弹唱和谐之歌作文

篇一：作文《和谐之歌》

双龙营镇中心小学校拟稿纸

二0一二年十和谐之歌 二月三日 廖俊

一日下街，在学校背后公路上看到，一

张装满蜂窝煤的三轮车，男的在前面蹬呀蹬，一女子做在上面，口中不停地叫唤“卖蜂窝煤了”，上坡了，女子迅速跳下来推呀推，下坡时一纵跳上去，这是一个什么场面，夫和妻在为了一个共同的目标拼搏，这是一个寒心的场面，不，这是一个十分和谐的场面。

结婚是两个人的事，而离婚是三个人的

事，可时下有的人呢？为了一个女人去和另一个女人离婚，全然不顾第三个人的想法。去追求自己所谓的幸福，时久年长，同样的命运再次降临自己头上，到底是回头还是继续，要和谁过日子，整日茶饭不思，何苦呢？，为什么不能好好的把孩子养大成人呢？

有家才是幸福的，家是温馨的港湾，

“执子之手，携子之老”，“生老病死，相濡以沫”才是婚姻的最高境界。人与自然和谐相处，人与人和谐相处，才是人类的最高追求。

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篇二：唱起和谐动听的歌

唱起和谐、奋进的歌

王士儒

进入阳光拥抱的校园，走进眼睛的景象是迷人的： 路边的宣传栏精神抖擞地站在那里，展示着漂亮的身姿；两边的小树伸开双臂，用力地朝太阳路走去; 草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块绿茵茵的地毯?? 敬业的老师们正在埋头工作。有的备课，精心准备着一堂精彩的课；有的看作业，红色的线条变成特殊的符号；有的在教研，取人之长，补己之短??

穿着五颜六色衣服的学生，坐在明亮的教室里，专心地听老师讲课。他们时而微笑，时而沉思，时而书写??老师娓娓动听地讲着，不时地提出一个又一个有趣的问题，“学习主人”早已准备好了答案“备战”。举起的一双双小手，像林中的白杨树，笔直地挺着??

随着铃声的敲响，课间活动拉开了序幕。三五成群的学生玩起了游戏：捉迷藏、老鹰捉小鸡、“卡片大战”??；拔河比赛上演了，同学们个个面红耳赤，红带子的摇摆不定，是他们齐心协力的结果??

在七色光的沐浴下，形成的一个个绚丽的场面，如一幅幅美妙绝伦的画，更像一首首和谐奋进的歌！

篇三：爱国作文：高唱和谐之歌为建设美好的社区家园添砖加瓦

爱国作文：高唱和谐之歌为建设美好的社区家园添砖加瓦 爱国作文：高唱和谐之歌为建设美好的社区家园添砖加瓦

尊敬的各位领导、各位评委：与党同心、与民贴心，构建和谐社区，是新时期先进性教育活动中的重要课题，也是我们一切工作的出发点，更是社区工作永恒的主题。正如胡锦涛总书记所指出的那样，要从建设和谐社区入手，在提高居民生活水平和质量上发挥服务作用，在密切党和政府同人民群众的关系上发挥桥梁作用，在维护社会稳定、为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用。和谐，是中华民族传统文化的精髓。社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社区是社会的细胞，社区和谐是社会和谐的基础，所以，构建和谐社区至关重要。一个和谐的社区，应该是能够享受到优质服务的社区，应该是和睦相处的社区，应该是安全舒适的社区，应该是一个道德高尚的社区。生活在这样的社区里，居民们就会有幸福感、幸运感、归属感和自豪感。社区就是居民群众真正的心灵家园。实际上，社区是否和谐，与市民的素质有很大的关系。作为社会的最基层个体，市民的素质提高，对构建和谐社区起到关键作用。市民素质的提高，离不开教育的改造与促进。教育，不仅在校园，更在家庭，在社区。教师，承载着传播文明的神圣使命。构建和谐社区，需要每一个教育工作者的全身心投入，更有赖于学校、家庭、社区的携手共进。教师不仅是学校教育工作者，更是社区教育工作者，为此，我们大声呼唤，热情倡议，从现在开始，从我做起，每一位教育工作者都应该走进社区，融入社区，成为社区的光荣一员，做一名社区工作的先行者、志愿者；责无旁贷地成为先进文化的传播者和社区文明的引领者。我们大丰实小高度重视构建和谐社区工作，学校定期组织开展“教师进社区”的活动。组织教师到学生家庭所在社区进行家访，结成青年教师志愿者服务队，到社区进行家庭教育辅导、推广普通话、参加社区文艺演出、进行创建文明城市宣传等。通过活动广大教师亲身感受到了学校、教师在城市文明进程中的重要辐射作用，深切体会到学校—学生—家长—社区—社会，是一条重要的精神文明教育通道。社区是孩子成长的重要环境，只有主动融入孩子生活的家庭和社区中，才能真正做到“时时处处关心和加强未成年人思想道德建设”。我校全体教师的“走进社区，传播文明”行动，受到了社会各方面的广泛好评和一致赞誉。学高为师，身正为范，师道尊严落实为春风袭人的具体行动，对社区文明的建设，对构建和谐社区都有重要的意义。今后，我们将进一步加大教师进社区的力度，在社区开展面对面家访、宣传城市文明知识等特色活动，进一步拓宽教师进社区的方法、途径和载体，切实提高教师进社区的实效，通过教师影响学生，通过教育影响家庭，通过学校影响社区，助推构建和谐社会的伟大进程，办好人民满意教育。让我们培养出大批的优秀人才，用好的学风、好的校风、蓬勃向上的团队作风，公平、友爱的和谐环境来熏陶、感染学生，让孩子们在和谐的校园中健康成长；让我们走进社区，成为社区教育工作者，举办知识讲座，义务辅导学生，为学生提供社区教育服务，促进学校、社区、家庭教育三结合；让我们带头做好家庭文明建设，构建和谐家庭和学习型家庭，为和谐社区的建设做好表率，起好模范带头作用；让我们担负起社区教育、文化、服务等多种职能，为人民群众提供陶冶情操、学习知识、人际交往、丰富生活的便利，让学校成为社区居民生活中不可缺少的组成

