祖国祖国我们爱你课件

篇一：祖国祖国我们爱你教案

教案《祖国,祖国,我们爱你》

——湖南版小学音乐二年级上册

一、教学目标

1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，

并积极地参与表演歌曲。

2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培

养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福

感、自豪感。

二、教学重点

在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

四、教学用具

教学用琴、音乐课件。

五、教学方法

主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使

技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐

中学习。

六、教学手段

采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的

方式来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与形式

面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。

九、教学设计理念

以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

十、教学过程

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展示世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展示中国地图。

问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌唱课题

师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、聆听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

３、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲

师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。

第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。

问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？

6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.

6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩展，情感升华

师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。 问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼…… 师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！

4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗

篇二：祖国祖国我们爱你

《祖国祖国我们爱你》教案设计

11音本3班 2011564110 卢怡帆

一、教案背景

1、面向学生： 小学

2、学科：音乐二年级 上学期

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

(1)音乐课件教学媒体设备；小蜡笔

(2)通过百度搜索查找与本课相关的资料。

设计意图： 通过学生自己创编的动作，又把自己对祖国的爱用小蜡笔画出来，体现了同学们真了不起！借助互联网搜索，使学生能直观形象的感受到对祖国的爱。以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、教学课题

《音乐课程标准》提倡通过以音乐为主线的综合艺术实践，提倡音乐与舞蹈、美术等姊妹艺术的综合，以帮助学生更直观地理解音乐的内涵。在本课中，这一理念得到了具体体现。

《祖国，祖国，我们爱你》是一首充满童趣的儿童歌曲。我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，充分利用互联网中的图片、录像资源，尽可能让学生真切的感受到祖国的美丽。

三、教材分析

《祖国，祖国，我们爱你》是一首充满童趣的儿歌。歌词用天真、质朴的儿童语言，以儿童独特的方式，即用小朋友喜爱的小蜡笔画画，尽情地抒发对伟大祖国的热爱之情。 全曲为4/2拍子，大调式，由两段体结构组成。

四、教学方法

主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。

六、教学手段

采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

五、教学目标

1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

六、教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲。

七、教学难点

引导学生根据图画说出歌词。

八、教学过程

一、情境引路，创编歌词

１.课件出示课题－祖国，祖国，我们爱你

２.引导学生创编第一乐句歌词。

出示课件－（画面：红黄蓝绿四种颜色的蜡笔出现在画面上） 师：它们身上的衣服有什么特点？?有哪几种颜色？?美丽吗？ （１） 引导学生看图说出歌词 （显示歌词：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”） （２）播放歌曲的第一乐句旋律，学生跟老师边唱边模仿动作。 （３）跟老师按节奏朗读歌词。 ３.引导学生创编第二乐句歌词。

出示课件－（画面：一张图片上一群小朋友在高兴的画画。） 师：你们看，画面上的小朋友高兴吗？?他们在干什么呢？? （１） 引导学生看图说出歌词 （显示歌词：“小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”） （２）播放歌曲第二乐句的旋律，学生跟老师边唱边模仿动作。 （３）跟老师按节奏朗读歌词。 ４.引导学生创编第三乐句歌词

师：我们一起来看看，刚才的小朋友都画了些什么呢？

出示课件－（画面：画中一只小鸟在蓝天飞翔，下面是一片绿油油的草地。） （１） 引导学生看图说出歌词。（显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”） （２） 播放歌曲第三乐句的旋律，学生跟老师边演唱边模仿动作。 （３） 跟老师按节奏朗读歌词。

５.引导学生创编第四乐句的歌词

出示课件－（画面：一张图片上画了一个太阳，一张图片上一些小朋友簇拥着国旗。）

（１） 引导学生看图说出歌词 （显示歌词：“你画太阳我画国旗，祖国祖国爱你。”）

（２） 播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

６.完整地按节奏朗读歌词。

二、学唱全歌

１.完整地聆听歌曲。

２.老师带唱歌谱。 （多媒体出示歌曲的曲谱及歌词。）

３.老师带唱歌词。

４.游戏：歌曲演唱接龙。

５.完整地演唱歌曲 ，师：“同学们，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？” （引导学生用高兴、快乐的心情有表情的演唱歌曲。）

