过河拆桥作文

篇一：过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

符合题意是考试作文必要的限定，没有这个限定就没有作文考试。话题作文的符合题意主要是符合话题而不是符合材料。因为“话题才是作文的核心，话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子。目的帮助考生理解话题。”“作者完全可以只根据话题的要求而不需照顾材料的内容来作文。”（张伟明）

怎样做到更好的符合题，建议从以下几方面把握。

一、

对材料不流连、不依赖。

不流连、不依赖，就是审题时不要在材料上过多的动脑筋。

第一，如果你读一遍材料和话题，知道了话题是什么意思，这时你就没有必要去读第二遍。当然前提是你理解了话题。如果话题还不理解，你还是有必要读二遍。

第二，一般情况下更宜把材料拿到文章里来分析。要分析的应该是话题而不是材料。材料不等于话题。材料的内涵大于话题，分析材料就有非常容易离题。材料是堆土，土里有无数颗可生长文章之树的种子。你流连他、依赖他，你就会在里面自寻种子，但是话题作文的命题者没有给你自寻种子的自由（话题作文有立意自定、文体自拟、题目自选的三自原则，但也只有三自原则而没有四自原则）。你在材料之土里自寻种子就是自寻烦恼、自寻没趣、自寻痛苦。你寻找的可能是梨，而命题人要你栽培的桃。本次作文，你从材料中寻找出“选择”，而命题者要你写的却是“拒绝与获得”。

又如，一个话题作文命题；弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文，有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。

第三、即使要把材料作为文章生成的例证，也应点到为止。如吕洞宾拒绝了点石成金，却获

得了成仙。切忌大篇幅的引用出题人给的材料。这样做有写不出文字用材料凑字数之嫌。因为这个材料展现在考卷上，是人人皆知东西，你照搬它就显得你贫乏。这种照搬要么导致文章的疤痕感。

第四、如果材料中确实有很有意思的内容，如格言警句般的话，可以写入题记。

二、

题目最好包含话题。

流连、依赖材料往往导致偷换话题。对于议论性文章，题目包含话题可以有效避免离题。话题字数较少的，在话题前加关于，在话题后加断想、联想、沉思等。如《关于诚信》、《选择断想》、《水的联想》。话题字数较长的可以直接用话题作题目，如《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》、《情感与认知》。

题目是一双眼，是一个航标。我们写作时有本能的关注题目的习惯。所以题目包含话题有望提醒我们在自由驰骋时不能信马由缰，在沉醉时不忘题目这理性之光照耀。请听以下题目：奋斗，收获，近利与远算——他们与拒绝和获得有没距离？如果你还拿不准，听听一个开头：古人云：生于忧患，死于安乐，自古以来，许多君王都败于享繁荣。他们不去奋斗探索创造，所以被下一个王朝代替。——这是文章的开头，它的话题什么？显然不的拒绝与收获，而是安乐与忧患的话题。

三、开头的第一段要展现话题。即开门见山。开门见山是应试作文最稳妥最经典的开头

四、文章生成过程中要分析话题。

五、回答话题：对主要问题进行强调。这是文章结构上“合”的需要，也是明确中心的必要。

三、

文体最好是议论文。

理由是：第一、本质的必。话题作文本质上是一种对话，是一种讨论，是一种辩论，是一种议论文。所以本质文体是议论文。第二、命题趋向的必要：话题单一转向复合而有思辩性能。第三、是能力的必要。高中生写作能力的重点应是议论。

结语，对材料不流连、不依赖是过河拆桥。题目、开头、中间结尾及文体把握抓抓住牛鼻子。这样做了，整死你，你也跑不了题。

篇二：材料作文写作四忌

材料作文写作四忌

2006年全国各地高考作文命题呈现出话题作文、命题作文、材料作文三分天下的局面。材料作文这种题型由材料、提示和具体要求三部分组成。材料是立意的基点，提示语用以启迪考生的思维，具体要求是硬性规定。要写好材料作文，就要按照这种题型的特点要求，避免“违规”。为此，现就考生在写作时容易步入的误区归纳如下：

一忌：另起炉灶

材料作文最突出的特点是通过材料对考生进行限定，以避免猜题、宿构、抄袭等现象，体现考试的要求。因此，在写作时要使自己的作文能够与材料产生必然的内在联系。但是，有的同学却不顾材料的限制，我行我素，另起炉灶。这就势必使得自己的文章脱离材料——跑题！其成绩可想而知。

我们应当根据材料立意，使自己的文章与材料有一种内在的联系。

二忌：依恋过度

在文章的关键位置（譬如标题、开头等）适当地引用材料，是解决“另起炉灶”的问题的有效方法。但是，有的考生却机械地照抄材料，引用目的不明确。尤其是当材料较长的时候，照抄材料就会使开头过长，头重脚轻，文章主体部分被挤占，内容相对减少。这种过度依恋材料的不良做法，会使文章的质量大打折扣。

正确的做法是根据立意，有选择地引用，语言要简明，篇幅要简短，在表述上要有倾向性。

三忌：避重就轻

材料作文不但给了考生必要的限定，还给我们提供了发散思维、多角度立意的的平台。材料作文中所用的任何材料（寓言、诗歌、漫画、图表等）都有一个主旨。我们应当在理解主旨的基础上寻找适合于自己的立意角度，切不可盲目地用猎奇的心态，寻找“擦边球”。如果连材料主旨都没理解就追求立意的创新，那么，就是避重就轻，其结果必然是捡了芝麻，丢了西瓜，甚至鸡飞蛋打，离题万里。这种铤而走险的做法是违背材料作文的写作规律的，是不可取的。

四忌：过河拆桥

材料作文的立意是从题目中的材料中产生的，而立意是整篇文章的灵魂，我们不能“过河拆桥”。稳妥的做法应是在文章的必要位置不失时机地借用材料中的关键信息，点化主题，使文章始终和材料保持一种内在的和外在的联系。即使是阅卷老师工作压力很大，阅卷速度很快也会看出文章与材料的关系，那么，我们的作文在运用材料方面就会万无一失了。 当然，文无定法，以上所列举的仅仅是考场作文中出现的一般情况。希望同学们在遇到材料作文时能充分发挥材料的作用，写出行云流水般高水平的作文。

材料作文如何把握命题者的意图

一、弄清褒贬倾向

关键语句本身的感情色彩，往往是命题者感情色彩的折射。因此，我们可以通过抓关键语句来把握命题者的意图。

材料：在公园散步或树荫下小憩，我们有时会看见园丁们手握大剪，在专心致志地修剪冬青树。他们把那些旁逸斜出或一个劲向上窜的冬青剪去，使冬青树带显得平平整整，给人一种整齐的美感。

