作业帮手机风波
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 01:14:48 体裁作文
篇一：手机风波作文
手机风波
2012级2班 尤炳然
诚信，在我们的生活中至关重要。诚信乃立身之本，文明之魂。只有在生活的一滴一滴中做到诚信，才能赢得别人的帮助和支持。男子汉大丈夫，说到做到；君子一言，驷马难追。
日益美好的社会，诚信之事已非鲜见。我就曾亲眼目睹一件平凡趣事。现在想想，却让我感动不已。
随着第三次科技革命的到来，短短几年，智能手机已普及全国。一位在家百无聊赖的母亲，虽思想略有守旧，但在亲朋好友的怂恿下，也动起了买手机的心思。
儿子上初三，学业很好，母亲不用操心。孩子的父亲每天上班不在家，懂事的儿子便成了母亲的“参谋”。正巧儿子周五放学回家，母亲便把买手机之事与“参谋”商议。孩子哪里抑制得了好奇的冲动！听母亲一讲，便欢欣不已。既然事已决定，两人不再多等。第二天待儿子匆匆做完作业，吃罢午饭，两人就出发了。
没什么经验，去哪儿好呢？两人一合计，不如先去科技广场转转吧。
骑着车，不一会就到了。母子两个停下车，正要进去，只见就在科技广场门口，有一家不大的手机店。“要不，先去那儿看看？”儿子提议道。母亲欣然同意，便与儿子走了
进去。
一走进这家生意略显冷清的小店，母子二人便受到了店员的热情招待。“买手机？”“想要什么款式？”诸如此问，两人似乎有些摸不着头脑。这看看，那看看??转来转去问了好久，掂量掂量价钱，终于选定一款。然后母亲就和店员们砍价：“六百六！”“不行！六百八，少一点都不行。”“哪有的事！我一个朋友买的才六百六。要不，六百七也行。”??双方争执许久，过了好一会才终于达成共识。母亲掏出一张信用卡，店员也开始忙活着装上内存卡，配好电池，贴上屏保再安上手机壳??可就在这时，刷卡的店员却越来越着急，反复几次，卡却出了故障，不能用了。
一切只好作罢。店员一脸失望，母亲也阴着脸，急急地说了一句以后再来拿手机，便拉着儿子匆匆离开。出门时，儿子看到了店员们黯淡的目光。
出门只带了一张卡，出了故障，两人无处可去，只好空着双手回家。回家之后，母亲就后悔了，觉得自己在那里丢尽了面子，说什么也不去了。儿子却为难起来：母亲这样想当然应该理解，可人不能不讲诚信啊，我们不去，那手机肯定卖不出去??想想店员们失望的目光，心中更是过意不去。便去劝说母亲：“妈，咱就这么不去了，是不是有点??手机给咱装好了，咱不买，人家不好卖了吧。”可母亲哪里听劝，反而教训儿子：“你懂什么！他们是做生意的，肯定
只为自己着想。你想想，咱们卡没刷好他们为什么那么着急安卡贴屏保？一定是他们的手机有问题，卖不出去了才想坑咱们一把。还亏了没买??”