三、参与表现

１．演一演

（１）学生随音乐边唱边表演。

（２）学生主动上台表演，教师及时奖励。

（３）全体学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。

２．听一听，画一画

师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景有很多，除了这些，同学们，你们还能画些什么呢？ 出示课件－（画面：祖国山河的各种图片） （１） 请学生们试着画一画。

四、知识扩展，情感升华

师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。

问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……

师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！

4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。

五、课堂延伸

师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

九、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！

最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》走出教室。

篇三：祖国祖国我们爱你

《祖国祖国我们爱你》教学设计

教学目标:

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词、律动，并从中体验乐趣。 教学重点：

自信地、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

启发学生即兴创编歌词、动作。

教具准备：

电子琴、多媒体ppt课件。

教学设想：

本课尝试“双分管理教学法”课堂教学模式，采用情境引路，启发引导，让学生根据图片自由创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编、律动创编，激发参与创作热情。 教学过程：

第一课时

一、揭示目标

1、情境导入，师生问好。

师： 同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友， 大家想不想

知道它是谁?

出示课件

【一】：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟同学们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。

出示课件

【二】：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

2、师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色?今天我们就一起学习歌曲。

3、板书课题（课件【三】出示：祖国祖国我们爱你。）齐读题目。

4、出示目标：课件【四】大家认真读一下这节课我们要掌握的内容。

二、自主探索

学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件【五】）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

小朋友们仔细听，谁能记住歌词，跟着老师把它按照节奏读出来。注意这首歌曲是四二拍。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵，大家喜欢它吗？

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片

师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画个图画比一比”

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们先听一听吧!

课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

老师教唱歌曲的第一乐段。

4、创编动作。这一段歌曲学习完了，同学们分组把这一段歌曲用动作表现出来，看哪一组创编的动作最漂亮、优美。

完整地演唱歌曲的第一乐段。

5、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

课件【六】

出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。” 跟老师按节奏朗读歌词。

5、学习第四乐句

师：看看还画了些什么？

课件【七】出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

师：谁能用这样的节奏来读一读呢？

老师拍节奏。

课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”

6、学习第五乐句

出示课件【八】

画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。

师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？

看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？

课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”

引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！

课件【九】

播放音乐并显示：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。你画太阳，我画国旗， 祖国祖国，我们爱你，祖国祖国，我们爱你。” 师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？ 师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：

后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。

8、分组创编动作，完整地演唱歌曲的第二乐段。

三、合作提升，表现歌曲

1、听赏歌曲

师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。大家想不想听一下蜡笔小精灵的歌声？??

出示课件动画【十】

背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？ 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

篇四：《祖国祖国我们爱你》教学设计教案

《祖国祖国我们爱你》教学设计教案

一、教学目的

1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

3、情绪目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

二、教学重点

在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。

四、教学用具

教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

五、教学办法

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

六、教学手腕

采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与情势

面向全部学生、小组合作、重视个性发展，以激励和表彰为主，以提示和辅助为辅，加强孩子们的自负，进步他们的学习热忱。

九、教学设计理念

以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，领导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法，以进步学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。

十、教学进程

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展现世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展现中国地图。

问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。 问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌颂课题

师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、凝听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？

师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲

师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。

问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？

6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.

6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩大，情感升华

师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。

问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华国民共和国国歌》前奏。

问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……

师：听，国歌还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！

4、持续完整地播放歌曲《中华国民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，请求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延长