分析：材料的褒贬倾向是十分明显的，是欣赏修剪后的冬青的整齐美。据此，只能提出“要克服不良的现象（思想）”“集体需要纪律”“整齐是一种美”等立意。但是，有些同学不顾材料的褒贬倾向，而提出“不要压制人才”“要自由”“要人权”等观点，显然误解了材料，也就违背了命题者的意图。

二、把握陈述主体

一则材料可能涉及许多对象，但若找准了其中的陈述主体就把握住了材料的重点。 材料：山坡上有一巨树的残干。据说，它的存在已有400多年了。当初，它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经过了无数次的山崩和风雨的摧残。然而，它顽强地生长为一棵大树。可是，后来飞来一群甲虫，开始由树皮往里吃。它们微小的却不停的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。它终于毁在一群人类可以用两个手指捍碎的甲虫面前。

分析：这则材料寓意深刻，但同时干扰因素也很多，学生容易在审题立意中出现偏差。通过分析可知，材料是把树放在两种情况中对比：一是成材前，虽然遭受了闪电、山崩和风雨的巨大摧残，但仍顽强成材；一是成材后遭到微小的甲虫攻击，却毁灭了。陈述的主体显然是树而不是虫。因此，立意应为“成绩面前不骄傲”“要防微杜渐”“要消除不良因素”“千里之堤，溃于蚁穴”等。可是，有很大一部分学生把着眼点放在小甲虫上，放在大树的成长上，如“要锲而不舍”“团结就是力量”“逆境出人才”等。这些立意显然未从总体上把握住材料的陈述主体。

三、注意逻辑关系

要辨析材料中关键语句所包含的某种关系，如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、目的关系等偏正型关系。因为，这类关系的句子，其表意重心往往在正句上。

材料：晋朝著名诗人陶渊明在《桃花源记》中讲述了一位渔人游历“世外桃园”的故事，幻想出一种安乐闲适的生活，后人用以比喻没有矛盾的安乐之地。然而，愿望再好，也只是空想。

分析：有些学生看到这则材料会不假思索地确立“要有理想”这类的立意。其实，整则材料从句间关系看为转折关系，当依正句“然而，愿望再好，也只是空想”立意。因此，最佳的立意应是要直面现实，正视矛盾，在矛盾中拼搏发展。

四、联系社会背景

命题者都是现实的人，他们所提供的材料肯定会或显或隐地面向实际，反映生活气息和时代精神。我们在审题立意时，必然结合社会背景气氛命题者的命题意图。

材料：寄生树站在一株古木的高枝上，在空气中洋洋得意。它倨傲地俯瞰着下面的细草说道：“你们可怜的小草儿，你看我的位置多么高，你们是多么矮小！”细草们没有回答。寄生树又自言自语地唱道：“啊哈哟，我是大自然中的天骄。有大树作我庇护，有大树供我养料。我是神不亏而精不劳，高瞻乎宇宙，君临乎小草，披靡乎浮云，揖友乎百鸟。啊哈哟，我是大自然中的天骄。”一声雷把大树劈倒了。寄生树和古木的高枝折在草原上。寄生树渐渐枯死了。

分析：这则材料可有如下立意：

（1）从寄生树站在古木的高枝上的角度立意：要学会利用外物；（2）从寄生树站在古木的高枝上洋洋自得地自夸的角度立意：要有自知之明，不可盲目自信；（3）从寄生树倒折枯死的角度立意：要学会自立，克服依赖。

其实，这则材料时代气息很强，根据当前青少年多依赖父母或老师，自立能力差的实际，立意（3）才最符合命题意图，才是最佳立意。当然，立意（2）也比较切合材料的寓意。

“材料作文立意”课堂实录

师：同学们，材料作文是继话题作文之后最活跃的一种作文命题形式，是近两年来中考作文的热点。其实，材料作文也并不是什么新鲜的作文形式，早在上个世纪的八九十年代，材料作文就频频出现在中高考试卷上。不过，现在的材料作文已经和原先的材料作文有了许多区别和不同，比原来的更完善、更灵活、更开放。最突出的一点就是，材料作文在立意上呈现出发散性和开放性，可以从材料的不同角度去立意构思作文，给了同学们较为广阔的写作空间，使每位同学都能充分发挥自己的聪明才智，尽情展示自己的写作水平。

今天我们就专门讨论材料作文如何立意的问题。希望大家能够通过今天这节课的学习，对材料作文的基本特点有所了解，并能够学会从材料的不同角度去立意，去构思，进而提高大家写作的能力。

首先请同学们从自己的方位来看这个粉笔盒，你看到的是什么样子？

生1：我看到粉笔盒的正面是个正方形，白纸上面印有红字。

生2：我看到粉笔盒的一条棱角线，棱角线右边是粉笔盒的侧面，黄色的，形状窄长；棱角线左边是粉笔盒的正面，白色的，也好像是窄一些的长方形，但比侧面要稍宽一点。 师：同一个粉笔盒，因为大家看的方位不一样，看到的形状也不一样，这使我们想起了苏东坡的一句诗——

生（众）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

师：这就是因为观察角度不同的缘故。好，请同学们再看这样一道作文题，这是今年我省《中考说明》中的一道中考作文试题。

（大屏幕显示。）

阅读下面材料，按要求作文。

铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。

——你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。

——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。

——不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。

——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。

请根据材料，任选一个角度构思立意，联系实际，写一篇文章。或续写故事，或发表议论，或抒发感情。

要求：①有真情实感，中心明确，表达力求有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母ABC等代替。 师：大家思考一下，看这个材料能从哪些角度立意？怎样去构思？

（生或独自思考，或互相低声交谈。）

生1：要善于听取父母和老师的话，这样才能健康成长。

师：你这是从材料的整体角度立意的，好啊。其他同学还能从哪些角度立意呢？

生2：我根据第二句话，从苦难可以磨练人这个角度立意，写一篇“苦难也是一种财富”的作文。

师：准备写成什么文体呢？

生2：议论文。

师：好，你既说明了立意的根据，又说明了立意的角度，还说明了作文的主旨和文体啊，说得很有特点。后面的同学说的时候，希望能像他一样。

生3：我根据第一句话，从自由是有限度的角度立意，结合我们学校的生活实际，论述既要有一定的自由，又要有一定的纪律约束，二者是相辅相成的。

生4：我根据第三句话，从要勇于改正自己的错误的角度立意，写一篇自己知错就改的记叙文。

生5：我根据第五句话，以“生活，展开飞翔的双翅”为主旨，写一篇抒情散文。

生6：我根据第四句话，从外表与内心的角度立意，从反映心灵是最美好的的角度，写一篇记叙文。

师：几个同学分别从这五句告诫的话语入手，选择立意的角度，构思自己的作文，这样很好。大家想一想，除了这五句话以外，还能不能从其他角度立意呢？比如，材料整体的某些侧面，材料整体的反面等等。

