雪后村庄作文

篇一：写景作文：雪后

写景作文：雪后

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写景作文：雪后

雪悄然无声地停止了。

各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如一朵朵白玉雕成的棉桃一样晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！

雪，盖上了枯萎的小草，盖上了黑色的土地，给大地披上了一件洁白的礼服。踩上去，就像踩在白糖上，脚下还发出“咯吱咯吱”的声音。你看，一只小猫跑过去，啊，雪地上立刻留下了一串串的小梅花。

在这白茫茫的雪地上，穿着彩衣的孩子们在打雪仗、掷雪球。他们欢快地奔跑着，追逐着，像一朵朵鲜花，一团团跳跃的小火苗。有个孩子真淘气，用两只冻红的小手，摇晃着盖满雪的松树。顿时，雪像面粉似地洒下来，让人感到白蒙蒙的细雨在飘啊飘啊。“雨”飘到了那孩子的身上，把他的头发、眉毛都染成了白色，使他真像个圣诞老人。啊，其他的孩子看了多眼馋，纷纷学他的样子摇晃着树，让它把自己也变成个圣诞老人。柔和的阳光照在松树上，覆盖在它上面的雪，闪动着五颜六色的光。落下的“雨丝”好像一幅被编织成的彩帘。“真美！真美！”孩子们拍着手，高兴地叫着，跳着。

是啊，雪多美啊！雪洁白无瑕，晶莹透明。这些天真、活泼、可爱的孩子，不正是具有雪的特点吗？

篇二：雪后美景

雪后美景

当早晨的第一缕阳光照进我的房间，我揉了揉惺忪的睡眼，穿上羽绒服，便起床了。

走到阳台，“哇，昨晚竟然下雪了”，我不禁大声叫道。

我家门前一片雪白，中心花园的小水池结冰了，我刚迈出第一步，双脚就陷入了厚厚的积雪中，看来昨晚的雪是一路狂奔下来的啊。

这时，爸爸已经喊我该上学了，我们今天可是要步行去上学了。

一路上，我发现街道两边树枝上一片雪白，还有冰雕，真是美极了。“砰”的一声，一个雪球擦肩而过，原来是一个小男孩和他妈妈正在打雪仗，那雪球从天而降，好像一颗流星，我也忍不住抓起一把，朝爸爸扔过去，爸爸来不及躲闪，被我打了个正着。道路上一串串清晰的脚印，一道道被车轮碾压过的痕迹，向人们述说着这个城市的生活节奏。

冬天果真是孕育生命的季节，瞧，树枝披上了雪白的被子，小草盖上了厚厚的毛毯，冬天一过，嫩芽就会从被子里钻出来啦！

我爱下雪，更爱这雪后美景。

篇三：HDD0560022_写雪景的作文指导课

百花齐发 百鸟争鸣

——记一次写雪景的作文指导课

写作文，学生常苦于无米之炊，老师头疼无真情实感。到哪找生活素材，抒发真实情感呢？我打算进行一次新的作文尝试。听天气预报，最近要下一场大雪。虽然教纲上没有写雪景的要求，我想因材施教。关于写雪景的作文，我安排了以下几道程序。

一. 组织学生上作文课。在语文活动课上，我让学生自己组织了一堂作文课。事先我给作文兴趣组的同学布置任务，让他们自己动脑设计，如何辅导学生写这篇作文。电教室内，学生主持人先读了几篇写雪景的佳作，然后又用投影仪放映了一些雪景的图片，边放映边讲解雪景的内容，观察的角度，不同的特点，接着一位同学谈如何写雪景，应注意哪些问题，最后同学们畅所欲言，自己写雪景的谋篇布局。我对同学们的活动进行了点评，课下要求写一篇写雪景的草稿。

二. 组织学生观察雪景。凑巧，两天后下了一场大雪。早起，我带领学生来到操场上，我校的操场较宽阔，站在乒乓球台上能望见附近的村庄和麦田。观察雪景时，我先让同学谈看到雪景的第一感受，用词语或句子表达。第二步，让同学通过不同的感官亲近雪景。当时天空还飘着雪花，学生马上想到了朱自清的《春》，操场上活跃起来，有抓把雪滚雪球的，有伸开手接雪花的，有捧起雪

来品尝的，还有在雪地上打滚跳舞的??同学们欢闹了十几分钟，争着说自己的体会。第三步，让学生从不同的视角观察雪景。同学们有的趴在地上观察，有的抬头望天空，有的放眼远望，交头接耳，指指点点，叽叽喳喳。第四步，自由活动。同学们开始了打雪仗，堆雪人，清扫卫生。活动之后，我让学生课下修改上一篇草稿。

