守望道德星空,黄佑生

篇一：守望道德星空

守望道德星空

——聆听黄佑生主任报告有感

“师德”这个令人值得敬畏的字眼，在今天聆听完黄佑生主任的解读后，我欣喜地感受到了更为全面、更为深刻的认知。师德永远是教师最重要的素质。

整整一上午的课，我的心灵一次次被感动，一次次被撞击。师德是教育的本质要求，所谓＂教＂上所施下所效也；所谓＂育＂养子使作善也，我们要求学生做到的，就必须自己也应首先做到。当黄老师为我们播放了地震来临时老师们是如何冒着生命危险组织同学们有序撤离，而自己的身体下意识地避开学生的通道，最后一个离开教室的是我们可爱可敬的老师时；当同来学习的潘老师讲述如何做到每周一让全班同学做到齐全校服，而不用老师反复叮嘱，是因为自己每周一都会穿校服时，我深深感受到了师德的重要性，你想造就学生成为一个什么样的人，自己就必须是一个值得推崇的模范。联想自己也为人师，我总是欣慰自己的孩子们各个懂事，懂得关心他人，这也许是因为我总会在他们生病后利用课余时间为他们补课，也许是某一个学生因为特殊情况没吃早饭，我会分一半早点给他，也许是因为每天放学我不见到最后一个来接孩子的家长我绝不会下班回家的原因吧。也许还有很多原因，爱生其实早已成为了我的习惯。我想那些应该是我种在孩子们心中美好的种子吧，终有一天它会开花结果。

不知为什么我想用波澜壮阔这个词来形容黄主任的这堂课，如果前面知识的讲解是涓涓细流，润物无声，那么课的中间部分便是滚滚长江，波涛汹涌。师德

是教师幸福的源泉，视频《一个年轻教师的幸福》让我为之动容，热泪盈眶。一位喜欢创新、十分关爱学生的年轻的乡村小学教师，他的到来给那里从没有见过世面的孩子们带去了无尽的欢乐， 给孩子们留下了幸福而美好的回忆。师生即将分离，当播放老师为孩子们制作的毕业纪念光盘时，学生们各个泣不成声，那泪水中有他们师生间多少甜蜜快乐的回忆呀！他们一起学习，他们一起野炊，他们一起跳迈克杰克逊动感十足的舞蹈，其中一个小男孩对着摄像机开心地说：＂我从来没有拍过那么多那么多的照片＂，他们是多么幸福！这就是教师幸福的源泉呀！此时我的心跳在加速，因为我心中的热血犹如泉涌，在二十年的教学生涯中，我也有着无数次这样的幸福时刻。记得一位学生家长在给我的教师节贺卡中这样写道：难忘开学那天孩子回到家中开心地告诉我们遇到了一位可亲可爱的好老师；难忘孩子从劳动实践基地回来时欣喜地告诉我您一路上如何为孩子们担当摄影师；难忘当孩子顽皮地给您发了一条脑筋急转弯短信时而您友好地回应；难忘在您的教导下她对写作产生了极大的兴趣，她获得了人生中的第一桶金，也许这是我们几辈人都不曾有的荣耀......赠人玫瑰，手有余香，我已经走过了我教学生涯中的激情澎湃期，但教师的责任感会让我将这份激情化作一种无形的动力，化作一种习惯。它将深入我的骨髓，让我去教好更多的学生。

我愿成为一名合格的教师！成为一名受学生爱戴的教师！成为一名当学生们离开时还愿意再见到的老师！师德将会影响学生们的一生，我要做学生生命中的贵人！

篇二：守住一颗星的光芒

守住一颗星的光芒

—— 学习黄佑生《守望道德星空》有感 益阳市赫山区欧江岔镇八甲学校 曹小丽 著名教育学家陶行知曾说过“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”今天，我听了黄佑生老师的课，没有歌功颂德，没有高风亮节，也没有死而后己。平实的语言，精炼的概括，每一句话都摄入我们普通教师的内心。他写出来我们内心真实所想，说出来我们内心真正想说。师德的最高境界，应该在平淡的教学生活中体现，凭良心做自己该做的，能做的，能真正做到一举一动，一言一行，都不愧为人师表，这就是优秀的了不起的师德。我想，能有这种师德的老师，在特殊危难时刻，也一定可以做先学生而后自己的英雄。

