作业帮神奇城堡
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:15:36 小学作文
篇一：怎样用MAYA打造神奇港口古堡
先来看看MAYA打造神奇港口古堡模型最终的效果图：
1.用Maya和mental ray 进行传统的造型、贴图、渲染。对于像岩石表面，经常使用ZBrush来制作，使用Photoshop进行最后的合成和色彩校正。 模型云 /
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2.开始了原始造型的制作，最开始做了一个粗略的造型之后，直接在
photoshop中快速的制作了一个paintover，制定了一个具体计划和相应的内容安排。
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3.晶格变形是我完成建模的时候最喜欢使用的工具之一，3ds Max使用者都知道这个就是一个FFD变形器，用来对整个模型进行不规则调整。
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4.例如用晶格变形的屋顶，屋顶窗，阳台和烟囱。像破碎的窗子小细节，倒了的屋顶瓦片，草等。给图片一个更加不错的质感。
5.比如在厚木板上使用maya上的造型工具进行不规则雕刻，首先我模仿了木材的基本形状，然后再细分一次或两次，最后使用不同形状的刷子，在表面上进行直观雕刻。这个工具虽然没有Mudbox ZBrush那么强大，但非常方便。模型云 /
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像岩石峭壁和管道就是在ZBrush的帮助下完成的大量元素的细节。所有形状雕刻和透明通道都只是使用了一个Standard mallet,一个Clay brush。
6.场景中包括浮标，轮胎，桶等，很多不同的元素。
7.所有的模型用的Lambert或Blinn材质球，除了水面用的
Mia_material_x材质球。大多数的贴图都是一张张往上叠的，之后将它们投射模型云 /
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篇二：《通往神奇的城堡》教学设计
《通往神奇的城堡》教学设计
作者：张帅
来源：《黑河教育》2013年第01期
教学目标
知识与技能：初步认识刷子工具；掌握刷子工具的使用方法。
过程与方法：在动手实践和探究中，比较十二种刷子工具的不同效果。
情感态度与价值观：在动手实践过程中培养学生的参与意识。
教学流程
一、导入新课，激发兴趣
（展示豆豆和迪迪的图片）师：今天豆豆和迪迪带大家来到了一个美丽的城堡，一路上他们看到了美丽的景色。请大家快使用你们手中的工具帮豆豆和迪迪把这美景画下来吧！
二、自主探究，合作交流
1.大屏幕出示同学的作品。师提问：你喜欢作品的什么地方？生指出学生作品的优点和建议。
师教授新知识，请学生认真观察
2.搭建支架，详细讲解。师：豆豆和迪迪看到同学们画得认真非常高兴，但是铅笔工具变粗细太麻烦了，于是他们想出一个更好的办法。你们想学吗？那么今天就让我们认识一下刷子工具吧！
教师出示三项学习任务：任务一，刷子工具的位置；任务二，选中刷子工具后观察刷子工具状态栏与橡皮工具状态栏的区别；任务三，你最喜欢哪一种工具，可以使用你喜欢的工具代替铅笔工具绘图作品。
教师在巡视过程中，注意观察学生的作品，然后展示效果比较好的作品，请学生说出优缺点。
师：刷子工具是不是比铅笔工具更神奇啊！快快动手吧！帮豆豆和迪迪把路边的美丽风景画出来吧！
三、独立探索，动手实践
学生在掌握了铅笔工具的使用方法的基础上，让学生尝试独立使用刷子工具，教师在学生尝试使用刷子工具的基础上，让学生独立创作一幅图片。
四、协作学习，激活创新
学生在操作完成以后，要求各个小组在组长的带领下进行合作交流，有不适合的地方组内交流或者选择求助，可以求助组内的同学，也可以求助老师解决遇到的问题。