生7：老师，我想可以根据材料进行续写，写铅笔并没有按照制造者的话去做，进入世界后，我行我素，结果处处碰壁，最后才想起制造者的话来。

师：续写是作文要求中的，当然可以哟。你立意的角度既在人们的意料之中，又出乎人们的意料之外，说明你是认真思考了，最近学习很有进步啊，老师首先祝贺你。

生8：我续写铅笔进入社会以后，时时牢记制造者的话，并且以这五句话作为自己行动的准则，最后终于成为世界上最好的铅笔。

师：哦，你是从正面去续写，这样更有积极的引导作用啊。

生9：老师，我想应该是鼓励青年人去创新，而不是用条条框框去束缚。像铅笔进入世界之前一样，应该鼓励它去闯荡社会、去实现自我价值，而不是先用五条条款来约束它、禁锢它。

师：你提出的这个问题很有价值，值得大家深思。请同学们先发表发表自己的看法。 生10：我赞同他的观点，就是应该鼓励创新，而不应该束缚行为。

生11：我不赞同他的观点，束缚是为了成长和发展，并不是阻碍，这对于人的成长是有益的。

生12：我觉得鼓励创新肯定是对的，但是束缚也好像是应该的。

……

师：同学们说了这么多，都各有理由啊。我认为，要讨论这个问题，首先要分清什么是善意的告诫，什么是死板的束缚。鼓励创新自然是应该的、肯定的，但是善意的、有益的告诫和提醒，与鼓励创新并不矛盾啊。再说，必要的约束，也是为了更好地创新。因此，我们既要鼓励青年人要敢于创新、大胆创新，也要像制造者告诫铅笔一样给大家以有益的提示，

使我们在闯荡社会、创新生活中少走弯路，尽快成才。

话说回来，我们根据材料进行立意构思，要在对材料进行全面、正确领悟的基础上，选择一个角度、一个切入口，进行立意，构思整篇作文。所以，选择恰当的角度进行立意，是写材料作文时迈出的第一步，也是最关键的一步，它关系到整篇作文的成败，显得尤为重要。 为了使大家对材料作文如何自选角度进行立意这个问题有更深入的体验，下面我们再看我省《中考说明》中选用的一个作文试题，也就是2006年武汉市的中考作文试题： 阅读下面的材料，按照要求写作。

下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》。

我的自画像：

额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。

同学留言：

最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）

你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同学乙）

我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你！（同学丙）

恩师寄语：

你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗！老师感谢你。

结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。

师：看完这个题目后，请大家思考一下，把自己的立意角度和简单构思先写在练习本上，然后大家一起交流。

（生或独立思考，或互相低声交流，然后在本子上写自己的立意角度和文章构思；师巡视，看生写作，随时与生交流。）

师：写完后，请同学们把自己写的内容给大家读一读，让大家一起分享你的成功和快乐！ 生1：我从同学甲的留言的角度，记叙一次联欢会，重点写联欢会上这位同学的新鲜点子让我们快乐无比。

生2：我从同学丙的角度思考立意，写一篇想象作文，想象与这位同学十年后相见的情景。 师：重点应该写什么呢？是重点写你们十年后重逢的激动、感慨，还是重点写这位同学的什么呢？

生2：重点写这位同学凭着非凡的创造力，成就了一番事业。

师：对啊，这样就符合同学丙的留言这则材料的角度了。

生3：我从同学乙的留言的角度，写一篇记人的文章，通过记叙这位同学的两三件事，表现他总能别出心裁的特点。

生4：我从自画像的角度，用第一人称“我”来写，写“我”的肖像，写“我”经常冒出许多新奇的想法。

生5：我从恩师寄语这个角度入手，以“窗”为话题，写一篇散文。

师：你以“窗”为话题写一篇散文，准备写些什么内容呢？

生5：可以写现实中的窗，也可以写心中的窗，或者写比喻中的窗。

师：这样写，和“恩师寄语”这则材料有没有联系啊？

篇三：作文三步法

作文三步法

(2009-03-07 21:06:35)

课题：“作文三步法”之感知能力训练（二）——学会感知人

教学目标：

1、运用感知物的技巧感知人

2、让行为、语言和时间来说明性格

教学重点：让行为、语言和时间来说明性格

教学难点：根据感知人提纲操作成文

教学方法：三步法

1、理论训练：运用感知物的方法来感知人

2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知人的技巧

3、成形训练：指导学生根据感知人的提纲操作成文

教学时间：1课时

课前准备：

1、感受你的同桌，把他的外形和性格写出来

2、想一想，你的老师是什么性格？请你从他的语言、行为、形象中去发展

3、学生预习

教学过程：

一、检查预习情况，导入新课

二、理论训练

1、整体感知人：形象、心理

（1） 感知人的形象

肖像：外貌（脸部、头发、眼睛）

体形（高矮、胖瘦、四肢、皮肤等）

神态（喜、怒、哀、乐）

服饰（饰物、眼镜等）

动作：动作特点、举止风度

语言：说话特点

（2） 感知人的心理——在人的语言、动作、发生的事情中感知：性格、爱好、情绪、情操（尽可能说全面，将其放入平时的语言和行动中去感知）

2、语言中感知人

根据说话内容感知人的心理：

感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪

3、事情中感知人

根据所做的事情感知人的心理

感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪

4、找一找：找一位你熟悉的性格特殊的人，认真感受他的形象和心理，一定要细致，尽量不要遗漏

5、练一练：选择一位你比较熟悉的人，回忆他说过的一些话，从这些话中判断他是什么样的性格和情操；梳理他所做的一些事情，选一两件能体现他性格的事情写出来

6、小结：生活中每个人都是一个不同的个体，我们要学会认真观察别人，了解他们的与众不同之处，体会他们的心理

三、操作训练

1、阅读演示例文《小市民》，根据感知提纲认真体会作者的写作线路

2、阅读训练例文《“烦人”的母亲》：模仿演示例文把感知提纲填写出来，并参照参考答案给自己打分

训练例文《“烦人”的母亲》提纲：

（1） 事情中感知人：A、做错事的时候，第一个教训我

B、一会送杯水，一会儿又问饿不饿

（2）语言中感知人：A、“你怎么回事，刚刚开学成绩就这么差，上课听讲了吗？让你复习，就知道玩儿……”

