阳光下的花朵

篇一：阳光下的花朵

阳光下的花朵

我们家的制度是“民主专制”制度，所谓“民主”是爸爸对我，而“专制”则是我对爸爸。我们的字典里永远没有“代沟”一词，我们无所不谈，我们不仅是父女，更是朋友，是忘年交。

夜深人静的时候，爸爸就会经常蹑手蹑脚地走到我床边.为蹬被子的我揪上被角，他以为我睡了，其实我是装睡，我会偷偷地笑。可我们之间也有“战斗”，每当吵完架，他在进来时，我就会暗暗的想：谁要你来盖被子，我自己会！但如果触犯了爸爸的原则，爸爸也会不理我，晚上没人给我盖被子，心里又苦苦的，酸酸的。

父爱如山。父爱是不着痕迹的，永远都是默默的。父爱是一把结实的伞，为你遮风挡雨；父爱是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；父爱是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里，又回味无穷。在爸爸的怀抱中，在父爱的长河中，永远都是幸福的！

爸爸每次下雨都要在雨中等我放学，有

时忘带伞，爸爸就脱下他的外套为我挡雨。爸爸的头发变得一缕一缕的，我的泪水也随着雨水一起滑落了。带伞了，那雨伞每次不知是坏了还是被满满的爱压的，总是偏向我这一边，我当时一定露出了最幸福的笑。

令我难忘的是爸爸的手掌。我考不好时，爸爸就会走过来，拍拍我说：“没关系，下次努力。”简短而又坚定的话语，给我莫大的鼓励，说完又拍拍我。那宽大手掌的温暖，如一缕阳光，驻进我的心里。我那时也下定了决心，要好好学习，以不辜负他的期望。

就像阳光，是太阳给花朵最深的爱，而绽放，是花朵给太阳最好的报答！ 七年级四班 季俊霖

篇二：赵盼盼 《阳光下的花朵》

老师的眼里永远有你们

赵盼盼 记得一位优秀班主任曾经这样说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何才能做到：“班主任不在，学生也能做好”的这种班级状态，希望自己成为一名的优秀班主任，也始终在朝这个目标努力。

无论成绩好坏，每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长的等待。我相信花都有自己的花期，细心地呵护自己班上的每一朵花并看着他们慢慢长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开。 开学初，我就急盼着见到我的亲爱的小伙伴们，幻想着自己如何与他们相处，期待着与他们朝夕相处的快乐时光，遐想着如何扮演不同的角色，去演绎我们的故事。

故事一、用夸赞的方式吸引他们

人类行为学家约翰?杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。记得开学点名那天，我不停地赞扬每一个孩子：你长得好帅！你的头发好漂亮！你真有礼貌！你真是个聪明的孩子！你的衣服好潮哦??虽然有些话语好像很苍白，但是很管用，因为他们觉得这个老师喜欢他，欣赏他，他也开始尽量展示，表现自己，以此赢得老师的喜欢。

故事二：用奖励的方式激励他们

德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。 孩子的天性是玩，他们也好吃，他们一开始并没有什么远大的目标，他们只能看到眼前的“好处”，尤其是得到老师发的奖品，更是一番别样的得意。于是，我经常会发一些小红花，让孩子们自己去点缀我们的“爱心墙”，也会不定期的发其他奖励，竹蜻蜓、蜘蛛侠、果冻、饼干、棉花糖、棒棒冰、米老头、沙琪玛??有时候全班发，有时候大部分发，有时候小部分发，看着孩子们接过奖品的那份灿烂，我的心也跟着灿烂。在小小的奖励中。他们开始懂得了自律，他们明白了竞争，他们知晓了不懂规矩的“后果”。。。。。。。 故事三：用倾听的方式抚慰他们

苏格拉底说过“上帝让每个人都有一张嘴巴，两只耳朵，就是让你多听少说。”一年级的孩子特别喜欢“告状”，我也深受其害，而且特别为此心烦。但是转念一想，面对是免不了的，如何降低告状频率呢？我不再烦躁地应付他们的“状”，而是蹲下身子，和孩子一般高，耐心问清楚原因，然后细心地分析事情为什么会这样，找寻自己和他人身上不足的地方，并告诉孩子要做一个心胸宽广的孩子，不要为小事斤斤计较，这样很多同学才愿意跟你做朋友；如果别人不是故意伤害了你，要学会原谅他人，如果别人是有意的，只要他愿意改正，我们也要给他人改正的机会??其实孩子告状的目的就是要引起老师的关注。这样一来，他们学会了宽恕原谅，学会了换位思考，学会了容忍??告状频率降低了，我也很少当调解员了，学生之间反而和谐了。