儿子一时无言以对。可机灵的他了解母亲。一个下午，他就在家不停的游说母亲，上到民族大义，下到野生动物的安危，统统联系进去。母亲一开始还反驳几句，到后来也只好默认。叹口气说：“你呀，和你爸一个样，都是个倔脾气！ ”儿子不说话，心里却偷着乐。
第二天，母亲果然去把手机买了回来。一到家，就激动地形容着：“你知道他们见了我有多吃惊吗，他们都以为我不会再去了呢！”母子两个都笑了，笑得很灿烂。
用了几个月，手机一点问题都没有。想想自己当初的所作所为，母亲也不好意思起来。是啊，诚信是做人之本，如果人人都能以诚相待，我们的社会会是多么美好！让我们都从自己做起，做一个诚实讲信用的人吧！
（指导教师 刘爱华）
篇二：手机风波
手机风波
作者：徐静
来源：《教学与管理(小学版)》2014年第04期
听完课刚走到办公室门口，就听见小瑞的妈妈在跟数学老师争吵，我赶紧过去把她们拉开。小瑞妈妈气哼哼地喊着：“上节课数学老师批评了小瑞，还用手指弹了他的头。”我一脸愕然，问道：“上节课的事您怎么知道的？”她理直气壮地说：“小瑞发短信告诉我的。因我最近比较忙，为了联系方便，就让小瑞带了手机。”我赶紧安慰她，让她先消消气，承诺自己调查清楚会给她回电话。看我态度这么诚恳，她不好意思地说怪自己太冲动了，不该来学校添麻烦。
小瑞，家庭条件相当优越，爸爸是做煤炭生意的，拿的是苹果手机，元旦联欢拍照带的是iPad 4。他是六年级上学期从济南外国语
我询问了数学老师和小瑞的同桌，原来小瑞上课根本不听讲，一整节课都在下边悄悄地摆弄手机，不仅回答问题一问三不知，还拒不承认自己的错误，并偷偷给妈妈发短信“告状”。 最后我把小瑞喊到了办公室，先让他反思自己有什么做得不好的地方，他想了想，脸上的怨气消了，惭愧地向我承认了自己的错误。我说：“知错就改就是好孩子。你发短信是小事，可差点造成你妈妈和数学老师之间的误会。这样吧，你先去跟数学老师道歉，中午回家后好好跟妈妈解释一下。”他不好意思地点了点头。
小瑞走后，我赶紧给他妈妈回了电话，把事情的经过说了一遍，并把办公室的电话也给了她，希望以后别再让小瑞带手机到学校，有事如果我的手机打不通，也可打办公室的电话。她表示一定做到。
事情顺利解决了，可我心里一直在思索这件事：随着手机的日益普及，学生带手机进校园、进课堂的现象越来越严重。每个班级中拥有手机的学生不再是少数，虽然学生拥有手机可以方便联系，但却分散了孩子学习的精力，影响了课堂秩序，尽管学校、老师三令五申，但收效甚微，这跟孩子们没有真正认识到带手机到学校的危害有关。为此我召开了关于“带手机进课堂利与弊”的辩论会。
经过一周的准备，辩论会如约而至：
小萌：我认为小学生带手机进校园有利：一是方便家长与孩子联系，如中午或晚上让我们到哪里吃饭等；二是学校有急事我们可以给爸妈打电话，如有什么不舒服、忘记带什么东西、学校提前放学、爸妈晚来接我们等；三是如果放学回家的路上下了雨，我们又忘记带伞，可以给爸妈打电话让他们送伞来。这样也能少给老师添麻烦。
小正：可以把手机作为学习的辅助设备。需要什么资料，遇到什么难字、难题可通过手机查阅，还可利用手机的拍摄功能，随时拍下一些有意义有价值的东西。
小苗：上完一节课很疲劳，可以拿出手机来听听音乐，以便愉悦心情，陶冶情操。
小强反驳道：带手机的同学以闲聊为主，与家长联系的很少，更别说用来学习了。许多学生把时间荒废在发短信上，荒废了学业不算，还影响了上课纪律。
小杨：我也反对学生带手机进校园。学生交际一般就在班级和学校，若家长有什么紧急事情可打老师手机，或把电话打到老师办公室，请其他老师代为转达。孩子若想和爸妈联系，也可用校园内磁卡电话，既方便费用也低。
