作业帮点燃心灯作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:07:11 作文素材
篇一：命题作文点亮心灯导写
命题作文“点亮心灯”写作导引
[模拟金题]
每个人的心中都有一盏灯，它是支持我们走向生活、走向世界、走向未来的不竭动力。在黑暗中，我们点亮心灯，就能照亮自己，鼓舞他人；在困难中，我们点亮心灯，就能增加战胜困难的勇气??请以“点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章，不少于650字。
[思路导引]
“心灯”是比喻义，它可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给我们的感悟，可以是他人精神品质的熏陶和感染，如诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、自信等，这些都是能照亮成长道路的一盏盏明灯！“点亮”是写作的重点，谁来点亮？可以是自己，父母，同学，陌生人，自然界的万事万物；点亮谁的心灯？可以是自己的，也可以是他人的；如何点亮心灯？父母的爱，师友的情，生活的绚丽，山水的灵动，万物的博大等。
思路一：我从小就想当作家，但投出去的稿子石沉大海；常常参加作文大赛，但得不到老师的青睐，心中的文学之灯熄灭了。《开学第一课》中郎朗的故事感染了我。他坐在第七名的替补席上，意味着只有前面六个钢琴家都生病了，才能轮到他。但郎朗没有放弃练习，后来凭借自己的实力成为芝加哥交响乐团的第一替补。当他弹完《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》，观众为他鼓掌了八分钟。是的，机会是留给有准备的人的，只要相信自己，坚持努力，就是替补，也会出彩。瞬间，我的心灯被点亮了。
思路二：我是一名差生，我把自己封锁在自我的小世界里，心里一片阴暗。初三下学期，来了一位新来的年轻女老师，注意到坐在角落里神情阴郁的我，她没有因为我是一个差生就放弃我，多次找我谈话，打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云，她暖人心扉的话语点亮了我的心灯??从此，我的世界不再黑暗，我的人生将掀开新篇章。
思路三：和朋友生气吵架，便形同陌路。受到他人的点化，于是点亮心灯，拨开心灵的阴云，发现失而复得的朋友是那么的纯真，友谊回归身边是那么令人欢欣。
思路五：为父母的唠叨而厌烦，为父母的关心而烦躁。看到父母给我写的成长册，回忆与父母之间的点点滴滴??走进父母的内心深处，去感受，去领悟，心灯被点亮。
[佳作示例一]
点亮心灯
◎陆晓雅
下沉的夕阳，仿佛喝醉了酒似的，把缕缕寂寞的橘红涂满天际，我望着那夕阳，觉得自己的心也如夕阳般一点一点沉了下去。
放学已经十分钟了，父亲还没来接我，刚刚在学校被老师批评后本就沉重的心更加难受了。班主任一次又一次地将我和班长比较，认为我总不如她，于是心底的自信消失得无影无踪。看着路上来来往往的车辆和三五成群的行人，一瞬间，我觉得如此平凡的我被抛弃了，寂寞和自弃充斥了我的内心。
时间一分一秒地流逝，我时不时低头看看手表，久久的等待让我渐渐急躁起来。就在这时，一个声音驱除了我内心的焦躁不安。我回头看，是那个小店的店主。由于多次在她那儿买东西，时间一久，便也熟悉了。她还是一身醒目的红衣，站在店门口，向我微笑：“丫头，你爸爸还没来么？”我落寞地点点头。她关切地问：“要不要打个电话给你爸爸？”我摇头。她毫不在意，笑了笑，走到店中，弯腰拿起一个小板凳，又拿过一旁的毛巾，擦了擦，便提着板凳向我走来。我静静地望着她，她略显蜡黄的脸上，那乌黑的眸子中盛满了笑意，她嘴角扬着的笑意，清清淡淡的，一下子温暖了我孤寂的心。
她劝我放下书包，坐下来歇会儿。我报以一个微笑，坐下来继续等待 。有她在一旁，我似乎觉得等待也没有那么难熬了。
此时，我再次抬头，却发现此刻的阳光似乎多了几分温存与婉约，眼前的一切都被落日的余晖染上了一丝温情。过了一会儿，父亲来了，我向她道别后欣喜地奔向父亲。父亲解释因为有事耽搁了，我心中释然了，没有人抛弃我，只是我自己太过悲观而已。或许班主任只是想让我更加优秀，我却因为不自信而悲伤，以致误解了班主任的一番苦心。其实，世界一直很美好，只是角度不同，看到的风景也不同。
