规范用字调查报告作文

篇一：不规范用字现象的调查报告

不规范用字现象的调查报告

学校：新村镇第二初级中学

班级：九二班

作者姓名：郝悦

辅导教师：刘晓东

不规范用字现象的调查报告

调查人员：新村镇第二初级中学九二班郝悦

调查时间：2012~2013年寒假

调查内容:社会不规范用字现象

中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精华。刚上一年级的小学生都知道写规范字。但是，如今的街头出现了许多“不规范”的字，这些字有的出现在招牌上，有的出现在街头的路标上，有的字是将汉字简化了一下，有的干脆用另一个同音的字代替原本的字。在调查的过程中，我发现了大量的汉字书写不规范的现象。 一：部分招牌使用同音字

行走在新郑热闹的步行街上，我看到了许多这样的现象：为了吸引顾客，一些人把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，用“衣”来代替“依”；一家饰品店的名字为“缘来是你”用“缘”来代替“原”；更有意思的是一家窗帘店的名字，是一句诗——“万里平纱落秋雁”，用“纱”来代替原来的“沙”！这其中的妙意，不说你也会懂。 二：菜市场的招牌错字多多

买鸡蛋的小贩把“蛋”写成了“旦”；一个阿姨把“斤”写成了莫名其妙的字；有一家“批发烟酒”的店，竟然写成了“批发烟洒”，这......真是让我“大跌眼镜”啊。如果这样的现象一直延续下去，那我们的文字有会变成什么样呢？我无法想象。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:规范用字调查报告作文)

三：街头路标，错字真有趣

在某条街的中段，赫然立着两个大字：“公则”！天！“公则”是哪里？原来是“厕”字写错了；更吓人的是“仓库”的“库”，被写成“裤”。还有一些家具店，门上贴着一张手写的广告，其中两个字尤其刺眼：“家俱”！还有一个并不显眼的标志——“招收徒工”，但仔细一看，竟写的是：“招收徙工”......这些错字真是叫人哭笑不得。

从调查情况可以看出，这些不规范用字现象多数出现在人群密集的公共场所。这些不规范的字，不规范的现象，有时会给人们的出行带来不便。因此我觉得，政府应该重视这样的现象，加大对社会汉字不规范现象的管理力度，规范一些公共场所用字，使人们的生活更加方便。

这次的调查使我获益匪浅。我感受到了实践活动的重要意义：重在参与，与全城人一起提高素养。我要从我做起，规范用字，为文明社会献出自己的一份力！

篇二：刘丽勤关于社会不规范用字的调查报告

关于社会不规范用字的调查报告

调查时间：

调查成员：九三班全体成员

整理人员：高育洁、季静雯、高研、张豪爽、沈子龙辅导教师：刘丽勤

2015年2月9日到3月12日

关于社会不规范用字的调查报告

一、调查内容：

公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范用字的情况，对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。

二、调查背景：

中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。许多外国人也都在学习中国的语言文字，中国的文字在世界上具有相当大的影响力。《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的是出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。

三、调查活动目标：

1、通过调查研究活动，了解社会用字基本状况，加强规范用字的思想意识。

2、通过调查研究活动，增强使用规范字的自觉性，认识到使用规范用字的重要性。

3、通过调查研究活动，提高收集，处理，运用信息的能力和团结协作的精神。

4、通过调查研究活动，增加社会责任感和使命感，积极为规范社会用字作出贡献。

四、本次调查活动的流程：

(一)动员阶段（2月9日---10日）。先在班上对全体同学进行活动介绍，并动员同学们积极参加这项活动，把全班同学分成3个活动小组。之后我们还集中学习了《国家通用语言文字法》等资料。为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。

(二)实地调查，采集实例阶段（2月11日---3月7日）。2月11日进入假期，这一阶段小组成员广范深入社会各个领

域：汜水各个行政村、上街、荥阳等，尽可能多的搜集第一手材料。为下一步的分析研究做准备。

(三)分析研究阶段（3月8日---10日）。3月8日学生返校，到3月10日这3天我们把采集到不规范用字的实例进行分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字、汉英混用字、滥用简化字、滥用“成语”谐音、及网络语言书面化等五大类，找出规律。

