牢记历史振兴中华

篇一：牢记历史振兴中华征文

牢记历史，振兴中华

七年级三班 周琳

回顾中国人民抗战史实和整个中国近现代历史，放眼当今世界现实，我们更深切地认识到，只有国家的统一，人民的团结，社会的稳定，经济的发展，国力的增强，中国人才会有尊严，中华民族才能屹立于世界民族之林，才能为世界和平与共同发展做出贡献。在新世纪全面建设小康社会的伟大征程中，弘扬民族精神，凝聚民族力量，是实现我们发展目标的可靠保障，也是我们纪念抗战胜利65周年的根本意义之所在。

8月15日，中国很多地方以各种形式纪念这个特殊的日子。65年前的这一天，中国人民在世界正义力量的支持下，打败日本帝国主义者，迫使日本投降。 1937年7月7日，日本策划“卢沟桥事变”，发动蓄谋已久的侵华战争。他们曾叫嚣：一个月占领上海，三个月占领中国。然而，事实上，经过八年的战争，骄横不可一世的日本侵略者最终遭到可耻失败。中国人民付出惨重代价，但是最终得到了胜利。

抗日战争的胜利对中华民族意义重大。自从1840年鸦片战争开始，中国在艰难的近代化过程中，被动挨打，屡屡战败；仅就中日之间而言，日本就多次发动对中国的战争，包括中日甲午战争，不仅力图阻断中国的近、现代化过程，而且试图鲸吞中国。百年战败史，到1945年8月15日，终于以中国的胜利和日本的失败而结束。中国人民也借第二次反法西斯战争胜利之机，从一系列不平等条约中挣脱出来，洗清了百年半殖民地的耻辱，一跃而成为联合国安理会五大常任理事国之一。中国人民的胜利是在世界正义力量支持下得到的，抗日战争成为中华民族伟大复兴的转折点。

纪念这场来之不易的胜利，牢记和实践这场胜利的制胜法则，胜利就永远属于中国人民：

中华民族团结一致是胜利的根本。当初，日本之所以敢于以小小岛国悍然对中国进行侵略，主要是看到中国在艰难的近、现代化过程中，中央政府软弱无力，地方势力割据而治，缺少凝聚力。但是，中华民族面临死亡的绝境，没有屈服，反而觉醒，组成广泛的抗日统一战线，以全民族的力量与日本军队血战，直到胜利。取得这场胜利之后，中国人民绝不允许任何内部或外部的力量破坏中华民族的团结，也绝不允许任何人把台湾从中国分裂出去。

自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。当时日本之所以敢于向中国开战，还与日本经济和军事实力远强于中国有直接关系。1937年，日本工业产值为61亿美元，中国为16亿美元；日本年产钢580万吨，中国年产钢不过4万吨。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要稳定。

善于向历史学习才能不让前人的血白流。我们今天纪念这场胜利，是在清醒和理性的态度下，面对历史。我们既面对所受的屈辱，也缅怀前人所做出的牺牲，更珍惜得之不易的胜利，目的是面对未来，营造未来。在日本国内也有不少有识之士，理性面对这段历史。但是，日本一些右翼势力却一再颠倒黑白，否认侵略罪行。所以，走和平发展之路，必须正确认识和对待历史。日本军国主义侵略中国的历史不能忘却，更不容篡改。日本政府应当正视历史，吸取教训，以实际行动取信于中国人民和亚洲各国人民。

指导教师 关金国

篇二：铭记历史,振兴中华

铭记历史，振兴中华

——《甲午大海战》观后感

铭记历史，振兴中华

——《甲午大海战》观后感

看完电影《甲午大海战》，感慨颇多，心情久难平复。落后就要挨打，这是一条无数次付出代价得出的真理。在过去的一百年中，中华民族曾经饱受苦难：鸦片战争、中法战争、八国联军侵华、日军侵华；数以千计的不平等条约。不管你过去有多辉煌，历史有多悠久，如果不发展，就会被历史所淘汰。现如今，中日钓鱼岛问题仍未解决，前段时间，因为钓鱼岛问题，各地组织大规模反日游行。可见大家维护主权的心事多么的坚定。

影片从主角邓世昌的童年讲起，从尊重还原历史的角度，向世人揭示许多鲜为人知的历史真相。

清朝末期闭关锁国，外国列强们则都在加速进行着自己国家的大改革及大发展，落后就要挨打似乎成了清朝面临必然事实。李鸿章作为淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一，积极倡建近代海军及建立北洋水师。

