我用身体报答父亲小说

篇一：爸爸,再爱我一次(微小说)

爸爸，再爱我一次（微小说）

1、9岁的她得白雪病住进医院时，继母和父亲吵翻了天。

父亲每天来医院细心照料她，要她什么都不要想，安心治病。

她习惯性的写日记，记录每天的心情和身体的状况。

父亲把所有积蓄都准备拿出来的时候，继母下了最后通牒：如果治孩子，那就离婚。 并非继母狠心，只是过了这个手术，还有更多的昂贵手术在等着。

就怕砸锅卖铁，也不一定能救得了她。与此同时，还将失去妻子，岂不是得不偿失。 而且自己还年轻，还可以再生。他深思熟虑决定让她顺其自然的离去，也少受治疗的折磨。

她的神智越来越不清了，但仍然坚持写日记。她问父亲，爸爸，你不会丢下我吧？ 父亲心中一阵难过，却微笑说，你放心，你的病一定会好的。她安心的依偎在父亲的怀里。

她离去后，父亲收拾她的遗物，翻开她的日记本。翻到最后一页时，父亲的心就像被人撕裂般疼痛。

她说：我知道爸爸不会继续给我治病了，但我就是想听他说他愿意，我就是想再让他爱我一次。

父亲顿时号啕大哭。此时，他觉得自己失去的并不是一个女儿，而是，全世界。 （爸爸，再爱我一次。）

2、在她听到父母谈论关于公司继承问题时，她手里准备送给父亲的生日礼物掉落在地。 她来到女友家暂时住下，她忘不了母亲说的那句话：毕竟她只是养女，还是让儿子从美国回来管理公司吧。

父亲握着生日礼物，一遍一遍的给她打电话，她一遍遍挂掉。女友的男友见状，提议带她们出去兜风。

男友带她们来到一个偏僻的地方，并说让她先下车，他有事和女友说。她乖乖下车，却看见远处父亲苍老的身影。

男友对着电话说，现在你看到你女儿了，把钱放下，退后。他下车拦住欲冲向父亲的她，用刀抵住她的脖子。

父亲着急大喊别伤害她。警察此时也赶到，一切僵持着。他将她塞进车里，开车驶向放钱的地方。

此时父亲竟拦在车前，车身将他撞飞起来又滚落到地。男友吓呆，喃喃道，我只是想要钱。

警察趁机将他制服。她下车奔到父亲跟前，号啕大哭。她此时终于惊觉自己有多么不懂事。

（选自《快女微电影》。伤害最爱自己的人，不过仗着他爱你，向来与勇敢无关。）

3、18岁的他被起重机上吊着的钢板挫伤腰椎，腿也险些被砸断。

在营养和药物的刺激下，他迅速胖起来，没了英俊模样。

父亲边吹着热气边将一勺热汤往他嘴里送：骨头汤补钙，你多喝点。

他一掌推过去，喝喝喝，我都成这样了，还有什么用啊？

热汤洒在父亲脚上，起了明亮的泡。父亲疼得嘴角抽搐，眼睛却笑着。

很多年后，父亲生病住进医院。那个实习的护士一连几针都没有扎进血管里。

他一把推开她，将热毛巾敷在父亲的手上，对护士说，你能不能等手艺学好了再来扎？ 那是肉，不是木头！他说完，猛完记起18岁那年父亲也曾这样粗暴的训斥过为他扎针的护士。

（你对我的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。）

4、他扶着盲父来到牛肉面馆。他大声说：两碗牛肉面！

店员正准备开票，他又忽然摇摇手指了指远处的父亲小声说：只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。

店员会意，将两碗面端到他们面前。父亲摸索着用筷子在碗里探着，好不容易夹住一块肉忙把那片肉夹到他碗里。

他并不阻止父亲的行为，只是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉，再悄无声息地把牛肉片又夹回父亲碗中。

周而复始，父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。父亲感叹：这个饭店真厚道，面条里有这么多牛肉片。

店员被感动：那只是几片屈指可数、又薄如蝉翼的肉啊。他这时赶紧趁机接话：爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。

最终店主将一盘干切牛肉端到他们桌上，对着疑惑的他说，本店周年店庆，这是赠送的。他笑了笑，夹起几片肉放进父亲碗中。

他们走后，店员收碗时，突然叫起来。原来，他的碗下竟压着几张纸币。那数目，正好是价目表上一盘干切牛肉的价钱。

（有爱相伴，再清贫也是温暖如春的。）

5、13岁时他肚子痛提前回到家，开门的刹那，却看见一双粉色高跟鞋。

母亲从不穿高跟鞋的，父亲的隐情暴露了。他哭着打电话给出差的母亲。

父亲给微薄的赡养费，母亲说，如果你要了，就不是我儿子。于是，他只有去打工。 父亲渐渐成了这个城市的有钱人，开着名车一次次从他身边经过要把钱给他，他拒绝。 他恨这个男人。母亲去世后，4年大学，他靠助学贷款，又打了好多工，熬了过来。他不会原谅父亲。

父亲越来越有钱，还放出话来，穷死他，我一分钱都不会留给他！他冷笑，我一分钱也不会要，钱算个屁！

24岁那年，他得了一场病，医生问他家属是谁，他吓了一跳，他知道自己病得很重，他打电话给父亲。

小刚...父亲一遍遍念着他的小名。他冷漠的说，我得了病，也许活不了多久了，如果你有时间就来一趟，没有就算了。

父亲立刻飞来，给他端屎端尿，还好手术很成功。他醒来看见父亲趴在床上，抱着他的脚。这是那个英姿勃发的男人吗？

他问，你为什么抱着我的脚？父亲说，我怕你醒了我不知道啊。他眼泪要掉，可还是不动声色的冷漠。

他出院时，父亲不敢给他钱，给他买了一大包德芙巧克力说，你小时候就爱吃巧克力，那时候家里没钱，都买些最便宜的。

后来的一天他接到继母的电话，说父亲中风了。他一直以为自己恨不得父亲死，看到父亲的一瞬，他知道真的晚了。

父亲昏迷，根本意识不清，几天几夜，他守着。父亲的命终于保住了，可一直痴傻，手脚不会动，就会傻乐。

父亲指着一个像巧克力的东西说，让小刚吃，让小刚吃！所有人都呆住了。父亲记得他的名字，父亲只记得他的名字！

（树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。时间会摆平所有的恨，让爱留在有生之年。）

篇二：小说答案解析

小说阅读阅读答案解析（二）

探究案

19.①人生失意 ②善良热心 ③戒备心强 ④善于自我反省 （每点1分）

20.①有利于讲清故事的来龙去脉。②有利于对葛尔特茨比的心理进行深入描写，更好地塑造主人公的形象。③从葛尔特茨比的角度去观察其他人物，有利于刻画其他人物形象，更容易揭示小说的主旨。（每点2分，答出两点即可）

