朝霞映夕阳

篇一：夕阳灿烂映朝霞 奉献精神显魅力

夕阳灿烂映朝霞 奉献精神显魅力

——优秀共产党员史积业的先进事迹材料

北街社区党总支第二支部退休老党员、原民乐县农机公司职工史积业同志，曾在肃南、山丹和民乐等地工作，并多次获得 “优秀工作者”、“先进个人”和“优秀共产党员”等荣誉称号。2000年7月退休后，仍以一个共产党员的标准严格要求自己，以满腔的热情对待退休生活，坚持为社区居民办好事，忠实的履行着一个共产党员的崇高义务，受到社区居民群众的尊敬和爱戴。为社区所有党员、居民做出了很好的榜样，并于2009年6月27日被民乐县城市社区工作委员会评为“优秀共产党员”。 一、 宝刀勤磨锋刃不老，坚持学习永葆青春

史积业同志从企业领导岗位上退下来回到社区后，并没有因此停止和放松学习，而是把学习作为老年生活的必需部分。他经常说：“宝刀不磨要生锈，人不学习要落后”，他深知一个人要保持思想上不退步，要适应形势发展的要求，与时俱进地开展工作，就得坚持学习。他坚持参加社区党总支每月的组织生活学习，刻苦钻研理论知识，在学习落实科学发展观、开展创先争优活动中，始终保持高昂的热情，他爱好学习，坚持读书、看报，关心时事、关爱他人，并能在社区党总支会、支部学习会上积极带头发言。在群众中有很高的威信。他除了自己学习紧跟形势外，他还带动身边的老同志读书看报。他有着崇高的世界观、人生观、价值观，紧跟时代，始终保持一名党员在思想政治方面的先进性。

二、热心主动服务居民，无私奉献发光发热

史积业同志热心于事业、多年来义务担任着社区支部组织委员、社区义务巡逻员等工作。他情系老年人事业，乐于奉献；他心系千万家、楼前屋后遍布他的足迹，风里雨里常见他的身影，在平凡小事里处处都有其闪光点。为人民服务、甘当奉献的志愿者，这是他一生的执着追求。

在社区里，只要有人找他帮忙，不管大事小事，他每次都欣然前往，并且力求做到完美。在社区搞文娱、宣传、先进性学习、社访等各种活动中，他总是与社区工作人员一起出点子、想办法力争将活动办得有声有色。在今年“社管委北街社区社火”的主办过程中，他自告奋勇义务担当起了“总策划”，在他的带领和鼓励下，吸引了社区两百多名离退休、下岗职工和低保人员的踊跃参加。使本次社火内容丰富多彩、有声有色，赢得了县区广大居民的好评。在全国第六次人口普查工作中，他更是出谋划策、统筹帷幄，使社区人口普查工作顺利进行，提高了社区人口普查工作的效率和质量，赢得了上级领导部门的广泛赞誉。为了维护社区的平安稳定，作为社区的人民调解员，史积业同志经常走街访邻，了解社情民意、摸排居民信息、宣传党的惠民政策、法律法规、调解矛盾纠纷，为北街社区的平安稳定做出了贡献。他自退休回到社区来，年纪虽大，但对社区党组织的建设、培养教育优秀人员入党、社区建设和服务管理等方方面面工作的关心和参与热情不减。只要社区党组织有需要，他都积极参加，包括党员义工活动、协助小区管理、为平安和谐社区建设献言献计。那里居民有困难需要帮助、那里不文明行为需要纠正，他都挺身而出，积极履行

党员义工的职责，在居民群众眼中，他是个“热心人”、“带头人”。更值得称赞的是，他重视对年轻人的培养教育，以言传身教，积极向上的人生观引导和教育年轻人，经他介绍入党的就有多名，他对党的忠诚和热爱，赢得了年轻人的尊敬，大家都亲热地叫他“史爷”。在创先争优活动中，史积业同志更是以饱满的政治热情投入此项工作，创造性地开展工作，充分体现了争先创优活动的特色。

三、 以身作则德高望重，率先垂范树立榜样

组织观念强。一是参加组织生活从不落后。虽然他年已七旬，但每次组织生活和专题教育从不缺席，总是提前到会。因老伴多病的原因，每年都要陪老伴接受治疗，每次临走之前，他都会事先写好请假条，回来后，第一时间赶到社区，向社区党总支书记销假。作为支部的组织委员，史积业同志这种严格的严于律己作风受到了所有党员的称赞。每月支部党员学习讨论时，他总是不顾忙闲，事先在家里找资料学习，在组织生活讨论时，总能讲出观点鲜明的建议，起到了引领的作用。