课程中，黄老师最主要的还讲了怎样践行师德，他的四个观点也让我受益匪浅。我想成为一名拥有优秀师德的老师。因为第一，在三年的教学工作中，我慢慢感受到了学生的可爱、纯真。他们会记住你每一点好，用一束野花、一颗糖或者一副最简单的画来直接表达他们的爱。我珍视这种爱，所以，我唯有做好才能呵护他们的这份爱。第二，陶行知还说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”一个孩子的一生也许就掌握在你的一句话里，一个名族的未来也与万千教师息息相关。身为一名教师，我觉得自己平凡却也光荣，如一颗小星星，平淡却有自己的光芒。那么，我该怎样践行师德，使自己照亮更大的天空呢？

首先，要坚信教育事业，也就是是黄老师所说的职业信仰，这是

我们践行师德的思想保障。 大部分人会说因为热爱而走上讲台，那么在我们教师队伍中又有多少是因为真正热爱教师这份职业而走上讲台的呢？至少我就不是。对于大部分教者来说，最开始，可能这只是一个合适的职业选择。在这条为了工作而工作的道路上，我们只有认识到自身职业的魅力，感受它的力量，体会到它对学生对社会的价值才能由衷的爱上这个职业。这种热爱，是发自内心，带着崇敬和对自身的肯定，这种热爱会让我们在教学中找到满足感幸福感，正如黄老师所说：“师德与幸福并行”。

其次，正确的学生观是我们践行师德的基本导向。世界观就是对世界的看法，学生观当然就是对学生的着法。一旦这种看法出现错误，那么我们就会对学生造成极大的伤害。所谓正确的学生观，就是对学生要有一个正确的看法。那么何谓正确？我觉得尊重差异，尊重个性，宽容与爱，相信每一个学生都有向上向善的愿景，这是树立正确学生观的基础。所谓尊重差异，就是承认每位学生的兴趣点不同，发展的方向就不同，但他们一定都在发展。一定不要用同一标准来衡量学生。正如莎士比亚所说：“一千人眼里有一千个哈姆雷特。”有的学生记忆好，反应快，有的学则不然，但只要记住就好，理解就对，掌握就行，不必同步提高。我觉得教师的工作就是为快的领路，为落后者加油。相信每个学生都有巨大的发展潜能，每个学生都有自学的能力。所谓尊重个性。就是尊重学生在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。一个人没有个性，便失去了自己。生活中一味的模仿之所以不可取，原因之一就在于它抹杀了个性。不能保持

自身的个性是一种“懦弱”，不能尊重别人的个性是一种“霸道”。因而，保持自身的个性和尊重别人的个性同样重要。所以我们没有必要把那些不善于学习教材的学生与善于学习教材的人高度统一。但作为学校、教师对于更不能因此而放弃这些学生。我们更多的是要教会他们对生活的信仰，对创造的向往，对真善美的执着，学会做人、做事、求知，更重要的是学会生活，培养意志品质，思维方式，科学精神等非智力素质。学生是可以塑造的，是有很大发展空间的，适度松绑，让学生的个性合理张扬是尊重个性的必然选择。我很赞同黄老师的话“每个孩子都有自己存在的理由，让每个孩子都出彩！”就拿我自己举例子，读书的时候一直是优等生，跟班上一些捣蛋鬼比起来，一定是将来前途无量的那种，可是现在同学聚在一起，我不过是很普通的教师一名，而很多曾经的低等生却成了老板、主持人等。所以，我们作为老师，一定要看到学生的闪光点。