21.（1）运用比拟手法，“点缀”一词将人化为了长凳和木椅的附属物，表现了人们的不被注意和被人遗忘。

（2）细节描写，“溜掉”“昂”“高傲”等细节，表现了年轻人对自己心虚的掩饰，对葛尔特茨比的不满。（每点手法和效果各2分）

22.①交代了故事发生的时间，创设了特定的情境。为人物活动安排了一个模糊、昏暗、清冷的背景。②推动情节发展。因为黄昏，老人才未发现自己丢失的香皂，而年轻人也因没能看到香皂而使自己露出破绽，被“识破”，葛尔特茨比才能意外发现香皂。③揭示小说主旨。是葛尔特茨比沮丧心情的写照，也暗示了人性中的阴暗。（每点2分。要有简要分析，没有分析酌情扣分） 【小说阅读训练一】

19.①刚毕业时，有理想、有抱负，自信勤奋；②刚做领导，不适应、茫然无奈；③长期做领导，自我满足，麻木享受；④退休后，一事无成，懊丧悔恨。（4分。每条1分，意思对即可） 20.运用心理描写，突出了“他”坐在局长位置上的志得意满，（2分）与早年的雄心壮志形成鲜明对比，引发读者对主人公命运的叹惋和对人生的深思。（2分）

21.①结构上，照应题目，收束全文。（1分）②内容上，以孩子打酱油因小失大、一无所得的结局，（1分）进一步揭示出主人公蹉跎岁月、一事无成的悲哀，从而深化了小说主题。（2分） 22.示例：①小说讲述了主人公年轻时壮志满怀，年老时唯留空碗的人生经历，启示我们反 省：生命的价值应该以何种形式作何种转化才能进入永恒？我们的人生应该致力于实实 在在的事业，当我们审视往昔时，人生应该留下或多或少生命的固化，即永恒的东西。

②作为青少年，我们正处于花季年华，要树立远大的人生目标，并坚持不懈地执着追求，不 因环境变化，或外物的诱惑而改变初衷。（结合文本3分．联系现实3分） （从其他角度回答，并结合文本联系现实进行分析，亦可得分。） 【小说阅读训练二】 19．（4分）

文玩核桃是小说的线索，贯穿全文（或者：统领全文，引发读者的阅读兴趣）； “文”字暗含玩出文化，玩出境界，体现了小说的文化内涵。（每点2分） 20．（4分）

（1）对傅三的要求有所戒备和不满，舍不得出让。（2分）

1

（2）对四胞胎的赠予感到震惊，被老人的深厚情义感动进而产生崇敬之情。（2分）

21．（4分）核桃是“四胞胎”的情节设计对前面的核桃是“双胞胎”的思维定势给出了出人意料的突破，使小说异峰突起；也对老人的 “吝啬”进行了彻底的颠覆，感人至深，体现了人性的美好。（每点2分）

22．（6分）（观点明确1分，结合情节分析3分，结合主题分析2分） 示例一：主人公是老人。

傅三在明处，老人在暗处，傅三爱核桃，老人更爱；傅三在找丢失的第二个核桃，老人在找失散的第四个核桃。老人没开口收买傅三的核桃，体现出老人君子不夺人之爱的收藏家境界。老人在临终之际没有夺人所爱，而是用四个核桃加倍报答了傅三的知遇之恩，体现出老人“玩”物的确玩出了“文”的境界，使老人的形象熠熠生辉，很好地揭示了玩物与做人的主题。因此我认为老人是小说的主人公，而傅三是老人的陪衬。

示例二：主人公是傅三。

故事由傅三寻找核桃开始，到巧遇老人找到双胞胎核桃，再到收买不成因核桃成为朋友，到最后成全老人心愿为老人送终得到老人慷慨赠送，傅三参与了整个故事的来龙去脉。同时随着故事的发展，傅三的性格不断发展变化，由想方设法要得到老人的核桃到慷慨出借自己的核桃满足老人遗愿，到最后核桃不见了心里郁闷依然帮助老人女儿办完后事并宽慰自己，表明在他心中与老人结下的友情已经超越了核桃的分量，体现了傅三终究不负朋友一场的金子一般的可贵品格。小说借此讴歌了情义价更高的中华源远流长的古道热肠，暗扣题目中的“文”字。因此我认为傅三是小说的主人公，老人是陪衬。 【散文阅读训练】

19．（4分）引起下文对父亲的追忆；（2分）与后文写认识到没有谁可以彻底认识一个人相呼应。（2分）

评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。

20．（4分）（1）通过写父亲用象声词形容家乡香椿腌制过程，生动表现出父亲对故土的怀念，让父亲的形象更加亲近有趣。（2分）

（2）写父亲说话的时断时续，意犹未尽，更加突出父亲年老的形象；表现父亲对敬仰者的信任与追随的精神品质。（2分）

评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。

21．（4分） 学习勤奋上进，怀念故土，对人或事死心塌地，性格能够变通。（每点1分）

评分标准：意思对即可，踩点得分；其他答案，酌情给分。

22．（6分）“不识”作为行文的主线（或“线索”）贯穿全文，引起读者的思考；（2分）作者由“不识”到认识，是逐步理解父亲，对父亲的情感加深的过程；（2分）若以“回忆父亲”为题，则显得平淡无奇，没有“不识”具有的发展性的推动功能。（2分

【小说阅读训练】

19．突出误伤奎多斯事件对帕西警官造成的影响之大和折磨之深；(2分)造成悬念，推动情节发展。(2分)

20．(1)业务精湛，破获很多棘手的案子； (2)勇敢无畏，二十年出生入死； (3) 正直善良，因心怀愧疚而备受精神折磨；(4) 自私虚荣，因为担心自己的前途和同事的嘲笑而瞒报案情；(5)信念不够坚定，为表达对奎多斯的愧疚而愿意为其儿子减刑。（4分，每小点1分，答出四点即可） 21．(1) 细节（动作）和神态描写，（1分）写出了帕西警官被揭穿心事时的震惊。（1分） (2) 动作描写，（1分）突出了奎多斯身体状况不佳和说出真相后如释重负。（1分） 22.示例：(1)小说情节是围绕“残弹”展开的。（1分）