五、效果评价，总结延伸
学生作品创作完成后，先在组内互评作品，然后选出一幅作品通过多媒体教学手段展示给学生，最后给每个组打分，评出最有创意的小组。
（责任编辑 赵永玲）
篇三：小学生作文-神奇的城堡-通用版【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com
在幽静的森林深处，有一座神秘的城堡，十分漂亮，但是谁也不知道城堡的主人是谁。住在森林里的狡猾狼、笨笨熊、聪明鼠和乖乖兔分别得到了一张精美的请柬，邀请它们于下周星期天去城堡做客。
到了星期天，狡猾狼开着汽车，哼着小曲，第一个来到了城堡门前。它看见大门紧闭，周围又没什么人可以打听，就大声嚷嚷起来“开门！开门！”城堡的门没有任何反应。不一会儿，笨拙熊一摇一晃地走过来了。狡猾狼气呼呼的迎了上去对笨拙熊说：“熊老弟呀！这门打不开呀，咱俩一起把它撞开吧！”“好的。”笨拙熊连忙说。他们俩一边大声喊一边使劲撞“开门！开门！”可是城堡的门还是纹丝不动。 这时候，聪明鼠和乖乖兔拿着请柬也来了。他们听，说了一切，对狡猾狼和笨拙熊说：“我们来试试吧。”只见聪明鼠和乖乖兔走到城堡前，举起右手轻轻地敲了敲门，当！当！当！“请问有人在吗？”门还是不开，它们又敲了一遍，并耐心等了一小会儿。门终于开了。 狡猾狼和笨拙熊横冲直撞地跑了进去，它们看到的景象是：一个满脸横肉的巫婆凶猛的向它们扑来，蝙蝠、蛇、吸血鬼也向它们冲了过来，吓得它们赶紧抱头而逃。
聪明鼠与乖乖兔手挽着手，慢慢地走进城堡。它们看到的确实另一番景象：鲜花铺成的小路，金碧辉煌的宫殿，舒适的沙发，丰盛的晚餐，旁边站着一位白发苍苍的慈祥老人。“我是礼貌老人。”礼貌老人笑着说“你们真有礼貌，这是奖给你们的礼物。” 聪明鼠和乖乖兔谢过老人，欢欢喜喜地回家了。
篇四：克拉科夫神奇瓦威城堡公寓酒店(Magic Wawel Castle Apartments)
克拉科夫神奇瓦威城堡公寓酒店(Magic Wawel Castle Apartments)
克拉科夫神奇瓦威城堡公寓酒店位于克拉科夫，是克拉科夫最受欢迎的酒店之一。凭借独有的人文素养和其婉约美丽的殷殷之情不断吸引着广大顾客的到访，并且在克拉科夫酒店排名中也是比较靠前的。非常值得去体验。酒店，距离皇家珍宝和军械馆步行10分钟。
中文名称 克拉科夫神奇瓦威城堡公寓酒店 英文名称 Magic Wawel Castle Apartments 地理位置 老城区 房间数量 2 酒店地址 Bernardyńska 11, 31-069 克拉科夫, 波兰 周围景观 扎托里斯基博物馆、瑞姆犹太教会堂、皇家珍宝和军械馆、老大学、克拉科夫历史博物馆、克拉科夫国家博物馆-主馆、亚当·密茨凯维奇纪念雕像、瓦维尔城堡-国事厅、瓦维尔城堡-东方艺术展览、瓦维尔城堡-失落的瓦维尔、卡齐米日
【好巧网解读】4大卖点
1. 电视很棒，小孩子很喜欢在电视前面看，很温馨
2. 酒店可以携带宠物，这真的让人十分惊喜，再也不用把宠物丢给别人来看管了
3. 前台英文很流利，沟通完全没问题，帮忙拿行李的小哥长得帅又有礼貌，还会热情地帮住客计划行程
4. 酒店周围有非常不错的小吃和餐厅，食物美味且价格合理
酒店的图片
酒店位置与交通信息
酒店交通比较方便，以各主要景点的距离如下： 皇家珍宝和军械馆：步行10分钟
扎托里斯基博物馆：步行19分钟，或打车6分钟，车程约2.3公里 克拉科夫历史博物馆：步行16分钟，或打车7分钟，车程约3.1公里 瑞姆犹太教会堂：步行15分钟 老大学：步行15分钟
瓦维尔城堡-东方艺术展览：步行7分钟
克拉科夫国家博物馆-主馆：步行18分钟，或打车5分钟，车程约2.5公里 卡齐米日：步行13分钟 亚当·密茨凯维奇纪念雕像：步行13分钟 瓦维尔城堡-失落的瓦维尔：步行10分钟 瓦维尔城堡-国事厅：步行5分钟
