小熊历险记作文400字

篇一：小熊历险记

小熊历险记

三（1）班 庞嘉皓

六一儿童节那天，熊妈妈准备给小熊买几束气球。熊妈妈一进超市就看到了五颜六色的气球，有红色的、有黄色的、有绿色的…….熊妈妈就买了几束黄色的。她把小熊带到公园，把气球给了小熊，小熊体重比较轻，所以被气球带上了天。一开始小熊觉得很好玩，因为自己飞上了天，很刺激，后来飞得越来越高，小熊很害怕，一边哇哇大哭一边喊“救命啊！谁来救救我呀？”熊妈妈一边安慰小熊“别哭了，妈妈马上来救你。”一边大喊“谁来帮一个忙呀？”热心的小猴子听到了，连忙爬到树上去想抓住小熊，但是不够高。热心的长颈鹿也听到了，她用她的长脖子去够，但是还是够不到。最后小鸟听到了，飞到小熊身边啄破了一个气球，小熊往下落了一点，小鸟又用力啄破了两个，这时，小熊落在了长颈鹿的长脖子上，像玩滑滑梯一样滑了下来，落在了妈妈的怀抱里。他们对帮助过小熊的朋友们说“谢谢你们！”

小熊这次能化险为夷，多亏了这些机智的朋友们！

篇二：笨笨熊历险记400字

笨笨熊历险记400字

上次，笨笨熊自从抓了小食人鱼之后，他便很想把食人鱼养大，正在笨笨熊挖鱼坑的时候，突然，森林之中发生了一件大事，那就是别的森林很想侵占这里的领地，变招足了兵马，准备带着这新招的十万森林军来攻打这片森林。

笨笨熊所在的森林里的狮子大王还在宫中享乐呢！这时，他听到军中探子来报，说：“大王，我刚侦察到对面森林的虎大王正在训兵场之中训练他新招的十万大军，别的森里已经被他全部占领了，就剩我们这片森林了！”狮子大王一听这句话，慌忙大惊，便马上召集群臣商议这件事。群臣一听，便表示，我们愿意誓死报国。狮子大王一听，十分高兴，便发起缴文，说：“别国已经被虎大王占领了，马上要来进攻了，现在森林之中自愿参军的请到兵部报名，森林的市民一听，爱国的心就立刻提了起来，大家携老扶幼去兵部报名。笨笨熊也想去报，但是，他又想：咕咕，到底该不该去参军呢？去参军，要是战场上面战死怎么办啊？我还没活够呢！不去参军，别人就说我不爱国，而且品德低劣，还会遗臭万年！干脆去参军吧，反正死了也可以名载史册，如果没死，说不定还能封官封爵。说干就干，笨笨熊穿着一份祖传的铠甲火焰铠甲和祖传宝剑青锋剑（他家都是武将出生，但笨笨熊并不知道这件事，有一次，笨笨熊乱翻乱翻，结果翻出一把祖传宝剑和祖传铠甲）踏上了征途。狮子大王命令猴教头训练那些新兵，猴教头开始对笨笨熊等人开始训练，他们先练体力，爬沙坑，笨笨熊像箭一样爬了过去，又想箭一样爬了过来，其他人也纷纷过关，他们又开始练躲闪能力，就是对方拿着剑向对方劈去，另一个人必须躲闪开，砍死了不负责。笨笨熊也很快完成了训练。接着，又要训练剑术，猴教头拿出了当年笨笨熊的爸爸给他的书，就火焰剑法，猴教头看见笨笨熊，以为他要交好久，结果，笨笨熊三下两下就会了，一天训练下来。猴教头十分满意，猴教头想：为什么笨笨熊那么快就会呢？后面他突然想，原来笨笨熊是火焰熊的儿子。其实猴教头想训练一支最强大的队伍，叫猴家军。这时，虎大王已经气势汹汹的带领兵马杀了过来。

预知后事如何，请看下集《亢龙有悔》

篇三：小熊历险记

小熊历险记

南京市御道街小学二（2）班 孙筱箫

尚书里教学点周六下午A101教室 孙筱箫

有一天，小熊和熊爸爸出去散步。

路上，小熊看到一位老爷爷在卖气球，他的气球五颜六色，特别好看。小熊盯住了气球赖在原地不动。熊爸爸看懂了他的心思，就到老爷爷那儿买了一束气球，小熊一把接过气球，可是，意想不到的事情发生了——小熊飞起来了。

熊爸爸顿时脸色变白，大声地喊着：“儿子，你赶快把手松开，爸爸接住你。”可是，小熊飞得越来越高，熊爸爸一看，不能跳下来了。熊爸爸又大声地说：“儿子，你千万别松手，我马上想办法救你。”

小熊越飞越高，大声地哭了起来：“救命啊，救命啊。”长颈鹿大哥听到了，赶快朝小熊跑过来，长颈鹿伸长了脖子，点起了脚尖，可是小熊飞得已经超过了长颈鹿的身高。小猴子听见了，吓得手里的桃子都掉了，他看到小熊飞起来了，小猴正纳闷呢！它又往上一看，看到了小熊手上的气球，便什么都明白了。它三步并作两步爬到了树顶，想要把小熊够下来，可是小熊飞得超过了大树的高度。

小鸟听见了，赶紧飞过来，用尖尖的嘴巴把气球啄破，只留下一个(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小熊历险记作文400字)气球，小熊得救了。一下来，熊爸爸对小熊说：“以后再也不能拿这么多的气球了。”小熊为了谢谢大家，就对大家说：“今天是我的生日，我请你们到我家去吃大蛋糕。”