再次，守护教育公正是我们践行师德的重要途径。二千多年前的孔子主张“有教无类”的教育公正思想，今天，黄老师也深刻的阐述了他对教育公正的看法。除了对自己公正，对同事公正，最重要的还是对学生公正。我觉得第一，公正平等地对待每位学生，把每一位学生放在心上。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。我自己教的班级只有十三个学生，其中就包括四名身体、智力等各方面有问题的学生。这是很特殊的小班级，在平时的学习生活中，我会特别顾忌他们的感

受，班级活动也从不让他们缺席，平时班上也会开一些关爱同学的课，这样，这四名学生尽管成绩跟不上，但却在学校表现很开朗乐观。

第二，要实事求是，公平合理对学生进行奖励，做到教育公正。 作为教师一方面要根据学生的实际情况因材施教，一方面在制度上又不能允许有特殊学生存在。平日里，我对学生的课堂表现的评价，对学生的作业完成情况，对学生的参与学习的主动性评价等等，都应该要养成一种“教育公正”的心态，适当地作出要求。好成绩的孩子，表扬其潜力可嘉，再接再励；差一点的学生，虽然成绩不好，但的确在作业态度方面，在学习努力主动方面进步了，就应该给于相当的肯定。于是，我明白了，公正其实并非一堂红，公平也绝不是一刀切，教育公正更不是“不问青红皂白”地“一律对待”了。所以，这里我们的老师，就应该好好把关，针对不同情况用不同方式分析处理。一次错误的评价也许会影响孩子的一生，至少会留下深刻的烙印。 最后，终身学习是我们践行师德的动力源泉。正所谓“活到老，学到老”。无论是在戎马倥偬的战争年代，还是新中国成立后的革命和建设时期，为了求知，为了解决中国革命和建设的实际问题，毛泽东孜孜不倦地从大量的书籍中汲取营养。，比尔·盖茨就讲过一句话：“在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。”在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。 世间有“知足者常乐”一说，的确，这是一种美德。但是，一切事物都有其存在的环境，知足常乐的道理也是如此。在物

质生活上，知足者常乐。如果不知足，就永远不会有幸福。而在事业上，在学习上，总是知足就会裹足不前。所以，在学习上，要知道精进才行。未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。新的教育理念，教学方法，教学手段我们都必须通过不断的学习才能掌握，一旦安于现状，很快就会被无情的淘汰，小星星的光芒只有不断汲取才能持续发光发热。

一个上午的报告下来，我由漫不经心到目不转睛，黄老师的话没有演讲家的激情澎湃，没有大专家的高深莫测，也没有演奏家的激昂顿挫??但是，却有一杯茶的芳香，令人回味生津。我是一名普通的教师，我渴求一份家庭与事业的双向完满，黄老师让我坚信，朴实中坚持，坚持中完善，完善中前进，即使我再普通，只是万千星光中的一颗，只要践行师德，也能闪耀光芒，照亮一片天空！

篇三：黄佑生心得

守望道德星空

——聆听黄佑生主任讲座有感 今天，我们在邵阳学院的南415的教室聆听了省国培办黄佑生主任的讲座，让我欣喜地感受到了更为全面、更为深刻的师德认知，知道了师德永远是教师最重要的素质。

“师德”这个令人值得敬畏的字眼，在听完黄佑生主任的解读后，我被感动了。黄主任说，师德是教育的本质要求，所谓＂教＂上所施下所效也；所谓＂育＂养子使作善也，我们要求学生做到的，就必须自己也应首先做到。当黄老师为我们讲解了一个学校在升旗的时候场面很不安静的图片时，我想到了我们的学校也有这样的情况，原因是一样的，就是我们的老师自己也没有做好，我们老师要求学生们不讲话，你却在那侃侃而谈，你可知道同学们都在看着你，心里怎么想。我们提倡言传身教，这样做的背后是什么：你的行为，你的无意，将会对孩子造成刻骨铭心的记忆。因此，我深深感受到了师德的重要性，你想造就学生成为一个什么样的人，自己就必须是一个为人师表，值得推崇的模范。