部分；让我们把优质的教育资源带进社区，引领社区文化建设，在社区播下城市文明，承担起教育神圣的社会责任；让我们唱响和谐之歌，为构建和谐的社区家园添砖加瓦、出力流汗，牢记宗旨、服务群众，融入社区、铸造文明，办好实事、扶贫帮困，扶正驱邪、维护稳定，不懈追求、乐于奉献，永葆先进本色、构建和谐社区！携起手来，让教育的阳光灿烂每一颗童心；携起手来，让教育的雨露滋润每一个家庭；携起手来，让教育的文明影响每一个社区！

篇四：征文和谐之美

和谐之美

采撷幸福，走进和谐

美丽的鲜花，因为有了绿叶的陪伴，才显得高贵而鲜润；蓝蓝的天空，因为有了白云的飘浮，才显得静穆而安详；宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平而馨香。一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

生活创造了和谐，美丽融合在和谐中。

时光匆匆，流年似水。不知不觉中,我已不再年轻。童年像一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然在心中翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，星期天，我和小伙伴们一起到野外采集鲜花，到山上采摘野果，快乐的像个公主，那时的我真的很幸福。

现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，油然升起一种亲切感，仿佛生活里平添了许多情趣，平添了几多幸福和欢乐。晴朗的夜晚，我仰望天空，满天的繁星，“青石板，板石青，青石板上钉银钉”，无数次的回应在我的脑海。我感慨蓝天和繁星是如此的和谐，这是一幅多美的画卷。

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

我是一名平凡的教师，教师的工作繁琐而单调。在这漫漫长途，我给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，努力去寻找属于自己的幸福。和谐，早已悄然根植于自己的心中。

我努力创造和谐。课堂上，我正在讲台上一丝不苟地讲着课，我的孩子们呢，也坐在下面专心致志地听着老师的讲课。有问有答，有说有练，有的回答的准确无误，也有的回答

的结结巴巴。而我依然是赏识激励，宽容大度。这是多么和谐的一幅画面呀！下课了，虽没有象上课那样井然有序，显得有些涣散，但我们的教室里充满了欢声笑语。课堂的那种紧张气氛没有了，同学们聊天的聊天，嬉戏的嬉戏。同学们玩得非常开心，老师看着舒心。校园里，展示的是一幕幕美丽和谐的画面。

和谐之美充满了整个世借，它能使人温暖，使世间万物变得融洽。使人们和睦相处。和谐之声充满了我的心灵。原来它是有那么大一股力量和魅力。我现在也感受到了。和谐之 是世间最美 的。我真希望能把和谐的种子播散到每 个地方，让 每个人的心灵里都有开出美 丽的和谐和之花。

篇五：用爱唱响和谐之歌

用爱唱响和谐之歌

尊敬的各位领导，各位评委：大家好！今天我演讲的题目是《用爱唱响和谐之歌》。

鲜花，因为有了绿叶的映衬，才显得明媚;大地，因为有了万物的拥吻，才显得平和静美;天空，因为有了白云的点缀，才显得辽阔深邃;校园，因为有了老师的爱，学生的真诚，显得如此和谐，美丽，才可以让我们在五彩斑斓的和谐氛围中工作着，感动着。