小丽：不少同学用手机上网、玩游戏、聊QQ，上课根本不听讲，有的甚至利用手机考试作弊。还有的同学做数学作业用手机里的计算器来计算题目，欺骗了老师，也欺骗了自己。 小晓：带手机进校园还干扰课堂秩序。有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。有时虽然不捣乱，但思想总处于游离状态，时不时掏出手机看短，心思集中不到课堂上。课上偷偷在抽屉里发短信，还损害视力。
小茂：静静的课堂上，朗朗的读书声中如果夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序就不能得到保障，宁静的校园学习氛围就不和谐。而且手机属贵重物品，若不慎丢失谁来负责？不健康的手机短信还会影响我们正确的人生观、价值观的形成。
小城：带手机进校园有损身心健康：青少年正处在生长发育的黄金阶段,小学生带手机到课堂，一般装在口袋里，手机有辐射，长期贴身携带会严重伤害身体，影响智力；用手机听音乐一般都用耳机，时间长了影响听力（据调查表明，声音只要超出85分贝就会影响我们的听力！）；长期迷恋手机会造成注意力分散。曾有报道，一些年轻人沉迷于用短信聊天，不仅影响了工作学习，还得上了“拇指综合征”；一些不良信息总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强、处理信息能力弱”的小学生来说，容易上当受骗；小学生带手机容易被学校周围的不法分子盯梢、劫持、索要钱物和人身攻击，给自身安全造成隐患；手机本身就是一个硬物，跑跑跳跳摔着不安全，走在马路上玩手机游戏还容易被车辆撞着，很不安全。
小亮：带手机进校园容易让学生滋生虚荣、攀比心理，养成奢侈铺张等不良习气。每到课余时间或放学以后，总有一些学生围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，只要新款手机一出，许多学生就会缠着父母买，无形中增加了家庭经济负担。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目炫耀自己的家境、父母的地位，把父母当成靠山,不思进取。
小燕：我五年级时沉迷于手机游戏，原来是放学回家玩，后来把手机带到学校利用下课的时间玩，最后课堂上也忍不住偷着玩，成绩下滑得厉害。直到妈妈知晓后没收手机，我的成绩才慢慢赶了上来。
小君：手机进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄等“老问题”，不能代表全部。关键是学校要加强管理，引导学生以健康、文明的心态使用手机，合理地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用。手机有辐射，但只要使用不过量，就不会受到伤害。
小平：给孩子配手机时不妨与孩子签个“君子协定”，让他们在实际生活中增强基本的自控能力，正确使用手机，趋利避害，享受手机的便捷。一旦孩子违反协定，老师和家长可以收回手机。协定可包括以下内容：一把手机当作交流与通讯的工具，不沉迷于手机游戏等无谓功能。二是掌握好开机关机时间，上课时间、集体活动时间必须关机。三是选择恰当的使用场所。四是手机话费每月应限定数额，一旦超标，老师和家长应及时提醒。
小姚：加强管理是一回事，约定是一回事，真正做到又是一回事。对于我们小学生而言，身心发育水平还不完善，心智还不成熟，自控能力较低，抵不住诱惑，一旦拥有手机，便会因好奇手机的各种“好玩”功能而沉迷其中，从而患上“手机综合征”。
……
听着大家的辩论，我情不自禁地鼓起了掌，语重心长地说：“同学们，让我们积极行动起来，对?带手机进校园?这一现象说不，把更多时间和精力放在学业上，让我们的校园更加和谐!”
苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”要想使孩子的心同老师讲的话发生共鸣，就必须改变自己的教育方式，抓住教育契机，在一点一滴中真正触及孩子的心灵深处，启发学生去思考，去领悟，那样教育一定能达到事半功倍的效果！
【责任编辑：白文军】
篇三：手机风波
课 堂 上 的 手 机 风 波
武汉市东湖中学 梅桂平
进入高三后，虽然每天的作息时间与平日一样，可高三就是高三，总是让人轻松不起来。一大早上经过一个小时的奋斗，我终于将面前两大堆作业一扫而空，人顿时也放松了许多，捧着水杯坐在椅子上，我正准备好好休息一下。政治张老师凑了过来：“梅，有件事我想跟你说一下。刚才上课时，教室里有声音响起来。”我一听马上接话：“是手机的响声！”“对啦！，可我让大家交出来，没人应答，再追问，大家说是闹钟的报时声，可我让大家把闹钟拿出来给我看一看，也无人应答。这就不太好，下课时我又留了全班几分钟，还是无人承认。到现在事情还没解决，我准备今晚晚自习后再给全班一次机会，将手机交出来，否则全班留下来受罚——背书！不然这以后课堂还怎么管理。”张老师劈里啪啦将事情从头到尾讲了一遍。这帮家伙到高三啦，还带手机到学校，居然在课堂上还响了起来，一定得好好“整治整治”，我非常赞成张老师的想法，正好今晚我也有晚自习，到时也去看看事情的处理结果。 张老师反应完情况后就忙自己的事情去了，可我的好心情却一下子就荡然无存，而且还无端的烦躁起来。一是烦这些孩子不知轻重缓急，到如今都没能将最重要的学习放在首位，否则就不会出现这类意外；二是烦他们犯了错误却不敢主动承担责任，敢做不敢当。可是坐了一会儿冷静下来后，我发现我烦的重点似乎不是刚才所想，而是这件意外事故我们到底应该如何处理才是最得当的，如果最后还是没人交手机我们该怎么办？记得在高二时，我的课堂上有一次也有手机声响起来，我一听当然是火冒三丈：在上课时，而且是班主任的课上，居然有手机的响声！记得当时全班一片寂静，大家都看着我，发脾气不是最佳时机，我当即要求将手机交出来，按班纪班规处理（没收手机，并由家长在学期期末领回），可是在寂静中无人出来为此事负责，该怎么办？不追究肯定是不行的，全班同学都在看着我，可继续追究要是还无人承认怎么办？情急之下我只好来了个釜底抽薪：如果没人主动上交手机，我只有在全班来个大搜查，凡查到的手机一律没收！并且我重申：我清楚这样的做法不对。可我没别的办法。这一下就像是捅了马蜂窝，大家纷纷开始责怪起来：“是谁呀！快交出来！还要上课呢！”在强大的压力面前，终于一位男生将抽屉里的手机交到了讲台上来。我一看是他，一位平时看起来特别老实听话的学生，我都有些后悔，如果是换了别人事情就不会如此爽快，那又不知该如何收场？在庆幸之余，我又有些不妥的感觉。如今在课任老师的课堂上又出现此事，而且也无人认错，看来是再自然不过了，那晚上只怕也不会有人交出手机。那么真的要将全班留下来吗？留下来罚什么呢？大家会服气吗？以后再出现此事又该怎么
办？单一个“罚”字恐怕难以服众，而且也治标不治本！
经过一番仔细思考，我又主动找张老师商量：“张老师，晚上要是还没人交出手机，你觉得该怎么办？”“那就罚全班留下来背书，不背完就不让走！”“那如果有人溜了怎么办,因为手机不是他的，他有理由不接受你的单方面的处罚！”“那我就不知道该怎么办啦！”张老师显得很无奈。我一看有戏了，就主动献计献策：“你看这样办怎么样，因为收手机不是我们的最终目的，我们的目的是让学生知道：课堂上是不能违反我们共同订下的班纪班规，违反了就应该接受处罚。收了手机我们不仅要替学生保管，还要承担保管好的责任，不小心弄丢了还要赔，对老师对学生半点好处都没有。