(2) “残弹”言简义丰，既指留在奎多斯脑中的子弹残片，也指由于种种原因而犯下的使心灵备受煎熬的过错，又指自私，虚荣等人性的弱点，同时还指不敢直面自己过失，不能勇于面对现实的错误。（3分）

(3)揭示小说主题，启发人们直面错误，努力克服人性的弱点，及时去除心灵的病灶方可坦然无惧。(2分)

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篇三：2012年12月河北省普通高中学业水平考试语文试卷

2012年12月河北省普通高中学业水平考试语文试卷

一、现代文阅读（20分）

（一）阅读下面的文字，完成1-2题。

儒学在两千多年的演进过程中，尽管有时式微，但总体来说却生生不息。孔子在“礼崩乐坏”的社会环境下，为救世而奔走于各诸侯国，整理编纂“六书”。整理编纂的同时，孔子吸取了前人理论思维的营养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架，使儒学成为“显学”。

从诸侯割据到一统的中央集权制度的建立，社会实现了大变革、大转型。如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，是当时法、道、儒各家所议论的热门话题。汉武帝为使刘汉政权“传之亡（无）穷”，而举贤良文学之士，以对策的形式“垂问乎天人之应”。董仲舒经过“三年不窥园”的殚精致思，吸收先秦名家、法家、道家、阴阳家等各家思想入儒，创立了以“天人感应”为核心的新儒学理论思维体系，回应了汉武帝“天人之应”的“垂问”，为当时社会治理中所存在的政治制度、伦理道德、政令刑罚、礼乐教化、学术思想等方面的冲突和由此产生的现实危机，提出了化解之道，使儒学获得了新生命。

自汉末至唐，由于内外种种因素的影响，儒学未能创造出化解现实社会中错综复杂的冲突和危机的方法，从而淡化了其在政治、经济、文化以及理论思维、价值观念、伦理道德等领域应有的效能和作用。尽管如此，在儒释道三教长期的冲突和融合的过程中，儒学以其特有的理论思维、礼乐制度，获得了生命的意义。

面对佛教的强势文化，宋、元、明、清时的理学家以其“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神，出入佛道，“尽究其说”。他们援佛道入儒，适应了新时代的政治、经济、文化、伦理道德、价值观念、终极关切的需要，体现了时代精神的精华，使颠错于秦火、兴盛于汉代、幽沉于六朝的儒学，焕然大明于世。由于理学家的创新，儒学不仅获得新生命，而且发展到顶峰。

儒学之所以得以开创，董仲舒和宋明理学之所以赋予了儒学新生命，归根到底就在于创新。创新是指在继承往圣和诸子的基础上，超越往圣和诸子，既不是照着讲，也不是接着讲，而是在“穷理尽性而至于命”的效能上，充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精神，以新思想、新观点、新方法、新话题，建构新的哲学理论思维体系，是自己讲，讲自己。

在当代，若要开创儒学的新局面，赋予儒学新生命，必须借鉴宋明理学的经验，建构“自家”哲学理论的新体系、新观点、新话题和新方法。若仍是唱唱老调子，就会使儒学愈唱愈衰落，愈唱愈脱离社会发展的实际。若执著于对儒家文本的照着讲，或者以秉承衣钵的方式接着讲，就会使儒学愈讲愈枯燥，愈讲愈贫乏。为改变这种状况，使儒学得以新生，必须“自家”创造出新理论体系、新核心话题、新诠释文本，激发新儒学的生命智慧。

（节编自张立文《儒学的生命在于创新》）

1．下列对于“儒学”的表述，不准确的一项是（2分）

A．在“礼崩乐坏”的社会环境下，孔子整理编纂“六书”时吸取前人理论思维的营养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架。

B．如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，这些热点问题引发了当时法、道、儒各家学派的议论，促进了儒学的发展。

C．董仲舒吸收名、法、道等各家思想入儒，建构了新儒学的理论思维体系，提出现实冲突和危机的化解之道，使儒学获得了新生命。

D．自汉末至唐，儒学未能找到化解现实冲突和危机的方法，原因在于它在政治、经济、文

化等诸多领域没有发挥出应有的效能和作用。

2．根据原文信息，下列理解和分析不正确的一项是（2分）

A．宋元明清时的理学家，援佛道入儒，适应了新时代的需要，体现了时代精神的精华，使儒学不仅获得了新生命，而且发展到了顶峰。

B．儒学的开创和发展，归根到底在于创新。但创新并不意味着完全抛开往圣和诸子，而是强调在继承往圣和诸子的基础上去超越他们。

C．在当代，若要使儒学获得新生命，必须在全盘接受宋明理学经验的基础上，建构“自家”哲学理论思维新体系、新观点、新话题和新方法。

D．儒学如要在当代得到发展，必须充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精神，而不能仍是唱唱老调子，否则就会愈唱愈衰落。

（二）阅读下面的文字，完成3-6题。

自私的父亲 凤凰

男孩的父亲突然全身发抖，肌肉萎缩。母亲急忙把父亲送进医院。医生检查后告诉母亲说先住下来，观察几天，如果需要，可能会动手术，叫母亲准备好钱。

家里穷，母亲急得四处借钱。母亲还没有凑够给父亲治病的钱，男孩也全身发抖，肌肉萎缩。母亲吓得赶紧把男孩送到医院。医生检查后告诉母亲说，跟他父亲是一样的病，可能是遗传。

两天后，医生告诉母亲说，他们都得动手术，但是，动手术并不一定就能救活他们。

母亲很着急，很伤心。借的钱，也许还不够一个人的费用，两个人，怎么办呢？更何况，动手术，还不一定有救！母亲急得团团转，母亲泪流满面。这样倒霉的事，怎么就摊在了自己的身上？

母亲不能失去丈夫，不能失去儿子。不能救两个，至少要救一个，哪怕只有万分之一的希望，也要试一试。可是，救谁呢？一个是自己的丈夫，一个是自己的儿子。

母亲对父亲和男孩说，对不起，实在没有钱，只能先救一个。你们说说，先救谁？

父亲说，先救我！先救我！我是你丈夫，我跟你最亲！

男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪。什么是亲情？这就是亲情！在最关键的时候，父亲居然要先救自己，放弃他，父亲太自私了！

母亲沉默了。她想，我真的就只是救丈夫，不救儿子吗？她知道，她的决定，可能会伤害到另一个人。她说，我想，谁的身体强，就救谁吧。因为身体强，希望才最大，你们说呢？

父亲说，也是啊，好吧，就这样吧！

男孩说，好吧，我同意！

在此之前，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上。他想自己没有报答父亲的机会，这一次，就把生的希望让给父亲吧。可是现在，他不会放弃，他要活下来，因为父亲太自私，他不配当自己的父亲，他不值得自己为之牺牲。