师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的

歌曲。

八、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！

最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

篇五：祖国祖国我们爱你

《 祖国，祖国，我们爱你》教案

教学内容：

1. 学会演唱歌曲《祖国、祖国、我们爱你》。

2.不同方式演绎歌曲。

教学目标：

1、 能自信、有表情地学会演唱歌曲。

2、 能积极参与表演和即兴创编舞蹈活动，并从中得到乐趣。

教学重点：

自信地、有表情的演唱歌曲。

教学难点

启发学生即兴表演歌。

教具准备：

电子琴、多媒体CAI课件

教学过程：

一、 师生问好。

同学们，今天来了这么多的老师跟我们一起学习，首先，伸出你们的小手拍一拍，向亲爱的的老师们问好，欢迎他们的到来！

好，同学们全体起立，接下来我们一起来练习一下发声练习，12321

恩，同学们唱的非常的好，希望在以后的练习过程中，多注意音准练习。

好，在上新课之前呢我们先一起做一个小律动，来，咱们一起来

（12拍拍手，34点点头，56伸伸手，78不讲话，910快坐好）

二、 情景导入

师：哎?再请同学们把你们炯炯有神的小眼睛看到这里来，屏幕上显示的是什么啊？用你们机灵的小脑想一想？

生：（ 。。。。。。）

师：嗯，同学们的想象力真丰富，那老师来告诉你们，这是地图，有很多的同学去过北京是吗？那你们知道北京是什么地方吗？对，这就是北京，我们祖国首都。

师：大家再仔细看一看，地图的形状像什么？

生：大公鸡。

师：对，像只大公鸡。下面就让这只神奇的大公鸡带我们去欣赏欣赏祖国美丽的风景吧！

三、教学过程

1、播放课件

这是故宫，这是长城，这是2009年国庆阅兵式中的军队，这是世界最高峰——珠穆朗玛峰、这是航天飞船，看，开始发射了，航天员被送上太空，而且还在太空中漫步呢！看到这里， 同学们，你们知道吗？世界上有200多个国家呢，但是只有三个国家能把人送上太空，我们国家就是其中之一，作为一个中国人，你们感到骄傲吗？自豪吗？那你们爱不爱她啊？那我们就有感情的大声对祖国说一声：祖国、祖国、我们爱你！ （板书）请同学们跟我一起大声有激情的朗读一下，首先让我们一起聆听这首歌曲吧！（播放音乐）

师：同学们这首歌曲，好不好听？听完之后你们有什么样的感受呢？（可爱，活泼，表达爱国之情）

《祖国，祖国，我们爱你》是一首充满童趣的儿歌。歌词天真、质朴的儿童语言，以儿

童独特的方式，即用小朋友喜爱的小蜡笔画画，尽情地抒发对祖国的热爱之情！

好，下面我们就一起学唱这首歌曲。

同学们，现在老师真想手中上有一支画笔，能把祖国的美景画下来，如果现在你们有一支蜡笔，你们会不会把心中的美景画下来呢？

播放课件 ：

师：大家看看，屏幕上出现了什么？（红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上，快乐的向同学们打着招呼。）

师问：蜡笔小精灵身上的衣服漂不漂亮？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 美丽吗？（红、黄、蓝、绿）

2、学习第一乐句

师问：蜡笔小精灵为自己编了儿歌

同学们，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它读出来。

出示歌词：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽！”

（1） 大家整齐的读出这句话 。

（2） 我打着节奏范读、，你们跟读一遍。（按节奏朗读歌词）

师问：哎？ 如果把这句话编上旋律是怎样的呢？同学们想不想听？

好，同学们请看大屏幕，我弹出旋律咱们一起听一听

（1） 初听第一句旋律(用电子琴弹旋律)，好不好听？好，接下来我们一起学唱一下旋律 （显示节奏符：节奏符采用小蜡.笔的动画形象，按节奏一个个跳出）

（2）首先，我们来一起看看这段旋律是几几拍子的？强弱是什么呢？接下来我们学唱一下旋律

（3）好，同学们回答的非常的好，我唱一句你们划着拍子地跟着唱 （两遍后让学生起来唱旋律）

（3）好，这位同学唱的太棒了，我们再来加上歌词唱，我唱一句你们跟着唱（唱两遍让学生站起来唱，鼓励，及时纠正）

刚才同学们都唱的太好了，那么这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它们吗？

生答。

3、学习第二乐句

师小结：“ 如果，我们把这么漂亮的小蜡笔送给小朋友，小朋友的心情会怎样呢？”（高兴、欢喜）, 那小朋友们拿到小蜡笔，它们最想做什么事情呢？（课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片）

