风筝断线影剧院

篇一：风筝不断线

风筝不断线 （小学艺术） 说课稿

尊敬的各位评委各位老师，大家好：

我是侯集乡井庄小学的美术老师：

我说课的内容是《风筝不断线》

一，说教材

《风筝不断线》选自义务教育课程标准实验教科书，小学艺术四年级上册《艺术家的故事》单元第一课。

艺术家是某个阶段艺术世界的代表，他们的经验、感悟、经典的作品都是无价之宝。《风筝不断线》通过生动的艺术作品和鲜活的艺术家故事引导学生了解我国20世纪现代中国绘画的代表画家之一吴冠中，感受吴冠中可贵的创造精神和对艺术的执着追求，学习现代艺术作品的表现形式。根据我对教材的理解与分析，我设计用两课时来完成本课教学，第一课时，通过图片认识吴冠中，重在启发学生绘画表现；第二课时深入了解吴冠中，重在欣赏、感受。我今天说的是其中的第一课时。

根据四年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：

◆情感目标：初步认识吴冠中，通过欣赏吴冠中的作品，感受画家爱国、爱和平的情感，培养学生热爱家园、热爱和平的美好情感。

◆认知目标：通过观察、分析吴冠中作品，感受现代艺术的表现形式，拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现语言。

◆技能目标：了解“抽象绘画”概念，学习并尝试用抽象的形式表现心中的想法。

为了达到本课的三个教学目标，我将教学重、难点确定如下：

◆ 教学重点：欣赏吴冠中作品，理解抽象概念，培养学生热爱和平的美好情感。

◆教学难点：学习抽象画的表现手法，尝试用抽象的形式表现心中的想法。

二、说教法：

艺术教材中艺术与情感是一个比较重要的方面，如何让学生理解、感受吴冠中特有的绘画语言和他作品中蕴涵的情感和思想，并运用学习到的艺术技能创造性的表达学生自己的思想，教师的教学方法十分重要。我在教学时充分考虑四年级学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，如视觉图象法、故事激趣法、引导发现法、讨论法、范例教学法等。四年级学生已经有了一些抽象的想法，但对于本课的难点~~抽象的理解与表现有很大的困难，所以在解决这一难点的时候，我采用了讨论法与范例教学法，让学生在相互讨论中拓展思路，在范例中学习表现的方法，为解决难点起了很大的作用。通过多样的教学方法帮助学生保持主动、愉快的心境进行层层递进式的学习。

三、说学法：

教学过程是教与学统一的过程，在现代的艺术教学中学生不再是教师牵引下的被动学习者，而是学习的主体，教师应重在引导学生主动积极地学习。因此我采用布置学生课前搜集材料的方法，培养学生自主探索、学习的好习惯。在教学过程中采用观察对比法、讨论法、小组合作法、二度创造法等方式，体现学生的体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

四、说教学过程：

教学准备：

◇将美术教室的一角布置上有抽象图形装饰的平台。

◇多媒体课件辅助教学。

◇布置学生课前搜集吴冠中的相关资料。

第一环节：看一看，画一画。

◆播放吴冠中写生时的照片，让学生以自然的方式认识画家； ◆ 引出吴冠中相对写实的作品。

鼓励学生和他来个比赛，用线描的形式快速地画作品。 第二环节：认识《风筝不断线》与吴冠中

◆ 教师提问《风筝不断线》这个题目最早是在哪里出现的呢？为什么会用这样的名字呢？出示相关的图片，引出吴冠中。学生根据课前搜集的相关资料来向大家介绍吴冠中。

◆ 教师小结，简要介绍吴冠中生平，并讲述《风筝不断线》的背景故事。

第三环节：学一学，试一试。

◆课件出示吴冠中的几幅抽象绘画。

学生观察、思考：

a、它们和我们一般的画有何不同？

b、你能看出这些画都运用了什么独特的表现方式吗？

教师引导学生通过思考、讨论，总结出“抽象画”的表现形式，知道抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具强烈的形式构成面貌的绘画。

◆小组讨论，尝试用抽象图形表现一下自己现在的心情。并将草图与大家一起交流。

◆教师讲评，表扬好的想法的学生，并就出现的普遍性问题进行讲解或简单示范。

第四环节：表现我心中的春天

◆ 图片出示画家作品《春如线》和相关春天的图片，介绍：我们的春天是多么的美好，我们生活在这样的世界里是多么的幸福呀！让我们也来画一幅春天来表达我们对春天的热爱吧！