男孩大口吃药，哪怕再苦，他都不皱一下眉头。男孩大口喝水，大口吃水果，大口喝粥，他要让自己的身体强壮，他要让自己的精神抖擞，他不能输给父亲。输给父亲，他就只有死。

两天后，父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡。男孩的身体和精神都比父亲要好得多。在这种情况下，母亲，还有医生，都决定救男孩。当然，也不是说就完全放弃父亲。父亲依然住院，依然吃药，依然观察，母亲依然四处求人，只要有足够的钱，依然会救父亲。

男孩进行手术。手术非常成功。医生说情况很好，只要不出意外，他活几十年都没问题。 男孩的身体一天天恢复，父亲的身体一天天萎缩。最终，男孩能大口地吃饭，能下床走路。

而父亲，骨瘦如柴，目光呆滞，跟死人没多少差别。医生告诉母亲说，没救了，抬回家去吧！

男孩出院那天，父亲也出了院。男孩是自己走回去的，父亲却是让人抬回去的。

每天，男孩蹦蹦跳跳，说说笑笑，好像他不曾得过疾病。而父亲，在一个早晨，终于死去。那时的父亲，只剩下一把骨头。

父亲的去世，男孩一点也不悲伤，因为，自从医院里父亲说出那么自私的话后，他就不再认他是自己的父亲。既然不是自己的父亲，那么，他就没有理由悲伤。母亲对男孩说，孩子，你爸死了，你怎么一点都不伤心呢？你给他磕几个头吧！

男孩摇头，他说，他不是我爸！我不给他磕头！

母亲说，我知道，在医院，你爸说过救他的话，显得很自私，你恨你爸。可是，孩子，我要告诉你，真相并不是那样的。其实，一开始，你爸就要放弃自己，就要让我救你。可是我不同意。后来，实在借不到钱，只能救一个人，我才只好答应他救你。可是，他担心因为救你而放弃他，让你内疚一辈子，才不得不说出那样自私的话来。那些话，可能会伤害你，但是却能让你与他比赛，激发你活下去的信心，增强你与命运抗争的斗志。其实，一直以来，他都在把自己的药省给你吃。他说只要你活着，他就是死了也值。如果不是为了救你，我想，他现在可能还活着！

男孩早已泪流满面。他走到父亲的棺木前，“咚”地一声跪下。

（选自《意林·少年版》，有删改。）

3. 下列对父亲说出自私话的原因，分析不正确的一项是（2分）

A．父亲认为妻子和自己最亲，理所当然应先救自己。

B．父亲出于无私的父爱，想要放弃自己，先救孩子。

C．父亲不希望因为自己放弃治疗而让孩子背上包袱。

D．父亲希望孩子与他比赛，激发孩子活下去的斗志。

4. 下列对母亲形象的分析，正确的两项是（4分）

A．母亲深深地爱着自己的丈夫和儿子。为了给二人治病，她一个人挑起了生活的重担，她到处借钱，希望至少要救一个。

B．母亲总是心怀希望。虽然借不够治疗父子二人的费用，心里承受着巨大的压力，但只要有一线希望，她都不会选择放弃。

C．母亲是一个优柔寡断的人。她不能失去丈夫，不能失去儿子，如果只能救一个，先救谁让她难以做出决定。

D．母亲是一个非常理性的人。由于没有足够的钱，当男孩的身体明显比父亲强壮的时候，母亲果断地决定放弃父亲。

5. 下列对小说中男孩心理变化过程，分析正确的两项是（5分）

A．起初，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上。因为他觉得父亲身体比他强壮，治愈希望应该比他大。

B．男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪。这是因为母亲放弃自己的做法让他伤心绝望。

C．男孩开始想先救父亲，后来又不想放弃自己的生命，他要活下来，因为他觉得父亲太自私，不值得自己为之牺牲。

D．自从医院里父亲说出那么自私的话后，男孩就不再认他是自己的父亲，但父亲去世的时候，男孩还是有一点悲伤。

E. 男孩得知事情的真相以后，泪流满面，并且在父亲的棺木前跪下，因为此时此刻他终于明

白了父亲的良苦用心。

6. 下列对这篇小说艺术特色的赏析，不正确的两项是（5分）

A．以“自私的父亲”为标题，为读者留下悬念，父亲为什么自私，父亲怎样自私，引发了读者心中一连串的疑问。

B．男孩的身体变得强壮，而父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡，这些情节为下文男孩康复、父亲去世做了铺垫。

C．塑造父亲这一形象时采用了欲扬先抑的手法，父亲的话让人觉得他很自私，但小说最后揭示了他的慈父情怀。

D．塑造男孩这一人物时综合运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写方式，这些描写凸显了他的性格特点。

E．小说的结尾在母亲叙述事情真相后戛然而止，对儿子的反应一字不提，给读者留下充足的想象空间，耐人寻味。

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面的文言文，完成7—11题。

曹利用，赵州宁晋人。利用少喜谈辩，慷慨有志操。父谏卒，补殿前承旨，迁为鄜延路走马承受公事。

景德元年，契丹寇河北。真宗幸澶州，射杀契丹大将挞览。契丹欲收兵去，使王继忠议和，择可使契丹者。枢密院以利用应选，遂授阁门祗使，奉书诣契丹军。帝语利用曰：“关南地归中国已久，不可许；汉以玉帛赐单于，有故事。”利用愤契丹，色不平，对曰：“彼若妄有所求，臣不敢生还。”帝壮其言。

利用驰至军中，耶律隆绪母见利用。饮食毕，果议关南地，利用拒之。耶律隆绪母曰：“晋德我，畀我关南地。周世宗取之，今宜还我。”利用曰：“晋人以地畀契丹，周人取之，我朝不知也。若岁求金帛以佐军，尚不知帝意可否，割地之请，利用不敢以闻。”其政事舍人高正始遽前曰：“我引众以来，图复故地。若止得金帛归，则愧吾国人矣。”利用曰：“子盍为契丹熟计，使契丹用子言，恐连兵结衅，不得而息，非国利也。”契丹度不可屈，和议遂定。利用奉约书以归。擢东上阁门使、忠州刺史，赐第京师。契丹遣使来聘，遂命利用迎劳之。

利用在位既久，颇恃功。天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党。利用曰：“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。”迪坐是免。