在建立近代海军时期，主角邓世昌怀着救国的志愿进入了当时的福州马尾船政学堂学习航海，成为该学堂驾驶班第一届学生。

1877年，一批少年学子怀着强国之梦登上海轮远赴英国，进入皇家海军学院。在那里他们登上了最新式的军舰，学习到最先进的知识，并亲自驾驶着清政府用重金购买的铁甲巨舰驶回祖国。而他们的同学中就有一批日本留学生，同样带着强国之志，同样驾着日本政府购买的军舰向遥远的东方驶去，年轻的日本天皇正等待着他们，以加

速他同样是学习西方的“明治维新”。这也为以后他们在海上战场中相遇埋下了伏笔。

转瞬间，那些少年已学成归来并带来了当时先进的铁甲战舰，这是中国第一支真正意义的强大舰队。当这只舰队出访日本长崎的时候，仇恨的日本民众与中国水兵发生血腥的冲突。长崎事件极大刺激了日本政府，天皇率先捐款，举国之力发展海军，尤其发展新式的快速炮，伺机向中国发动战争。但是清政府的腐败奢靡之风已达到顶峰，海军的军费用肆意挥霍，没有新式战舰的补充，没有炮弹补给，最终导致了舰队实力的衰败，好像一头垂死的雄狮，再也没有称王的实力。

侵略扩张的野心终于使日本发动了战争，1894年，黄海上，中日双方海军主力展开队形，爆发了人类历史上第一次蒸汽机铁甲舰队的大海战！在这场决定两国命运的决战中，日本的快速炮显出绝对优势，而中国海军的炮弹却经常命中敌舰而不炸！北洋舰队的军舰连连被击沉，关健时刻，“致远”号突然冲出层层弹雨，裹挟着浓烟烈火，直向日本海军的主力“吉野”号冲来！在弹尽重伤之时，水柱如林的海面上传出他的吼声：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”同时毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。但是在敌舰队上百门快速炮的集中轰击下，“致远”号终于爆炸沉没！悲忿交加的邓世昌拒绝了战友的救援，誓与“致远”号同沉，但他的爱犬却死死叼住他的肩头不放，邓世昌仰头长啸：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，抱住爱犬一同沉入波涛??惊天泣地，壮烈至极！连日军也肃然起敬，被后人敬为“中华

民族近代史第一英雄”。

这是最让我感动和震撼的一幕，之后北洋的节节败退，附近的军队见死不救，乃至北洋军舰龟缩不出导致全军覆没，都是题中应有之义。

甲午之败，仅仅是慈禧这个老太婆和那些官僚导致的吗？不然，时也势也。用《阴符经》中的话来解释：“观天之道，执天之行，尽矣。天有五贼，见之者昌，五贼在心，施行于天，宇宙在乎手，万物生乎身。天性，人也。人心，机也。”政治腐败，政府愚昧妥协，人心尽失，爱国之士难以伸展，焉有不败之理。

邓世昌说：“让血液来警醒世人吧。”“致远，是到达远方的意思，希望我们的国家在不久的将来可以走向深蓝。”历史上每一次大海战，都决定一个国家的命运。电影反复提到这句话。

在影片结束后，我感慨于英雄落幕的悲壮，更对那些爱国志士们敬重万分。我敬重他们不畏艰难，不畏牺牲，勇于为国献身的精神；我敬重他们有高尚的志趣和理想，并为之奋斗终身的决心；我敬重他们证明了爱国的力量虽是无形的，但却是无限大，大到可以让人们去追随他们的道路，为自己的国家能够强大去无私奉献并没有半点悔恨。看完了这部《甲午大海战》，我感觉更爱自己生长的这片热土，旧中国已然逝去，新中国在不断强大，在共产党领导全国人民积极探索中，走出一条符合中国国情的具有中国特色的社会主义道路，从此，中国发生了翻天腹地的变化，香港、澳门回归、北京申奥成功、“神五”成功升天、世博会成功在上海举行、中国的一举一动都在牵动世

界的神经，我们可以自豪的说：我是一个中国人，我为我的祖国而骄傲。我想向那些爱国志士一般，用自己的全部去建设国家，为祖国繁荣尽自己最大的努力，延续这份爱国的力量。

<完>

篇三：牢记历史,振兴中华

演讲稿

亲爱的同学们：

很高兴能站在这里与同学们进行交流。今天我演讲的题目是《牢记历史，振兴中华》。

时间如同流水一般，转眼间又是一个浓情的9月 ??