党性观念强。史积业同志在日常工作中，不仅热心参加支部组织生活，还协助社区党总支党务工作人员收缴党费，在日常生活中，他总是当好社区居委会的好助手，将在社会上了解到的群众意见和建议及时反馈到社区，并主动提出有益的改进建议，为北街社区各项工作长足的进步奉献了心血。

宗旨意识强。史积业同志多年来退而不休，始终把全心全意为人民服务的宗旨，运用到发挥余热上。一是身体力行关心支持社区党总

支、社区居委会的各项工作。二是坚持为社区居民办实事、做好事。充分体现出崇高的主人翁精神。这些年来，他这种忘我的精神得到了所有党员的肯定，在党员干部和北街社区居民中树立了良好的榜样！

篇二：朝霞

红莲披早露，玉貌映朝霞。_____________王枢《徐尚书座赋得阿怜》 唯君颜色不复见，精魄飘忽随朝霞。____________宋 苏舜钦 《哭曼卿》 朝霞诗

作者：宋 郭印

矫矫明天末，谁将绛帐供。

阴云收薄翳，晴日放先锋。

道路看行旅，田畴验老农。

乾坤今日意，群目散愁容。

朝霞迎白日，丹气临汤谷 ——杂诗 张协

一枝春雪冻梅花，满身香雾簇朝霞。 ——浣溪沙 韦庄

宿雨收尘，朝霞破暝，风光暗许花期定。 ——踏沙行 晏几道

翦裁用尽春工意。浅蘸朝霞千万蕊。—— 木兰花（杏花） 柳永

芳屏画春草，仙杼织朝霞——林塘怀友 王勃

朝霞晴作雨，湿气晚生寒——仲夏江阴官舍寄裴明府 李嘉佑

朝霞映日同归处，暝柳摇风欲别秋。——游徐城河 李嘉佑

篇三：好雨映夕阳

光辉岁月同敬酒，海阔天空共举杯。 闲暇散心游泽畔，抒情拙笔写诗园。 胸中怨垒当抛却，笑口常开天地间。 邀友笑谈阡陌间，风姿飘逸仰豪情。

《好雨映夕阳》(最美的不是下雨天）

——杨祥（今日暮晚有雨、祥感惆怅） 绿叶滴流水，好雨映夕阳。 七彩当空影，恋侣携手望。 相顾回眸语，娇娇女儿颜。 岁华尽摇落，芳意竞何成？ 奈何情已深，一往形不归。 徘徊将何见，忧思伤不休！ 踟蹰亦何留，相思无极终。 感物悲我怀，抚心长太息！ 唏嘘将何为？天命与我违！ 人生处一世，去如朝露晞。 年若桑榆间，非晚不能追。 我心非金石，咄唶令意悲。 恩爱苟不亏，在远分日亲。 何必同衾帱，然后展殷勤。

忧思可成疾，如是儿女情。 辛苦何思虑，天命信可疑！ 变故在须臾，长久谁能持？ 别离难有会，执手将何时？

篇四：朝霞、蓝天、夕阳 等

朝霞、蓝天、夕阳 等

作者简介：

邓登峰，中国诗歌学会、深圳作家协会会员，作家、诗人。现于深圳市观澜第二中学工作。15岁开始创作诗歌至今，已有300多篇（首）诗作。2000年荣获宝安区青年诗人诗歌创作暨朗诵二等奖，2005年荣获中华诗网大赛一等奖。在《中国经济文摘》、《北方文学》，《西江月》、《青年文学家》、《与春天同行》、《深圳打工文学周刊报》和《中国作家网》等各级报刊发表近百首作品。其中，《昨日的芬芳》等，150首诗入选中国作家出版集团的《诗刊文库》，出版诗集《震撼心灵》（与人合作）， 诗集《生命中的一缕阳光》。