B、“你打她干什么，女儿都这么大了。”

四、成形训练

根据所给的题目以及提纲参考，写成感知人的作文

题目：《我心中的男子汉》

（说明：可以是你生活中熟悉的一位任务，也可以是文学作品中的一个任务或者是一位名人） 参考提纲：

1、整体感知人：我熟悉的任务里最有 男子汉气概的就是美国作家海明威。从照片上看到他的形象

2、从事情中感知人：

（1）、海明威的生平及履历充满传奇色彩，他的喜好、生活习惯等无不显示着男子汉的气概

（2）、他的作品充盈着男子汉的阳光之气。以《老人与海》为例，桑提亚哥与鲨鱼搏斗维护了一个男人的尊严，让人肃然起敬

（3）、他是最后开枪自杀的，一生都保持着男子汉的尊严

3、语言中感知人：

在《老人与海》中写下了掷地有声的句子：“人可以被毁灭，但是不可能被击败。”

课题：“作文三步法”之感知能力训练（三）——学会感知事

教学目标：

1、寻找一件事情发生的潜在原因和结果

2、寻找事情发生过程中个细节的潜在原因和结果

教学重点：寻找事情发生过程中个细节的潜在原因和结果

教学难点：根据感知事的提纲操作成文

教学方法：三步法

1、理论训练：感知事情发生、发展和结束的过程及因果

2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知能力的方法

3、成形训练：指导学生根据感知事的提纲操作成文

教学时间：1课时

课前准备：

1、设法寻找一位钓鱼者或者种田的农民，仔细列出钓鱼或种地的原因和结果，列的越细越好

2、学生预习

教学过程：

一、 检查预习情况，导入新课

二、 理论训练

1、感知事情发生、发展和结束的全过程

（1） 感知活动背景：时间、地点、任务、环境

（2） 感知活动的内容：既活动进行的过程及步骤

（3） 感知活动的结果：活动带来的效果

2、感知事情发生、发展和结束过程中的多因多果

原因：（1）主观、客观原因

（1） 具体、抽象原因

（2） 显在、潜在原因

（3） 现实、未来原因

结果：（1）主观、客观结果

（2）具体、抽象结果

（1） 显在、潜在结果

（2） 现实、未来结果

3、出示一个话题，展开讨论——讨论话题：过河拆桥

（1） 回忆平时有关“过河拆桥”的事情，仔细感知过河拆桥的全过程，把其中的每个细节都纪录下来

（2） 任何的“过河拆桥”，通常都有一些理由，请注意：除了当事人说到的理由外，还有没有其他潜在的、抽象的理由？

4、描述一件事情：

（1） 尽量叙述完整这件事情发生、发展和结束的全过程

（2） 尽量找出这件事情存在的多因多果

5、小结：我们每天都会遇到许多的事情，要学会用心体会每件事情发生过程几因果关系，不仅要知道它们表层的因果，更要学会挖掘事情背后的因果关系

三、 操作训练

1、阅读演示例文《那一段情》，根据感知提纲认真体会作者的行文思路

2、阅读训练例文《美丽的误会》：模仿演示例文把感知提纲填写在空白处，并参照参考答案自行打分

训练例文《美丽的误会》提纲：

事情：美丽的误会

原因一：“Kang Ta”感冒、流鼻涕用纸巾塞住鼻孔

原因二：“Kang Ta”在图书馆看书

结果一：“男孩”递来纸条告知止鼻血的办法，Kang Ta没有点破真情

结果二：形成一个美丽的误会

结果三：感触透者陌生的关怀，尽管是误会，却那么美丽

四、成形训练

根据所给的题目及提纲参考，写成感知事的作文

题目：《越线》

参考提纲：

事情：上学路上发生的事情

一、原因：1、款爷违章，被罚站 2、由于窃笑，已经越线

二、结果：被罚站

三、原因：由于怕丢人

四、结果：站在电线杆后面

五、原因：交警给我讲述交通安全

六、结果：打开小白旗走到路口

课题：“作文三步法”之再生情感训练（二）———爱人类篇

教学目标：

1、掌握再生情感的核心。

2、明确人类的可爱之处，并通过训练感知人类的真善美。

3、能根据提纲操作成文，写出对人类的热爱之情。

教学重点：理解并懂得用心灵感知人类的真善美。

教学难点：根据再生情感流露（爱人类）提纲操作成文。

教学方法：

三步法：

1、 理论训练：帮助学生明确我们人类的可爱之处，产生情感。

2、 操作训练：通过分析演示例文及列出的再生情感流露提纲训练，进一步理解及掌握再生情感流露（爱人类）的方法。

3、 成形训练：指导学生根据再生情感流露的提纲操作成文。

课前准备：

1、 教师制作课件。

2、 学生预习。

教学时间：1课时

教学过程：

一、检查预习情况，导入新课。

二、理论训练

1、 明确我们人类的可爱之处。

2、 我们人类的可爱之处有三点：真善美

从人类的行为中找：关怀、担心、礼貌……

从人类的外表上找：赞美、问候、谦虚……

从人类的语言中找：高大、英俊、慈祥……

从人类的心理上找：祝愿、祈祷、感激……

3、明确我们人类的真善美

真：与客观事实相符合。本性、本原

善：好的行为、品质。心地仁爱、品质淳厚

美：好，善 （高兴、称赞 激动、崇高）

4、联系

过程

真 善 美

循环

5、 说一说：联系生活，说说真善美。

6、 找一找：联系生活，找找真善美：

从现代人物身上：阿Q……

从古代人物身上：魏征……

7、谈一谈：有没有真善美全不具备的人？

8、小结：人类的可爱之处表现在真善美，我们同学们不仅要用眼睛的视觉寻找它们，更要用心灵来去发现它们。

三、操作训练

1、阅读演示例文《木屐》，左边为文,右边为再生情感提纲,请认真体会作者的情感线路

2、阅读训练例文《魂之花》:摹仿演示例文把再生情感提纲写出来填在中间空白, 并参照参考答案自行打分.