(四)总结交流阶段（3月11日---12日）。在这一阶段我们分析了社会上诸多不规范用字存在的原因，向有关部门或个人提出整改意见，撰写本次研究性活动的调查报告。

五、调查活动的统计结果：

本次研究所用结果来自小组成员实地调查笔记和部分照片。均以调查表形式或照片呈现。发出调查表200余份收回186份，筛选其中具备研究价值的部分作为研究的依据。

六、不规范用字形成的原因：总的看分为故意写错和无意写错两种。

（一）故意写错有以下几个原因：

1、广告词：有些广告商为了吸引顾客的眼球，故意将一些商店招牌或广告词写成谐音字引人注意，如：某药品广告：“咳”不容缓；网吧招牌：一“网”情深；服装店招牌：“衣佳”人、“衣衣”不舍；山地车广告：“骑”乐无穷；驱蚊器广告：默默无“蚊”；服装店广告：“衣帽”取人；钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”；眼镜广告：一“明”惊人；空调广告：终生无“汗”；礼品店广告：“礼”所当然；口腔门诊广告：“快治”人口；快餐店广告：“烧”胜一筹；电熨斗广告：百“衣”百顺；饮品西点门牌：幽“沫”；

篇三：社会不规范用字调查报告

社会用字调查报告

一、调查目的

随着社会的发展，各种媒体应运而生.影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物，代表着社会的进步。但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长，有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字，写字。加上考试科目，项目增多，学生任务重，头绪多，书写质量自然不高，不规范字越来越多，从学生的作文，日记等作业中明显地反映出来。基于以上这些状况，我们班成立了“啄木鸟”行动小组，为“规范社会用字，共创文化潍坊”贡献自己的热情。

二、实践活动目标

1．通过调查活动，使学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性.。

2．通过调查研究，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识 。

3．培养学生收集，处理、运用信息的能力和团结协作的精神.。

4．培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。

三、调查活动内容

引导学生关注社会用字环境，实地考察出版物，影视屏幕，公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明，企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况。探究社会上的错字、别字、使用简化字、繁体字等不规范字的比率，对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。

四、活动过程

1．调查人员：青州市东夏初级中学“啄木鸟”行动小组成员

2．调查时间：2012年4月9日——4月22日

中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是

中华民族文化的精华。但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。

在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。我们在调查的过程中发现大量的汉字书写不规范的情况。

一、大量使用繁体字

在此次搜寻不规范用字中，繁体字是发现最多的一类。有多处因使用繁体字而出现不规范的情况。出现多处不规范书写汉字的现象。

二、部分手写招牌、标语使用错字、简化字甚至别字

由于现在大多广告处牌都是通过电脑制作而成，而电脑根本就打不出错字、简化字，所以在多个广告牌中，未发现错字、别字情况，只找到了五处使用繁体字的情况，但一些手写的广告和标语中，错字、简化字还是不少。如将“乐队”、“花圈”中的“队”、“花”写成错字，将“停车住宿”的“停”，“餐厅”的“餐”写成简化字。这么一改变，让人看了很不舒服，特别扭。如果这些错字、简字继续下去，那么以后的文字会变成什么样呢？

三、随意变形文字

除了以上所举的不规范文字，一些店铺业主为了达到吸引顾客眼球的目的，对文字进行随意变形，或中英文并用。如将“欢迎光临”变为自己创造的异体字，千奇百怪。

四、语法错误

虽然不属于不规范文字，但让人感觉更加别扭。如“星期八服饰”，让人丈二和尚——摸不着头脑。

从调查情况可以看出：公共场所不规范用字的现象还较严重，而这又恰恰是人群密集的地方，会给人们带来不便。因此，我们觉得政府应该重视，以行政命令来规范公共场所的用字。

通过调查活动，同学们收获颇多：

1、学生参与活动的积极性提高了，感受到了实践活动的重要意义。

2、经过调查研究，学生规范用字的思想意识加强了，认识到了使用不规范字的危害和不便，决心从我做起，正确使用规范字，并做好宣传教育工作，为规范社会用字尽自己的微薄之力。