朝霞拿着一串串问号

交给了蓝天

蓝天深思了

把缤纷的色彩

留给了苍穹

夕阳捧着一堆堆微笑

交给了黄昏

黄昏沉默了

把即逝的彩虹

留给了星空…

我也曾经把青春

交给了事业

青春迷茫了

只收获了一捆蒿草

我也曾经把爱情

交给了未来

爱情凋谢了

只留下一段深深的遗憾…

于是

系上围巾，

踏上征途

走了

铃声响起

铃声响起

我读学生

也读自己

铃声响起

我改作业

再写回忆

匆匆岁月

苍桑

留下几片

絮语

缘来无声

缘去有影

抬抬头

它在那里欢欣

感恩你

绚丽的天空

那里有一道

亮丽

于是，生命

有了真谛

花开，我写你

花谢，我写你们

一起重温

昨日的天地

那群撒野的孩子

铃声响起

那群很野的孩子

你们在哪里

教室里少了你们的身影

老师很担心

课室原来活跃而又惬意

你一句，我一句

汇成一幅流动的诗画

那群很野的孩子

你们本是课堂最精彩的一笔

举手回答都很写意

没有你的身影

少了你的笑容

课堂气氛就丢了很多东西

进来吧

我那一群很野的孩子

你是我们老师心中的宝贝

今天你们很野

明天就可能是祖国的奇迹

不野了，好吗

不野了，好吗

我苦苦寻思的那群孩子

真的，真的

铃声再次响起…

生命也有一处港湾

压根

就没有想过

幽静的梦是什么颜色

幽静的风

幽静的歌

幽静的一切

在美丽的感叹中

告别了最幽静的夜色

每一缕呼吸

和着每一缕和谐的回眸浅笑

每一颗颤动的心

都变幻着，让人着迷

让人流连忘返

在心灵深处放歌

不想和你说告别，

你是我最美丽的港湾吗

像一片片流动的玫瑰

淌在溪里，

像漂着的小船

载着心愿

潺潺地漂向遥远的白帆

真不愿去想事，

多么美妙的夜晚

可思想仍如流水

就像故事里的情节

也像一串串生命的笛孔

奏响一阕阕高昂的礼赞

篇五：夕阳真美(定稿)

夕阳真美（第二课时）

宜兴市第二实验小学 褚丽霞

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

一、复习旧词、导入新课

1、词语：同学们，这节课，我们继续学习23课——夕阳真美。这些词语你能准确地读出来吗？

灿烂 深蓝 连绵起伏

圆圆的 慢慢地 轻轻地

想想课文内容，能把上面的词语填进下面的括号里吗？

（ ）的天空（ ）的霞光 （ ）的西山

（ ）脸 （ ）下沉 （ ）走

提醒：动作词前面是提土旁的“地”，把这两个词再读一遍。

2、位置：通过上节课的学习，我们知道了夕阳在落下的过程中位置在不断发生变化，先??接着??最后??相机板书：

A太阳已经西斜， 【板书：西斜】

B太阳慢慢地往下沉。 【板书：下沉】

C它轻轻地走向西山的背后， 【板书：落山】

指读，读出位置的变化，特别是“慢慢地”“轻轻地”

三、学习课文第二段，感受“西斜美”

1、夕阳西斜时美在哪里呢？打开书，读读第二段，找一找从哪些句子感受到了夕阳的美？并练习有感情地读一读。

△天空：

这句话怎么让你感觉到美呢？学生观看课件，看看这天空，还给你什么感觉？（天空好大好蓝）深蓝怎样的蓝色？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。

一起读好句子“天空一片深蓝”。

△ 西山：

理解“连绵起伏”：课件：老师觉得你“连绵起伏”这个词语读得很好，这就是连绵起伏的西山，能看着图说说什么叫连绵起伏吗？（注意连绵、起伏）请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们高高低低、层层叠叠，一座连着一座，一眼望不到边，这就是——连绵起伏。读出感受，气势很大，起伏明显

理解“十分壮丽”：想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下，课件：学生观看后，说一说，在夕阳余晖的照射下，西山又是一番怎样的景象？

（就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色??）此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的壮观，不是一般的美丽，而是——十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练习读读句子。

指名读（随机评点）齐读。

△ 理解“刺眼的光芒”：

这段话还有什么地方让你感到夕阳的美吗？太阳的光芒在什么时候给你感觉是最刺眼？（在晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”）这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就【板书：不刺眼】了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？老师听出来了，你把“刺眼”读得很强调，把刺眼要压下去收起来，再请生读。比较读。齐读。