九月是一个收获的季节，九月是一个全新学期的开始，九月的天空是爽朗的，九月的阳光是灿烂的，九月的微笑是幸福的。可是它又是一个让每一位中国人痛彻心扉的季节！1894年9月，日本发动了侵略中国的甲午战争，大大加快了中国半殖民化进程；1901年9月，列强强迫清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》，使中国从此陷入半殖民地半封建社会的深渊；1926年9月，英国制造震惊中外的“万县惨案”。 1931年9月18日的九一八事变，拉开了日本侵华的序幕，长达14年的征战让中国伤痕累累。

历史有时相似的让人心碎，如果没有真实的镜头、详尽的文字、残破的遗迹，我们简直难以相信近代中国会有如此屈辱的一幕幕。

曾记否，1860年10月19日，一把大火，圆明园，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，化成了一片灰烬。

曾记否，1937年8月28日，上海火车站，两枚炸弹，声声巨响，倾刻间，多少鲜活的生命，成了冤魂，死不瞑目！流离矢所的人们在沦陷的国土上苦苦挣扎，一片片沃土染成了腥红的血色。

更有甚者，1937年的12月13日，日本侵略者攻占南京市，对无辜居民和已放下武器的士兵进行了长达六星期的血腥大屠杀昔日繁华的六朝古都顿时变成了人间地狱。

让我们翻开历史，定格在那不堪回首的一页吧！

一九三七年十二月十三日，国民党政府首都——南京陷落。南京城空前的劫难降临了。12月15日，仅仅一天，日军就杀害了四万多人。12月16日，日军在中山码头前屠杀了5000余人，后将尸体推入江中。12月17日，日军又将3000余人押至煤炭港下游江边集体射杀，在放生寺、慈幼庵将避难的400多人集体枪杀。12月18日，日军在下关草鞋峡集体屠杀57400人；在下关南通路北边的麦地里枪杀300余人；在大方巷难民区枪杀4000余人，单是投入江中的尸体就有3万5千多具。12月20日，日军在燕子矶江边，集体屠杀5万余人，在鱼雷营屠杀3万余人，在凤台乡、花神庙屠杀7000余人??这一连串血淋淋的数字是多么的触目惊心！

中国人不应该、不可能更不可以忘记，从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园；从“猪仔”、“东亚病夫”到“华人与狗不得入内！可谓惨不忍睹、闻所未闻！正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上，痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。

滔滔黄河水容不下中华儿女对祖国的拳拳爱心；滚滚长江浪，负载不了华夏子孙对祖国的炽烈真情。面对侵略者的种种暴行，祖国没有沉沦，面对锦绣河山的呼唤，炎黄子孙没有沉没。十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，无怨无悔；江姐和战友们含着眼泪绣出五星红旗，赤胆忠心；凇沪会战的29军弹尽粮绝，英勇壮烈；狼牙山五壮士毅然跳崖，惊天动地。我们不能忘记卢沟桥的第一声枪响；我们不能忘记平型关的第一场大捷，我们更不能忘记百团大战的第一次反攻。多少中华儿女在这片土地上洒下了最后一滴鲜血，多少华夏子孙为了这片土地献出满腔赤诚。

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。

时过境迁，现在沉睡的雄狮早已觉醒，我们大步走在世界的前列，我们昂首屹立在世界的东方！神舟十号倾听着你甜美的鼾声，南海舰队护卫着你蓝色的版图，青奥运展示着你自信的风采。

甲午海战的水柱激扬我们不能忘记，《二十一条》的丧权辱国我们不能忘记，大和民族的刺刀滴血我们不能忘记??前事不忘后事之师，我们要以史为鉴，振兴中华。我们决不能忘记历史，决对不能忘记历史赋予的使命。为了祖国辉煌壮丽的未来，让我们做高峰的攀登者，去饱览险峰的雄姿吧；让我们做浪尖的弄潮者，去领略大海的气魄。同学们，努力吧，只有我们发奋图强，用科学知识武装自己，用智慧建设祖国美好的未来，才能使我们的祖国更加繁荣昌盛。到时也让那些曾经欺辱过我们的国家瞧瞧，什么才是真正的强者；努力吧，用我们的力量让中华民族屹立于世界民族之林，让中华民族在我们的手中，腾飞！