2012年4月

篇四：关于社会不规范用字的调查研究报告

学生进社区活动之

调查社会不规范用字活动材料目录

1、阿陀中学社会不规范用字的调查活动设计

2、社会不规范用字调查记录表（小组用）

3、阿陀中学社会不规范用字的调查活动登记表（汇总）

4、阿陀中学社会不规范用字的调查活动记录表（汇总） 5、阿陀中学社会不规范用字的调查活动图片

6、阿陀中学社会不规范用字的调查报告

阿陀中学

社会不规范用字的调查活动设计

（适用于七——九年级）

指导教师：刘振海 孟德友

一、活动背景：

随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵

而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物，

代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带

来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。

为贯彻落实《中华人名共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施

<中华人名共和国国家通用语言文字法>办法》及市县教育局关于开展

规范社会用字共建文明城市“啄木鸟”活动的精神，增强师生语言文

字规范意识，提高语言文字规范化水平，我们开展了以“规范社会用

字共建文明城市”为主题的——“啄木鸟”活动

二、本次调查活动的目标：

1、学生们通过调查研究活动，了解本区内的不规范社会用字基

本状况，加强规范用字的思想意识。

2、学生们通过调查研究活动，掌握有关错别字，汉字形体演变

的知识，明确错别字的危害，了解国家有关法律法规对社会用字的规

定，正确使用汉字。能够曾强使用规范字的自觉性，认识到使用规范

用字的重要性。

3、培养学生收集，处理，运用信息的能力和团结协作的精神。

通过活动，培养学生主动探究，合作学习，勇于创新的精神。培养学

生对资料进行分类，统计，分析归纳的能力。

4、培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。

三、本次活动的流程：

(一)组织成立以政教处、团委负责同志和骨干教师及各年级学生

代表为成员的5个“啄木鸟”行动动小组，首先学习我国现行的关于

语言文字方面的法律法规，以及现行语言文字执行标准，当今语言文

字使用方面存在哪些突出问题等。集中学习《国家通用语言文字法》

等资料。为调查研究工作顺利进行做了理论和思想上的准备。

(二)实地调查，采集实例。这一阶段5个小组，分别到社区中心

区、南区、北区、东区西区进行实地调查，尽可能多的搜集第一手材

料。为下一步的分析研究做准备。

(三)分析研究阶段。这阶段我们把采集到不规范用字的实例进行

分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字两大类。

社 会 用 字 情 况 调 查 活 动 设 计

四.活动过程

（一）活动准备

1.确定调查人员。将学生以7至8人分为小组，选出小组长，明确组

员和小组长职责。

2.明确调查范围与对象。将要调查的街道或乡村分片，每小组负责一

片或几片。调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、

报刊、学生作业等。

3.时间安排。

4月10日—4月13日 材料的调查，搜集阶段。

4月14日—4月17日 材料的分析，归纳阶段。小组口头总结， 老师指导分析，总结

4月18日 小组形成书面调查报告和总结阶段。

4.设计调查表（见附件）

（二）材料的搜集阶段

1.小组搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规（主要有《中华人

民共和国国家通用语言文字法》、《关于社会用字管理工作的意见》、

《国务院批转国家语言文字工作委员会<关于废止[第二次汉字简化

方案（草案）]和纠正社会用字混乱现象的请示>的通知》等，明确国

家有关社会用字的规定要求，明确哪些情形下，应当以国家通用语言

文字为基本用语用字，哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。

2.学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之间互查错别字、

不规范用字，将错别字、不规范用字记录到调查表中。

3. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字，把错别字、不规

范用字记录到调查表。

4.小组合作，带上字典在街道、乡村找错别字、不规范用字并记录到

调查表。

5.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。

6.小组合作，了解有关汉字形体演变的知识。

（三）材料的整理，分析，归纳阶段

1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因，完成调查表最后一项（此项工作学生完成有一定难度，可指导学生查阅相关的汉字形体演变的知识及错别字形成原因、纠正错别字的方法等资料）。

2.总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。

（四）在老师的指导下口头交流，总结（以课堂形式，一课时）。

1.导入

文字是人类文明的象征，它是人们用来交流思想，沟通感情的工具。中华民族的通用文字有悠久的历史，它也经历了多次演变。为了规范汉字的使用，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自2001年1月1日施行至今，情况怎么样呢？我们于4月10日至13日在老师的指导下，组织同学们对社会用字情况进行了调查。这节课我们就对调查情况进行口头总结和交流。