训练例文《魂之花》提纲：

（1）、小女孩的美（外表）：一双小虎头鞋，穿着漂亮的连衣裙。 1分

（2）、我的善（心理）：祈祷晨光多赠给她们几枝鲜花、几枚蘑菇…… 1分

（3）、小女孩的美（语言）：脆生生的，就像树上小鸟们的歌声。 1分

（4）、妈妈的善（语言）：不要动那多花，它的主人会流泪的。 1分

（5）、我的善（语言）：“采去吧，采去吧……” 1分

学感流生根据所给的题目及提纲参考，写成再生情露（爱人类）作文

题目：《我的搬运生活的父亲》

提纲：

父亲的真（语言）：“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”

父亲的善（行为）：扛着货物走在队伍的最前面，好事先人后己，苦差一马当先…… 父亲的美（外表）:英姿勃勃身姿挺拔

篇四：作文新题设计九则

作文新题设计九则

一、请以“工具”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于800字；

【写作导引】

“工具”一词，《现代汉语词典》的解释是：①进行生产劳动时所使用的器具。②比喻用以达到目的的事物。写作此题，可实写某种器具，也可引申开来写解决问题的途径、方法与凭借。如果写某种具体的器具，我们可以写成说明文，围绕这一器具(说明对象)，抓住其特点有条理地进行介绍；也可以写成记叙文，以这一工具为线索写人叙事，表现主旨；还可以写成散文，或借物抒怀、托物言志，或描摹物态、喻理于物。当然，写议论文时如果从其比喻义立意，则可写的方面很多观点可以提炼为：工欲善其事，必先利其“器”；善用“工具”，物尽其用；“工具”之力不可小觑等。

二、 请以“坦然”为题写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，标点正确。

【写作导引】

“坦然”本形容人的内心平静无顾虑；但是，作为题目，它显然是让我们写做事的坦荡、为人的正派、遇事的沉着，也即面对世事我们所具有的健康心态与处世素质——坦然面对生活，坦然面对指责，坦然面对不公，坦然面对突变，坦然面对竞争?一立意时，可选择一个 时代气息浓、自身感受深、容易驾驭的中心意思来写，但一定要注意立意的鲜明、集中。表达时，可记叙，可议论，可抒情，但必须突出文体特征。

三、 阅读下面的文字，根据要求作文。

卵石本来是够坚硬的，也有棱有角。这是它的本来面目。但是，在水的冲击下它只能按照水的意志，变成一副圆滑的样子。丧失了棱角的卵石与水的相处自然变得融洽了起来，不再品尝那被水冲击的痛苦，它完全适应了水流。这是自然对卵石的打造。

但是。出了河的卵石质地和色彩实在太让雕刻家上心了，他非要把它雕刻成心目中的样子，他明白，他可以把卵石打造成艺术精品。因为，尽管这个卵石已经无棱无角了．但是它质地中透出的线条和分布绝妙的色彩在雕刻家的眼里俨然已经有了艺术的形态??

请以“打造”为话题写一篇文章，自定立意，自拟标题，自选文体，所写内容必须在话题范围之内，不少于800字。

【写作导引】

材料的含意颇为丰富。从材料中卵石的有棱到无棱又到即将有棱这一内容看，可以写“让需要打造自己”，“别人(河水、雕刻家)对自己(卵石)的打造需要自己的配合(变圆、变得有棱角)，“适应环境(河水、雕刻家)对自己的打造”。另外，也可以从如下方面立意：“不同的需要造就不同的人才”，“不同的时代造就不同的人才”，“打造自己就要品尝痛苦、历经磨难”，“精品都是经过打造而成的”等。

立意时，应偏重于成长中某一方面对我们的打造(培养、塑造、锻造)，这样更便于驾驭一些。例如，高强度训练对运动员的锻造、苦难对人意志的锻造等。

四、阅读下面的文字，根据要求作文。

小和尚去买油，厨师叮嘱说：“别把油晃到碗外。”小和尚打了油，小心翼翼地端着碗，用眼盯着。可是，一不小心踩下坑去，油还是晃到了碗外。好不容易端回来，厨师一瞧，非常生气：“你还是把油晃到碗外了!”小和尚非常伤心，呜呜地哭。老和尚听到后，让小和尚再去买油。小和尚说什么也不去。老和尚说：“别在乎把油晃到碗外，油晃了不要紧，你看看沿途的风景，还有孩子们在干什么好了”小和尚高高兴兴地走了。奇怪的是，回来的时

候油竟然还是满满的一碗。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意、确定文体、确定标题，不

得脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不少于800字。

【写作导引】

从小和尚的角度看，第一次打油时，他唯恐把油晃到碗外，油恰恰晃到了碗外；第二次打油时，他不在乎把油晃到碗外，油却还是满满的一碗。这说明了压力过大往往会事与愿违的道理。从厨师与老和尚的角度看，他们对小和尚的要求不同，而最终的结果却恰恰相反。这说明，无论是说话，还是做事，包括教育孩子、安排工作等，方式方法极为重要；还说明，好的结果离不开除愉悦的过程，就如学习，乐学、好学才能学好。

五、 阅读下面的文字，根据要求作文。

罗中立的油画《父亲》你看到过吗?是什么把父亲的青春雕刻成了岁月的年轮?余光中的诗歌《乡愁》你欣赏过吗?是什么把望乡人的情感比喻成了邮票、船票、坟墓、海峡?请以“勿”为题写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。

【写作导引】

材料的目的是唤起我们对亲人、故乡等的思念、热爱之情。岁月无情，它使父亲在劳作中无比沧桑，它使故乡在相隔中难以到达。而我们呢，面对岁月对亲人的雕刻，面对时空对故 乡的阻隔，唯有不做负心人，不做无情者。为此，可写勿忘父亲、勿忘故乡、勿忘生我养我的“母亲”等。进一步拓宽拓深，还可以写对情感的珍视，写对恩人的报答、对故乡的热爱 等。例如，勿娶了媳妇忘了娘，勿过河拆桥，勿见利忘义等。

六、 阅读下面的材料，根据要求作文。

2005年春晚中，最出彩的舞蹈要数《千手观音》了。那优雅曼妙的舞姿和美妙绝伦的造型，让观众的感官和心灵同时受到了一次洗礼。很难想象，21个生活在无声世界里的聋哑人，竟将舞蹈《千手观音》演绎的那样的天衣无缝。这让我们这些四肢健全者汗颜无地、感动不已。她们脆弱的、有缺陷的肢体，舞动出的却是坚强的、完美的精神内蕴。

其实，生活中令我们感动的又何止这些?刘翔、任长霞、明正彬、袁隆平、徐本禹、田世国、梁万俊??“2004感动中国年度人物” 中的哪个不让观众泪花飞舞?

