铅笔橡皮和纸作文400

篇一：习作：铅笔、橡皮和纸

习作：铅笔、橡皮和纸

教学目标

知识与技能

通过观察图画，合理想象人物对话。

掌握写话的基本方法，注意堤示语的不同位置。

正确使用标点符号。

过程与方法

以多媒体课件辅助教学，通过仔细观察引导学生充分想象编故事。

情感态度价值观

培养学生仔细观察事物，大胆想象的兴趣。

重点

根据图意展开合理想象，学会人物对话的写法。

难点

正确使用标点符号。

教法与学法

师：引导、点拨。

生：观察、表演、访写。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

３课时

第一课时

课前导语

同学们，你们喜欢童话吗?你想当一回童话作家吗?这一节课就满足你的愿望，我们一起来编一篇以对话为主的童话故事。故事的主角是铅笔、橡皮和纸。

教学过程

一、弄清图文，创编故事。

1. 同学们，图上共画了哪几样事物?它们有什么关系?同桌之间可以互相讨论。

2．根据文字叙述所交代的内容为联想蓄势，然后根据后面文字的提示大胆的想一想，它们会说些什么?

（1）说话的主题。

（2）说话的情景。

包括动作、神态、表情等。

3. 同学们相互讨论。

4. 请一个同学把自己设想的对话说给大家听，其他同学认真听，与自己想的对话内容进行比较，然后评一评。

5. 引导，同学们评论，评论时注意要有礼貌。

二、大胆想象，编写对话。

1. 谈话拓展。

对话的内容是什么？对话时的动作、神态、表情怎样？结果如何？

2. 大胆描述和设想。

每位同学根据自己的思维，选定对话内容，铺设对话情景，然后同桌或前后同学互相讲述。

第二课时

课时目标

１、学习引号的用法。

２、学生自主习作。

一、学习引号的用法

１、出示提示语不同的两句话，引导学生装了解冒号、引号的用法。 （１）、手下人弓着身子仔细看了看，不解地问“您带的是什么？” （２）“两袖清风”于谦说完哈哈大笑。

２、填空练习

明明说“ ”

明明（ ）地说“ ”

明明（ ），说“ ”

“ ” 明明（ ）地说

“ ”明明（ ）

二、交流评议，动笔写作。

1. 四人小组交流，把自己设想的对话在小组里说一说，同组

的同学帮助补充修改，教师可适时巡视和参与。

2. 各小组推荐一名同学在全班交流所编写的对话。

3. 学生动笔将自己编写的对话抄下来。

4. 学生自己修改或同学相互修改，教师个别抽查、修正。

第三课时

课时目标

通过作文讲评，培养学生养成自主修改作文的好习惯。

教师总评本次作文的情况。

品读欣赏

出示本次作文中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出修改意见。

作文医院

出示本次作文存在问题的句子、片断、请学生修改。

学生修改自已的文章。

誊写作文。

修改意见

教学反思

篇二：铅笔,橡皮和纸

铅笔，橡皮和纸

一天晚上，小明写完作业正在睡觉时迷迷糊糊地听到纸、橡皮和铅笔在说话。

铅笔说：“纸快醒来呀！”，纸说：“干吗？”铅笔说：“你看，我们怎么到了垃圾筒里！”纸说：“你的身体怎么变成了皮开肉绽、越长越矮！”铅笔说：“你的脸怎么变成了大花脸了！”于是，纸的铅笔连忙叫橡皮来帮忙。橡皮跑来说：“有什么事？”铅笔说：“快把我们救上来！”橡皮说：“我太矮，救不上你们！”

小明起来一双温暖的手把他们拉了上来，并装进了书包。

娄底市四小四年级 谢纪鹏

篇三：铅笔、橡皮和纸的故事

铅笔、橡皮和纸的故事

白不要脸纸老大、高个子痞子铅笔老二和淘气鲜嫩肉橡皮老三是三兄弟。 纸老大很讲道理，铅笔老二爱贪吃，橡皮老三爱耍滑头。

一天，小主人拿着刚从学校领来的奖状，回到他美丽如画的小房间，对着正在桌子上玩耍的痞子铅笔老二、鲜嫩肉橡皮老三和不要脸纸老大亲切地说：“你们三个，这次又让我得了奖。为了表示感谢，我这有一些糖果，你们拿去吃吧。” 最爱贪吃的痞子铅笔老二和鲜嫩肉橡皮老三一听到主人有糖果奖励就迫不及待的站了起来，迎了上去，异口同声地说：“主人给我吧。”主人看看老二，又看看老三，不知该怎么办。

这时，不要脸铅笔老二扭了扭自己漂亮的身子说：“糖果归我，要是没有我，主人根本就画不出这么美丽的画来。”

一旁的鲜嫩肉橡皮老三也毫不示弱，提高了嗓门说：“糖果归我，要不是我把你痞子铅笔老二画错的地方擦掉，主人又怎么能得奖呢。”鲜嫩肉橡皮老三一边说一边伸出手准备去接糖果。突然，铅笔老二一个箭步就挡在了橡皮老三的前面，大声地说道：“什么，归你！你鲜嫩肉橡皮老三那么矮，那么难看，就那一丁点儿的本事也配？”

“什么，死痞子铅笔老二！”鲜嫩肉橡皮老三被痞子铅笔老二气得一蹦老高，火冒三丈地嚷嚷道，“该归我，我不仅能擦掉错误，还散发着淡淡的清香，又穿着五颜六色的美丽衣裳??”就这样鲜嫩肉橡皮老三和痞子铅笔老二你一语，我一言地争了起来，它们互不相让，吵得面红耳赤。正当它们闹得不可开交的时候，趴在桌子上打酣睡的老大——白不要脸纸醒了过来，慢条斯理地说：“别在吵了，你们可知道？其实我们三个都有功劳。如果缺了我们其中的任何一个，主人都会得不到奖的。所以??”白不要脸纸老大的话还没说完，铅笔老二和橡皮老三就惭愧地低下了头。

刹那间，房间里又发出了团结友爱的笑声。从此以后，他们又成了好兄弟，只要某个有难，其他两个立即就会伸出手足之手。

篇四：铅笔、橡皮和纸导学案

篇五：铅笔和橡皮 童话故事

铅笔和橡皮

在一个美丽的文具盒王国里，住着铅笔和橡皮一家子。它们每天都陪小主人一同去上学，日子过的可真是无忧无虑，开心极了。

有一天，小主人领回了一张奖状。哦，原来是小主人参加铅笔字比赛得了第一名呢！大家都为主人得奖而高兴得唱起了歌儿，跳起了欢快的舞蹈。可是到了第二天晚上，铅笔就按捺不住自己那得意扬扬的心情了，它高傲地昂起头，轻蔑地对橡皮说：“瞧见我的厉害了吧，这可是我为小主人赢得的荣誉哟！你可什么也没做！有你没你都一样！”这一番话可激怒橡皮了，它生气地说：“骄傲狂妄的家伙，难道你忘了平时你出错时都是我挺身而出的吗？”经过一场战争之后，它们谁也不理谁了。

第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，而橡皮却躲在一边不肯出来，小主人找也找不见它，急得满头大汗，只好把错误胡乱一涂，却成了黑乎乎的一块。 第三天，小主人因为作业字迹不清楚挨了老师的批评，难过得流下了眼泪。铅笔和橡皮见了，也跟着主人难过。

文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们友好相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！”它们听了，惭愧极了，都向对方承认错误。

从此，它们分工合作、齐心协力，帮助小主人不断进步，文具盒里又有了往日开心的笑声。

体裁作文