天边，最后一丝光亮也消失殆尽。我坐在父亲的车上，回头看那位店主，眼中满是感激。是她，在我沉浸在失意中时给我关爱，让我知道，还有人关心我。我望向那红色的身影，直至那个背影渐渐浓缩成一个点。
当我在黑暗道路上踽踽独行时，她就像一盏路灯，暖色的光晕倾泻而下，照亮了我前方的道路，也点亮了我的自信之灯。
[佳作示例二]
点亮心灯
◎郭浩宇
在每个人心中，都有一盏未曾被点亮的灯。
印象中小时候乡下的小路两旁，都有几座坟墓，而且还没有路灯，那时候的我很怕黑，晚上在路上走时，总感觉后面有人在跟着，每次，我都会蜷缩在爷爷的怀中，被他温暖的大手包围着。
渐渐的，我长大了，但我依旧害怕单独一人走在路上，可爷爷已经年迈，不再会用他那温暖的大手牵着我的小手，陪伴我走过那条路。
一天，我一如既往地骑车回家，转弯，车又驶向了那条令我害怕的小路。骑在路上，破旧的自行车发出“咔吱、咔吱”的声响，格外清晰，我不时地回头，总感觉背后有一双眼睛在角落里盯着我，目光不停地搜寻，突然发现前方的草丛中露出一双黑亮的眼睛，我加快了速度，突然它“喵”了一声，更是把我吓出一身冷汗，原来是一只野猫。
我依旧提心吊胆地继续前行，隐约中觉得前方有一点光亮，向前再向前，光亮离我越来越近，前方的路也越来越明亮，走近才发现，那是一盏灯。 “是谁放在这儿的，这么好心！”我在心中暗想着。
此后，我每次回来，都会有这盏灯陪伴我度过那漫长而幽暗的小路，而每天到了早上，这盏灯又会被收回去。
那天，我故意睡得很晚，待夜深人静，起身下床，偷偷跑到门后。猛然间不禁打了个哆嗦——真冷！门外寒风呼啸着，站在门后也不禁有丝丝寒意。 我将头靠在墙边，偷偷向外看，果然，有个佝偻的身影，正在灯下，攀着破旧的梯子，颤微微地爬上去，很慢很慢，借着月光，我看清了那人的侧脸。啊！竟然是爷爷！这么多天以来，竟然是爷爷一直为我掌灯！
寒风依然在呼啸着！泪水模糊了我的视线，原来爷爷一直没有忘记我怕黑胆小，小时候，他会牵着我的手，现在，他老了，我长大了，他却依然在为我照亮前方的路，为我驱除内心的恐惧。爷爷，你不仅为我照亮了前方黑暗的路，更在我心中点亮了一盏灯，一盏不再害怕黑暗、只知勇往直前的心灯！
爷爷，你为我点亮了心灯，今后我该牵起你的手，走过你我一起走过的路，点亮你心中那盏害怕孤独、寂寞苍老的灯。
篇二：九年级优秀作文：点燃心灯
九年级优秀作文：点燃心灯
九年级优秀作文：点燃心灯
烛光透过窗纱，迭映出一丝温暖；
月光撒向平湖，编排出一些柔美；
心光照亮胸膛，充盈出一片渴望。
生命的阡陌上，免不了一些徜徉。然而在这无尽的惘怅中，你我是否都能用一盏心灯去照亮迷途，结束失意后的感伤？
幼小的萌芽总是有一些悸动，但风雨中的成长又是成功的指向。我们那未经世俗玷污的心灵不也是等待磨砺的希冀吗？
人生路上的坎坷、荆棘让人颓丧，可颓丧的人并非都不知道勇毅，他们所缺的就是面对困难的沉着与自信。
我时常徘徊，独自想着这个问题：从小就听过“失败乃成功之母，”到了真正面对困苦的时候，我又是怎样做的呢？时光慢
或许你常叹：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而我却要吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”或许你会说：“剪不断，理还乱是离愁。别是一般滋味在心头。”而我却要颂：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”
博古论今，司马迁重刑后依然能写成《史记》；贝多芬耳聋后创作出更多的音乐华章，海伦·凯特失明后仍然保持乐观，继续畅游在她的文学世界，张海迪瘫痪后也能微笑着面对痛苦??这一个个鲜活的事例摆在眼前，我仿佛看到了心灵的灯火，是那样的明亮，那火光透彻心扉，犹似春风拂过，犹似冰雪消融。
人生需要你蹒跚地走过，或许你不会有“生亦何欢，死亦何苦”的境界，但泰然地面对眼前既现，也许是我们必要的。在逆境中依然能持一点光明，不是昙花一现，而是永存的明艳。
心灵的灯火是蜿蜒曲折的清流，寂静中不失一份光彩；
心灵的灯火是湛蓝天空下的绿茵，纯洁中不失一份清新；
心灵的灯火是幽深归途上的信念，。执着中不失一份憧憬。
真诚地发现内心深处的自己，点燃你那充满希望的心灯。