同时黄主任讲到了要心有大爱，要爱自己、同事、学生。联想自己也为人师，我总是欣慰自己的孩子们个个懂事，懂得关心他人，这也许是因为我总会在他们生病后利用课余时间为他们补课，也许是某一个学生因为特殊情况没吃早饭，我会煮一碗面条给他，也许是因为学生家里情况不好我给她们的一些衣物的原因吧。也许还有很多原因，爱生其实早已成为了我的习惯。我想那些应该是我种在孩子们心中美好的种子吧，终有一天它会开花结果。

师德是教师幸福的源泉。黄主任让我们跟他一起分享了他生日的一张照片，黄主任对教过的学生作了一些介绍，也讲到了他当时怎么教育学生的，溺爱好学生，对那些不听话的孩子不太喜欢，经常讲气话，这样的结果只能让学生记一辈子。但是，孩子们还是把你当成是他们老师，并不计较。有要求他们的，一吩咐就必须到，不管是好学生还是开始你认为不听话的学生都会来帮助你的。这就是教师幸福的源泉呀！此时我的心跳在加速，因为我心中的热血犹如泉涌。赠人玫瑰，手有余香，我已经走过了我教学生涯中的激情澎湃期，但教师的责任感会让我将这份激情化作一种无形的动力，化作一种习惯。它将深入我的骨髓，让我去教好更多的学生。

我愿成为一名合格的教师！成为一名受学生爱戴的教师！成为一名当学生们离开时还愿意再见到的老师！师德将会影响学生们的一生，我要做学生生命中的贵人！（ 周 振 ）

篇四：2014国培简报第4期

湖南文理学院“国培计划”(2014)

简 报

第4期

湖南文理学院国培项目实施办公室编 2014年7月24日

△“国培计划”（2014）湖南省小学综合实践活动学科

骨干教师短期集中培训班开班

△参观爱国基地 缅怀革命先烈

△我们正年轻之篮球篇

△置换脱产班男篮赛拉开帷幕

△国培带品德教师走上专业成长的快车道

△教师自身的魅力是有效教学的关键 △不舍之情

△不相约，仍相见

△ 国培有感

△给湖南文理学院后勤处、继教院综合保障办公室、

学府餐厅的感谢信

△学员代表在“国培计划”（2014）小学综合实践活动

短期集中培训班开班典礼上的发言

△找寻

“国培计划”（2014）湖南省小学综合实践活动学科骨干教

师短期集中培训班开班

7月21日上午，“国培计划”（2014）湖南省小学综合实践活动学科骨干教师短期集中培训班开班典礼在我院干训教室举行。学校副校长张大顺、继续教育学院院长蔡明山、副院长兼项目负责人张洪、班主任、教务干事和全体学员出席会议，典礼由副院长张洪主持。

蔡院长首先发言，他对学员冒着酷暑，远道而来参加国培学习，表示慰问，希望各位学员尽快融入新的团队，积极参与，热情投入。然后，他详细介绍了本次培训的目的，课程设臵、授课专家以及学员考核办法，同时，要求学员严格遵守培训各项规章制度，努力获得新知识，并学以致用。天气炎热，学院会对防暑降温做好积极应对，做好各项服务。

接着，学员刘蛟龙代表全体学员表示，将珍惜此次培训机会，认真学习，收获新理念、新技能，提高教学水平。随后，学校副校长张大顺讲话，各位学员克服高温等困难来参加培训，精神值得鼓励。他强调了“国培”的重要意义，此次培训为大家搭建了一个提高交流的平台，希望学员们珍惜学习机会，能学有所获。对于食宿等生活条件，要求学院与食堂多协调，保证饭菜质量，做好宿舍卫生，尽心尽力为大家服务。