◆小组讨论：你觉得可以用那些图形组合来表达对春天的热爱和你心中的春天的呢？准备如何表现？

◆作业：用抽象的形式表现我们自己心中的“春天”。

要求：画面简洁、夸张；图形设计巧妙，结构组合合理。 画好后可在画面旁写下你对春天的感言。

〈作业时多媒体课件轮流播放春天及其他画家和吴冠中绘画的春天图片，同时配以音乐《春雨蒙蒙的下》。营造轻松的学习氛围，让

篇二：断线风筝,逍遥法外-藏头诗

断线风筝,逍遥法外

断肠分手各风烟， 线缕难穿泪脸珠。 风光去处满笙歌， 筝柱春风吹晓月。 逍遥全不让庄生， 遥向青峰礼磬声。 法曲法曲歌堂堂， 外边争学内家装。

篇三：大地学生纪律处分条例

大地学生纪律处分条例(试行)

第一条：总则

为加强校纪校风建设、维护正常的教育教学秩序，杜绝犯罪，减少违纪，保证学生学习、生活有良好的环境。根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关规定，本着以教育为主、教育与处分相结合的原则，结合我校管理实际的要求，特制定本条例。本条例对我校小学、初中任何一个学生同样适用。

第二条：处分等级

对犯有错误的学生，视其情节轻重和认错态度，给予批评教育或下列之一的处分：

1、警告

2、严重警告

3、记过

4、留校察看（或劝退试读）

5、勒令退学

6、开除学籍、送工读学校（初中阶段）

第三条：主管部门

学校查处学生违纪行为的机构为政教处，凡处分学生的公告或决定必须由政教处撰写并由学校盖章后方可生效，其它职能部门的学生违纪应在查清事实的基础上，将材料送交政教处，并提出处理意见供参考。各部门自行宣布的处理决定无效。

第四条：结伙斗殴或殴打他人、侵犯他人人身权利者，除负担被打伤者医疗费、营养费和护理费外，依据情节，分别给予下列处分。

1、虽未动手打人，但挑起事端或偏袒一方、或语言挑逗，用各种方式

触发他人促使打架事态扩大者，给予严重警告或记过处分。

2、动手打人，情节较轻者，给予严重警告或记过处分。情节严重、造成恶劣后果者，给予留校察看以上处分。持械打人后果严重者，给予勒令退学或开除学籍处分。

3、三人以上参与打架为聚众斗殴，对为首者或暗中指使他人打架者，从重处分，对能主动承认错误并揭发他人或提供学校尚不清楚的线索或证据者，减轻处分或免予处分。

4、策划他人打架或将校外人员带进校园帮助“解决矛盾纠纷”或暗中指使其殴打在校学生者，给予留校察看以上处分。

5、未经登记将校外人员带进校内，放学后在校门口聚众逗留或生事，与社会闲杂人员过分接近，充当各种帮凶者，给予严重警告或记过处分。

6、携带、私藏管制刀具或其它凶器进入校园，或在校内外为他人提供管制刀具或其他凶器者，给予留校察看以上处分。

第五条：偷窃、敲诈、欺骗、勒索或破坏公共财物、涂改有价证卷等，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，依据情节，分别给予下列之一的处分。

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1、偷窃价值在20元以下者，给予警告处分；价值在20——50元者，给予严重警告处分；价值在50——100元者，给予记过处分；价值在100—500元者，给予留校察看处分；价值超过500元者，给予留校察看以上处分；偷窃两次以上者（含两次），给予勒令退学或开除学籍或送工读学校处分，并交公安机关处理。

2、在校内外未经他人同意并强行“借”、“要”钱、物（包括饭卡）即视为敲诈。凡敲诈、骗取价值在20元以下者，给予记过处分；价值超过20元以上者，给予留校察看及以上处分。