请以“感动”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

【写作点拨】

“感动”是什么?“感动”是思想感情受外界事物的影响而引起的内心激动；感动是对生命之美的关注，正因为有了感动，我们才有更多对美的关注和对世界的热爱，才使自我的灵魂更为纯洁；感动是判断人性的一把标尺，更是滋养品质的重要养分。写好这个话题需要调动生活积累，回忆曾让自己为之感动的人或事、景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得自己咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中去；用心去感受，挖掘出使自己感动的事物的影响力或震撼力，从而揭示这些事物之所以能让自己感动的原因。文体上更适合写成议论性散文，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向。

七、 阅读下面的材料，根据要求作文。

2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，因而他们赢得了全场观众最热烈的掌声。

“为别人喝彩”未必说明你是弱者。为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。

请以“为别人喝彩”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

要写好这个话题，需要挖掘出话题的深刻内涵和积极主旨：赞颂“为别人喝彩”的大度、大勇的精神。有首歌这样唱道：“一个人走路／总不自在／心里少了／别人的关怀／大家走到一起来／寂寞和孤独不会在／让天空留下一片云彩／蓝天上再不会空白／让世间变得无奈／让欢笑就停在现在／你我走向舞台／唱出心中的爱／迈出青春节拍／为我们的今天喝彩。”

这首歌唱出了大家渴望得到别人关爱和喝彩的心声。生活中，很多人只知为自己的进步与成功喝彩和欢呼，对别人的成功则常常以冷漠或嫉妒面对，甚至不屑一顾。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，会反省自己的不足，从而不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，因为你对别人真心的赞美，会让别人由衷地感到喜悦，从而让你收获更多的友谊；为别人喝彩是一种人格修养，因为赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自 私和妒忌心理，进而培养起大家风范的过程。

八、阅读下面的材料，根据要求作文。

哲学家笛卡尔曾经说过一句著名的话：“我思，故我在。”一般情况下，我们对这句话的理解是，由于我思考，所以我存在。但是这句话的真实含义是，通过思想，而意识到了(我的)存在，即由“思”而知“在”。就大多数人的理解而言，笛卡尔这句话不外乎强调了思考对人类的巨大作用和意义：正是由于思考的作用，才使得人类产生了许多辉煌的文明成 果。可以说，人类的生息与繁荣就是伴随着思考而进行的。但是反观一下我们的日常学习行为以及我们对待周遭事物的认识，我们是在真正思考吗?换句话说，我们的学习生态几乎就是围绕着做题来展开，一张又一张试卷，一套又一套考题，这种如山高如海深的题海战能够表明我们在思考吗?那么真正的思考形式又应该是什么呢?我们渴望的那种能够体现深刻思

考的学习形式究竟是什么样子呢?什么样的学习和行为能够使我们获得真正的思考价值呢? 请以“思考”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，要求写成议论文，不少于800字。

【写作点拨】

面对笛卡尔这句广为人知的话，要想写成一篇出色的议论文，对高中生而言，实在有相当大的难度。但是任何深奥的抽象道理，一旦回到日常生活场景中，特别是与我们日常经历的行为发生联系时，就变得通俗易懂了。而且我们会感觉哲学家所说的话，也不外乎是为解决我们现实生活中遇到的困惑而存在的。从这个意义上说，笛卡尔的这句话，事实上是要我们反思自己的学习行为。也就是说，看看我们天天循环往复的学习行为是不是体现了真正的思考，或者说，我们的学习行为是为我们锻炼或储存思想而进行的吗?这样把笛卡尔的话同我们的日常学习行为对接起来，就会发现我们的感性材料真是不少，就会觉得想要说的话有很多。而这些宝贵的感性认识正是笛卡尔的话发生作用的最好体现。一般情况下，只要我们顺着这样的思路，即笛卡尔的话所蕴含的道理何在?我们平常的学习行为是一个什么样的状态?我们该如何建立正确的学习观念?那么，一篇文章大致也就成形了。

九、阅读下面的材料，根据要求作文。

评价一个社会发展与繁荣的程度，人们往往习惯于盯住这个社会的个体与群体对物质财富的拥有和“挥霍”程度，特别是在当下物质主义甚嚣尘上的背晋下，有能力“尽情”消费似乎成了一种拉动经济增长的“进步”行为。然而，毕竟一个社会的财富总量是有限度的，国家所拥有的资源相当一部分是不可再生的，因此，在鼓励7“消费”的喧嚣中，浮华与奢侈制造的虚假繁荣也带来了大量的浪费行为。它给这个社会造成的伤害不仅仅是物质上的“紧缺与亏空”，更是道德伦理上的“礼崩乐坏”。因为无论一个社会物质财富多么发达，都没有必然的理由得出消费可以无节制的结论。因此，崇尚节约，不仅体现了一个社会应有的价值追求，也是一个社会取得可持续发展与繁荣的应然要求。

请以“节约”为话题写一篇文章(诗歌除外)。题目自拟，文体不限，不少于800字。

说到“节约”，似乎让人们觉得这是一个物质财富不发达的社会才会有的行为。道理很简单，因为不够用，才提倡节约。而在一个物质财富不断暴涨、人们生活水平极大改善的社会，提倡节约，倒显得有些不合时宜与另类。在一些人看来，经济效益的增长与消费水平的提高是同比“互动”的，而且高消费还可以带来许多产业的兴起与繁荣。撇开经济学的原则，单就一个社会的财富总量而言，是永远都不可能处于无限消费扩张的状态。因为社会还要利用那些“可剩”财富“扩大”再生产；再说，相当多的财富是以不可再生的物质资源被“开采利用”为形态的，它们总有枯竭的时候。就我国当前的形势而言，当人们沉迷于物质“繁荣”而恣意消费的时候，我们有必要警惕这种无节制消费背后所隐藏的巨大浪费。其直接的恶果是，许多貌似“过剩”的资源出现了紧缺。因此，反思我们的消费形态，提倡节约，建设一个节约型的社会，是构建和谐社会的必然要求。