他们在干什么呢？咦，要比赛呢！

示歌词：小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。（生读）

教师打节奏，生读歌词

（1） 初听旋律

（（显示节奏符：用小朋友的图片代替节奏符，按节奏一个个跳出）

（2） 师弹琴生划着拍子跟唱

（3）加上歌词打着节奏唱出

（3）请个别学生范唱（点评）

5、学唱第三乐句

师问：我们再来一起来看看小朋友们都画了些什么？ 画了小鸟，飞在哪里啊？

（课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。）

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

朗读歌词。

教师打节奏，学生按节奏齐读歌词

（1） 初听旋律

（显示节奏符：小鸟和小草的图片按节奏一个个跳出。）

（1） 师弹琴生跟唱

（2）全体唱，个人展示（鼓掌激励表扬点评）

6、学习第四乐句

师：看看还画了些什么？

课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

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课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗

生读歌词。

（1） 初听旋律

（显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。）

（2） 师弹琴生跟唱

（3） 请个别学生范唱（点评）

7学唱第五乐句

出示课件

画面：同学们，我们在每周一的早晨都会排着整齐的队伍，在校园里举行庄严地升旗仪式 ，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？ 看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？

课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”

引导学生有激情的朗读。

（1）初听旋律

(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏符一个个跳出)

（2）师弹琴生跟唱

（3）全班打着节奏一起大声唱

四 、 学唱全曲

同学们，把我们刚才唱得每一句歌词连接起来，就成为一首好听的歌曲了，那就让我们再次竖起小耳朵吧！揭示课题：《祖国、祖国、我们爱你》

播放歌曲视频

1、 我们跟着视频音乐打着节奏小声的哼唱。（好，接下来我们一起跟视频音乐跟唱一遍

2、全班演唱 显示歌谱

（感情处理）歌曲共分两段，第一段到画个图画比一比，第二段到最后，为什么分段呢，因为第一段要唱的活泼，欢快，表达了儿童生长在祖国的怀抱里就像在妈妈的怀抱里那样温暖、甜蜜、幸福。第二段，音调舒展、高亢而明亮，情绪激越而奔放，表达了儿童对祖国妈妈的热情赞美及爱国之情！大家请看这首歌曲那两句重复，为什么要重复呢？

因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：后面的这句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

师范唱，学生跟唱一遍、

好，我弹琴我唱旋律你们歌词打着节奏一起来唱一遍好不好 ，好我们一起来

4、分组演唱（一组第一段，二组唱第二段，最后重复一起唱）

六、编一编

恩，同学们唱的真棒！

其实，老师还有一种方式来演绎这首歌曲，大家想不想听?(二胡演奏)

那同学们猜一猜这是什么乐器/?对，是二胡，同学们真聪明！既然老师用电子琴，歌声，二胡演绎了这首歌曲，那么同学们想一想，还可以用什么方式表现这首歌曲呢？

好，老师给你们几分钟的的时间，分组用你们自己最喜欢的方式，来表达你对歌曲的喜爱，一会到台上来展示，大家开始吧！（放背景音乐）

5、指导交流

同学们讨论的的这么投入、热烈，老师真不忍心打断你们了，可是我发现这组的同学讨论的特别激烈，我们先来看一看他们的表演吧，你们这组是什么方式表演啊？同学们说好不好啊？表演的棒极了！还有哪一组展示啊，你们这组是什么啊，恩，也不错。这组同学表演的怎么样啊，恩，好极了，表扬鼓励！

哎呀，同学们都这么(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:祖国祖国我们爱你课件)积极，踊跃，你们的想象力和创造力真是棒极了，但是由于时间关系，我们就留在课余时间完成吧。

。

七、课堂小结

同学们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，而且你们还用自己最喜爱的方式，来表现了这首歌，大家真了不起！我们的祖国是一个美丽富饶的国家，还有好多好多的美景，只要同学们认真去留意、去观察，发挥自己的想象力和创造力，相信大家都可以成为一个出色的音乐家，美术家、作家的，让我们一起努力吧！

好， 下课 ！ 同学们再见1

《祖国祖国我们爱你》

教学目标

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲。

教学难点

启发学生即兴创编歌词。

教具准备：

钢琴、多媒体CAI课件

教学设想

本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。

教学过程

第一课时

一、师生问好

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

二、情境导入

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。 引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

出示课件

红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色?

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？ 引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画个图画比一比

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!

课件显示歌词：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

作文素材