章献太后临朝，中人与贵戚稍能轩轾为祸福，而利用以勋旧自居，不恤也。凡内降恩，力持不予，左右多怨，太后亦严惮利用。利用奏事帘前，或以指爪击带鞓，左右指以示太后曰：“利用在先帝时，何敢尔邪？”

内侍罗崇勋得罪，太后使利用召崇勋戒敕之。利用去崇勋冠帻，崇勋恨之。会从子汭为赵州兵马监押，而州民赵德崇诣阙告汭不法事。奏上，崇勋请往按治，遂穷探其狱。汭坐被酒衣黄衣，令人呼万岁，杖死。及汭诛，谪左迁知随州。又坐私贷景灵宫钱，贬崇信军节(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我用身体报答父亲小说)度副使。命内侍杨怀敏护送，行至襄阳驿，怀敏不肯前，以语逼之，利用投缳而绝。以暴卒闻。

（选自《宋史?列传第四十九》）

7．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．奉书诣契丹军 诣：前往 B．晋德我，畀我关南地 德：感激

C．利用不敢以闻 闻：听说 D．恐连兵结衅，不得而息 息：停止

8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（2分）

A．①晋人以地畀契丹 ②圣朝以孝治天下

B．①遂命利用迎劳之 ②臣之壮也，犹不如人

C．①言利用与之为朋党 ②不欲与廉颇争列

D．①遂穷探其狱 ②其孰能讥之乎

9．下列各句中，全都表现曹利用“慷慨有志操”的一组是（2分）

① 彼若妄有所求，臣不敢生还 ② 果议关南地，利用拒之

③ 割地之请，利用不敢以闻 ④ 凡内降恩，力持不予

⑤ 奏事帘前，或以指爪击带鞓 ⑥ 坐被酒衣黄衣，令人呼万岁

A．①②③ B. ②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

10．对下面文言语句的翻译，最为准确的一项是（2分）

我引众以来，图复故地。若止得金帛归，则愧吾国人矣。

A．我指引军队前来，是期望恢复我们的故土。你让我停止得到金玉丝帛就返回，那么我会愧对我们的国人。

B．我率领军队前来，是期望收复我们的故土。如果仅仅得到金玉丝帛就返回，那么我就会愧对我们的国人。

C．我率领军队前来，是期望收复我们的故土。你让我仅仅得到金玉丝帛就返回，那么我会愧对我们的国人。

D．我指引军队前来，是期望恢复我们的故土。如果停止得到金玉丝帛就返回，那么我就会愧对我们的国人。

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）

A．曹利用年轻时很喜欢与人辩论，情绪激昂，有志向节操。父亲死后，他曾任殿前承旨、鄜延路走马承受公事等职。

B．曹利用担任出使契丹使者，以阁门祗使身份前往契丹兵营议和，最终两国达成了和议，且没让契丹的企图得逞。

C．曹利用因为功绩显赫被朝廷封为东上阁门使、忠州刺史，赐第京师。后来他恃功益骄，最终因内侍逼迫而上吊自杀。

D．曹利用因侄子曹汭犯罪而被牵连，被贬做随州知州，后又因宦官诬陷他私贷景灵宫钱，被贬为崇信军节度副使。

（二）阅读下面这首宋诗，完成12-13题。（6分）

看 叶 罗与之

红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

12．对这首宋诗的解说，不正确的一项是（2分）

A．第一句，是说色彩缤纷的鲜花已经凋谢，芳草也不再幽香，这一切都在告诉人们：春天已经远去。

B．第二句，诗人因为春天的消逝而愤懑不平，但此时并非无风景可赏，夏天的池塘正吸引着他的目光。

C．第三句，诗人告诉我们：看花不如看叶。尽管艳丽花朵吸引人们，但是绿叶更值得我们去尽情欣赏。

D．第四句，是说池塘花木枝叶茂盛，高低错落，疏密有致，别有一番情趣，它的美感令人回味无穷。

13．对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（4分）

A．诗人用“红紫”来比喻花朵，生动形象，而且给了读者丰富的想象空间。读到“红紫”就能联想到花的缤纷色彩。

B．“携杖”两个字，刻画了一个拄着手杖蹒跚走向池塘的老人形象，表现出了诗人去欣赏池

篇四：2014高考语文一轮课时专练(福建专用)：(十二) [小说阅读一]

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2014高考语文一轮课时专练（福建专用）：(十二) [小说阅读一]

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)

让子弹别飞

周海亮

男人没有料到，号称坚不可摧的城市防线，竟然不堪一击。

他甚至来不及为他和女儿准备充足的食物。

所以，当他们吃完最后一片面包，喝光最后一口水，当他们又顽强地挺过一天，男人决定走出地下室。

四岁的女儿紧张地抱住他的两腿。

男人蹲下来，冲女儿笑笑。我很快就会回来，他说，别忘了你是天使，别忘了我是天使的父亲。

女儿是父亲的天使，全世界的父亲都这么认为。然而，女儿不相信自己是真正的天使。 战争没有打响的春天，城市开满鲜花。老先生牵了老太太的手，女孩挽了男孩的肘弯，孩子追逐嬉闹，艺人的琴声欢快悠扬，猫在睡觉，鸽子在飞翔，狗吐出舌头，大街上阳光遍洒。男人牵着女儿走进小巷，突然栽倒在地。女儿喊，爸爸！男人一动不动，眼睛紧闭。女儿再喊，爸爸。男人一动不动，呼吸停止。女儿就不喊了。她摸出父亲的手机，报警，然后，闭上眼睛，为父亲祈祷。果然父亲在救护车赶到以前坐了起来。父亲摸摸脑袋说我做了一个梦，梦里，天使把我送了回来。天使长着你的模样，天使唤我爸爸。

女儿咯咯地笑。那一刻，她终于相信自己是真正的天使。

这之前，为让女儿相信，男人做了很多。比如他让冰箱里突然多出一盒冰淇淋，比如他让烤箱里突然多出一只烤鸡，比如他让窗台上突然多出一盆雏菊，再比如，清晨醒来，女儿的床头，突然斜倚了原本挂在墙上的母亲的照片。母亲笑眯眯地看着女儿，女儿将母亲捧起，一遍遍亲吻着母亲的脸。即使夜里，即使睡去，也不肯放手，仿佛母亲正在亲吻她。

她是真正的天使。只要祈祷，她能拥有天使的能力。男人一次次这样说，女儿便信了。 男人嘱咐女儿待在地下室里等他。男人说我不但能给你带回面包和水，还能给你带回巧克力。

可是外面在打仗。女儿说，打仗，子弹到处飞。

男人说你忘了你是天使。你只需为我祈祷，为面包、水和巧克力祈祷，我就能安全回来。现在，跟我念，让子弹别飞，让子弹别飞??