4小结：太阳西斜时，收起了刺眼的光芒，变得那么美，更美的是用柔和的余晖把西山装点得那么壮丽【板书：山美】让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读，点评：这样的朗读真让老师感到了夕阳的美。

四、学习课文第三、四段。

过渡：课文的三四段又怎样写出夕阳的美丽呢？请小朋友自学这两段， 课件：自学要求：

1、认真读第三、四两段，想想从哪些句子感到“夕阳真美”？用“ ”划一划。

2、练习读出夕阳的美。

“读” “想” “划” “读”

五、交流学习第三段

1、从第三段里你划出了夕阳的美在哪里呢？

它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色??

△理解“涨红”： “涨红”这个词你读出了感觉，太阳的脸涨红了，你的脸什么时候会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完??）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，【板书：涨红】着脸呢！谁来读好这个词（指板书上的“涨红”）夕阳的脸，从内到外，全部红通通的，把红的感觉也读出来，再读——“涨红” △理解颜色美

过渡：因为夕阳圆圆的脸涨红了，所以把身边的云——生读染成了黄色、红色、紫色??

1、有几个小朋友把紫色拖得很长，能说说为什么吗？（??）

2、省掉了什么呢？（很多颜色）

3、说一说，夕阳圆圆的脸涨红了，还把身边的云染成了（）色（）色呢？ 省略号的作用可真大，把我们说的这么多颜色浓缩成了六个小点，难怪小朋友把它拉长了读呢！

4、这么多颜色铺满天空，会是怎样的景象呢？观看课件

5、云儿这么多的颜色，用一个词语来概括一下！

读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓、色色俱全。

6、看了这么美的云，你能用一句话说说你的感受吗？

7、把我们对夕阳的喜爱和赞美读出来吧！（自读—指名读—齐读）

8、小结齐读：夕阳美，美得那么神奇，它用自己涨红的圆脸把身边的云染得如此五彩斑斓。 让我们一起来读出它颜色的美丽，齐读第三段。点评：听了你们的朗读，老师忍不住要赞叹：夕阳真美！

六、交流学习第四段

1、太阳落山时美在哪里呢？谁来读读你划到的句子?

它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。这句话什么地方让你觉得美呢？

2、理解“灿烂的霞光”

出示图片：看图，这就是“灿烂的霞光”，谁来读出它的万道金光，读出它的光芒四射。

夕阳的脸变得更红了【板书：更红】，让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光【板书：光美】留在了——遥远的天边

3、来，自己练练看，把句子读美了。指读—齐读

4、时间不早了，夕阳要回家了，它轻轻地走到西山的背后，还不忘把灿烂的．

霞光留在遥远的天边，这时你想对夕阳说什么呢？ ．

（你快回家休息吧！ 你辛苦了！ 你要走了，还把霞光留在遥远的天边给我们欣赏，谢谢你）

5、小结齐读：带着无尽地留恋与不舍，夕阳轻轻地走了，毫无保留地把最后一抹灿烂的霞光留在遥远的天边，也留在我们的心底。有感情读第四段。

七、整体品读、背诵。

1、夕阳美，美在她是多变的，它不停地往下落；夕阳美，美在她是神奇的，不仅自己在变化，还把周围的景物变得那么美。这三段话每一段都写出了夕阳不同的美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老师请你起来读给大家听，指名三人读。

2、这么美的句子你们想不想把它们记下来，选一段来记，看看最聪明，记得最快。选一段背，选哪段就齐背。

八、情景交融、升华主题

1、看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？ （夕阳映红了爷爷的脸，他老了，但身体还很健康，奶奶和孙子陪着他一起散步看夕阳，他老人家晚年的生活真是太幸福了，所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”）一起来读读最后一段。

2、人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》

从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美！

九、学写生字：

1、壮

2、蓝

十、作业

1、课后收集有关“夕阳”的诗句读读背背。

2、还要布置一个要做一辈子的作业：请你们今后多留心朝阳、夕阳、朝霞、晚霞。这是大自然赐予我们的艺术品，它美化了天空，美化了地球、美化了我们 的生活。愿小朋友的心情天天都像霞光一样灿烂！

板书：

西斜 不刺眼 山美

23夕阳真美 下沉 涨红 云美

落山 更红 光美

字数作文