（教师）

亲爱的同学，敬爱的老师：

大家好！今天我演讲的题目是《铭记历史，做最好的自己》。

秋风送爽，天高云淡。在随风飘扬的五星红旗下，我们又迎来了崭新的一周。或许有的同学已经在哀叹：苦难的一周又开始了。可是我在这里却要说：你是幸福的。因为这里没有硝烟，没有战争，这里洁净幽雅，是一方面乐土。现在让我们把目光投向83年前的9月的一天吧。1931年的9月18日深夜，东北军的士兵们被一声爆炸声惊醒，日本关东军轰炸了沈阳柳条湖附近的一段铁路，并诬告为中国军队所为，以此为借口，轰炸了东北军驻地北大营，占领了沈阳城，一夜间，东北三省大好河山风云失色，沦于敌手。半年之后，东北三省全部沦陷。这就是震惊中外的“九一八事变”，是日本侵略中国的开始，也是中华民族不能忘记的国耻。

面对着侵略者的枪炮，我们的先烈们，进行了英勇的抗战，这一战，就是14年。14年艰苦卓绝的斗争，中华民族付出了人类历史上空前的代价，用3500万鲜血和生命铸就了一个大国的尊严，铺就了民族复兴之路。那是一场惨烈的、悲壮的战争。人不分老少，地不分南北，第一次进行全民族的反侵略战争。无数中华儿女站起来了！他们与强大的敌人展开了英勇的搏斗。坚强不屈的中国人民向日本帝国主义发出了愤怒的吼声，虽然牺牲无数，但前仆后继。多少仁人志士慷慨赴死！这彰显的是中华民族不屈的伟大精神！正是有了这种精神，中国人民终于胜利了。一九四五年八月，日本宣布无条件投降，但胜利的代价太大了。

现在你还在哀叹自己的苦难吗？

历史虽已过去，我们虽不愿提及，但这段历史却永远沉淀在我们每一个灵魂深处！永远留在我们中华民族的记忆里！历史流下的不仅仅是一堆资料、几块碑刻，数处遗址。他留下的是一个民族的荣辱，是一个国家兴衰，甚至是一个世界的衍变过程。留住历史，可以温故而知新。我们可以忘记仇恨，但我们永远不能忘记历史留给我们血的教训，痛定思痛，我们每一个人都应警示自己：勿忘国耻，振兴中华。

我们要用自己的行为来表明我们的决心：我们要学好历史。因为，读史，是我们爱国心的源泉，只有从感情上感觉我们的国家、民族的可爱，我们才会真正热爱她，就像爱我们自己一样，来不得半点勉强。我们生活在和平的岁月里，我们拥有安宁的学习环境，我们拥有设备先进的教学设施，我们拥有优秀的师资力量??我们是最幸运，最幸福的人。我们当心存感激，我们当珍惜。我们当反思，作为一名当代中学生，我们现阶段的使命就是要铭记历史，不忘耻辱，知耻而后勇，发奋学习科学文化知识，全面提高自身素质，用我们的智慧把我们的国家建设得更加强大，让那些曾经欺辱过我们的国家也瞧瞧，什么才是真正的强者。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”

同学们，让我们怀着“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀，让我们铭记历史，珍惜现在学习的机会，做最好的自己，为我们的祖国添彩！

（8、2 学生）

篇四：牢记历史振兴中华

牢

记

历

史

振

兴

中

华

纪念抗战胜利65周年

一、导语：65年前的8月15日，日本宣布投降，“号外！号外！”的欢声响彻中华大地，中国遭外国侵略的百年屈辱史宣告结束。历史的创伤不应该忘却，国人当常思昔日伤痛，让警世之钟常响心头。中国要在大国崛起的路上，有尊严地留下一个又一个稳健凝重的脚步！

中国取得抗日战争胜利已经65年了。中国抗战的伟大胜利，不仅赢得了中华民族自身的解放，也为世界反法西斯正义斗争和世界和平书写了辉煌篇章。中国抗战胜利直接影响了世界历史和人类文明的进程，对世界和平事业产生了重大而深远的影响。

二、活动背景：

爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以是一个区域或者城市，但是爱国主义一般用于某个国家或者联邦。爱国主义包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。

三、活动目的：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情．

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念．

3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．

4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.