三. 加深感受，升华思想。天晴后，我利用课间操时间，让同学感受了晴空下的雪景，重点引导学生，看到此间的雪景，有什么感想，丰富写作的内容。

四. 作文讨论。同学们经过几天的作文准备修改完善，我在课堂上组织了一次讨论，同学们评读大家的作文。通过多媒体，然后让同学们回顾老舍的《济南的冬天》，我讲解了写景文章的写作，以及写作方法和技巧。学习写景文章要有自己的亲身感受，调动想象，运用比喻、拟人等手法把把眼中的景象写活写具体，注意观察的顺序，写作的条理，把景象各个细部的色、态、光等展现出来。最后要求学生再次修改文章，上交作业。

五. 作品欣赏。作文课上，我进行了总结。先夸奖生动鲜明的作文题目：《我爱白色的精灵》、《瑞雪兆丰年》、《与冬雪共舞》等，接着欣赏精彩丰富的内容和多样别致的写作风格。同学们惊叹怎么写的这么好，怀疑不是大家的作品。我引导学生总结写作成功的经验，大家谈得有理有据。我打趣说，比老师讲的都好，赶快付出行动吧，别自己埋葬了天才的作家。

六. 教学反馈。课下，最佳的作文贴在了“文坛”宣传栏内。以后每周的读书笔记和作文、周记，都有了改变，作业应付的现象少了，读书写作的积极性提高了，大家慢慢有了写作的兴趣，养成了勤学好问的学风。

篇四：雪后广场作文

雪后广场

黑龙江省牡丹江市宁安市丹江小学三年五班 关嘉仪 一整个冬天都没怎么下雪，今天的雪款款而来。那鹅毛般的大雪，在空中飞舞着，大雪整整下了一天。

雪停了，我怀着兴奋的心情，急忙和同学们一起出去玩，走出家门，哇！楼房上、地面上都变得雪白，脚踩在雪地上发出咯吱咯吱的声音，就像一曲美妙的音乐，我们脚跟对脚跟向前走，身后留下一串串车轮般的脚印。算了！还是大步跑吧，我们又像一个个“急猴子,”一溜烟，跑到广场上。

雪给广场的地面铺上了一层厚厚的地毯。原来碧蓝碧蓝的音乐球，现在变成了一个巨大的大雪球，音乐球和它下面的喷泉台连在一起变成了一个巨大的奶油蛋糕。喷泉对面长廊的椅子上被盖上了厚厚的“沙发垫”，雪把长廊、凳子、地面连成一体，走在长廊里，就像走在白纱帐里似的。所有的健身器材也穿上了银装。广场上的路灯也戴上了雪白的棉帽；周围一排的榆树墙也变成一道道白围墙。翠绿的小松树枝透过梨花般的雪束，探出绿头来，偷偷地观望，像一个顽皮的小弟弟在躲猫猫。

整个广场上变成了银装素裹的世界。我和小朋友们在广场上嬉戏，我感觉自己成了童话里的小主人公。

虽然现在已是初春，但冬爷爷却派春姑娘送来它珍藏好长时间的礼物。

啊！谢谢冬爷爷、春姑娘，让我们在梦般的童话里尽情的玩耍。

篇五：写景作文：雪后

写景作文：雪后

写景作文：雪后

雪悄然无声地停止了。

各种各样的树上都开满了银白的花朵。那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如一朵朵白玉雕成的棉桃一样晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！

雪，盖上了枯萎的小草，盖上了黑色的土地，给大地披上了一件洁白的礼服。踩上去，就像踩在白糖上，脚下还发出“咯吱咯吱”的声音。你看，一只小猫跑过去，啊，雪地上立刻留下了一串串的小梅花。

在这白茫茫的雪地上，穿着彩衣的孩子们在打雪仗、掷雪球。他们欢快地奔跑着，追逐着，像一朵朵鲜花，一团团跳跃的小火苗。有个孩子真淘气，用两只冻红的小手，摇晃着盖满雪的松树。顿时，雪像面粉似地洒下来，让人感到白蒙蒙的细雨在飘啊飘啊。“雨”飘到了那孩子的身上，把他的头发、眉毛都染成了白色，使他真像个圣诞老人。啊，其他的孩子看了多眼馋，纷纷学他的样子摇晃着树，让它把自己也变成个圣诞老人。柔和的阳光照在松树上，覆盖在它上面的雪，闪动着五颜六色的光。落下的“雨丝”好像一幅被编织成的彩帘。“真美！真美！”孩子们拍着手，高兴地叫着，跳着。

是啊，雪多美啊！雪洁白无瑕，晶莹透明。这些天真、活泼、可爱的孩子，不正是具有雪的特点吗？

字数作文