篇三：点燃心灯
点燃心灯
——浅谈用“冰山原则”解读《像山那样思考》
李 巍
中文摘要：运用海明威的“冰山原则”对长春版语文八年级下册的《像山那样思考》一课进行“三读”处理，要求在强调打好基础知识的基础上，力求体现“以人为本”的现代教育理念，立足于使学生成为健康的、全面发展的人，特别注意启迪学生的灵性和发展创造性。真正做到课上学知识，课下学做人。 关键词：点燃心灯 冰山原则 “三读” 土地伦理
Abstract：Apply that "iceberg principle " directs on Changchun printing plate Chinese eight grades last of two or three volumes one lesson of Ernest Hemingway to carry out third reading treatment , make every effort to embody "with our artificial" modern education idea on the basis emphasizing to finish striking ABC,Yu keeping a foothold makes a student become person , intelligence and development creativeness paying attention to opening and enlightening a student especially healthy , developing all round. Achieve really levying to be at school knowledge, learns to conduct self under the lesson.
Keywords: Lighting-up heart light , iceberg principle , "third reading" , land ethics
语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”
一篇课文，以文字为载体传递作家作者的思想感情。在语文的教学中，我们教师不单单要传授知识，更应该是带领学生体味名家大家的人格魅力，为学生点亮生命之灯。长春版语文教材的编写就充分注重了对学生人格魅力的培养，在强调打好基础知识的基础上，力求体现“以人为本”的现代教育理念，立足于使学生成为健康的、全面发展的人，特别注意启迪学生的灵性和发展创造性。
1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，提出著名的“ 冰山原则 ”。他以“冰山”为喻，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。 他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。一篇课文的学习，就如这强大的冰山一样，对于字词句的学习
和理解仅仅是对冰山露出水面的八分之一的把握，寓于其中的深层意义却是在水下，是我们未曾见到的八分之七。作为一名语文教师，我要带领我的学生不仅仅是去探究那水上的部分，更重要的是挖掘水下的部分。那么就一篇课文的学习，我认为要做到三读：一读时要扫清字词障碍，了解写作人的基本状况，正所谓“知己知彼百战不殆”；二读时在把握基础知识的基础上，探究作者在思想和写作结构上的特点，做到学以致用，能把他人的优点长处运用于自己的写作当中；三读时则需要与作者的情感相碰撞，一篇优秀的作品会带来一段不同寻常的心灵旅程，让心灵升华才是埋在水下最庞大的冰山底座。那么我就长春版语文教材八年级下册的奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》一文简要谈谈对于“三读”的运用。
一读：夯实基础，整体把握
首先扫清字词障碍：“嗥叫、驯服、蔑视、迸发、湍急、 揣测、 饿殍、 毛骨悚然等”对上述课文出现的重点词语的音、形、义。