男人走出地下室，走出院子。城市早已变成废墟，到处都是冰冷或者滚烫的尸体。男人想不到城市的防线如此脆弱，更想不到城市的游击队如此顽强。城市沦陷多日，战斗仍然不止。每一扇窗口都可能射出子弹，将一个活动的头颅射穿或者劈开。

男人走出两条街，爬进一个炸烂的食品店。男人从废墟里找到两袋面包、三瓶矿泉水和一块已经融化的巧克力。男人从一具失去下肢的尸体上爬过，又从尸体的手里，夺走一条步枪。男人回到防空洞，女儿还在念，让子弹别飞，让子弹别飞??

男人抱紧女儿。他说现在我们不但有了面包和巧克力，还有一条枪。有了枪，谁也别想动我们一下。

然后，夜里，男人听到连成一片的脚步声。脚步声愈来愈密集，在他们的头顶上翻滚不止。男人抓紧步枪，用身体护住女儿。少顷一颗脑袋探进来，盯住男人和男人手里的枪。脑

袋说，把枪扔了，把手举起来。

男人很想扣动扳机，可是他终没有那样做。他知道扔掉枪还有机会，尽管机会很小，但毕竟是机会——因为女儿，他不想成为英雄。他牵着女儿，顺从地走出来，却被拖到了墙边。

他给长官跪下，他说，我是平民，请放过我们。

你手上有茧子。

我靠手艺吃饭。请放过我们。

你有枪。

我很害怕。我得保护女儿。

你藏进地下室。

我真的很害怕。我得保护我的女儿。

长官冲他摆了摆手。摆了摆手的意思是，不必再说了，不用再说了。长官命令士兵端起枪，然后，走到一边，点起一根烟。

那么，求求你，放过我的女儿。男人冲长官的背影磕一个头，她还小，别让她死在童年。 长官抽着烟，不说话。烟将他的眼睛熏红。

男人将女儿抱起。男人亲吻了女儿。男人泪流满面，泣不成声。男人对女儿说，原谅我。 我可以祈祷啊！女儿将嘴巴凑近男人的耳朵，他们不知道我是天使。

是的，我的天使。男人哽咽着，闭上眼睛吧。

女儿就闭上眼睛。闭上眼睛的女儿充满自信地说，让子弹别飞，让子弹别飞，让子弹别飞??

让子弹别飞。

1．下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是(5分)( )

A．小说叙述了一位年轻的父亲，用善意的谎言和温暖的父爱，呵护失去母爱的四岁女儿的故事。

B．小说着重描写了“战争前的春天和鲜花”这一场景，目的是为小女孩的健康成长提供一个温馨的背景。

C．从男人的表现来看，他应该只是一个普通的市民，但为了女儿，他冒险走出地下室，取得食物和枪支。

D．长官冲他摆了摆手，不让他再说话，命令士兵端起枪，说明长官已看清楚他的身份，要对他执行枪决。

E．女儿天使般的模样与微笑、父亲作为男人的责任和伟岸贯穿整篇小说，作品处处流淌着感人至深的父女情。

2．小说里，父亲为什么要让女儿相信自己是“真正的天使”？请简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．小说结尾，父亲“冲长官的背影磕一个头”的细节，对刻画父亲的形象来说是否合理？请结合全文谈谈你的看法。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

布拉格的歌声

[俄]彼特洛·洛斯基

①行动之前，杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感，这绝不是一次例行演习那么简单。果

然，短短三个小时之后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子(见背景资料)。

②守护在布拉格边缘的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友一样，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久？

③街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听，曲子有点像《伏尔加母亲》，那是他最喜爱的一首曲子，如果不是德军突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己现在一定是一名钢琴师，至少不会手里拿着枪。

④杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，抬起头看看天空，只见晴空万里，太阳直直地照着脚下的城市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生，因为天空中连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次取得了绝对性的胜利。

⑤这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。琴声已经停止，但教堂却并没有静下来，透过门缝，杰夫卡夫斯基看见一群孩子正整齐地唱着歌，什么曲子他听不出来，只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。

⑥杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，便不由自主地走进去，他想问问这首歌的名字，甚至还想跟他们一起学习歌唱。然而，当他出现在那群孩子面前，歌声却突然停止，他们一个个惊恐万分，稍小一点的女孩甚至在往后躲。

⑦杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，刚想说明自己的来意，一个男孩却突然朝自己奔来，这是一个勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默赞许。可男孩大概跑得太急，竟然在阶梯处绊倒。遇到这种情况，杰夫卡夫斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。

⑧意外就发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉：“坏人，你还我爸妈来，你们都是坏人！”与此同时，男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口。“啪”的一声，枪声在教堂里格外清脆。

⑨杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他真的不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手枪的那一刻，还是习惯性地先下了手。教官曾无数次地训练他应对类似的情况，所以，枪杀男孩的事情完全可以算得上一次对敌作战，杰夫卡夫斯基甚至还可以把战绩上报。但是，在枪声之后，他却只觉天旋地转，怎么也站不起来，他看见男孩的脸，竟然带着微笑，一种解脱的微笑。

⑩当战友冲进教堂，一支支枪口对准教堂里的孩子时，杰夫卡夫斯基终于挣扎着站起来，他告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受军法处置。

?教堂里所有的人都默不作声，无论是小孩又或者是大人，他们脸上都有种奇怪的表情。因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的枪塞在自己怀里。 一个军人竟然保护敌人的伙伴，这简直就是奇迹。

?当杰夫卡夫斯基与战友跨出教堂的大门，外面的阳光依旧明媚，整个布拉格宁静得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回头的那一刻，透过教堂的大门，他看见那群孩子紧紧地靠在一起，悠扬的歌声再次响起，越唱越响，歌声从门口飘出来，弥漫在布拉格的天空。

(选自《意林》2011年04期，有删改)

(背景资料：1968年，捷共中央第一书记杜布切克发起“布拉格之春”改革，希望借此摆脱苏联。8月20日，苏军以军事演习的名义突袭机场并占领布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。)

4．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)( )

