小猴摘桃图片

篇一：小猴摘桃

小猴摘桃

有一天，风和日丽，万里无云，一只大猴子和一只小猴子去桃树林里摘桃子。它们走着走着，发现小河的旁边有又大又红的桃子。大猴子说：“我们去小河的对面摘又大又红的桃子”。小猴子说：“好啊，可是我们怎么过去呢？”大猴子说：“那我们想一想吧！”小猴子说：“好啊！”它们想了又想，突然，大猴子说：“我想出办法了。”小猴子说：“是什么办法，快说出来。”大猴子又说：“办法是，我们找一个盆和一个木棒就。”小猴子又说：“那我们现在就去吧。”它们找啊找，终于找到了盆和木棒，费了九牛二虎之力，才抬到了小河边。首先，它们把盆放到了小河上，然后上船了，小猴子拿着木棒，

在河里反复地划来划去，它们到了岸边，爬上树就大口大口地吃起桃子来，两只猴子吃饱了，就坐着盆又来到了岸上回家了。今天，这两只猴子非常高兴。

篇二：16小猴摘桃

《小猴摘桃》

教学内容：信息窗2

教学目标：

（一）结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决

（二）在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成初步的合作意识。

（三）在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初步感受数学与生活的联系。

教学重难点：

重点：体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。 难点：体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。 课前准备：口算卡片、主题图、小棒

教学过程：

一、创设情境

故事导入，一只调皮的小猴子摘桃子的故事，调动起学生的积极性后让学生观察图。

【设计意图：数学故事是指具有一定情节的、包含数学信息并能提出数学问题的故事。通过讲学故事调动起学生的积极性。】

二、发现问题

出示信息窗4，让学生观察画面上的内容。

（一）编一个小故事给同学们听。

（二）进行思想品德教育。

讨论：为什么这只小猴子最后一个桃子都没有了呢？不管干什么事都要一心一意。

（三）根据故事内容，提出数学问题。

【设计意图；从故事中发现数学问题，培养学生的问题意识，同时对学生渗透思想品德教育。】

三、探究问题

（一）树上还剩几个桃子？

学生自己观察画面，列出算式，集体交流。

体验算法多样化。如果学生想不出用数的分解或“想加算减”去计算，教师适当地引导或讲解，最后体会哪种算法简便。

（二）篮子里还剩几个桃子？

可以给学生一个不完整的算式给予提示：4 - （）=（）个 体会：相同的两个数相减得数是0

【设计意图：通过充分交流使学生体验算法多样化。】

四、解决问题

（一）学生独立解决提出的其他问题。如：岸上还有几只青蛙？花儿上还有几只蝴蝶？

（二）对于解决不了的问题可以放在问题口袋中。

（三）练习：摆几个圆片，去掉几个，小组同学边摆边说算式。

（四）直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5计算，提问：你是怎样算出得数的？鼓励学生说出多种计算方法，使计算方法多样化（如：数数、想数的组成与分解、调换加数的位置、算减法想加法等）。同时让学生进一步感知加减法之间的关系。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

篇三：小猴摘桃

活动领域：体育

活动对象：大班

活动目标：

1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

2、能动作熟练地钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

3、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

活动重点：幼儿练习双手双膝着地向前爬行

活动难点：幼儿能遵守规则

活动准备：

小猴子头套四个，垫子四条，小篮子四只，桃子图片若干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，现在让我们变成小猴子一起去摘桃子好不好？

3、介绍游戏玩法：

幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

4、注意事项：

（1）为提高幼儿练习的积极性，可让幼儿第一次去给树捉虫，第二次再去摘桃子。

（2）注意对不遵守规则的幼儿及时纠正，对比赛中不遵守规则而取胜的一队可不予表扬，而要指出问题后重新比赛，以示规则的严肃性。

（3）应提醒幼儿在桌下钻爬时注意安全。

5、练习法：

教师带领幼儿游戏2----3遍，及时纠正幼儿在游戏过程中出现的错误。

6、放松结束：

好了桃子摘完了，小猴子们高不高兴？那就让我们一起随音乐跳起来，来表示一下我们高兴的心情吧。

幼儿随音乐做放松

活动，然后随音乐回活动室，结束。

教学反思：应该注意幼儿的安全。在讲规则的时候应该是教师和助教老师一起师范，能够让幼儿更容易理解，在游戏过程中，应该制止幼儿违反规则的行为。

篇四：小猴摘桃

活动名称：小猴摘桃

活动目标：

1.让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

2.能动作熟练地钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和 弹跳力。

3.指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。 活动准备：

桌子四张，垫子四条，小篮子四只，桃子图片若干。

活动过程：

1.带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2.导入：

秋天到了，花果山上的桃子都成熟了，现在让我们变成小猴子一 起去摘桃子好不好？

3.介绍游戏玩法：

幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一 个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳 起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

