小学作文棒棒哒

篇一：棒棒参赛

辽宁省第四届“华育杯”中小学生好作文网络征集展评活动提交作品模板 注意：1.必须保证表格中黑色字体的正确性。

2.作品正文格式为小四号宋体字、1.5倍行距。

篇二：小学生作文集序言

翻开这本充溢着书香的作文集，暖暖的温情会弥漫在你的心间。 阅读着一篇篇缤纷的习作，会把你带到孩子们的世界：多彩童话，装点着孩子们的童年； 走过秋冬，孩子们在季节中成熟；国色天香，孩子们在观察中感受生活；饱览美景，大自然让孩子们身心愉悦；缤纷童年，充溢着欢声笑语…… 每篇文章字里行间虽没有华丽的词藻，却涌动着天真稚气。 因为，这是孩子们成长的足迹，一篇篇文章，虽显稚拙单薄，但真率纯美，灵秀可人。因为， 这是孩子们努力的见证！ 这是每个人成长的声音，是春天里生命拔节的声音。

亲爱的同学们，若你在冬天的时候写下过愿望，春天的风会吹醒你萌动的新芽，童年的梦想，越过冬天的寒冷，将会温暖你的一生。它让人情牵，更让人心动，望你们能一如既往地做生活的有心人，创作出更多的作品。记录生活，见证成长，点亮童年。

相信你们的明天会更加欢乐、更加美好，

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篇三：六年级英语作文

My beautiful school

my school is Bayi Road primary school, this is a beautiful school. there are many flowers, many leaves, many classrooms, many offices, a big hall, a playground in our school, in the playground we can run and play.also there is a garden in my school, many flowers and trees in it, I like my school very much! do you like my school? 我美丽的学校

我的学校是八一路小学,这是一个美丽的学校。有许多花,许多叶子,许多教室,许多办公室,一个很大的大厅,我们学校的操场,在操场上我们可以奔跑和玩耍。在我的学校也有一个花园,许多鲜花和树木,我非常喜欢我的学校!你喜欢我的学校吗?

The cat and the mouse

one day, cat is in the basket. it's

very lazy. it is sleeping. now the cat's food is beside the cat. one mouse is very hungry. it is eating the cat's food. the cat's food is so yummy. the cat wakes up. he is behind the mouse. he wants to catch the mouse. so,he is chasing the mouse. the mouse is afraid. he jumps onto the door. but, the door is high. the cat can't catch the mouse. the mouse is under the chair now. it is running.the cat still can't catch the mouse. the mouse runs fast. it runs into the hole. the hole is small. but, the cat is big. it can't go into the hole. so, the cat is angry and tired. it is crying. it's very sad. but the mouse is very happy! 猫捉老鼠

有一天,猫在篮子里。它非常懒惰。这时睡觉。现在猫的食物是在猫的旁边。一个老鼠非常饿。这是吃猫的食物。猫的食物是

如此的美味。猫醒来。他是在老鼠后面。他想抓老鼠。所以,他追着老鼠。老鼠害怕。他跳上了门。但是,门高。猫抓不到老鼠。老鼠现在椅子下面。它正在行动。猫仍然不能抓老鼠。老鼠跑得快。它跑进洞里。洞口很小。但是,猫是大的。它不能进洞里去。所以,猫很生气,很累。它在哭。这太悲哀了。但是老鼠很开心!

Being An Honest Girl

today i'm very happy,after i have breakfast,i go to park. it's a sunny day ,the bird is singing,i'm singing too.when i get to park,i see some girls are playing games ,so i join them.we play very happy.then i have lunch with my friends.we both have a good time.what a happy day!

做一个诚实的女孩

今天我很高兴,我吃早餐后,我去公园。这是一个阳光明媚的一天,鸟儿在唱歌,

我也唱。当我到达公园时,我看到一些女孩在玩游戏,所以我加入他们的行列。我们玩很开心。然后,我和我的朋友一起吃午饭。我们都有一段美好的时光。多么快乐的一天!

My Favourite Flower

my favourite flower is lily. lily is the national flower of france. i like white lily best. because it’s very beautiful and pure. i planted a white lily in my garden in spring. i watered it every day. it grew very fast. it was taller and taller. one day, i got home after school. the lily blossomed. it looked like an elegant fairy. i was too excited to cry, “oh, white fairy, white fairy!” i couldn’t help dancing. at that night, i dreamt that i was a beautiful fairy.

篇四：小学作文开头和结尾的写法

小学作文开头和结尾的写法

一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。

常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题，定位，表观点。

1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？

3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。

例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！扣题：爬天都峰。定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情

例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”扣题：西沙群岛、物产丰富。

定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点。 例3、第七册课文《颐和园》的开头：

“北京的颐和园是个美丽的大公园。”扣题：颐和园。定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。” 表示赞美的观点。

五种小学生作文开头法。

作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......

这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......

还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。1、用歌声开头。

“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......

2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......

还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......

五、用结果开头法。（倒叙法）

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......

这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作

文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。

文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。

那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:

第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。

比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头入题不能太慢,但也不能太急。同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有??”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。

第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。比如:写人时,他们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×××??”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）??”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。

多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。

第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从事情的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了１９２７年４月２８日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。

第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子抓住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一入手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的兴趣。

第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法,开头一下子就抓住了读者的心,使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久,语言丰富,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头??这样的材料太多了,只要你平时多留心、多读书、多看报,不愁你找不到合适的引用式开头。

第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以归入以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,容易找出恰当的入题口,所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。

所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的

作文中,我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引入回忆式的叙述,娓娓道来,顺利入题记叙。

所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的叫声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那种熟悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜美的歌声??这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。

总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大原则,在实践中去创造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。

开头的方法很多，常见有：

1．开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

2．提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。

3．描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

4．设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去??