最后，副院长张洪作了总结，希望大家注意安全，保重身体。学院将尽力给大家提供舒适的环境，并祝愿大家学习愉快，生活快乐！

（罗金龙）

参观爱国基地 缅怀革命先烈

7月13日上午，小学品德与生活（社会）臵换脱产研修班部分学员参观了常德博物馆。他们在博物馆李梅主任的带领下参看了《常德历史文物展》、《常德民俗馆》、《中华根雕》、《中日常德会战展览》、《日军常德细菌战展览》、《常德名人馆》。通过讲解，学员们熟知了常德具有丰富的历史文化内涵和深远的影响。

特别是李主任对余程万将军生平事迹的介绍，对常德保卫战进行了细致、生动地讲解，以及余将军率八千虎贲将士死守常德古城16个昼夜的故事，让我们更加懂得了是他们用鲜血和生命谱写了一曲中华民族抵御外侮的壮丽篇章；还有日军在常德空投鼠疫细菌，导致常德地区鼠疫爆发，造成无辜平民7643人死亡，日军这一血腥罪行，人性灭绝，世所罕见。接着，我们来到了陆军第七十四军常德会战阵亡将士纪念塔，大家在纪念塔前默哀了3分钟；最后，来到陆军第七十四军常德会战阵亡将士纪念坊，面对高大雄伟的纪念坊，大家仿佛看到了常德保卫战中的枪林弹雨，战火纷飞，有多少中华儿女为了抵抗倭寇，前赴后继，血洒疆场……

通过参观，我们更加懂得了今天的美好生活是革命先烈用鲜血和生命换来的。作为生活在和平时代的我们，要时时缅怀他们，并把他们作为激励我们工作的动力；要继承革命先辈遗志，永远坚定党的信念，永远保持对事业的激情，对生活的热情，对人民的感情。我们要在这种精神的感召和激励下，用爱国主义精神武装自己，实现中国伟大的民族复兴。

（小学品德与生活置换脱产研修班 何亮华）

我们正年轻之篮球篇

都记不清上次观看篮球比赛是什么时候的事情了，我想对于初中心理健康班的其他学员来说，更是如此。7月21日下午，在两个班的班委组织下，我们初中心理健康臵换班与小学品德与生活臵换班进行了一场精彩的篮球对抗赛。这场比赛不仅仅是在场各个运动员的比赛，也是啦啦队及各位“家属”的比赛，比赛将我们每一个人的心联系在一起，让我觉得我们这个大家庭是不可分割的。我忽然觉得此刻我对于大学生活是如此的热爱。

比赛过程中，大家的热情让我觉得，仿佛只有这样才能证明我们正年轻，我想青春就是要我们用这份热情投入到工作学习和生活中。有了这份热情，我们做什么都会成功。在场上我们为每一个进球欢呼呐喊，为每一个队员的极速奔跑加油鼓励，在初中心理健康教育臵换班这个大集体中，我体验到了前所未有的温暖与感动。短短的25天培训即将结束，可是我们收获的情意永远不会结束。

感谢省国培办，感谢湖南文理学院，感谢每一位学员为我们的记忆增加炫丽色彩，我想我们的教育脚步会与赛场上的队员一样，勇往直前，随风飞翔，因为我们正年轻。

（初中心理健康教育置换脱产研修班 李平）

置换脱产班男篮赛拉开帷幕

7月21日，湖南省国培小学品德与生活臵换脱产班与初中心理健康臵换脱产班的男篮赛正式拉开帷幕。伏暑难当，酷热滚滚，可学员们进行比赛的热情高涨。6点30，由14名选手组成的比赛队员们早早来到湖南文理学院西院篮球场，准备比赛。7点，随着裁判员一声哨响，比赛正式开始。一开始，两队球员友好握手，整场比赛在平和、友好、欢快的气氛中展开。小学品德与生活臵换班开始以0比4遥遥领先，而初中心理健康教育班也稳打稳扎，连进5球，超过小学品德与生活班。球场上龙腾虎跃，选手们挥汗如雨，坚持不懈，不骄不躁，表现了良好的身体素质和心理素质。小学品德与生活班志在必胜，初中心理健康教育班当仁不让，亮点频现，双方比分紧追不舍，相持不下，进入胶着状态。初中心理班精彩的3连灌赢得观众的阵阵掌声，欢呼声此起彼伏。比赛持续达一小时，经过激烈的对决，最后双方不相上下，平分秋色，以平局告终。此次活动展现了国培班学员们积极锻炼身体，团结进取的精神风貌，是一次友谊的比赛，展示了国培学员们学习的喜悦和丰收。

