中秋佳节话团圆400字

篇一：中秋佳节话团圆

中秋佳节话团圆

——“节日文化”系列活动之一

一、实施背景：

让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的传统文化的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动时间：中秋节前几天

三、活动目的：

1. 初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

2. 通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3通过对节日的了解使学生感受中国传统文化的特点。

4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

四、活动准备：

将学生分为若干组分课题收集世界各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。

五、活动方案

第一阶段：活动准备

一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等。

二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

第二阶段：以班会形式进入活动

一、 情境导入

播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。

展示圆月的画面。

师：八月十五中秋节，一轮皎洁的明月高高的挂在空中，那月光如水一般晶莹，如画一般的美丽，如诗如歌一般的隽永。在中秋来临之际，让我们一齐走进这次主题班会《中秋佳节话团圆》。

二、进入活动主题，交流感悟

第一主题： 话说中秋 情暖心头

1、 中秋节的来历

辅导员：中秋节是月亮最亮、最圆的时候，是团圆的日子。同学们,你们知道中秋节的来历吗？ “中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因为秋季中第二是仲，因此中秋节也称为“仲秋节”。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。

小结： 中秋节也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，。

2、中秋节的传说与民间故事

（1）辅导员：中秋节是我国第二传统节日。古人对中秋的月亮赋予许多传说，把你知道的讲给大家听吧。

《吴刚伐桂》

《玉兔捣药》

《嫦娥奔月》

（2）中秋节的习俗

辅导员：古人丰富的想象力为月宫描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。中秋节还有有趣的传统习俗呢。

吃月饼（月饼象征着团圆，是中秋节不可少的）

赏月

不少地区还有挂红灯笼、猜灯谜、舞火龙、拜月祭月等习俗。出示图片

3、中秋诗词佳句知多少 “月圆人团圆”，

辅导员：中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征， 古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是借月亮来寄

托深情。

（1）、出示图片1

辅导员问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——（李白的《静夜思》）

齐背《静夜思》。

（2）、团圆节一轮皎洁的明月高高地挂在空中，更容易让人对月起相思。几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》。

今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

请听 同学带来的配乐朗诵

辅导员： 客居他乡的诗人们把浓浓的亲情，切切的故乡情融入皎洁的月色中， 融入这千古流传的诗词中。这类诗词还有很多，比如：

学生展示诵读

第二主题： 祝福声声 情满人间

时光的车轮辗过一道道深深的痕迹，皎洁的月光传递着中秋的团聚。这团聚中酝酿着珍贵的友情，这团聚中酝酿着浓浓的亲情。你家是怎样过今年中秋节的？

1、学生畅谈 2 人

2、送祝福

其实，在生活中有许多许多的人因工作需要不能和家人团聚。

老师用图片小结：

为了十艺节的顺利举行，辛苦的工作的建筑工人

南沙群岛守卫边疆的战士；

向他们这样的还有千千万

学生：

1 医院的医护人员，为了照顾病人坚守在工作岗位，不能和家人团聚。 2 在钓鱼岛事件中，为了维护社会的稳定，一些人也不能和家人团聚，舍小

家，顾大家。

3 福利院的工作人员

4 交警

5 交通战线工作人员

??

师：钓鱼岛是我国固有的领土，领土主权神圣不可侵犯！

第三主题： 祖国团圆 情系中华

海上生明月，天涯共此时。明月曾是人类跨越的梦想，更是中华民族追求美满和幸福的愿望！配乐

1997年7月1日，被英国统治了150多年的香港回到了祖国的怀抱。让我们重温那激动人心的一刻。出示香港回归祖国的视频。

1999年12月20日澳门回归祖国。

两位游子历经沧桑回到祖国怀抱，可是，还有一位游子迟迟没有归来， 对，他就是台湾。

配乐介绍：目前，大陆与台湾都在做积极的努力，并且取得了很大的进展。 我知道，同学们也十分关注新闻大事，快把你知道的告诉大家吧。 台湾与大陆之间有了三通：通邮件、通飞机、通轮船。大陆与台湾之间的关系更加紧密，为下一步的中国统一打下了良好的基础。

2009年7月14日凌晨，台湾花莲海域发生6.7级地震。7月30日台湾屏东海域发生5.3级地震。在灾难面前，祖国没有忘记他们，给予了大量物资援助。

2012年8月28日，济南台湾自由行放开

师：事实证明，海峡两岸同胞的往来会日益加强。

有这样一位诗人，读着诗热泪盈眶，他就是台湾作家余光中

有这样一首诗，被海外游子传唱，这首诗就是《乡愁》

请听配乐诗朗诵《乡愁》

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头 母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头 母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 大陆在那头