其次作家奥尔多·利奥波德的简介：“近代环保之父”——奥尔多 利奥波德（1887——1948）美国作家、生态学家、土地伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者。1949年出版的《沙乡年鉴》是其最重要的著作。《沙乡年鉴》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美、思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。 最后整体感知全文：课文由一声狼嗥开篇，以大山的视角，通过记叙狼消失整条生物链被破坏，生态平衡无法维持后的种种迹象，告诫人类不要以自己狭隘的目光去评断事物的优劣，要像山那样长久客观的看待大自然的一切事情。
苏霍姆林斯基说过：“如果不识记和牢固地保持基础知识，那就不可能有一般的发展。”但是一读课文的内容要求不应占用过多的课上时间，可以作为课前的复习内容，或者在其他的教学活动中间接地进行考察。作为一名八年级的学生，这部分的内容完全可以独立的完成。作为一名教师要适时的放手，相信孩子能力，培养良好的自学能力。
二读：研习文本，学以致用
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》收录的一则随笔。文章第一段是对一声狼嗥的特写。文笔简洁传神，携裹着作者深深的忧虑意识——他把诗意的叙写和深刻的生态忧虑杂糅在这声狼嗥中，给人以灵魂的震撼。接下来的一段记写了鹿、郊狼、牧羊人、猎人对这声狼嗥的反应。作者进而指出，在浅层的希望和恐惧之后，还有更深刻的、只有这座山能听懂的含义。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。
第四至九段在讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。这些平实的记叙之后，人们渐渐能够意识到，狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义。狼的消失，意味着为某种生存现状吹响了告别的号角，意味着我们的后代失去了一种可贵的生存的经验──人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私的人类，付出生态环境恶化的代价换取了所谓物质文
明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵，读过此文，应该能够听到利奥彼德的大声疾呼了。 像山那样思考，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，是这种建议的诗的表达方式。人并不是大自然的主人，在生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。我们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。
文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想像。这一切，构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中，然后开始评论和思考。最后，回归于心灵的顿悟和思想的升华。
二读课文是对文本的深度挖掘，但是在教学的过程中教师不是在唱独角戏，絮絮叨叨的“口传心授”，把自己对课文的把握生搬硬套给学生，使学生上了思维的枷锁， 没有了发挥的空间，只能是死读书、死背书。文本失去原有的光泽，苍白乏味下只能是学生厌学，教师痛苦。善于巧设问题循循善诱，让学生思维自由地遨游又不至于脱离文本，不要求众口一致，有另辟蹊径的也要积极肯定，然后正确的引导。令每个学生的思维都跟着这节课动起来，而不是同处一室却各行其职。对于《像山那样思考》一课我共设了七个问题加以引导对文本的阅读。让学生在解决问题中体味文本。结合图片复述课文的过程中，仿佛历历在目的是狼消失后山的样子，触目惊心体会后，不得不令每个人深深思考。一篇文章能够震撼人的心灵，可见作者对于文字的把握恰到好处，那么这种遣词造句的功力正是我们学习语文的人应该潜心学习的地方。本文写作上的一个突出特点就是运用诗意的语言解释深刻的哲理，例如：1、只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。2、在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西。3、太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。