如果有人敢作敢当主动交了手机那是最好，如果没人交，而且大家都认为是闹钟惹得祸，但反正是妨碍了课堂，干扰了大家的学习，那我们就应该从学习上来弥补，也是为了表达对老师的歉意，而对老师而言表达歉意的最好办法就是努力学习、多学习，那大家就可以一起来背政治书，背完为止。因此解决的方案就有了两种：一种是上交手机；一是全班一起背书，展示班级的集体风貌。并且强烈建议大家采用第二方案，因为这样大家又增长了知识，长了见识，而且还要谢谢这位 “闹钟”的主人，因为他给大家创造了一个好的机会。这样一来既可以变“罚全班背书”为“全班为增长知识而背书”，又可以让全班同学对肇事者施压，无论是否有人上交手机，都不会出现令人难堪的局面。而且不必等到晚自习，应马上宣布处理意见，让大家有时间马上准备背书过关，这样晚上就不必留下来，大家也不会反感。”张老师一听，赞同了我的提议，我又问她：“你准备让他们背什么内容？”张老师拿出课本找了一段文字说：“就这一段，要全部背出来。”我一看，太少了，起不到惩罚的作用，再加两段，不过可以分段背。要让他们知道，歉意不是那么容易表达的，同样的错误最好不要再犯！但张老师又提出了自己的担心：那要是还有人不配合怎么办？比如说胡元生，那是一位性情中人，向来不按常理出牌。我一听马上打保票：胡元生，我搞定！
张老师一下课就到教室宣布新的处理意见，仅供大家参考。我也“无意”正好到了教室，接着张老师的话“煽风点火”：“大家千万不要交什么手机，交了手机最后又到了我的手上，那闹钟又该闹得我睡不好。读书人不背书背什么，再说我们六班谁怕过背书。”为了鼓励大家背书的热情，我又宣布：凡是放学前背完的加分，放学后十分钟内背完的表扬，十分钟后还没有背出来的同学就要留下来多陪陪张老师，亲自背给张老师听。正好胡元生由教室外进来了，我一把拦住他：“胡元生，今天大家都要背政治，男生一向反应迟钝，张老师想要我推荐一位男同学给大家作表率，放学后第一个背给大家听听，展示一下六班男生的风范。我第一个想到的就是你，因为每次在我这儿背书你最快，怎么样?准备准备好给大家露一手！”
胡元生面露难色：“老师，太多啦，我不会！”“不多还不找你，就因为多，才能显示出表率的作用，不过你可以一段一段的背!”我继续激励他：“你也可以选择放弃，那我就找张老师换人。看来梅老师的眼光有时也不太准！”刚好旁边的肖逸峰搭腔了：“他，胡元生会背，我才不信！”我一听这太好了，马上大声对胡元生说：“胡元生，肖逸峰说他不相信你会背，可不要让人看扁了！”这下胡元生再也没有选择的余地，他冲到肖逸峰的面前：“你敢看扁我！”我又乘机点火：“那你就第一个背出来，看扁肖逸峰！”搞定了胡元生，我知道手机风波的处理意见一定会沿着我们设想的思路执行下去！
为了确保背书的良好效果，在晚自习之前，我又到班上强调了我希望的选择方案：背书。正好张老师也来了：“晚上记得等我！”大家一起做晕倒状，我乘机笑道：“有这么年轻漂亮的老师陪读，大家真幸福！以后凡是上课时有‘声音’响起来，我们就一起背书怎么样！”大家一片哗然！我知道：今天大家的背书一定会进行到底，我还知道据如此类的“手机风波”一定不会再有，就是有了也“不怕”。
高三六班的手机事件解决了，我喜欢！
篇四：手机风波
手机风波
爸爸妈妈为了让我更好的学习各种语言，打算先从英语入手。让我到了都匀的博雅艺术学校学习，来到那里，我不仅认识了许多好朋友，还学会了不少东西。为此，我感到非常开心。