4.注意事项：

（1）为提高幼儿练习的积极性，可让幼儿第一次去给树捉虫，第 二次再去摘桃子。

（2）注意对不遵守规则的幼儿及时纠正，对比赛中不遵守规则而

取胜的一队可不予表扬，而要指出问题后重新比赛，以示规则的严肃性。

（3）应提醒幼儿在桌下钻爬时注意安全。

5.练习法：

教师带领幼儿游戏2----3遍，及时纠正幼儿在游戏过程中出现的 错误。

6.放松结束：

好了桃子摘完了，小猴子们高不高兴？那就让我们一起随音乐跳 起来，来表示一下我们高兴的心情吧。

幼儿随音乐做放松活动，然后随音乐回活动室，结束。

篇五：小猴种桃

马鞍山师范高等专科学校

题 目：

姓 名：班 级：

学 号：

系 别：

专 业：

指导老师：

毕业设计 小猴种桃 （中班 健康活动） 赵敏 10级三年制学前教育四班 教师教育系 学 前 教 育 吴德琴 101012219

“小猴种桃”是依据中班身体锻炼活动的内容和要求设计的。 平衡能力是中班幼儿身体灵活性发展的一个重要能力，并且对于中班下学期（4岁—5岁）幼儿来说，身体的协调性已有一定发展，但还不完善，如果仅通过一个活动完成手、脚着地屈膝向前爬行，让幼儿锻炼动作协调能力，这一目标定位偏低，且一个活动只练习一个动作技能比较单调，因此，在设计活动时把爬、钻、跳结合在一起练习，增加活动的情趣，幼儿的积极性会更高。

中班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，天性活泼好动。对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。鉴于我们班幼儿非常喜欢小动物，所以本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿变身为猴妈妈和猴宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。

此次活动旨在让幼儿通过模仿性游戏，锻炼身体素质，提高身体综合活动的能力，特别是平衡能力和动作协调能力。但考虑到幼儿动作发展水平参差不齐，在提供平衡木是考虑到了多样性，以满足不同幼儿的需要。

一、活动目标

1、学习持物走平衡木的技能、发展平衡能力。

2、能根据自己的能力选择相应的平衡木进行活动。

3、练习钻、爬动作，发展动作协调性。

4、在活动中体验劳动的快乐，喜爱劳动。

重点：学习持物走平衡木以及练习钻、爬动作。

难点：自觉遵守游戏规则，听信号不乱跑乱走。

二、活动准备

1、饮料瓶（空的）人手一个，高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座，拱门四座，软垫8块，地垫（纸板）20块，4棵假树（比小朋友高3~4个头），假树上面粘上桃子的图片，四个大筐；

2、小猴子的头饰人手一个，桃子的图片若干（幼儿人数3~4倍）；

3、音乐：《世界真美好》

场地图：

猴子们，你们准备好了吗?跟着猴妈妈操练起来吧！（播放音乐：世界真美好）

幼儿排成四纵队分散站在场地上，跟着老师随音乐一起来做猴操。（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）

2、游戏“小猴种桃”

二、活动过程 1、准备活动（热身）： 教师创设情境：小朋友们，现在我是猴妈妈，你们是小猴子。小

教师：今天我的小猴子们表现的真棒！妈妈很开心，所以妈妈要送小猴子们一份礼物，可是礼物不是这么容易就拿到的哦，需要小猴子们自己去动手哦！小眼睛仔细看老师，看看这是什么，噔噔噔噔~

教师：（出示桃子图片）咦，这个是什么？（桃子）那你们喜欢吃桃子吗？

妈妈在前面的桃园里种了许多的树，今天你们要先帮妈妈去桃园浇水，然后妈妈才会给你们自己去摘桃子的机会哦。

讲解游戏规则：小耳朵仔细听哦，看，去对面的桃园一共有四条小路，每条路上都会有一座不一样的小桥，现在你们每人拿一个灌满水的饮料瓶，自己选择一条小路走到桃园给桃树浇水，然后踩着桥边的“石头”回家。注意喔，不能走到小路、小桥和石块以外的地方，因为那些地方都是小河。

让每个幼儿拿着饮料瓶，自己选择一条小路，从小桥上走过，到桃园模仿给桃树浇水的动作，然后踩着桥边的“石头”（将纸板间隔摆放，每条小路摆放5块纸板）回家。

教师：你们是怎样又快又稳的过桥的？

请个别的幼儿示范并交流经验。

教师总结：双手展开，侧平举，身体向前倾斜一些，利于保持平衡。

教师：孩儿们，你们都知道怎么安全的过独木桥了吗？那现在你们想不想试一试呢？（做出摩拳擦掌的动作，勾起幼儿兴趣）可是这一次猴妈妈要给小猴子们自己选择独木桥的机会，我数到五，请小猴

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