如果你想查询酒店到更多景点的距离和交通路线，以及周边有哪些超市按摩店等生活设施， 请访问/retype/zoom/4cdb3d36e518964bcf847cb1?pn=5&x=0&y=69&raww=893&rawh=297&o=png_6_0_0_0_0_0_0_892.979_1262.879&type=pic&aimh=159.64165733482642&md5sum=5e16006667705ab45bfd5eb2c43212d1&sign=107d3d24c3&zoom=&png=377966-398541&jpg=0-0" target="_blank">点此查看
好巧网对酒店特色的分析数据，来自主流的酒店预订网站、旅游社区网站提到该酒店的评论，
篇五：神奇的数学城堡
神奇的数学城堡
学情分析：
孩子们刚刚从幼儿园过来不久，他们的思维比较单一，说话表达不完整不严密，注意力集中时间不长。这些习惯对于学习数学是需要改进的。但孩子们又有了一些枯燥的100以内数的加减法计算的方法，具备了一定的计算能力。因此，本节课会带领学生走进数学，侧重于对图形的认识和数学的趣味性。
教学目标：
1、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
2、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
教学重难点：
认真组织各个环节的活动，带领学生走进丰富的数学世界。 培养学生对数学的热爱。
教学课时：
一课时
教学准备：
课件、数学小故事、各种立体图形等。
教学过程：
一、故事激趣：
大家喜欢听故事吗?
《森林里的客人》 有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。”0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。 突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命
9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。哈哈??，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。 从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
二、游戏引思:
1、听完故事呀，我们在来做个小游戏：单双数（课件讲解游戏规则）
学生按顺序报数后，根据报的数，单数站，双数坐。
2、趣味数学：
把五块饼干平均分配给六个小朋友，可是不能把任何一块饼干切成六等份，怎样分？
生讨论，师指点。
3、课件出示《卖鸡蛋》：
一个农村少年，提了一筐鸡蛋到市场上去卖。他把所有鸡蛋的一半加半个，卖给了第一个顾客；又把剩下的一半加半个，卖给了第二个顾客；再把剩下的一半加半个，卖给了第三个顾客??当他把最后剩下的一半加半个，卖给了第六个顾客的时候，所有的鸡蛋全部卖完了，并且所有顾客买到的都是整个的鸡蛋。
三、找城堡主人：
课件：
这里有许多图形（数字、汉字、文具、图形和一些包装盒等），
你能把属于数学城堡里的主人们都找出来，把他们送回城堡吗？
四、总结延伸：
这节课好玩吗？你喜欢这样上数学课吗？好，数学课就要勤动脑、多动手，多发言。
反思：
兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，并且能否让学生在整节课中都对学习感到兴趣，是直接影响课堂教学效率的关键。课伊始，我设计了故事导入，之前学生对数的意义有一些认识，但没有把它有意识地去学习研究，还没有上升到理论的高度。此故事的创设立足于学生的生活经验和知识背景，贴近学生的实际生活，不但让学生感到亲切自然，而且有探究性。
在本节课教学时，我让学生自己去参与数学活动，在动态的过程中体验数学、感悟数学、应用数学，同时获得一些数学思想方法和积极的情感体验。
小学作文