（小学品德与社会置换脱产研修班 彭 灿）

国培带品德教师走上专业成长的快车道

今年暑假，我有幸参加了“国培计划”（2014）湖南省中小学学科骨干教师培训小学品德与生活臵换班的学习。刚开始时由于湖南文理学院离家比较远，我又刚刚忙完学校的工作，一想到要参加暑假培训，心里难免会有点忐忑不安。当我走进环境优美的湖南文理学院，看见和蔼可亲的校领导，平易近人的班主任蒋德云老师，热情大方的室友们，我很快打消了泄气的想法，和大家一起融入到这个温暖的大集体中。

生活安顿好了，我就开始和大家认真聆听了多位专家精彩的讲座，欣赏了优质PPT制作技术与技巧的名师示范课。通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。学高为师，身正为范。师德是教师的立身之本，师爱是教师的灵魂。我认为，要上好品德课应这样做：

篇五：2014短期班简报第二期

主 编：曾友良 张剑尘 副主编：王祥根

编 委：陈文露 黄小林 刘文会 杨先 蒋小文

动。们久久不能忘怀。

7月12日上午8：30来自天津市杨村一中的梁栋老师来我班授课。主讲“自然式教学——顺应数学思维规律的教学模式”，隆重的介绍了自然式教学的特点

与自然式教学的追求。结合实例透彻分析自然式教学模式的几种形式与实现步骤方法，体现了理论与实践的结合，整个课堂学员们都表示收获颇丰。（怀化市洪江区三中 陈文露）

7月12日下午14：30长沙市岳麓区教研室的向利平高级教师来我班上课，课程主题是“整体把握初中数学课程（2）——课程的目的”。首先，向老

师就教学目标定位存在的一些问题提出了自己的见解。其次，对教学目标与课堂的有效性提出要求。最后，重点阐述快乐教学目标的定位与实现提出问题“除了知识和技能外，我们还应给学生什么呢？”。从不同的方面就教学设计的难处与盲区结合教学设计案例给予讲解与方法指导。时效性很强，整个会场座无虚席。（怀化市洪江区三中 陈文露）

7月13日上午8：30来自北京师范大学的曹一鸣教授在9教408为我班上了一堂“多样化的数学课堂教学模式”课。首先提出问题“怎么样的教育才是好的数学教育”发人深思。曹教授站在世界数学教育的基础上，对比各个国家的

不同教学模式进行了探索，从统计、形式、环节等多种角度分析。在与学员们的交流讨论中，最后得出不同国家不同地区不同教师的教学模式有一些基本特征，但都自有特色。需要老师将多种教学模式有机结合而不是单一不变的教学方法论。整个讲座令学员们大开眼界，多种教学模式的思想互相碰撞与交融。（湘潭县云龙实验中学 周香）

2014年7月14日上午，来自重(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:守望道德星空,黄佑生)庆市教育科学研究员康世刚博士，给2014国培初中数学短训班学员做了一堂《数学课程标准（2011）》与初中数学教学

的专题讲座，康博士从数学课程的性质，作用，内容以及课程标准修

改前后的一些核心数学概念的修改等专业知识方法做了详细，深入的讲解和分析。课堂上，学员积极提问，多次与康博士互动交流，为一线数学老师解决了许多困惑与实际的问题。本次讲座获得了学员的热烈欢迎和高度好评。（麻阳苗族自治县尧市乡初级中学 黄小林）

7月14日下午 14:30侯进军教授讲学

学员们积极发言

7月14日下午17:00袁梓涵教授网络平台的操作与使用

初中作文