四、活动时间:

2010年11月2日18:30——2010年11月2日20：10

五、活动地点：本班教室(一教北503室)

六、活动主题：

牢记历史，振兴中华

七、活动形式：

1、参加活动的同学要接受班委的安排

2、购买有关材料，进行活动

3、观看《举起手来2》

4、搜索有关的材料

5、表演节目

6、进行活动总结

八、活动人员：

班主任、助教、大二大三学姐学长、大一各班班长、计应1031班全体同学

九、前期准备：

1、 策划活动的内容，步骤，细则。

2、 班委讨论具体方案

3、 准备教室，排练节目

4、 购买相关的物品（零食、道具等）

5、 人员安排，具体工作的分配

6、 经费预算：

水果50元，糖果40元，奶茶60元，奖品（水笔10元，小玩具25 元，道具10元）共计约200元

十、活动准备

1、记录组负责活动策划书和登记班会过程

2、后勤组负责道具

3、卫生组负责卫生

4、表演组负责演出

5、电脑操作员负责幻灯片及一些硬件的播放

6、出勤组负责点名

十一、活动流程：

1、 播放国歌（义勇军进行曲）

2、 主持人上台引言（讲述活动目的，活动背景，

并展示毛泽东字画）

3、 绕口令《六十六岁刘老六》（活跃气氛）

4、 播放背景音乐（悲伤、沉重）

5、 回顾历史：

(1) 日本侵略中国的耻辱历史

(2) 展示日本令人发指的残暴行径(南京大屠

杀及其他暴行···)

6、 请同学们发表对以上片段的感言

篇五：牢记历史 振兴中华

牢记历史 振兴中华

——谈历史教学中的爱国主义教育

列宁曾经说过这样一句话：“忘记过去就等于背叛。”

是的，就是刚刚过去的两个日子，前天和昨天，他们早已溶入中华民族的历史，是每一个炎黄子孙都应铭记于心的日子。

然而，改革开放的深化和社会主义市场经济带来的负面影响波及到了可塑性很强的中学生，少数学生对祖国的命运和前途抱有怀疑，对传统教育和理论学习有抵触情绪。那么，如何在中学历史教育中进行爱国主义教育呢？

第一， 历史教师要有坚定正确的政治方向。

从唐代韩愈《师说》中的“传道、授业、解惑”到近代文学巨匠鲁迅的“教师是一个标准的人”，直至今天人们习惯把教师称为“人类灵魂的工程师”，林林总总，不但是对教师的高度评价，更是对教师的严格要求。车尔夫斯基说过：“教师要把学生造成一种什么人，自己应当是这种人”。

所以，历史教师要坚定正确的政治方向，这是历史学科的基本任务决定的。历史教师所教的历史课是一门思想性教育性很强的文化基础课，从事这一职业的教师，不光要向学生传授作为人类文明成果的历史知识，更要对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的道德品质，也就是说，历史教师肩负着建设社会主义精神文明、塑造青少年灵魂

的崇高职责。从这方面来讲，汶川大地震中“网络红人”“范跑跑”是不适合当教师的。教师应是学生的领路人。

然而，长期以来，由于受应试教育的影响，绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，教学仅仅限于让学生接受具体知识，理解概念，掌握解题方法和步骤，以期考试得好成绩，却忽略对学生人格的培养和塑造，从而影响了学生的健康成长。温家宝总理说过，教育要符合建设中国特色的社会主义对人才的要求，改革开放和经济发展不仅需要各种各样的人才而且对人才的要求越来越高，要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，更是要加强爱国主义理想信念教育，培养学生的社会责任感，报效祖国，服务社会。党和国家的要求，也决定了我们历史教师要有正确的政治方向，历史教师应旗帜鲜明地讲理想，讲信念，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人生追求影响教育青少年，坚持全面发展，教书育人的方向。

第二， 教师应充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育。 历史教材中蕴含着丰富的教育素材，历史学科有其自身理论的科学性，史料的真实性和内容的客观性。在道德情感的领域中有着得天独厚的优势——真挚、感人、可信，它“叙事之中即见其指”通过形象、具体、生动的人物事件去感染、熏陶人，正可谓“润物无声”，在潜移默化中使人的爱国主义情感得到滋润和升华。因此，充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育是每位历史教师义不容辞的责任。