3、偷窃、诈骗、勒索物款数额较大者，以武力威胁勒索他人财物造成恶劣影响者，给予勒令退学或开除学籍或送工读学校处分并交公安机关处理。

4、明知他人偷窃，知情不报者，给予记过以下处分；提供伪证或为其窝藏、转移赃款、赃物者，给予记过以上处分。

5、偷窃试题、机密文件、重要资料或篡改学习成绩，弄虚作假者，给予记过以上处分。

6、故意损坏公物，价值不满50元者，给予警告或严重警告处分；对情节恶劣、破坏严重者，给予记过以上处分。

7、乱扔乱倒垃圾、涂画墙壁、践踏草坪、移摘花卉、随地大小便、故意污损公物、损害校容校貌等等，除赔偿损失外，给予警告或严重警告处分。

8、校园内用火烧垃圾等用火行为，私拉乱接电线或乱使用电器者，给予记过以上处分。

第六条：以现金或其它物品为赌注进行赌博（或为赌博提供条件）者，除没收赌资、赌具外，依据情节，分别给予下列之一的处分。

1、首次参与赌博者，给予警告或严重警告处分。

2、屡次参与赌博者，给予记过或留校察看处分。情节严重，赌资较大者，给予留校察看以上处分。通风报信者或望风者给予留校察看处分。

3、利用上网、游戏机、桌球等进行赌博或其它变相赌博行为者，视其情节轻重，给予严重警告或记过处分。

第七条：在校园内外拉帮结派，造谣惑众，煽动或带头闹事、无理取闹，罢课、罢操、罢餐、罢正常文体活动，破坏正常教学、生活秩序和社会治安，尚不够刑事处罚者，依据情节，分别给予以下处分。

1、情节严重，经教育尚能改正者，给予记过或留校察看处分。

2、情节严重，经教育仍不悔改者，给予劝退试读或勒令退学处分。

3、对于参与闹事的一般成员，视情节、后果及认错态度，给予记过或记过以上处分。

4、无理顶撞教职工，欺骗家长，不尊重同学，无理取闹等，给予警告或严重警告处分。

5、因受批评、处分等原因，对教师、职工进行谩骂、人身攻击者或诬陷、诬告他人者，视其情节轻重，给予记过或留校察看处分。

6、违犯宿舍、课堂、校门口、操场、会场、影剧院等公共场所管理制度或扰乱秩序者给予记过或记过以上处分。

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7、不支持配合班干部、团委学生会干部工作，顶撞或谩骂班委、团委学生会干部，给予严重警告或记过处分。

第八条：违反国家法律、法令、法规，受到司法部门处罚者，依据情节，给予下列之一的处分。

1、被处以警告或罚款者，给予留校察看处分。

2、被处以行政拘留以上处罚者，给予勒令退学或开除学籍或送工读学校处分。

3、被判处管制、拘役、徒刑或劳动教养者，给予开除学籍处分。

4、未成年学生违法，学校本着教育挽救的原则，与家长签定试读协议，成立帮教组织。如果其仍然恶习不改者，给予取消学籍或送工读学校处分。

5、未经主人同意，乱撕他人信件上的邮票属不道德行为，隐匿、私拆或毁弃别人邮件属违法行为，均给予严重警告或记过以上处分6、政治观念模糊，书写、散发反动标语或有不健康内容的信件、字条或故意撕毁学校张贴的标语、公告、篡改各种公告、通知，破坏学校通讯、消防设施设备等，给予留校察看以上处分并交治安管理部门处理。

7、反对党的基本路线，从事或组织危害国家安全活动，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结，造成严重后果者，给予勒令退学或开除学籍或送工读学校处分。

8、参与社会上的非法团体、介入社会上的帮派、搞封建迷信活动。如经教育仍不改者，给予留校察看以上处分。

第九条：有流氓行为，不能正确处理同性异性同学间关系者，依据情节，分别给予下列之一的处分。

1、情节较轻，经教育认错态度较好者，给予警告或严重警告处分。

2、情节严重者，给予记过、留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

3、有早恋现象，经教育不改者，给予警告处分；对屡教不改，一意孤行者，给予记过以上处分。

4、男女生之间超越同学友谊界限发生非正常关系，或从事色情方面非法活动者，给予勒令退学以上处分。

第十条：收看、复制、出版或传播淫秽物品者，依据情节，分别给予下列之一的处分。

1、凡参与收看淫秽书、画、录像、网页等淫秽物品者，给予记过处分；影响恶劣或认识态度不端正者，给予留校察看以上处分。

2、制作、复制、传播或隐匿不交淫秽书、画、录像等淫秽物品者，给予记过或留校察看处分。情节严重者，视其年龄给予勒令退学或开除学籍处分。

第十一条：违反教室、宿舍、食堂、运动场、休闲娱乐区等校园公共区域管理规定，有下列行为之一者，视其情节给予相应的处分。

1、不服从生活指导老师的管理，顶撞或消极抗拒教育，给予严重警告或记过处分。

2、在食堂、宿舍或其它公共场所酗酒、哄闹、串室等扰乱公共秩序者，给予严重警告或记过以上处分。酒后肇事者，给予留校察看以上处分。

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3、购买香烟、散发香烟、抽烟等行为，一旦发现，给予警告或严重警告处分。