故事四：用平等的眼光看待他们

苏霍姆林斯基说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你”。学生中的确存在这样特殊的学生，这学期班级来了一个孩子，学习成绩就不用说了，行为习惯差，经常去招惹别的同学，动不动就满地打滚，大喊大叫，哭闹不止。和家长沟通后，才知道这个孩子的智力确实比不上别人，每次发奖品的时候，他就会来到我的身边，大喊着：“我也要。我也要”。我便会带他回到座位，让他坐好，奖励他一根铅笔、一块橡皮或者一个陀螺。没事的时候总是在他耳边碎碎念。有一天中午他来到教室对我说了样一句话：“赵老师，我再也不哭了！”，虽然我知道这句话不可信，当我听到这句话我很感动。只有一个感觉，这么多天的引导教育好像没有白费。希望他在西山可以过得更好些。 故事五：感人心者，莫先乎情

也是教师节，孩子们纷纷给我打来电话送上祝福。

前两天，刚毕业的孩子给我打来电话，分享她的快乐：喂！赵老师吗，我是封文祥，我现在已经工作了，就在福州。你还在西山吗？有时间过去看你。这是一种无法言语来形容的快乐享受。好多孩子也会打电话来倾诉他们的烦恼与喜悦，我在倾听中扶着他们慢慢成长。

工作中，我努力做到细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子：帮他们系鞋带、扎头发、喂药、包扎伤口、嘘寒问暖??我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的事情。

每每走在走廊，校园、教室，孩子们就像快乐的小鸟向我飞奔过来索求我的“抱抱，亲亲”。

享受美妙的诺言：

“赵老师，我长大了要给你买宝马，带你去兜风”

“赵老师，我要给你买漂亮的衣服”

“赵老师，我要给你买金项链”

“赵老师，你喜欢吃什么呀，我叫妈妈给你买”

“赵老师老师，我错了，我不惹你生气，我不希望你变老，变丑”??

这声音比任何音乐都动听，听着听着也是醉了。我就这样任性，我用这样的方式爱着我的孩子们，同样， 我也收获着专属我的甜蜜。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到到每一个学生的信任，你必须付出真心，付出你的心血，付出你的爱。这一切，很值得，因为你真诚的付出了，你得到的是一个美丽的世界。在今后的工作中，我将继续努力，争取完成我的目标：“班主任不在，学生也能做好”。

篇三：阳光下的花朵

阳光下的花朵

我身处的学校是一所农村山村学校,这里的孩子大部分都是留守儿童,自己所带的七年级

(1)班40人,只有2人的父母在家,不属于留守,大部分都是母亲在家或是爷爷奶奶照顾其生活.长期缺乏父母的关爱,和爷爷奶奶无法沟通,导致孩子们的心理存在问题。

初中这段时期应该是最开心的,最快乐,最值得留恋的学生生涯.但班上的孩子给我的感觉好像与这些无缘,很少看到他们无拘无束的笑,课堂上安静的可以听到呼吸声,和他们慢慢深入交流后,发现他们不是不喜欢笑,而怕老师板着脸发火，孩子们的心灵是脆弱，他们现在处在性格形成的特殊时期，稍有不慎，极有可能对他们的一辈子形成阴影，为了让阳光下的花朵更新的更好的更灿烂的绽放。做了如下努力：

第一, 转变上课态度，笑脸相迎，拉近师生之间的距离。我有时在想我和他们在一起，我是一个大哥哥，上完第一节课时，孩子们说：“我们喜欢这样的大哥哥”。其实我心里是高兴的，但是，为了保持老师的威严，我强忍住没有笑，事后想想，觉得好笑。转变思想后，其实没什么，这样学生会更听话，更维护你。

第二, 充分利用课外活动时间，积极开展班级活动，比如，班级篮球赛，班级拔河比赛，班级乒乓球赛等等，既锻炼了孩子们的体质，又营造了良好的班级团结的氛围。

第三, 课外访万家，不定期找孩子谈心，消除孩子们心中对老师的恐惧，了解孩子内心最真实的想法。孩子们正处在青春期，容易对异性产生好奇，难免会有谈恋爱的情况发生，比如，班上的孩子和高年级的孩子谈恋爱，甚至一度出走，我了解到情况后，第一时间到学生家中了解情况，得知家庭情况比较复杂，父亲过早去世，母亲一个人带着，母亲不常在家。这个孩子自己觉得需要别人的关心，于是就选择了和高年级学生谈恋爱。我慢慢地给这个同学做思想工作，不定时的找她谈心，让她明白老师会更加关心她的成长，从而走出这一段阴影。

前几天，我和我的娃子们一起努力举办了一次晚会，晚会上同学们积极展现了自己的才艺，有的唱歌跳舞，有的朗诵诗歌，非常尽兴。晚会后，同学们送了一束他们亲自到山上采集到的早春的桃花给我，我感觉到非常欣慰，把这一束桃花养在了我的办公室里，没有想到的是第二天，本来是含苞待放的花儿这会儿竟然争先恐后地开放了。同事们走进来，都 可以闻到桃花的阵阵清香。每当我闻到这束桃花的香味，娃子们那活泼可爱的笑脸，闪

闪发光的眼睛不时在我的脑海中浮现，让我久久不能忘怀。

在做着这些点滴小事的过程中，学校领导给予我极大地支持与鼓励，我从心底里感谢他们。通过努力，我的娃子们比以前有很大的改观与进步，他们变得更加活泼开朗了，变得更加积极向上了。真心希望我的娃子们能够像那束桃花一样，凭借顽强的生命力和意志力，灿烂的绽放！