通过历史，我们不难发现，历史上所有站在时代前列的杰出人物，任何一个推动历史前进的杰出人物，都是爱国的，无一例外。从古到今，自上而下，爱国事例俯拾皆是，不胜枚举。如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；“匈奴未灭，何以为家”的霍去病；“精忠报国”岳飞；明朝后期奋战十年，荡平倭寇的戚继光；明未清初打败荷兰殖民主义者，使台湾回归祖国的郑成功；抗击沙俄，收复新疆，“引得春风度玉关”的左宗棠；甲午战争中，浴血奋战，“平壤城头留英名”的左宝贵；戊戌政变后，甘洒热血，“我自横刀向天笑”的谭嗣同；辛亥革命时期，为“驱除鞑虏，恢复中华”而进行不屈不挠斗争的民主先驱孙中山；解放战争中，“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰；手举炸药包的董存瑞；用血肉之驱睹住敌人枪口的黄继光；严守潜伏纪律，宁被烈火烧死也不暴露目标的邱少云；“为中华之崛起而读书”的周恩来??所有这些，都是他们用实际行动谱写的爱祖国、爱人民的赞歌，体现了中华民族千百年来对自己祖国的一种最深厚的感情，发扬和丰富了中华民族优良的传统和崇高的品德，为后人留下了十分宝贵的精神财富，他们的人生价值取向，为今天的中学生树立了光辉的榜样。

第三， 利用中国古代史上的科技成就进行爱国主义教育。 中国古代史上辉煌的科技成果长期处于世界前列，在许多重要的科技领域，如天文、地理、医学、数学等方面，长时间保持着一系列“世界之最”，为整个世界的发展作出了重大贡献。坦普尔在他的著作中说“现代世界已建立的基本发明创造可能有一半以上源自中

国”。在众多的发明中最负声望的当推“四大发明”，马克思曾把其中的火药、指南针、印刷术称作为“预告资产阶级社会到来的三大发明”。可以这么说，中国古代科技是近代欧洲科技发展的源泉，但十五世纪西方国家更是参考我国的火药配方制成炸药、火力威猛的枪炮，不但摧毁了欧洲的封建堡垒，而且打开了清朝的国门，用指南针原理制造了先进的罗盘仪，装备军舰和飞机对外扩张。在中国印刷术的基础上，首创古登堡印刷机，使教士得以有大量的宣传品撒向神州大地??。“落后就要挨打”这是我们从中外科技发展史的对比中可以得出的结论。我们祖先曾创造了令世人瞩目的科技成就，这让我们自豪，但我们不能用古代辉煌来安慰今天的落后，同时我们不能因现在落后而颓废，它只能激励我们更加努力。在国际竞争日趋激烈的时代，我们更应让学生充分认识到科教兴国的重要性，从而激发为祖国富强而刻苦学习的热情。

第四，教师要运用多种教育方法进行爱国主义教育。

教学是师生的双边活动，学生的学习主体地位必须得到尊重，但教师的立场、观点和引导却是实施爱国主义教育的前提，必须具有鲜明的立场，富有感染力的语言和周密的课堂设计，对不同类型的素材，施以不同教育方法。对千古传诵的充满爱国主义激情和气慨的历史名言，如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；吉鸿昌的“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头”等，教师如果有感情地朗读，能燃起学生的爱国热情，

激起他们的联想。

第五， 利用典型历史事件，进行爱国主义教育。

对历史上的一些重大事件，教师如能富有魅力的讲述，也能激发学生丰富的情感。讲四大发明，如数家珍；讲黄海大战，声泪俱下；讲火烧圆明园，痛心疾首；讲南京大屠杀，义愤填膺；讲红军长征，慷慨激昂；讲开国大典，热情豪迈；讲改革开放，由衷赞叹??，使师生情感交融，引起共鸣。

第六， 在历史教育中，教具的使用也是进行爱国主义教育的极好的方法。

我们讲中华民族的伟大成就，如果将秦始皇兵马俑、地动仪、长城等模型放在学生面前，使他们亲眼看到祖先的发明创造，会使学生产生非常强烈的民族自豪感；我们讲帝国主义侵略中国的暴行，如果拿出实证，如将南京大屠杀的图片展示给学生，学生会受到非常深刻的教育，他们对侵略者的愤恨，对祖国的热爱之情就会油然而生。

总之，教师要深入挖掘历史教才中大量的爱国主义教育内容，结合时代特征和中学生的心理特点，如和风细雨般慢慢渗透，就一定能达到教育人、塑造人的目的。前苏联著名教育家别林斯基说过：爱国不应消极地满足于现状，而应该是生机勃勃的希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。新中国的诞生给中华民族的新生带来了曙光。地震灾害的积极应对，奥运会、亚运会的成功举办，极大地鼓舞了国人的信心。

纪念是一种手段，它所担当的角色是推动器，它真正所要推动的

作文素材