4、向公共场所、楼下投扔杂物、泼水等，初犯者，给予通报批评；再犯者，根据情节，给予严重警告以上处分。

5、在校园内推销或强行推销物品者，视其情节，给予记过或记过以上处分。

6、在校园内用火取暖（烧纸、烧蜡烛等），给予严重警告处分。

7、违反《中学生校园常规》、《中学生安全制度》等的其它规定者，视其情节和认错态度，给予严重警告以上处分。

第十二条：违反《中学生日常行为规范》或其它校纪校规者，视其情节给予下列处分。

1、经常迟到、早退、不交作业者（每周达3?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我陨希吭麓?次以上），学习态度不端正者，给予警告处分。

2、拒绝或阻碍学校管理人员按规章执行公务者，给予严重警告或记过处分。

3、以大压小，以强欺弱，逞强霸道，侵害他人，影响学校或班级形象者，视其情节，给予记过或记过以上处分。

4、上课、集会等讲话且屡教不改者（每周达3次以上，每月达8次以上），给予警告或严重警告处分。

5、涂改、伪造或转借出入证等证件者，视其情节，给予严重警告以上处分。

6、上课时玩耍、拨打或接听手机等通讯工具者，一旦发现，除暂时扣压其通讯工具外，给予警告或严重警告处分。

7、进入三室二厅二吧等未成年人不宜进入的场所者，给予严重警告或记过处分。

8、有染发、留长发、戴首饰、纹身、着奇装异服或着装不符合中学生形象身份等，经教育不改者，给予警告或严重警告处分。9、不参加升旗、义务劳动、课外活动、上课睡觉或看无关书籍（每周达3次以上，每月达8次以上），经教育仍不悔改者，给予警告处分。

10、翻爬学校或其它公共场所栏杆、围墙者，视其情节，给予严重警告或记过处分。

11、违反《学生进出校门制度》，视其情节、后果、认错态度给予警告或严重警告处分。

12、校内外喝酒或聚众酗酒者，或在校内外挥霍钱物宴请宾客聚众就餐者，给予严重警告以上处分。

13、在校园内从事燃放烟花爆竹等存在安全隐患的活动或行为者，给予严重警告以上处分。

14、每学期始末内私自下河塘游泳、违规搭乘车辆及违反交通规则等危及生命财产安全行为者，除自行负责其损失外，给予记过以上处分。

15、校园内严禁骑自行车，学生不允许驾驶摩托车等机动车辆，违者给予教育或警告处分。

16、在墙壁、课桌等处乱写、乱刻、乱画者，或有向墙壁上踢球、蹬脚等行为者，除责令赔偿损失、恢复原状外，根据情节，给予警告以上处分。

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第十三条：一学期内无故旷课（含早自习。3次迟到记一次旷课）累计达到下列课时者（节假日除外），给予相应的处分。

1、达8课时或连续1天者，给予警告处分。

2、达16课时或连续2天者，给予严重警告处分。

3、达24课时或连续3天者，给予记过处分。

4、达32课时以上者，给予留校查看以上处分。

5、未经许可，未履行任何手续而厌学出走，作自动退学处理。

第十四条：测验、考试（考查）、考核、竞赛等作弊者（包括作弊的双方学生）视其情节轻重，给予警告或严重警告处分。考前偷窃试卷，造成泄密者，或破坏考场影响正常考试，造成严重后果者，给予留校察看以上处分。