4、大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。与此同时本文另一重要写作手法就是对比的运用，由狼消失前与狼消失后山的样子，深刻的揭示了人与土地以及人与在土地上生存的动植物之间也必须遵守一定的道德准则，这就是奥尔多·利奥波德的土地伦理学说。
一篇优秀的现代文也是我们写作的经典范文，课上自由发言中，同学们有理有据，声情并茂地阐述了自己对于环保，对于日益恶化的生存环境的不同看法，不再是空发感慨。
三读生命击掌，余音绕梁
霍姆林斯基说过：“教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的、智力的、道德的、审美的、社会的、政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。课——是点燃求知欲和道德信念的火把的第一颗火星。知识不仅以真理的内容使人的心灵丰富，而且会使一个人变得更加高尚。”
文字是有生命的音符，奥尔多·利奥波德用他的人生体悟写出了《沙乡年鉴》写出了《像山那样思考》。美丽的地球，在人类肆无忌惮的索取中伤痕累累。这是我们的家，是养育我们的母亲地球，面对她的容颜我们不得不深深的思索。通过
对文本的把握同学们已经能与作者感同身受，资料的展示中体现的触目惊心的数字证明了无数的动植物正在或即将消失，让同学们开始对生存环境的变化引起重视。新时代的中学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该有着“为中华而崛起而读书”的高瞻远瞩的远大志向，我们培养出来的应该是全面的优良的未来祖国栋梁之才。在之后的综合实践活动 《保卫绿色和平——世界环境日活动》中，麻玉婷同学的《最后一声呼唤》，金敏同学的《哪里是我家》和杨淑巍同学的《涓涓净水几时有》的演讲稿中，我们能看到新时代的青年对于生存环境一再破坏的所发出的呐喊。
远远看到冰山不过只是一个小角，正如一篇文章初识不过是字句的垒砌。当你在向前靠近冰山的寒气会沁入心扉，文章细细品来却会令人获益匪浅。能与冰山碰撞将会有核聚变的力量迸发出来，原本的静默消失殆尽，同样与文学大师碰撞将会点燃一盏心灵，领起一段历程终生受用。作为一名语文教师，不仅仅要传授知识，带领学生与大师做心灵的沟通，完善学生的性情同样不能忽视。教书育人，教师任重而道远。我却愿作一个苦行僧“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
参考文献：
《语文课程标准》
《午后之死》，(美)海明威|译者:殷德悦
《八年级下册语文用书》，长春出版社
《给教师的建议》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社
篇四：高二优秀作文：点燃心灯
高二优秀作文：点燃心灯
高二优秀作文：点燃心灯
高二19班 王雨
随着时间的流逝，励志活动已经陪伴我们一年多了。带给了我们许多欢乐，也启示了我们许多。
励志信——每天三读励志信，可以振奋精神。当你因为考试失利或遇到不顺的事情颓废了，失去了信心，没有希望时，大声朗读励志信，可以激发你的斗志，点燃你心中的灯，照亮你心中的每一寸地方，也为你的人生道路指明了方向。
成长册——每天写下自己的感想、心情与成长收获。并且也与老师进行了沟通。平时很少去办公室和老师们面对面的交流，不仅促进了师生关系，还学习了更多的交流方法，提高了自己的交流能力和学习技能。
励志活动——每次玩游戏都可以从中体会到很多。比如，团结、努力学习、坚持不懈……在开心之余还享受了成长的乐趣，更易于我们接受，检讨自己，改正错误，全面提高个人素质。
每天的酸、甜、苦、辣、咸，我们都细细品味着。时刻激励着我们努力学习，永不言败。当你失落时，唱一唱励志歌曲，不仅愉乐了心情还激励了自己。当人生道路迷茫时，你可以看一看励志名言，励志故事，他们是目标而我们不仅要为之努力奋斗，甚至还要去超越，努力实现自己的人生价值，让生命绽放万丈光芒。