篇四：阳光下的花朵

阳光下的花朵

那天的阳光是如此的明媚，是入冬以来最明媚的一次。

而对于林来说，好刺眼，她似乎觉得阳光要把她藏在心里最深处的秘密，都要抖落出来。在阳光下，她深深的低下头，将衣领竖起来，迈着小快步，向医院走去，她害怕熟人看见她，故意将放在包里的墨镜戴上，内心的恐惧与羞耻使她害怕进入医院，林的双手反复的搓着，在医院门口渡来渡去。正是花儿一样的年龄的林，却意外怀孕，她无法说出，她的年龄。想来想去，林离开了医院，叫了一辆出租车。在车上，林拿出化装镜，整理了自己的容貌。心中说，哥，对不起，我不是好孩子，我辜负了你，哥，我来了，你惩罚我吧。出租车七拐八拐，进入了一片荒原，“小姐，对不起，我”没等出租车司机说完话，林大吼“你才小姐呢，你早上出门是不是没刷牙，我不是小姐，不是不是”林一连说了10几个不是。司机愣了才说“你神经病啊！我骂你了吗？

自己如果是不干净的人，还怕别人说吗？小小年纪说话这么冲，没家教！”林冷冷的把钱扔在司机的脸上，鄙夷的看了司机一眼，走了。林的心就像在火上煎，自己年幼时父母双亡，是哥哥把她带大，而哥哥在三年前在一场车祸中身亡。林，成了孤儿。她不断努力的学习，成绩一直很优异。因为，长的很漂亮，追她的男生特别多，而她却毫不在意。然而，在朋友的生日宴会上她失了身。她觉得，自己好脏，每天不停的洗澡，可是，永远也洗不干净她最珍贵的宝藏。她无助了，她不敢和人说话。林坐在哥哥的墓前，呆呆的望着天空，眼泪从眼眶中流出，在阳光的照射下，就像一颗颗璀璨的珍珠。在寒风中的林就像一朵百合，是那样的脆弱，就像玻璃娃娃不堪一击。她把头倚在了哥哥的墓碑，喃喃的说：“我好脏，哥，你会不会要像老鼠一样脏的我，哥”林的长发任狂风肆意的吹，林打开了那瓶特殊的饮料，去找他的哥哥，永远不分离。再也没有人见过林，而此时的林，应该在和哥哥一起数星星。阳光格外的好，可是有一朵美丽的花却凋零在阳光下。

篇五：阳光下的花朵(三1)

阳光下的花朵

——三（1）班介绍词 尊敬的各位领导，老师：

你们好！欢迎来到我们三（1）班参观。

我们班共有同学28名，每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边每一个人，就象一朵朵绚丽的鲜花盛开在太阳下，尽情地绽放出鲜艳的色彩。 首先，进入我们眼帘的是“没有最好，只有更好”这八个大字，这是我们班的班训，寄托了老师对我们的希望，贴在这么醒目的地方，让同学们时时都可以看到，将它们牢记在心，并朝着这个方向努力。这里是我们班的信息提示栏，上面贴着这种信息。

下面再看一下南北两面墙，南墙是我们学校特别开设的有关书香校园的一块内容，上面不仅张贴着我们的优秀作文，还张贴着好书推荐卡和手抄报，给我们的读书开辟了展示自我的空间。

北墙是我们各个小组竞赛用的，老师把我们全班分成四大组，从“学习、卫生、纪律”等各方面进行评比。这里记录了我们开学以来在学校里的各种表现，能在这里多加上一颗小星星，这可是同学们都特别期待的呢！

我们的班级小书库里面的书全部是课外读物，有些是从学校图书馆借的，有些是同学们自己捐的。书屋全天开放。我们充分利用课外时间，保证大家每一天的读书时间不少于一个小时。我们把每周二、周四的早自习，作为阅读时间，在阅读时间里，大家可以朗读所学过的课文，可以翻阅课外读物，可以诵读自己喜欢的古诗文，如今形成了良好的班级读书氛围。

请大往前看，后墙的精彩的设计，充满着童趣。分为三大板块。“我是最亮”时而粘贴我们的美术佳作，时而展出学我们获奖作品，时而刊出丰富精当的手抄报，通过这些作品可以看出，同学们不仅热爱学习，且心灵手巧，各有特长。 “法在我心”是我们学校创办的“法制特色学校”一块内容，张贴着我们需要掌握的“小学生日常行为规范”。

“璀璨的群星”是“班级进步星” 的展示栏，展示的是由同学们自己评选出来的学习之星、文明之星、卫生之星、纪律之星等“班级小明星”。将其照片贴出，每周更换一次，让孩子们有了积极向上，努力进取的欲望，从而能更好地

约束自己的行为，认真表现，争取自己也能光荣上榜的机会。同学们你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！

班级就是我们第二个“家”，良好的班级环境、文化建设，使我们更加的团结，上进。这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！谢谢大家!

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