在学校里，我有一个好朋友，她叫卢欣萌。英语成绩在班里名列前茅，她大大的眼睛，高高的鼻梁，她给我一种特殊的感觉。她门牙两边长着一对尖尖的虎牙，每次看到她生气，她的表情给人一种非常可怕的感觉。她和我是同桌，能认识她我认为是一种缘分。正当我觉得一切都是那么美好的时候，在我和她的身边发生了一件不愉快事。有一次，我将自己的手机放在书包里，便和卢欣萌一块回家，当我回到家中。想拿手机来玩玩游戏，缓解我疲惫的大脑，可是，我东翻翻，西找找，还是找不到，急得像热锅上的蚂蚁团团转。我努力的回想上学的事：放学之前，手机还在！放学之后，我没有看见过？难道是她卢欣萌？不对，她的成绩很好，品德也不会差吧！她应该不会干出这种事来的。一想到妈妈训斥的话语、爸爸严肃的面孔，我都快急出了眼泪，等待我的是一种不好的预兆。第二天上学，我把这件事一五一十的告诉卢欣萌。卢欣萌说：啊！就是这事啊，没什么大不了的。看着最好的朋友是那么的若无其事，我更急了。卢欣萌接着说：昨天放学，你我在百子桥分手的时候，我看见了一个七、八岁的小男孩在玩游戏，看着他那么痴迷的玩，我不禁凑上前去，发现那是你的手机。我便问小弟弟：你去哪儿得来的手机？小弟弟说：哦！捡的。我又接着说：我拿五十元钱跟你交换。小弟弟同意了，我就帮你要回来了，看！在这儿。卢欣萌逗趣地对我说。我非常高兴，连忙谢谢并对她说：五十元我会尽快还给你的。可能是我太着急了吧！根本看不出这件事有一些蹊跷，反正得了手机就行了，能给爸爸妈妈交待就行。回到家中，就迫不及待的打开手机。咦？怎么打不开呀！翻开后面的盖子，我大吃一惊，电池、卡都不在了，我更急了，第二天上学。我就质问卢欣萌：我的卡和电池呢？卢欣萌不知怎么吓出了一身冷汗，尖尖的虎牙让人感到十分惧怕，卢欣萌说：昨天，我我把电池和卡丢落在家里了，忘了拿给你。看着她惊慌失措、心神不定的样子，我一下子明白过来，但没敢说出来，只是温和的说：明天帮我要回来，好吗？卢欣萌着急似的点点头，便跑进了教室。第二天，卢欣萌带来的卡和电池，我暗中庆幸，我的手机终于完璧归赵了。事后，经过激烈的思想斗争，我还是把那五十元钱送给了她，可卢欣萌这个人在我的心里已大大打了折扣，对她的所作所为我只有一个字忍。虽然我与她的友谊已蒙上了阴影，可我还是一如既往的对她好，希望通过我的良知感化她。
短短的一个月学习时间就要结束了，在我与卢欣萌身边发生的手机风波已云开雾散。在我们的留言本上，我给她的赠言是：诚心是友谊园圃里的艳丽花。
篇五：手机风波
手机风波
我和老爸都是喜新厌旧的家伙。当然，姜还是老的辣，老爸的程度更深。这不，才刚
手机风波
买了新的小灵通还不到一个月，就又想换一把新的双模小灵通。可是老妈不同意，老爸只好再绞尽脑汁搜肠刮肚地想方设法寻找新的机会来让老妈同意。 这天，老爸笑咪咪地对我说：“小猪宝，你是老爸的乖女儿，你可以让妈妈回头是岸，答应让我买那个??”接着又不厌其烦地向我介绍起双模小灵通的种种好处来。其实，老爸巴结我买东西是常有的事，我久而久之也变灵了，有时还顺便搭搭顺风车呢。因此我一看他这副表情就知道他的“用心良苦”。我刚想拒绝，可一想到以后再发作文时，老爸对我报复起来，不替我打字和发表（当然也就不会在打字过程中顺便替我把把文字关），我可就惨了。要知道，我这“成名作家”桂冠上也有老爸的不少汗水啊。于是只好硬着头皮答应了。从那天起，我跟老爸成了同一条战壕里的战友，心里只想着如何如何对付老妈。 上篇作文《亏了？赚了？》不是讲到我得了急性阑尾炎开了刀吗？在住院的时候，老爸老妈轮流着陪伴我。那天轮到老爸陪我时，我开始有些寂寞了，便向老爸要了小灵通来“探宝”解闷。我觉得老爸设定的铃声不够好听，便自作主张地选了起来。选来选去，选到了一首老妈最情有独钟的《新疆舞曲》。调完之后，我把成果展示给老爸听。老爸一听，心里顿生一计：何不把这有着《新疆舞曲》的小灵通转给老妈用，自己趁机去买那部心仪的双模小灵通呢？于是他赶紧把这主意告诉我。我一听，连忙对他说：“老爸，我要是帮您完成心愿，您是不是要给我奖励奖励呀？”“要，当然要的！”老爸爽快地答应了。
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