它让我们学会承担。责任心是一种担当和一种约束，也是一种动力和魅力，要敢于担当。在工作中忠于职守，勤勉尽责，爱拼才会赢！做人要讲诚信，不能失信于人。诚信是人格的保障，信守承诺是品质的基石。它让我们学会乐观的面对生活，无所畏惧，要充满希望地活着，微笑的面对每一天。我们要用微笑迎接更美好的明天。
不摔跤就不能学会走路，在成长的路上或许会有烦恼和不如意，或许会摔跤，但这都是命运的考验。困难就像弹簧，你弱它就强。当你正视困难，挑战困难时，困难被击败了，你就长大了一大截。
生活中只有一种失败，那就是不敢做自己，不敢走自己的路。当你有勇气做自己，当你义无反顾走自己的路，你至少已经成就了自己。成功没有想象的那么难，成功就是认定一条路走下去。在成功的路上，不要害怕失败，人生就是尝试的过程，你不去尝试怎么知道不会成功？成功的信念比成功更重要。当你以一种成功的姿态前行时，成功就离你们不远了。
励志还让我学会感恩。感谢对手，他让你有了动力。感谢父母，他们养育了你。感谢老师，她让你在成功的路上少走荆棘。谢谢你们！
篇五：命题作文：点亮心灯
命题作文“点亮心灯”名师点评与范文精选
一、作文题目：“心灯 ”是干渴时的清泉，是迷路时的北斗，是风浪中的港湾，是沙漠中的绿洲，人生不如意事常十之八九。有了心灯，就会有方向，有勇气；就会临坎坷而坦荡，面挫折而达观，处危难而不惊。 对“心灯”你有见解，请以“点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇记叙文 或议论文 ，不少于800字。
审题提示：首先，审题的关键有三：一是谁来点亮？可以是自己，父母、老师、同学、陌生人 、自然界的万事万物??二是“心灯”，它不同于外界的灯，这显然是一种比喻说法，“心灯”的内容可以理解为诚信、宽容、善良、坚强??三是以什么方式点亮？在这个环节考生完全可以八仙过海，各显神通。 其次，这道作文题写成记叙文或议论文，都容易写出好文章来，但要注意记叙文与议论文的基本规范。记叙文要有曲折的情节，要有描写生动，至少有一两处细节描写。议论文要有明确的观点，要有充足的论据，要结构严谨，脉络分明
二、名师点评
1、立意参考：写作此题，首先应弄明白“心灯”的含义。“心灯”在文题中虽然有“干渴时的清泉”、“迷路时的北斗”、“风浪中的港湾”、“沙漠中的绿洲”的说明，但它们仍然是“心灯”的喻体，并不是对“心灯”本意的诠释。那么，“心灯”指何而言，“心灯”的本意究竟是什么？其实，“心灯”并不神秘。“心灯”就是人一辈子的追求，就是总是与你相伴的信念，就是人们嘴上常说的理想。搞清楚了“心灯”的含义，还要关注文题中的“点亮”二字。“点亮”，即认准追求永不言弃，坚持信念锲而不舍，心怀理想矢志不渝。
2、审题误区：本题属命题作文。题意显豁，准确把握题意内涵，应该说不会有太大困难。可能出现的误区有二：其一，只关注“心灯”的含义，而忽视“点亮”的作用。可能有的同学在文中会大量援引诸如司马迁受宫刑隐忍苟活而著《史记》，居里夫人淡泊名利献身科学一生终获两次诺贝尔奖等事例，说明“心灯”于人之重要，而在文中较少论及“点亮”的要义——在追求理想的道路上坚持不懈，持之以恒，锲而不舍，也即只看到名人伟人成功的辉煌而看不到他们成功背后的艰辛和汗水。如果这样行文，自然有悖命题原意，而文章的论述深度和思想境界，当然也就大打折扣了。其二，泛泛谈共性化的认识，缺失联系自我的个性化感悟。题目中“对‘心灯’你有何感受和体验”一语导向明确，它要求同学们在行文时不能只是滔滔不绝谈论他人，而必须联系自我，说出自己对“心灯”的独特感受和体验。这一点，是常常容易被同学们忽略却是行文中必须关注也必须突出的重要内容。
三、优秀范文及点评
点亮心灯
父亲用父爱的温暖为我三年高中的茫茫征途点亮了一盏心灯，让我在遥遥无期的辛苦中不再孤独。
步入了高中，学习压力就像头皮屑 一样，抓不掉也洗不净。为此，我开始熬夜——晚自习回家后学一会儿。
去年冬天，家里照常供暖，但开始熬夜的我却被这热气烘得口干舌燥，经常上火。父亲想了个法子，每逢我放学回家就烧上一锅开水放在我屋中蒸发，使屋里的湿度大一些，避免让我呼进那些干燥的空气。由于热水冷下来，蒸汽就会减少，父亲就一直陪着我到深夜，不断给水 1