A．杰夫卡夫斯基一开始就有一种不祥的预感，他认为这不是一场常规的军事演习，他对

这次针对教堂的行动有一种隐约的担忧。

B．文章第④段运用了反语的修辞手法，作者用略带夸张的语调讽刺了这次苏军的军事行动。

C．“‘啪’的一声，枪声在教堂里格外清脆”，这是杰夫卡夫斯基手起枪落，出于本能反应而开的枪。“清脆”表达了枪声的出乎意料，给人强烈的心理冲击。

D．第?段中，“教堂里所有的人都默不作声”，是因为面对应声冲进来的杰夫卡夫斯基的战友们和“一支支枪口”，教堂里的人都吓呆了。

E．文章选材独到，把男孩的死放在教堂的歌声中，而杀死他的又是一个心怀善意的军人，这使得文章的主题独特而深刻。

5．请简要概述标题“布拉格的歌声”在文中的含义和作用。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．本文主人公杰夫卡夫斯基是一个合格的军人吗？请结合文章内容谈谈你的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

篇五：2012年12月河北省普通高中学业水平考试语文试卷

2012年12月河北省普通高中学业水平考试语文试卷

一、现代文阅读（20分）

（一）阅读下面的文字，完成12题

儒学在两千多年的演进过程中，尽管有时式微，但总体来说却生生不息孔子在“礼崩乐坏”的社会环境下，为救世而奔走于各诸侯国，整理编纂“六书”整理编纂的同时，孔子吸取了前人理论思维的营养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架，使儒学成为“显学”

从诸侯割据到一统的中央集权制度的建立，社会实现了大变革、大转型如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，是当时法、道、儒各家所议论的热门话题汉武帝为使刘汉政权“传之亡（无）穷”，而举贤良文学之士，以对策的形式“垂问乎天人之应”董仲舒经过“三年不窥园”的殚精致思，吸收先秦名家、法家、道家、阴阳家等各家思想入儒，创立了以“天人感应”为核心的新儒学理论思维体系，回应了汉武帝“天人之应”的“垂问”，为当时社会治理中所存在的政治制度、伦理道德、政令刑罚、礼乐教化、学术思想等方面的冲突和由此产生的现实危机，提出了化解之道，使儒学获得了新生命

自汉末至唐，由于内外种种因素的影响，儒学未能创造出化解现实社会中错综复杂的冲突和危机的方法，从而淡化了其在政治、经济、文化以及理论思维、价值观念、伦理道德等领域应有的效能和作用尽管如此，在儒释道三教长期的冲突和融合的过程中，儒学以其特有的理论思维、礼乐制度，获得了生命的意义

面对佛教的强势文化，宋、元、明、清时的理学家以其“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神，出入佛道，“尽究其说”他们援佛道入儒，适应了新时代的政治、经济、文化、伦理道德、价值观念、终极关切的需要，体现了时代精神的精华，使颠错于秦火、兴盛于汉代、幽沉于六朝的儒学，焕然大明于世由于理学家的创新，儒学不仅获得新生命，而且发展到顶峰

儒学之所以得以开创，董仲舒和宋明理学之所以赋予了儒学新生命，归根到底就在于创新创新是指在继承往圣和诸子的基础上，超越往圣和诸子，既不是照着讲，也不是接着讲，而是在“穷理尽性而至于命”的效能上，充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精神，以新思想、新观点、新方法、新话题，建构新的哲学理论思维体系，是自己讲，讲自己

在当代，若要开创儒学的新局面，赋予儒学新生命，必须借鉴宋明理学的经验，建构“自家”哲学理论的新体系、新观点、新话题和新方法若仍是唱唱老调子，就会使儒学愈唱愈衰落，愈唱愈脱离社会发展的实际若执著于对儒家文本的照着讲，或者以秉承衣钵的方式接着

讲，就会使儒学愈讲愈枯燥，愈讲愈贫乏为改变这种状况，使儒学得以新生，必须“自家”创造出新理论体系、新核心话题、新诠释文本，激发新儒学的生命智慧

（节编自张立文《儒学的生命在于创新》）

1．下列对于“儒学”的表述，不准确的一项是（2分）

A．在“礼崩乐坏”的社会环境下，孔子整理编纂“六书”时吸取前人理论思维的营

养，创立了儒家学派，建构了儒学理论思维的基本框架

B．如何适应社会大转型的需要，如何才能使国家长治久安，这些热点问题引发了当

时法、道、儒各家学派的议论，促进了儒学的发展

C．董仲舒吸收名、法、道等各家思想入儒，建构了新儒学的理论思维体系，提出现

实冲突和危机的化解之道，使儒学获得了新生命

D．自汉末至唐，儒学未能找到化解现实冲突和危机的方法，原因在于它在政治、经

济、文化等诸多领域没有发挥出应有的效能和作用

2．根据原文信息，下列理解和分析不正确的一项是（2分）

A．宋元明清时的理学家，援佛道入儒，适应了新时代的需要，体现了时代精神的精

华，使儒学不仅获得了新生命，而且发展到了顶峰

B．儒学的开创和发展，归根到底在于创新但创新并不意味着完全抛开往圣和诸子，

而是强调在继承往圣和诸子的基础上去超越他们

C．在当代，若要使儒学获得新生命，必须在全盘接受宋明理学经验的基础上，建构

“自家”哲学理论思维新体系、新观点、新话题和新方法

D．儒学如要在当代得到发展，必须充分体会和把握时代的现实需求和时代的主流精

神，而不能仍是唱唱老调子，否则就会愈唱愈衰落

（二）阅读下面的文字，完成36题

自私的父亲

凤凰

男孩的父亲突然全身发抖，肌肉萎缩母亲急忙把父亲送进医院医生检查后告诉母亲说先住下来，观察几天，如果需要，可能会动手术，叫母亲准备好钱

家里穷，母亲急得四处借钱母亲还没有凑够给父亲治病的钱，男孩也全身发抖，肌肉萎缩母亲吓得赶紧把男孩送到医院医生检查后告诉母亲说，跟他父亲是一样的病，可能是遗传

两天后，医生告诉母亲说，他们都得动手术，但是，动手术并不一定就能救活他们

母亲很着急，很伤心借的钱，也许还不够一个人的费用，两个人，怎么办呢？更何况，动手术，还不一定有救！母亲急得团团转，母亲泪流满面这样倒霉的事，怎么就摊在了自己的身上？

母亲不能失去丈夫，不能失去儿子不能救两个，至少要救一个，哪怕只有万分之一的希望，也要试一试可是，救谁呢？一个是自己的丈夫，一个是自己的儿子

母亲对父亲和男孩说，对不起，实在没有钱，只能先救一个你们说说，先救谁？

父亲说，先救我！先救我！我是你丈夫，我跟你最亲！

男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪什么是亲情？这就是亲情！在最关键的时候，父亲居然要先救自己，放弃他，父亲太自私了！