“节约”是一个老生常谈的话题。在消费至上的时代，似乎早已淡出了人们的视线。但今天作为一个治国“策略”被重新提出，就使得这个普通的话题变得复杂而深刻起来。毕竟对相当多的生长在不愁吃、不愁穿环境下的中学生而言，“节约”二字似乎远离了他们的生活。因此，要写好这个话题作文，仅从日常生活中发掘素材是不够的，还有必要回到对“节约”的本原与时代赋予它的特殊含义上来考察。也就是说，不能仅仅满足于对一些感性的生活现象的描述，还要剖析其中的本质认识，使之上升到一个理性的高度。换句话说，我们为什么要节约?节约有什么现实意义?不节约会对我们的生活构成什么样的危害?回答这些“为什么”，应该成为我们构思行文的一个目标和方向。

篇五：2012零分作文集锦

2012年江苏省高考作文零分作文：忧与爱

初看这个题目，我的直觉是出题老师脑子进水了。因为“忧”与“爱”既不相近也不相反，不存在明确的辩证关系。如换**与恨”、或者“喜与忧”，那都是叫得出口、拿得出手的好题目。而“忧与爱”这三个字代表着什么?让我一头雾水。

当我急得抓耳挠腮、凝视着这三个字沉思了一两分钟后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里饱含着泪水，因为我终于明白了出题老师的苦心。尼玛，原来是个超隐晦的高手：这分明是“性与爱”么。当今社会，隐晦成了我们在网络界生存的不二法则，就像我们为了在中吴网发帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一样。

其实这话题没什么好说的，有道是“饱暖思淫欲”，老师你倒吃得饱饱的，可我还饿着肚子呢。按理说今天高考，不该不吃早饭。可是当今这世道，越是重要的日子越要注意安全，为了顺利考完试，我觉得还是饿着肚子比较安全。因为吃饭是一件相当危险的事情。 别看这几天流行看《舌尖上的中国》，好像中国人很有口福似的。其实中国人都知道，电视节目跟现实世界是反着的。君不见，果冻是皮鞋做的、老酸奶是皮鞋做的、胶囊还是皮鞋做的。尼玛，我要是吃了早饭来考试，别说考出成绩了，能不能看到试卷还是个问题。 哎呀，写着写着，我终于写到老师您的题目上来了。忧与爱?对呀，咱就是有忧有爱。咱们爱美食，可是还没来得及爱，就先忧染色馒头、忧地沟油、忧瘦肉精、忧皮鞋。我终于发现，原来忧与爱是不对等的，付出一辈子的忧，未必能勇敢地爱一秒钟。怪不得老师没说“爱与忧”，非要把“忧”放在前面。老师你真是太有才了，您不只是隐晦高手，还是先天下之忧而忧，后天下之爱而爱的好老师。

有人要反对了，说你怎么就不能阳光点?就在这几天，不是出了一个最美司机叫吴斌的么?他用爱支撑着做完了一整套点刹、空档、手刹的动作，拯救了一车乘客的生命。这不是生活中的美好事情么?要说我对吴斌还真的很敬佩，可是吴斌这次事故告诉我们，开车上路还是要忧一忧的，忧对面会不会飞来一只轮毂。真心期盼着哪一天我们不用再为飞来轮毂而忧，那样吴斌就不必付出这么惨重的爱。

考试快要结束了，我再次凝视着这篇作文的题目。“忧”字左边是个变形的“心”，表示我们一直在忧，连心都忧伤了。“爱”字的胸部以前是有颗良心的，现在没了。什么时候我们这个社会变得整天忧而从无爱的呢?几十年前制造简体字的老师，你们是天下最厉害的预言家!

? 2012年浙江0分高考作文《坐在路边鼓掌的人》 我是一名高三的学生，很多时候我都是在看书。有时候我也偷偷的跑到网吧里上网，由于花的都是我父母的钱，所以往往我都是忐忑的在电脑前面呆上两个小时，不会多出一分钟，因为多一分钟我就得多出两块五。

以前上网我喜欢玩游戏，现在我已经高三很快就要高考了，所以我在过年的时候把游戏戒了，这几个月我上网主要是想看看距离我比较近而且经济比较好的城市都有哪些大专院校。本来，明明知道我自己考不上一本或是二本，甚至是三本，说的更现实一点就是连大专中的好学校我都考不上。但是我还是得努力，就算看不进也得坐在那看书。我希望老师看见我学习的样子不会跟看别的同学有什么不一样，我不希望老师告诉我的父母我好像不在努力为高考冲刺加油。

上周末我请假回家的时候听见妈妈说电费好像要涨价了，我记得有一次爸爸说现在买一斤苹果的钱在我上高一的时候可以买两斤二两。回校的时候我在我家附近遇见了我初中的同桌闰土，他跟我说他最近分手了，心里很痛苦，还拉着我说请我吃饭。

其实当时我已经在家吃过了，虽然是早上的剩饭但我还是一个人吃的很有滋味。我想他既然这么热情又是老同学，吃就吃吧，反正不用我买单。闰土在饭桌上把这几年的遭遇和我说了一遍，他抽烟的样子很像酷，用我们这个年纪说的话就是看起来挺屌的。这一顿我们吃掉了两百，我提心吊胆的害怕闰土半路借故跑路，然后留下我默默的买单。等到他把钱递给饭店老板的时候我这颗心才算是放下了。

临别的时候我们握了很久的手，他还主动拥抱了我一下，然后很激动的说：“祝你高考取得好成绩，以后还是有知识的人的天下。”临上车，他搂着我的肩膀用他的4s拍了一张照片，我看了看，效果挺好的。

到学校的时候我没直接回宿舍，下车就进网吧坐了两小时，出来的时候天色渐渐暗了下来，等一会就要吃晚饭了。

路上我看见一个全身破破烂烂的要饭的被两个男生一人踢了一脚，旁边的两个女生坐在栏杆上鼓掌，笑着说着，我猜他们跟我一样，都是花了不少钱才进的这所高中

? 2012广东高考零分作文：班主任，我愿和你同

一时代 时光荏苒，一晃眼就三年过去，马上便是高中的尽头。

此刻的我，已经无法压抑内心的汹涌，似乎没有地方比这里更加适合让我记录一些点滴。一直很羡慕班上的女孩子，因为她们可以肆无忌惮地用花痴的眼神看着班主任，而不必在意任何人的眼光。而我用尽三年来的所有能看到、接触到班主任的机会偷偷地，背地里去触碰他的影子。仿佛如此的靠近，可有又是两条永远不会相交的平行线，永远都没办法触碰。