作为一名幸运的特殊教育工作者，在这神圣的工作岗位上，在特殊儿童教育改革的路途上，更应该把师生和谐之歌唱的更响，把校园和谐之曲奏得更亮。然而，我们用什么求得和谐的师生关系？用什么来构建和谐的校园呢？

热爱。热爱是求得和谐师生关系的前提，是创建和谐校园的必要条件。 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂。老师对学生的好感和爱，可以说是构建师生和谐心灵世界的至关重要的支点。虽然我们的教育对象是一群特殊的孩子，但他们一样是有血有肉，有情感的学生，他们渴望得到老师对他们的关怀，爱戴，老师的一个关注的眼神，一句亲切的话语，对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持。我校有一个自闭症的孩子，从不与人交流，为了使他更快地融入到集体生活中，我常常利用工作之余，走进他的班级，像母亲那样，轻轻拍拍他的肩膀，帮他拉拉皱起的衣领，理理凌乱的头发，

抹平卷起的书本角，??无所不在的师爱，使他的心灵得到莫大的慰藉和鼓舞，促使他以积极的态度走出孤独，融入集体，改变自己。我们特教教师是无私的：倾注爱心，关注每一个特殊学生的成长，我们的爱不同于一般人的爱，它是一种把全部心灵和才智献给特殊孩子的真诚，这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。为了让这些特殊儿童体会到社会各界的关怀和大爱，我们政教处召天家长联谊会，带领他们走进网络，亲近自然，融入社会，为他们创造机会与正常人交往。2010的六一，我校和长春经贸学院的志愿者们举办了“同在蓝天下，携手创和谐”的联谊活动，志愿者们的帮助，让这些特殊孩子，更体会了社会大家庭的温暖。上善若水，厚德载物。我们共同为特殊儿童撑起一片爱的天空，使他们在充满爱心的环境里茁壮成长。 和谐校园的构建还离不开丰富的情感教育。德国的教育家亚斯尔期曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名特教学校的德育管理者，我们要走进特殊儿童的心灵深处，去聆听他们的心声，去了解他们的需求。特殊儿童的内心世界不像我们想象的那样单纯和缺少理性，却似隆起而又凹陷的沟壑，盘根错节。他们由于生理上的缺陷，导致了自我认同感差，自我控制能力低，时而情绪忧郁，时而自闭孤独??这些道德情感体验的缺失，形成了对社会和人生的淡漠和对立，成为和谐校园中的不和谐音符。作为教育者，我们要调谐感情阀门，引导他们扫除心理上的荒原，达到师生情感上的共鸣。我曾经遇

到这样的一位聋哑学生，他的性格暴躁而叛逆，难以融入到集体当中，起先，我动情地他说话，和他交心，而他用强硬动作掩饰他的过激行为。我换了一种方式，采用宽容的心态，组织学生用真诚的语言和行动去打动他，让他敞开心扉，一步步融入到学校这个大家庭里，用集体的温暖，呵护他受伤的心灵。可见，老师用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生愿意接受老师的教育，而且还会促使学生的情感健康发展。每个学生的心灵深处都有一座殿堂，需要我们用心去寻找，用爱去发现。步入殿堂，并不是让人人都成为优秀的人，而是走进他们的心灵深处，将那些懵懵懂懂的心灵，浸润在和谐校园这片芳香的沃土之中。

最后，我要说和谐校园的构建离不开有智慧的道德教育。作为教师，我们不但要给学生知识的雨露，还要给他们做人的启迪，让他们从无知到有知，从幼稚走向成熟。我们要引导学生全面体验生活，内化道德意识，要创设各种不同的情境，让特殊儿童体验，生活中并非全是真善美，要既让他们感动和被爱，也要让他们体会到歧视和冷落，因为有酸有甜，有苦有辣，才是真正的人生。鉴于聋童擅长形象思维的特点，我们政教团队把《一日常规》《安全教育》《义务教育法》等全部改编，分别以正面和反面事例排练成小品，以表演的形式对聋童进行教育，聋童在观看的过程中，常常乐此不疲，高潮迭起。其实，他们得到的又何止是快乐，他们的快乐已经伴随着情感体验迁移而内化为一种胜不骄、败不馁的坚强意志，一种积极向上的良好心态，一种乐于助人的高尚情操！

总而言之，“一切成功的教育都是和谐的教育”，和谐教育的关键是和谐的师生关系。和谐的师生关系能够促进学生的发展，进而促进和谐的校园的构建。亲爱的朋友们，那就让我们一起来努力，在教育园地上，浇灌师生和谐的花朵;让我们并肩前进，把爱汇成一条河，一起唱响师生和谐这首歌。

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