第十五条：有下列情形之一者加重处分。

1、违纪后认错态度不端正者；

2、对检举人、证人威胁或打击报复者；

3、处分尚未撤消又继续违纪违法者；

4、在非常时期或紧急状态下违纪者；

5、同一行为过程中有多项违纪或短期内有多种违纪者；

6、撤销处分后又犯同等次错误者。

第十六条：受处分的学生在处分撤消一年后才有“优秀团员”、“优秀团干”、“优秀学生干部”、“品学兼优”等评优的评选资格。处分未撤销的学生不得领取毕业证书。

第十七条：处分撤销期限

1、警告、严重警告、记过处分的考察期为半年。

2、留校察看和留校察看以上处分的考察期为一年。

3、考察期内未犯新错误且确实表现较好方可撤销处分。

4、撤消处分的程序：个人书面申请，全班三分之二以上同学签字同意，全体任课教师、班主任、年级组长或分管年级行政等签字后经德育处研究决定。

第十八条：处分决定权限及批报程序。

1、记过以下处分（含记过处分），由班主任、年级组、学科组或有关部门提出处理意见与德育处共同研究后公布、存档备案。

2、留校察看、勒令退学、开除学籍（含送工读学校）的处分，由班主任提出意见，经年级组同意，报德育处审核后，报校长室、党总支批准，校长室一般要在一周内研究批复。勒令退学和开除学籍需报上级主管部门批准。

3、为及时制止盗窃、敲诈、抢劫斗殴等恶性违纪事件，消除不良影响，对犯有上述错误的同学，德育处、保卫科在查明事实的基础上，可先行公布处分决定。

4、处分决定后应于三日内通报家长，听取家长意见。家长在接到《通知》后三日内不到校，可先予宣布处分。

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篇四：断线纸鸢,飘离对错

小时候听过一个故事：曼珠沙华的叹息——传闻在黄泉之边常年生长着一种花，这种花鲜红如血，有着交融阴阳连通生死的神奇功效。可是有一天，不知什么缘故，这种本名为彼岸的花突然间凋零枯败失却了接引生死的作用，在后世万载中它都只能为迷失在轮回中的亡魂指路，以及躲在阴暗无人的角落里流泪哭诉。因为它的哭声太过悲惨，所以人们在为亡故者守灵的深夜里总会隐约间听到它那虽然痛楚但却动听的叹息，以至于有心人特地给它取了一个颇具诗意的名字，曼珠沙华，而传闻中总会飘荡在棺木旁边的声音也就被称为了曼珠沙华的叹息。

本来，妈妈讲这个故事的目的是想吓我的，因为我小时候总是要折腾到很晚很晚才肯上床睡觉，所以妈妈总是对我说：再这么晚睡小心听到曼珠沙华的叹息。

而事实上，我当时根本就没有听懂那个故事，就是在我长大过后回想起来也是似懂非懂。可到底哪里不懂，我又说不上来，以至于那种很是微妙的茫然感一直困扰了我很长一段时间，直到??

“放个风筝都在开小差，你说你将来到底能够做什么啊？”绿草如茵的原野上，哥哥放下手中书页无意间抬头的时候对我说道。

“哪里有开小差啊，你看我飞得这么高，哼。”

“多高？”

“自己不会看啊，那么大一个风筝都变成一个小点了，你说这是有多??。”

“风筝是风筝，你是你，你不是说飞得很高么，有多高？我怎么没看见？”

“你??。”嗤的一声响，我手上崩紧的线突然间一松，线断了。

“看吧，连风筝都受不了你了。”哥哥一边笑着一边拾起脚边的书，又开始津津有味地看了起来。

斜阳暖风中，我盯着那飘荡天际的断线风筝愣了好久好久，恍惚间，我脑海中依稀闪过了某种早已被我遗忘多时的东西??

“死哥哥臭哥哥烂哥哥，你还我的风筝还我的风筝——。”

“喂，明明是你自己??哎哟，疼??疼啊！”那家伙被我掐地龇牙咧嘴的同时，终于失手丢掉了手中的书，而我则趁此机会一个箭步冲过去将书抢了过来。

《曼珠莎华的叹息》，这就是哥哥始终都不让我碰的那本珍藏？

“死丫头，把我还给我！”岂料，哥哥竟然像是被什么东西戳中了痛处那般尖叫着冲了过来。

看他那像是要拼命的摸样，我本能地将书往远处一扔??