三年里，把一切对班主任的爱意埋藏在心底。脑内，突然闪过那个场景，那是难以忘却三年前的一个班上，那是我们班的开学班会，那是我和班主任的初识，还记得当时心中的暗喜，他让我完全颠覆对班主任的印象，声音极具磁性，线条优美的腿，T恤胸前微微凸起的胸肌轮廓，目测180的个子……这一切都让我内心不断翻滚着波澜。此后，我和你经历的每样事情我都铭记于心，那天，军训汇报表演，你背着单反，在猛烈的阳光底下，额头尽是晶莹的汗珠，认真为我们拍照。后来在电脑上看到你拍的照片，惊喜的发现里面好多我的镜头，我的特写……

开学没多久，我开始向你抱怨学校的冷静、饭堂的难以入口，你便应付着安慰我，用你的读书时候的条件来安慰我。

那刻的我，只是想静静的看着你说话的脸容。你看到我目无表情，拍拍我的肩膀，有点厉声的说着：“男孩子，就算受点苦，也不算什么的。”没错，你提醒了我，我们不但是年龄上的差距，还是性别上的相斥。最近一段日子，以为知道就快与你分离，脑内一片空白，做不出一道题，你以为我考前紧张，特意让我回家休息数天，我的心更加失落，回家上网，上QQ刷新了你的资料数万次，看到最近的微博都是在为我们加油，还有目不转睛的看着

你在乱up社区晒的照片……眼泪又在不停的打转，无法控制自己。

我已经完全想不起来那些数学公式，英语语法，古诗词……只记住你阳光式的笑容、打篮球的优美身姿、细心教导我们大道理时候的急切眼神、厉声呵斥的霸气、认真批改作业的样子……

班主任，我能不能再多看你一会？我能不能选择我的性别？我能不能选择和你生在同一时代？

? 2012年安徽卷高考零分作文：躺着也让它中枪 亲爱的梯子同志：

当我看到这个作文题目的时候，我就知道命题人肯定是脑子抽筋了，要么是短路了，总之是脑子有问题。转而想到了《大话西游》里唐僧对对至尊宝说的一句台词，对，哥确定这个时候的至尊宝还没有升级成为悟空。结合材料的语境，和尚该这么说：悟空，梯子不用时就横着放，砸到小朋友就不好了，即使砸到花花草草也是不好的呀。

好好的一个梯子，静静地立在那里，如同人民英雄纪念碑一样威严而神圣，为什么不用的时候就要横着放？难道真要有一天等到命题人摔跤的时候用头颅与梯子的脚比硬？然而，这会亮瞎谁的狗眼？尼玛啊，有木有，有木有？

好吧，我承认我激动了，在考试之前语文老师三令五申地说网络语言不能出现在作文中，希望阅卷老师在炎热的季节里无视上面哪句话。

写到这里的时候，我不禁要问，梯子啊，你到底得罪了谁？难道是因为你的正直吗？用你的时候你比谁都高，不用你的时候就让你躺着。这是不是传说中的过河拆桥呢？虽然你一直默默奉献，也许他们觉得你霸气侧露吧！

其实这一切都是那个老外惹的祸，没事跑去青岛酒厂喝啤酒就算了，喝醉了就拿你出气。我一想到他打着嗝用英文说梯子不用时就横着放时，我就恨不能穿越着去抽这丫的。首先，他没有考虑到中国的国情啊，现如今寸土寸金，你那么高的个儿让你躺着，多占地儿啊！早在洋务运动时期，我就知道这些洋鬼子不希望中国富强，可惜啊，愚民没这觉悟，汉奸们又该偷着乐了。其次，你就站在那里，也可以说是安分守己吧，甚至明哲保身。偏偏他们说你威胁到他们的安全了，其实我知道你很委屈，但是欲辩难言啊，因为你既不是他们眼中的临时工，也不是恐怖分子。可能他们都拿你当成城管，拟或是上访户对待了。虽然你没有什么安全隐患，但是他们觉得你躺着他们心里最踏实。就像女人躺在床上等我一样踏实。

虽然他们的做法我不敢苟同，甚至从内心为你鸣不平，但是我还是建议你忍辱地躺着，毕竟你不是纪念碑，更不是人民英雄纪念碑。如若反抗，我真怕你的命运就是被拆了当柴火。要知道，这群天杀的什么事情都做的出来。

其实你想错了，我不是他们派来的说客，我只想告诉你，君子报仇，十年不晚。当年越王勾践在马棚里卧薪尝胆，最后三千越甲灭吴的故事我也不多说了。你现在的

环境比他乐观多了，真的。等到他们摔跤的时候，我想就是你复仇的良机了。虽然你躺着，也能让他们中枪。我想这样也是有价值的。

当我给你写这封信的时候，我想到了很多贪官，假如让他们看到这文章，他们一定会说和你一样感同身受。贪腐之风日盛，以前毛主席说池浅王八多，时至今日，这些王八大多喜欢潜水。就说那个铁道部的“和谐号”，据说他从梯子上掉下来的两天前还在某地大谈特谈如何反腐，如何加大反腐力度。我能够想象那激情四溢，唾沫横飞的场面。但是，最后呢，党抛弃了他，当然，这是败类。但是你呢？他们简直是过河拆桥，相信吧！勤劳勇敢的中国人凭借因果报应的信念战胜了一切邪恶势力，我坚信光明的一天即将到来。这样，你就解放了，你就可以站起来了！

写到这里的时候，我想到了一个人，他才是和你一样的命运——王治郅。想必你也听说了他的故事。现如今啊，每次比赛都是对手超分的时候就派他上，一旦分数反超就让他下。尼玛呀，这是多大的仇啊？杀父？夺爱？想到他，你心里也该宽慰了。其实，有些人就是掩耳盗铃，但是他们不知道，群众的眼睛是雪亮的。

伟大的舵手、伟大的导师、伟大的统帅、伟大的领袖，我们心中最红最红的太阳太祖爷爷曾教导我们要按照他的思想前进，昨天，北大的那个和尚就说改革开放搞的一塌糊涂。由此可见，外来的东西都比不过毛泽东思想，更何况是说了句“梯子不用时就横着放”的老外，指不定就是资产阶级走资派的阴谋诡计。

好了，写到这里字数早就超过八百了，其效果肯定是对牛弹琴，那些阅卷老师肯定看不懂，不然没有理由给这篇文章打零分。想必你也看到了，我对你的称呼是同志，革命的同志。我想大家都有共识，虽然你只是一只梯子，革命也需要你。毕竟一卷厕纸、一条内裤能在革命中发挥作用的。

最后我也还想说一句，也许真的只有高考才能救命题人与阅卷人。

梯子同志，你就让他们躺着中枪吧！

革命同志：知名不具

二〇一二年六月七日

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