正如诗中所说，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。我们坚信：中华民族在实现祖国统一大业上必将奏响更加壮美的乐章。衷心盼望大陆与台湾 学生：早日团圆

在我们的生活和学习中，没有那么多的心想事成，团圆美好固然是好，但是，我们也要正确看待所面对的不如意。

篇二：中秋节话团圆

篇三：中秋节话团圆教学设计

中秋话团圆

教学内容

义务教育实验课程《品德与社会》四年级上册

教材分析：

让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。

教学目标：

情感目标：

1、在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。

2、通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

知识目标：

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。

2、知道身边的人是怎样过中秋节的。

能力目标：

通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。

教学重难点：

重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。

难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 教学准备：

教师准备：月饼礼品，课件。

学生准备：

（1）课前调查了解搜集有关中秋的诗歌、乐曲、故事。

（2）通过听家长讲、看书或上网等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。

（3）回顾自己家过中秋节的情景。

教学过程：

一、谜语激趣导入新课（3分钟）

师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！ 迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。

月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 （猜一节日）

师：谜语中说到的“佳节”是什么传统节日？

生：（齐答）中秋节。 （板书 中秋节）

师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，再过几天就是中秋节了，你们打算怎么过？（学生自由交流）

师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）

4、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（中秋节话团圆）

（设计意图：导入这一环节虽然是从常见的猜谜语切入主题，但对于小学生来说很快激发了他们的学习热情。）

二、新授：

进入第一个话题：话中秋

活动一：神话中秋：

1、同学们，关于中秋，你都知道什么？

2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。

3、你还知道什么？

当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（视频）大家可要看仔细啊！

4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（我国传统文化的历史悠久。）

教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。”

5、同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（各小

组汇报）

（1）组：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。（汇报并展示海外华人庆中秋材料）

（2）组：南京人在中秋节不但吃月饼，而且还吃金陵名菜桂花鸭。（图片）

（3）组：江苏省无锡中秋夜要烧斗香。（图片）

（4）组：广东潮汕各地中秋拜月的情景。（图片或视频）

（）5组：……

6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？

7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。

（设计意图：同学们从课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染、情的熏陶。在展示的过程中，体现我国深厚的文化底蕴。同时培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。）

活动二：诗意中秋：

圆圆月饼品快乐：

1、教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。”（各小组展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

举头望明月，低头思故乡

海上生明月，天涯共此时

露从今夜白，月是故乡明

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

……

你还准备了那些与中秋有关的诗词，拿出来再小组里美美地读一读吧！ 师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

2、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不

容错过。

（设计意图：通过今天的学习学生不仅对中秋的传说、故事有了了解而且对我国古代人民对于中秋节的重视，从诗词中也进一步得到了体现，更加加深了他们的民族自豪感。）

中秋团圆品幸福

1、同学们，爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？

2、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。

3、请小组长将月饼分到每一个孩子的手里。

4、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？

5、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）

甜甜月饼话感恩：

1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。（出示图：各行各业的人们。）

2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？

3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？（感恩、珍惜）

4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）

（设计意图：品月饼、话感恩让同学们在感受幸福的同时也知道幸福生活的来之不易，要懂得感恩，懂得珍惜。）

中秋佳节倍思亲：

教师：“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？”

生：宝岛——台湾！

教师：“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡。（播放歌曲）

教师：“孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。”

（设计意图：每逢佳节倍思亲，祖国母亲仍有未归来的孩子---台湾，此环节的设计意在加强孩子们的爱国情结盼望祖国早日统一。）

活动三:送祝福

1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。

2、、谁先来表达一下你的祝福？（板书：感恩 团圆 统一）

3、自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。 （设计意图：小小卡片寄托深情，让学生怀揣一颗感恩的心，盼望我们的祖国早日团圆、统一）

三、总结

1、同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?

（学生可以自由表达：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）

教师结语：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。

篇四：中秋佳节话团圆 中队主题活动方案 (表格版)

青口镇中心小学少先队活动课程集备教案

（二年级）

篇五：中秋话团圆

中秋节话团圆

教案背景：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教材分析：本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。第一单元《生活中的消费》 是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识。教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受。第二单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花、悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长、社会 活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。

“生活中习俗”这一单元由“多彩的民族节日”“家有喜事”和“异国习俗”三个活动主题构成，让学生通过探究节日的习俗，感受到人们在节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。本单元以燃放礼花、悬挂彩灯的情景图片为背景，其用意为烘托节日的气氛。页面又以照片的特写的方式，呈现了我国的部分场景，中间加以文字，说明本单元的活动主题。

中秋节是中华民族的团圆节。每到这个时候，人们都会借助明月联想到家人

的团圆；远在异乡的人，也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。结合教科书中图片，明确中秋节的时间、来历及象征意义。通过设置讨论情境-----交流中秋节的打算，让学生写一写过中秋节的计划，然后充分准备中秋节活动。让学生从多角度、多侧面、多渠道了解中秋节。并开展“中秋节赏月活动”，将同学们准备的活动在联欢会上进行表演。

