；我们每个人都有一座潜能金矿。

寻找打开宝藏的钥匙。

五、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

六、【教学准备】

1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。

2、学生准备：课前预习。

七、【教学过程】

导入新课

1、奥运会举重冠军龙清泉夺冠的画面

潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力”

2、潜能是金矿

展现霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录等几个典型的事例图片视频

潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会”理性认识。

3、我也有潜能

“我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出

的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？”

观看成功经历，《千手观音》动画

《智能的结构》表举例说说自己可以挖掘哪些方面的潜能？

我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！ 4、开发潜能 先观看红桧的图片，再由物及人。红桧有潜能，但必须要有“养分、水、阳光”，人有潜能必须要找到开发潜能的途径和方法，这钥匙又在哪呢？

选取了方仲永与爱迪生的事例，一正一反，说明开发潜能的途径和方法，学生结合自己的实际归纳出其它方法。

钥匙一：拥有一颗好奇的心；

钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；

钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；

钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；

钥匙五：持之以恒；

钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；

钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练??

5、培养学生的创造性思维，让学生书写自我激励名言警句，进一步内化、升华情感。 金无赤足，人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足，但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都或以成为优秀的人！

篇三：打开自己的宝藏教师

义务教育八年级 科目：思想品德 （版本）人民版 课型：新授课 主备人：张培 修改：八年级政治组 审核： 年级主任签字： 使用时间：20134年 03月15日 编号：

06

西城中学八年级政治上册第 二 课时活页设计 设计人张培

2

3

4

篇四：《打开自己的宝藏》教学设计

《打开自己的宝藏》教学设计

一、【教学目标】

1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。

2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；

3、情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

二、【教学重点】

（1）认识潜能的价值；

（2）我们每个人都有一座潜能金矿。

三、【教学难点】

寻找打开宝藏的钥匙。

四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

五、【教学准备】

1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。

2、学生准备：课前预习。

六、【教学过程】

★导入新课。

师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。（板书课题）

★学习新课

1、什么是潜能？潜能是金矿

请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。

师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，他为什么能举起这么多的重量呢？ 生：他发挥了自己的潜能。

师：什么是潜能？

生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。

师：同学们能举一些这方面的例子吗？

学生回答，出示幻灯片。

生：霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩?博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米

飞人大战的桂冠。)

师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？

生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。

（板书）潜能是金矿！

2、阅读P30页，伊凡?叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。

师：伊凡?叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？

生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。

师：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？

生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。

（板书）人类的潜能在不断超越“极限”；

3、我也有潜能。

师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？

生：不赞成。

师：为什么？

生：每人都有可以开发的潜能。

师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能？

出示幻灯片：

学生回答，填写。

我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能；

我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能；

我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能；

我爱绘画，可以开发的是：空间潜能

我爱体育，可以开发的是：运动潜能；

我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能；

…………

师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！

（板书）我也有潜能。

4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。

引寻学生 阅读P31西方谚语。

在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水、阳光。

——西方谚语

师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？

生：不是。

师：为什么？

生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。

师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于潜能的事例。

用幻灯片出示：方仲永和爱迪生的事例。

一、方仲永

师： 方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就能“指物作诗立就”，（即有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成；） 可见他天赋超群。可他到了十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”，（他已经十二三岁了,叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。）“又七年” ，“泯然众人矣”。（“又过了七年”，“他才能完全消失，普通人一样了。”）

师：天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发？这是为什么？

生：他父亲不让他学习，虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。

二、爱迪生

爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣……他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。

爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。

从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

师：从以上两个事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？

生：钥匙一：拥有一颗好奇的心；钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练……

（板书）打开潜能宝藏的钥匙。

5、为了开发潜能 ，自信很重要，请同学们写上几句自我激励的话，说给大家听。

师：“金无赤足，人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足，但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都或以成为优秀的人！

七、【板书设计】

打开自己的宝藏

一、1、什么是潜能？潜能是金矿。

2、人类的潜能在不断超越“极限”；

3、我也有潜能。

4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙：

钥匙一：拥有一颗好奇的心；

钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；

钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；

钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；

钥匙五：持之以恒；

钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；

钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；

钥匙八：学习、教育、训练……

八、【效果预测】

学生会积极合作；注意力比较集中；懂得什么是潜能？每个人都有潜能，怎样去开发自己的潜能。

篇五：打开自己的宝藏(学案)

第三课《你就是一道风景》 第三课时《打开自己的宝藏》导学案

班级： 姓名： 主备人：班虹瑜

学习目标：

1、 了解自身所拥有的潜能，并学会一些挖掘潜能的方法。

2、 正确的认识自己，以自信、乐观的态度对待人生，充分挖掘自身的潜能。

1、 人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的无穷，价值无比。

2、

就是人类原本具备却未被使用的能力。它并非是科学家、文学家和艺术

家的特权与专权，我们每一个人都有一座 。

3、

是人生旅途上最激动人心的探索。找到你的宝藏，然后在

去 、

、努力，这样，你就打开了自身的宝藏。 4、 打开宝藏的钥匙有、

预习等级： 组长签字：

1、小组讨论；你是否赞成这个观点————我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物可以做的事情吧？（学生自由发挥，教师做总结）

2、讲故事：把你知道的有关磨炼身体潜能的故事讲给其他同学听一听。

3、你是否了解自己的潜能宝藏？与同学互相交流，看看自己在哪些方面潜力巨大？

4、你还有哪些打开潜能宝藏的钥匙吗？说出来大家一起分享吧！

1、 这节课我学到了：

2、我的困惑是：

1、下列关于潜能的说法正确的是（ ） A、潜能是人类潜在的而无法使用的能力 B、潜能并非人人都有

C、潜能对我们来说意义不大 D、潜能一旦爆发将影响巨大

2、中科院院士、著名数学家王梓坤说：“人的潜能，好比一座汽油库，星星之火，可以使它雷声隆隆、光照天地；但若少了这颗火星，它会成为一潭死水，永归沉寂。”这句话对我们的启示是（ ）

A、积极的暗示有助于发掘人的潜能 B、要注重自身潜能的发掘

C、人的特长往往是人在某方面潜能的表现 D、潜能就像一潭死水

3、经常自问“为什么？”然后自己思索答案。经常自问自答，判断是非，抉择对错，就能够（ ）

A、磨砺自己的意志 B、全面认识自己

C、开发思维潜能 D、使自己成为超人

4、如果我们每天上学前总是在心中告诉自己“我是最棒的，我今天的学习一定成功！”，那么我们就获得成功；如果我们每天上学前总是灰心丧气的想“我今天累死了，肯定学不好”，那么结果可能是真的学不好。这就是说（ ） A、积极磨炼有助于开发我们的潜能

B、我们要学会开发自己的潜能

C、只要相信自己行，就一定行

D、抱有积极、自信的心态有助于我们很好的开发潜能

５、２００９年８月７日《人民日报》载文指出，自信在关键时刻是会成就辉煌的，这样的例子很多，譬如刘翔，无论比赛时是分在自己熟悉的跑道上，还是分在自己很少去跑的边沿跑道上，他总是自信自守，平静以待。再如前乒乓球运动员邓亚萍，无论比赛时是顺境还是逆境，她总是自信有加，挥拳加劲，从而把劣势转为优势，优势变为胜势。 １、上述例子告诉我们他们运用了什么方式开发潜能？请说一说什么是潜能？

２、他们的成功说明了什么？

３、上述材料给你什么启示？

完成等级： 组长签字：

作文素材