母亲沉默了她想，我真的就只是救丈夫，不救儿子吗？她知道，她的决定，可能会伤害到另一个人她说，我想，谁的身体强，就救谁吧因为身体强，希望才最大，你们说呢？

父亲说，也是啊，好吧，就这样吧！

男孩说，好吧，我同意！

在此之前，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上他想自己没有报答父亲的机会，这一次，就把生的希望让给父亲吧可是现在，他不会放弃，他要活下来，因为父亲太自私，他不配当自己的父亲，他不值得自己为之牺牲

男孩大口吃药，哪怕再苦，他都不皱一下眉头男孩大口喝水，大口吃水果，大口喝粥，他要让自己的身体强壮，他要让自己的精神抖擞，他不能输给父亲输给父亲，他就只有死

两天后，父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡男孩的身体和精神都比父亲要好得多在这种情况下，母亲，还有医生，都决定救男孩当然，也不是说就完全放弃父亲父亲依然住院，依然吃药，依然观察，母亲依然四处求人，只要有足够的钱，依然会救父亲

男孩进行手术手术非常成功医生说情况很好，只要不出意外，他活几十年都没问题

男孩的身体一天天恢复，父亲的身体一天天萎缩最终，男孩能大口地吃饭，能下床走路而父亲，骨瘦如柴，目光呆滞，跟死人没多少差别医生告诉母亲说，没救了，抬回家去吧！

男孩出院那天，父亲也出了院男孩是自己走回去的，父亲却是让人抬回去的

每天，男孩蹦蹦跳跳，说说笑笑，好像他不曾得过疾病而父亲，在一个早晨，终于死去那时的父亲，只剩下一把骨头

父亲的去世，男孩一点也不悲伤，因为，自从医院里父亲说出那么自私的话后，他就不再认他是自己的父亲既然不是自己的父亲，那么，他就没有理由悲伤母亲对男孩说，孩子，你爸死了，你怎么一点都不伤心呢？你给他磕几个头吧！

男孩摇头，他说，他不是我爸！我不给他磕头！

母亲说，我知道，在医院，你爸说过救他的话，显得很自私，你恨你爸可是，孩子，我要告诉你，真相并不是那样的其实，一开始，你爸就要放弃自己，就要让我救你可是我不同意后来，实在借不到钱，只能救一个人，我才只好答应他救你可是，他担心因为救你而放弃他，让你内疚一辈子，才不得不说出那样自私的话来那些话，可能会伤害你，但是却能让你与他比赛，激发你活下去的信心，增强你与命运抗争的斗志其实，一直以来，他都在把自己的药省给你吃他说只要你活着，他就是死了也值如果不是为了救你，我想，他现在可能还活着！

男孩早已泪流满面他走到父亲的棺木前，“咚”地一声跪下

（选自《意林·少年版》，有删改）

3. 下列对父亲说出自私话的原因，分析不正确的一项是（2分）

A．父亲认为妻子和自己最亲，理所当然应先救自己

B．父亲出于无私的父爱，想要放弃自己，先救孩子

C．父亲不希望因为自己放弃治疗而让孩子背上包袱

D．父亲希望孩子与他比赛，激发孩子活下去的斗志

4. 下列对母亲形象的分析，正确的两项是（4分）

A．母亲深深地爱着自己的丈夫和儿子为了给二人治病，她一个人挑起了生活的重担，她到处借钱，希望至少要救一个

B．母亲总是心怀希望虽然借不够治疗父子二人的费用，心里承受着巨大的压力，但

只要有一线希望，她都不会选择放弃

C．母亲是一个优柔寡断的人她不能失去丈夫，不能失去儿子，如果只能救一个，先

救谁让她难以做出决定

D．母亲是一个非常理性的人由于没有足够的钱，当男孩的身体明显比父亲强壮的时

候，母亲果断地决定放弃父亲

5. 下列对小说中男孩心理变化过程，分析正确的两项是（5分）

A．起初，男孩曾想过主动放弃，让母亲把钱花在父亲身上因为他觉得父亲身体比

他强壮，治愈希望应该比他大

B．男孩听了父亲的话，他没有说话，把脸转到一边，悄悄地流泪这是因为母亲放

弃自己的做法让他伤心绝望

C．男孩开始想先救父亲，后来又不想放弃自己的生命，他要活下来，因为他觉得

父亲太自私，不值得自己为之牺牲

D．自从医院里父亲说出那么自私的话后，男孩就不再认他是自己的父亲，但父亲

去世的时候，男孩还是有一点悲伤

E. 男孩得知事情的真相以后，泪流满面，并且在父亲的棺木前跪下，因为此时此

刻他终于明白了父亲的良苦用心

6. 下列对这篇小说艺术特色的赏析，不正确的两项是（5分）

A．以“自私的父亲”为标题，为读者留下悬念，父亲为什么自私，父亲怎样自私，

引发了读者心中一连串的疑问

B．男孩的身体变得强壮，而父亲的身体更加萎缩，精神更加萎靡，这些情节为下

文男孩康复、父亲去世做了铺垫

C．塑造父亲这一形象时采用了欲扬先抑的手法，父亲的话让人觉得他很自私，但

小说最后揭示了他的慈父情怀

D．塑造男孩这一人物时综合运用了语言、动作、心理、肖像等多种描写方式，这

些描写凸显了他的性格特点

E．小说的结尾在母亲叙述事情真相后戛然而止，对儿子的反应一字不提，给读者

留下充足的想象空间，耐人寻味

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面的文言文，完成7—11题

曹利用，赵州宁晋人利用少喜谈辩，慷慨有志操父谏卒，补殿前承旨，迁为鄜延路走马承受公事

景德元年，契丹寇河北真宗幸澶州，射杀契丹大将挞览契丹欲收兵去，使王继忠议和，择可使契丹者枢密院以利用应选，遂授阁门祗使，奉书诣契丹军帝语利用曰：“关南地归中国已久，不可许；汉以玉帛赐单于，有故事”利用愤契丹，色不平，对曰：“彼若妄有所求，臣不敢生还”帝壮其言

利用驰至军中，耶律隆绪母见利用饮食毕，果议关南地，利用拒之耶律隆绪母曰：“晋德我，畀我关南地周世宗取之，今宜还我”利用曰：“晋人以地畀契丹，周人取之，我朝不知也若岁求金帛以佐军，尚不知帝意可否，割地之请，利用不敢以闻”其政事舍人高正始遽前曰：“我引众以来，图复故地若止得金帛归，则愧吾国人矣”利用曰：“子盍为契丹熟计，

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