教学方法：谈话法、讨论法、故事法等。

教学目标：

知识目标：了解我国传统节日中秋节的来历、习俗、象征意义，及天体运动的相关常识；

能力目标：培养学生收集整理信息的能力；

情感、态度、价值观：培养学生珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 重点：了解中秋节的来历及习俗

难点：了解中秋节的象征意义

教学过程：

一、 歌曲导入：

学唱“爷爷为我打月饼”儿歌

八月十五月儿明呀

爷爷为我打月饼呀

月饼圆圆甜又香啊

一块月饼一片情啊

爷爷是个老红军哪

爷爷待我亲又亲哪

我为爷爷唱歌谣啊

献给爷爷一片心哪 引出本课题目“中秋节话团圆”

二、创设情境，议议中秋

1、师：中秋节刚刚过去是在哪一天？

师：大家回想一下中秋节是怎么过的？

2、师：中秋节的月亮特别的圆，一轮皓月当空，是人们赏月的最好季节，“月到中秋分外明” 每当这时，人们望着明月，就会想到家人，身在异乡的人，会借助明月寄托自己对亲人和家乡的思念。

除了赏月还有吃月饼。 大家吃的月饼是什么馅的？

3、现在市场上的月饼琳琅满目，不管是什么馅的月饼，我们吃到心里都是甜的，俗话说的好：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”，月是圆的，月饼是圆的，也预示了我们家人应该团团圆圆。古时候，中秋节家人一定要团聚，故又把中秋节叫做团圆节。除了吃月饼，赏月，中秋节还有什么习俗呢？我国其他地方的人们是怎么过中秋节的？

民间拜月

相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。明清之后，民间拜月”成为人们渴望团聚、康乐和幸福；以月寄情。

4、大家了解了中秋节的习俗，知道中秋节是怎么来的吗？

学生交流中秋节的来历

三、听听传说，了解中秋；背背古诗，体会中秋。

师：中秋节是个古老的节日，据说，早在宋朝就已经有了吃月饼、拜月的重要习俗。关于中秋节还有许多美丽的传说故事，诗人也写了许多中秋的诗歌。课前老师请你们搜集相关资料的，都找到了吗？可以讲有关中秋和月亮的故事、诗歌都可以，谁愿意来？

学生讲故事：中秋的传说（嫦娥奔月、吴刚伐木等）。诗歌介绍《静夜思》《水调歌头》。

小结：唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。

四、拓展知识

1、师：大家见到的月亮一直是这么圆吗？

下面我请同学到黑板画一下你见到的月亮的形状。

大家可以看出月亮有时圆圆，有时弯弯，有时晚上出来，有时晚上看不见，有许多人在晚上看不到月亮时，认为“月亮被天狗吃掉了”，是否真的存在天狗食月呢？

同学们讨论交流一下。

当你晚上散步的时候会感觉月亮在随着你走，这是为什么哪？

同学们讨论交流一下

2、了解“嫦娥一号”知识。

同学们，平时你关注新闻、关注国家大事吗？最近在全世界引起轰动的是我国成功发射了一颗什么卫星？

3、中华民族是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，你们知道还有哪一个孩子还没有回来吗？

说说你体会到了什么？

对呀，远在外地的人不能回家过中秋，他们会在这天晚上看月亮，思故乡，寄托对家乡对亲人的思念之情，有这样一首歌正好唱出了远在他乡的亲人们的心声。 播放歌曲：《十五的月亮》

听了这首歌，你想说点什么

让我们带着这份思念之情，选择自己喜欢的方式，向在外地工作的亲人或台湾小朋友表达你对他们的问候和祝福。你可以选择画一幅画、写一封信、做一张贺卡、唱一首歌、跳一个舞等。（学生自由选择活动。）

五、作业：做创新学习

教学反思：传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。孩子们乐于去了解，去探究，贴近孩子的生活。在这节《中秋话团圆》的课堂教学中，我创设了一个团圆、祥和的上课氛围，学生在活动中体验中秋节团圆的幸福。赏月、吃月饼、……中秋习俗源远流长、意义深远，学生为我们中华民族文化如此丰富多彩深感自豪。同时，运用讲解传说、媒体演绎、音乐烘托等教学手段让学生对祖国统一产生强烈的渴望，激发民族自尊心以及维护祖国统一的历史责任感。由于课堂环节设计的较多，每个环节没有深入进去，犹如蜻蜓点水，没有达到预期的效果。应该充分发挥孩子的自主性，多给孩子留些探究讨论的时间。

作文素材