续热。几天下来，父亲的眼由于缺觉而发红，布满了血丝。我劝他不要陪我，他咧嘴笑笑：“老爸还行，少睡点觉不碍事，你学你的。”可是，我的鼻咽很不争气，发炎 上火丝毫不减轻。父亲有点着急了。
一天，我回到家，一锅热水照常摆在了屋里。父亲却又端来了一盆清水，胳膊上搭着一方抹布。我奇怪，父亲说：“地面热，我用湿布擦擦，降降温。”我赶忙拦住，他却又说：“你学你的。”
四十岁的父亲，屈下双腿，双手攥着布在水中涮了涮，拧了拧，弯着腰，卖力得擦了起来，从墙角到桌边，从桌边到椅子下面，从椅子下面再到墙角??每一块地板都被他用抹布浸润了一遍又一遍。
父亲老了，灯光下，黑发中夹杂的白霜刺眼得很，泛黄的皱起的额头上沁起细密的汗珠，顺着鼻尖滑落到抹布上，擦到了地板上。额上几根青筋暴出，脸颊肌肉微微颤动，手却一直不停，擦了涮，涮了擦。我不忍，说：“爸，你歇会儿吧。”他说：“好”站起来伸了伸腰，端起那锅冷却的温水去给我续热，然后回来继续涮擦。见我盯着他，父亲说：“你学你的。”望着佝偻着的老父亲，我无语。
父亲的爱是无声的，不易为人所知的，但父亲就是这样默默爱了我十几年，而且会继续下一个十几年。在我开始自己的生命时，父亲就已为我点亮了一盏心灯，让我在茫茫人生路上不会孤独。
点亮心灯
班主任身后跟着一个女生走进了教室，难道这就是班主任说的所谓新同学——小花 。
她还真了不起！刚进教室就集聚了所有同学的目光。两条辫子垂在胸前，还扎了两个蝴蝶结，好笑死了。穿着一件好像是中山装的衣服，裤子好像大了很多，鞋子上尽是泥巴，两手不停地揉着衣袖，头低着像是个犯了错的孩子。哦！这就是小花！
不知道是我的幸运还是不幸，小花坐在我旁边，一直以来都是我一个人“霸占”了两张桌子，好不快活，她一来就“侵占”了我的“领土”，加上她那土得掉渣的打扮，我很是看不惯她，总想捉弄她。
此后，小花便成了我们茶余饭后议论的对象，我们课后开心娱乐的对象，为我们义务劳动的对象。我们把最脏最累的活交给她干，我们把挨老师骂的气撒在她身上，我们把调皮捣蛋后的烂摊子丢给她收拾??而她，从来都只是默默地忍着，从没见她掉过泪，也从没见她笑过，即使是每次考试拿第一。
这样一个人，太奇怪了！我不禁对她好奇起来。
可是，小花转学了，去得很匆忙。当我们没有小花这个“受气包”的时候，我们才发现，教室没有以前那样干净了，窗户没有以前那样明亮了，桌椅没有以前那样整齐了，甚至，我们没有以前那样“快乐”了??小花？原来一直默默为我们奉献她自己的一份力，尽管她从我们这儿收到的是无止尽的耻笑甚至是侮辱。小花，世界怎么会有像你这样“笨”的女孩？ 2
不久，我意外地收到了小花的来信，内容约略如下：我一直生活在黑暗中，父母早逝，没有朋友，和年迈的奶奶相依为命。但我仍然觉得我的生活充满阳光，因为上帝给了我一盏灯，让我照亮了自己的生活，这盏灯就在我的心中。无论我的生活多么的黑暗，我都不怕，因为我点亮了我的心灯，同时，我也想把别人的生活照得更加明亮。
看完信，我哭了，我不仅没有点亮自己的心灯，更把黑暗传给了别人。
我将小花的信贴在了教室后面，并在上面写了四个很大很大的字——点亮心灯！
点评：这是一篇很成功的记叙文。文章构思新奇。外表“土得掉渣”小花内在竟然美得出奇，相反，我们这些自我感觉“良好”的人内在竟然是那么丑陋，从而寓含了主题：小花点亮心灯，照亮了自己，也照亮了我们。对比的巧妙运用，大大增强了文章的艺术感染力。比如，小花在与不在的时候，我们的生活形成鲜明的对比，从而引起我们的深思。小花离开前后我们对她的态度形成了鲜明的对比，而这种变化源于小花“点亮心灯”的人生态度感染了我们，也点亮了我们的“心灯”！卒章显志，水到渠成，点到为止，意味深长。
点亮心灯
春天因为点亮了心灯，所以才赶走了寒风呼啸，冰冻三尺的严冬，迎来了万物复苏 与百花齐放。
花儿因为点亮了心灯，所以它才承受了风雨的洗礼，绽放了绚丽的色彩，迎来了万众惊羡的目光。
人们因为点亮了心灯，所以才有了“天生我材必有用，千金散尺还复来”的自信与豪放，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英勇与无畏，才有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豁达与坚贞。