先请同学们讲讲搜集到的有关用字不规范的笑话或故事，然后总结一下用字不规范带来的后果与危害。

2.学生讲笑话或故事，总结不规范用字的后果与危害（教师归纳板书）。

3.各小组组长总结这次调查活动。主要从以?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路矫孀芙幔?/p>

（1）小组成员分工。（2）调查活动过程。（3）成果：调查到多少错别字，找出了哪些形成错别字的原因，归纳出多少纠正错别字的方法

篇五：关于社会用字规范状况的调查报告

关于社会用字规范状况的调查报告

一、 选题背景

随着社会的发展，各种媒体应运而生。影视、广告、出版物接踵而来，商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客??这是时代的产物，代表着社会的进步。但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长、有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字、写字。加上考试科目、项目增多，学生任务重、头绪多，书写质量自然不高，不规范字越来越多，从学生的作文、日记等作业中明显地反映出来。基于以上这些状况，我在寒假放假期间拟订了“社会用字规范状况调查”活动方案。

二、实践活动目标

1、通过调查研究，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识 2、培养自己的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。 3、通过调查活动，帮助小学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性。

三、实践活动内容

带领村里身边的几个小学生一起关注社会用字环境，实地考察影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范字的比率，对不规范的用字现象提出善意的批

评，建议使用规范汉字。

四、 调查活动过程

首先我和我身边的几位小学生朋友一起提出所需要调查的问题，最后确定通过以下几种方式来找出问题所在。

（一）、检查他们的作业本、班级黑板报、学校宣传画中的用字状况，找出其中的错字、别字、简化字和其他不规范汉字。这是最邻近他们身边的问题。

（二）、讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况。例如街上的标语、广告、招牌之类的。

（三）、联系实际谈谈不规范用字给人们学习、工作、生活带来的不良影响，认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用。

（四）、明确实践活动的重要意义，学生自愿参加，自愿组合小组。

其次就是我此次调查的研究阶段了。我通过组织学习，激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识。如电脑上网、查阅图书、采访专家等，了解汉字的发展史。组织学生阅读《简化汉字总表》、《现代汉语常用字表》、《语言文字周报》等，了解规范汉字的标准。再加上我们进行的实地调查，分小组分类型实地考察社会用字状况，并对不规范用字情况进行分类与统计，填写社会用字状况调查统计表，这就从实质上看出了问题的所在。我所用的统计表是：

表一 ：

表二：

最后我还通过宣传发动的方式，用儿歌、演讲、宣传画、书信、倡议书等形式向社会、家庭、以及村小学做使用标准化、规范化汉字的宣传工作，在小学所在出张贴了一些社会用字状况摄影的图片，营造使用规范汉字的社会氛围。

五、调查活动结果

据我们的调查，统计出了以下青海省丹麻乡拉庄村以及附近小城镇的不规范字使用比率情况：

(1)社会各类不规范字比率

（2）各类不规范字汇总举例

A. 错字

B. 别字

C. 简化字

D.繁体字

除此以外，我们张贴的宣传标语、口号、儿歌有：

1、同学们，心动不如行动，让我们把不规范字消灭掉吧！（赵墨） 2、错别字，像毒品，我们坚决远离它！（戴斌）

3、拨开错别字的乌云，让规范字的阳光射到我们的心田。（戴斌） 4、全社会的人们，行动起来吧，让那些不规范字见鬼去吧！（李宇超）

5、不规范字像一位无形的杀手，阻碍文明社会的发展。（李宇超） 6、使用宣传规范字，人人有责。（范晨钥）

7、错别字，危害大，大家都来消灭它，我们积极搞宣传，人人使用规范字。（武昱）

8、同学们，错别字，危害大，人人都要远离它。知道不如做到。（韩颖）

9、摇摇头，摆摆手，错别字你快快走；握握手，点点头，规范字你快快来。（范雯宇）

10、错别字，害处大，人人都要小心它，一不留心它找空钻，损失大的没法算。认真写好每个字，祖国母亲感谢你！（王睿一） 11、从我做起，不写错别字。（李佩周）

小学作文