5．对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

6．回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

7．对话开头法。以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。

一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的

结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。

小学作文结尾的指导

文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。

1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。

3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！

4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且变化中又强调。

作文开头、中间、结尾写作技巧

一．开头技巧 。

⑴欲扬先抑，开发胃口 。唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当 。我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真 。

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文 。

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际 。

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律。

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边 。

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 。

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 。

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者 。

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日 。

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的??这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现 。

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷 。

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天??——《期待》

⒁环境描写，渲染气氛 。

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先 。

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来 。

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人 。

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长 。

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心 。

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责

篇五：作文

盘点我的2015，展望2016

现在时间是2015年12月26日，距离2016年还有不到6天的时间；距离历史、地理、生物的期末考试还有2天的时间；距离语文、数学、英语、物理、政治的期末考试还有16天的时间。还有不到半个月的时间就考试了，我不禁自问“黄伟业，你有复习过吗？”

我从小就是一个不笨的孩子，小学时在妈妈和老师的督促下，成绩还能保持在班前5左右，可是我升上了初中，来到了这所学校，这一个满是学霸的地方，我就不能再只靠自己的聪明来使自己的成绩继续名列前茅，而且我再也没有像小学时的那样，受到母亲和老师那么严厉的监督了，可是一没有了严厉的督促，现在的我变成了什么样子呢？ 先从我的德育分开始说吧，从67分一直下滑到了1分，濒临到负数了，幸好有班主任和我谈话，我的纪律才逐渐的好转，通过作业的加分，现在终于有2分了。

再看看主科的成绩吧，我现在只有语文的作文方面是勉强过得去的。数学成绩自从期中考后一落千丈，现在居然还考了不及格，我拿到试卷时很想哭，但对于我这种“喜怒哀乐不露于表，苦辣酸甜深藏于心”的人来说，是不会轻易在公众场合里表现出自己的伤心的。再来看看英语，感觉我的英语成绩一直都没有什么变化，很少考得过平均

分，基础知识还好，但是课外的语法和阅读题使我的成绩下降了不少。然后是物理，我的物理感觉有那么点“三分钟热度”，刚学物理时还是考的不错的，但到了近期，由于我的学习很没有规划性，总是时间安排得不好，导致我没有时间去复习和预习，对一些重要的知识点掌握不够好，比如“透镜在不同的焦距下，呈现的是什么像”，我到现在都还是模模糊糊的。政治方面，我政治倒没有什么，一直都是班30名左右，每次都没写完，我的手速太慢了。

副科嘛，还是说得过去的，不过也不算很理想，在电脑方面，作为电脑课代表的我竟然没有考满分，只有82分的成绩，太不理想了，感觉程序方面我还是太差了，每道操作题的得分我都被扣了一半的分。体育呢，也是不大好，我虽然在他人眼里是一个身材很棒的人，但是我的体质很不好，175的身高却只有60公斤。我的校运会成绩也很不理想，而且因我在接力中交棒时有瑕疵，还导致我们班在团队接力中只拿了第四名，跳远也只是跳出了2.50米的成绩，仅居第四。美术方面，我一向没有什么美术细胞，在美术海报的考试里我也只能“抱大腿”去做写字的工作，我的美术成绩有80多分，也多靠小组成员的努力。音乐方面，我也和李泓锘合作，唱了一首《那些年》，得到了85分的成绩，感觉我的“抱大腿”神功还是棒棒哒。而且

“史地生”方面则没有什么考试就不说了。

我来做一个简要的总结，在纪律方面，我虽然平时也有想过要控制自己不说话，可是到了上课我便什么都忘了，有时还要老师提醒才能停止下来。自习课时，我也会无所事事地和别人聊天，总是管不住自己。

在学习方面，其实物理老师也看出来了，我其实不是我表现出来的那样随便，我很想努力学习，也很想认真地学习，可是感觉我过于爱玩了，在做作业时，我一般都会一心二意，有时我会一边做作业，一边和同学在网上聊天，有时一边做作业，我还会趴在桌子上蒙头大睡。其实我真的很想认真地去学习，可是每当真正学习的时候，我总是会分心，一分心就学不好，一学不好就会考差，感觉真的很对不起自己的智商，我打算给自己一些小目标，一个一个的完成，积少成多最后成功逆袭。在副科方面，电脑方面，平时上课我要认真听，做好笔记，平时有时间时，多点做实验，自己多琢磨琢磨，最好再多研究一点课外的知识。体育方面，在期末考完后我决定给自己定一个锻炼计划（此处保密）我就不多说了。美术方面，既然我已经画不好了，何妨不去专攻书法呢？书房好，到时也能通过字体来挽救美术成绩。音乐方面，我打算期末一考完就找人合作，寒假就准备好下学期的音乐考试，我打算改一改我“抱大腿”的风格，给老师和同学来一次触动脑神经的演

唱，拭目以待吧！

盘点过去，展望未来。

希望我在2016年里，能够解开自己不爱学习的大脑，让它运转起来，使我自己的成绩有好的提高，使我的大脑得到很好的充实，纪律变得更好。

——你好，2016

黄伟业 2015年12月16日

初中作文