心灯是罗盘，指示了前进的方向，心灯是灯塔，照亮了未知的路。
陶渊明点亮了心灯，他离开了那“樊笼”终于“复得返自然”，从此寄情于山水，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，并为我们后人留下了一首首脍灸人口的优美诗篇。李白点亮了心灯，离开了那黑暗腐朽的官场，着一身飘逸长衣，佩一把紫气宝剑，驾一匹纯白骏马，随风而行，游历于三山五岳，与月亮对饮，与黄河争雄，抒写了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁个性。霍金点亮了心灯，他虽然身体残疾，但是他志气坚定，他并不因身残而放弃梦想，失去信心，他坚强的与病魔争斗，与死神抗衡，他并不抱怨命运的不公，只是奋力的拼搏，勤奋的钻研，最后终于为物理界作出了不朽的贡献，他曾说过这样一句话：“虽然我的命运是很悲惨，但是我还有一个大脑可以思考，我还有一个多手指可以动，我还有爱我的与我爱的人??”
古往今来，无论是谁，只要他不放弃梦想，点亮心中那盏灯，就能够寻求人生的真谛，就能像陶渊明、李白、霍金等人那样创造不朽的人生。
点亮心灯吧，因为它能指明你前进的方向；点亮心灯吧，因为它能给你自信与勇气；点亮心灯吧，因为它能助你寻找到生活的真善美，能助你登上成功的颠峰。
点亮心灯吧，花儿将为你开放，鸟儿将为你歌唱，成功之门亦将永远为你而开启！
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点评：品读此文，总觉一气呵成，不知不觉中一个念头已印入了读者的内心深处。本文语言上注意了排比，结构上注意了层次与过渡。内容丰富，中心突出。难得！难得！
点亮心灯
每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。
心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实。而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地，因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。
人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的地方，我们生长的这个世界，同一个太阳，同一个月亮，却有着不同的山水和季风，有着不同的风景和自然。有的地方鲜花盛开，有的地方冰冻三尺，有的地方碧水蓝天，有的地方寸草不长，我们不能片面的说哪个地方好，哪个地方不好，好的地方未必尽如人意，不好的地方也未必没人光顾，重要的是一个人怎么去看待，从哪个角度来看问题。心态好的人，即使久居贫寒地带，仍旧活得快乐充实，心态不好的人，哪怕周围尽是鲜花掌声，仍然感到彷徨苦闷，为什么呢？问题很简单，快乐的人很容易满足，时时怀着感恩的心，不管身处那里，总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮，让它随时照亮自己的心。而不快乐的人，大多急功近利，追逐浮华，在贪欲面前，常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯，殊不知心灯才是自己的财富，是自己最宝贵的资源，舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功名利禄，当然不快乐了。
点亮心灯，其实不难，不需要花费多大力气，只需要一颗平和的心，用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的，哪怕是一次美丽的邂逅，一回真情的握手，一顿丰盛的晚宴，一个甜蜜的美梦，一次倾心的交流，都会让人心情愉悦。因为只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛。只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在平淡中找到生活的乐趣。
朋友，请不要忘了，随时点亮你的心灯。
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