书本落地后，断线的风筝刚好在这个时候流失掉了它所有的力量，如同枯叶一般轻飘飘地盖在了《曼珠沙华的叹息》上面。

也就是在这一刻，我突然瞅见那一张从书本里掉落出来的纸，纸上面有字，我猛然间醒悟，哥哥想要隐藏的秘密一定就是那张纸。

哥哥虽然竭力想要阻止我，可他终究还是慢了一步，我顺利抢到了那张纸，并且看清纸上的字，死亡鉴定书，那是妈妈的死亡鉴定书！

而就在那一个月前，一直与爸爸吵地很凶的妈妈突然在一个清晨意外亡故，当时在医院，面对嚎啕大哭的我，爸爸说妈妈是死于癌症，还说妈妈早在几年前就因为长期居住在甲醛超标的建筑内而患癌了??

办完妈妈的后事的那天晚上，我回忆起爸爸当时那躲闪的眼神，用一种近乎质问的语气问哥哥，“妈妈到底是怎么死的？”。可是，他的回答跟爸爸一样，当时我想：哥哥从来都没有骗过我的，所以他不会骗我。

然而，残酷的事实总能如刀锋一般将我内心那处最不堪一击的脆弱割裂，死亡鉴定书，妈妈的死亡鉴定书上竟然有着‘人为死亡’几个字。那四个字就像是染着鲜血一样，一点一滴地，将我孕育着愤怒与苦痛的双眼浸染地通红一片，而且红如血液。

“哥，我最后??最后再问你一次，妈妈，妈妈她到底是怎么死的？”那是我第一次对哥哥怒吼咆哮，只是相较我的愤怒，他其实比任何人都更加心痛。

“小妹，你??我??。”哥哥的声音变得哽咽，我知道的，他不是在责怪自己，他是在心痛我。

“你不是我哥哥，你不是??你不是??你不是我哥哥你不是你不是你不是——！”哭着，吼着，我嘶声力竭地哭诉着我的撕心裂肺，可怜我根本不知道，这红尘疾苦到底谁对谁错又是谁犯下的罪。

后来，时间抚平了伤痛，我原谅了哥哥，尽管我从来都没有恨过他，可世事就是这么奇怪，我们很多时候都必须用原谅这两个字才能将最真诚的情谊诠释。再后来，哥哥因为癌症去世，罪魁祸首的水落石出却是令我哭笑不得——患癌原因：长期居住甲醛超标的建筑。

就像是一场演绎着生离死别的忧伤闹剧，我知道，这一定是上天是命运在跟我开玩笑。

那天，长跪在哥哥的墓前，从早晨，直至深夜，在深夜，我耳边依稀传来了某种很是模糊但却很是动听的声音。

“就像在白天，你手中的风筝线突然断开了一样，你能知道到底是谁的错吗？”恍惚中，那好像是哥哥当初劝慰我原谅爸爸的声音。

“再这么晚睡小心听到曼珠沙华的叹息。”苦笑中，我一个人对着墓碑喃喃自语：那不是曼珠沙华的叹息，那明明就是亲人在九泉下为我祈祷的声音。

断线纸鸢，飘离对错，妈妈，哥哥，是你们在为我祈祷，对吗？

篇五：断线风筝,不可移易-藏头诗

断线风筝,不可移易

断续因风飞不绝，线作长江扇作天。 风巧解吹松上曲，筝声日暮出花林。 不教胡马度阴山，可得红儿抛醉眼。 移到庭前便不开，易得诗人聚会同。 断处丝多刺伤手，线源分派寸难寻。 风台露榭生光饰，筝人劝我金屈卮。 不知虚度两京春，可怜和叶度残春。 移他到此须为主，易调移音天赐与。 断碑残刹见遗踪，线补衲衣千万行。 风光去处满笙歌，筝声日暮出花林。 不知虚度两京春，可怜子子与孙孙。 移床独就夕阳眠，易得诗人聚会同。 断碑残刹见遗踪，线厚丝多卷不得。 风飘香袖空中举，筝柱春风吹晓月。 不然烦恼万涂侵，可惜寒芳色似金。 移书或问岛边人，易义精于梅子真。 断鹤两翅鸣何哀，线补衲衣千万行。 风霜酸苦稻粱微，筝翻禁曲觉声难。 不信比来长下泪，可中用作鸳鸯被。 移栽北辰不可得，易落好花三个月。 断肠春色在江南，线作长江扇作天。 风飘客意如吹烟，筝翻禁曲觉声难。 不如罗袖舞春风，可要五更惊晓梦。 移枕重眠晓窗里，易见行人易别离。

初中作文