教师点评：看图仔细，想象力丰富，故事叙述得详实生动，细节描写很到位，很棒！

篇四：介绍一种物品 400字作文

介绍一种物品 400字作文

我的新文具盒

我的老朋友旧文具盒终因体力不支，皮开肉绽，申请退休了。于是妈妈就带我到附近的新图文体文具店花十元钱买了一个新文具盒。

新文具盒是用坚固耐用的铁皮制成的，长20cm，宽7。5cm，高3cm。整体的颜色是我喜欢的淡黄色，正面印着我最喜爱的小熊维尼的图案。面带微笑的小熊头戴一顶棕色的圆草帽，圆溜溜的大眼晴像两颗黑宝石似的，镶嵌在弯弯的眉毛下。它身穿紫红色的T恤衫，左手捧着一束五颜六色的鲜花，右手拿着一支从花束中抽出的粉色花朵似乎准备送给我这个刚刚见面的新朋友。

上下两层的文具盒美观实用，收拿方便。上层可以放一些常用的铅笔、钢笔、尺子和橡皮，下层可以放些不常用的荧光笔、更正笔及一些备用笔。将它掂在手里不轻不重，看在眼里简单大方，我对它爱不释手，如获珍宝。

今天的新朋友就是将来的老朋友，文具盒上的小熊维尼，你一定要记得时常提醒我专心听讲，认真学习，只有这样你才够哥们，够义气哟!

我喜欢的工艺品

我有许多工艺品，如：一个带着狗坐在草地上的小女孩雕像，一个毛绒绒的小狗，一个红通通的苹果。其中，我最喜欢的是由贝壳组成的项链。

这条贝壳项链是我和妈妈去大连和青岛旅游时，妈妈买给我的纪念品。

它由许多贝壳组成，最能让别人记住它的是最大的贝壳，它有着美丽的外形和那漂亮的颜色，那些白色的贝壳和它比起来，逊色多了!

贝壳项链可以当成项链挂在脖子上，同时它也是一件工艺品，所以每次看到它，我总要端详大半天，因为贝壳链很美丽。

只要一看到它，我便会想起我和它之间的一件趣事。有一次，爸爸看见了贝壳项链，让我给他看一看。过了一会儿，我从爸爸手里拿了回来，刚挂到脖子上，妈妈就叫我和她去逛商场，我只好跟妈妈走了。回到家，我还一个劲地追着爸爸要呢!爸爸叫我低头看自己的脖子，我低头一看，呀，贝壳项链还挂在我的脖子上呢!

贝壳项链呀贝壳项链，我怎样才能表达对你的喜爱之情呢!

泰迪熊

在房间的窗边上我在一次写作业时，不意间瞧见了它，泰迪熊。

它不是别人送的，也不是自己做的，是我写的作文第一次赚的稿费买的。

我把泰迪熊抱在怀里，你看，它的样子真的很有那种让人有幸福感。圆嘟嘟的小脸蛋，带着深有学问的眼镜，嘴角荡漾起自豪的微笑，胳膊夹着一本书，简直就像毕了业的泰迪熊。

每次，在我觉得很累，很想放弃自己许下的梦想，很想停下来休息的时候，却看见了泰迪熊，它坐在窗边，意味深长的注视着我，眼光里充满对我的期望。

我看到了不一样的泰迪熊，它的样子，像在告诉我离毕业时间的紧迫性;它那让人感觉有幸福感的样子和那充满自豪的笑容，像在告诉我坚持到最后就会有成功的笑容。我像得到了鼓励，抱着泰迪熊，感动的流下了泪水……

当我受委屈了，趴在床上忍声痛哭着。不哭了，便抬起头看到的是深情的泰迪熊;当我被老师表扬了，我躺在床上，得意的哈哈大笑。笑够了，抬起头，看到泰迪熊欣喜的笑容。

幸福，是快乐的心灵密码。

我心爱的的笔盒

今天是我的生日，正巧爷爷也在我家吃饭。爷爷拿出一个精致漂亮的笔袋送给我，我左看看，右看看爱不释手。

笔袋上印着一个喜羊羊和伙伴们一起吹泡泡，爷爷希望我和喜羊羊一样开心每一天。打开笔袋，我看到笔袋有五层平常我看到的笔袋只有两三层，这样有五层的笔袋可以容的下十几只笔、三把尺子、三个笔擦，都不觉得拥挤。这样就不用发愁怎么多笔放哪里。

从此我上学背着它，它脏了我给它擦擦洗洗，让它天天干净。放学回家我一定要摸摸它。每一天它都是笑眯眯的我也和它一样每天都是笑眯眯的。

爷爷还对我说：我们以前的笔盒是木头做的，摔在地板上就坏了，又要重新做一个多不环保呀!妈妈说：我们小时候是用铁做的笔盒过一段时间就生锈了，就不好打开了，可是我们小时候没那么多钱去买笔盒，只能将旧的用!

听了这一番话我更加喜欢爷爷送我的笔袋了!

汉堡

我最喜欢吃的是汉堡，它有许多种口味，也很美味。说它是天下第一美食一点也不

过分。有牛肉堡;鲜虾堡;鸡肉包。

它的上下端都有一个面包，上一层有芝麻，下一层没有，里面的肉是用天然的牛肉加工做成的。它的菜就像一个碧绿的翡翠，包着那精美加工过的牛肉。再涂上鲜红的番茄酱，这个牛肉堡就做好了。吃一口就会感到牛肉的香气。

再来说一说鲜虾堡，鲜虾堡的外观是长方形的，上端铺满密密麻麻的芝麻，一只只鲜虾静静地躺在汉堡的中间，没有想到在菜市场和超市里，那些在水里横行霸的大虾，现在成了我的盘中餐了，再涂上香草味的酱料，这样用守卫军做的汉堡吃一口就好像大虾在大海里游泳。

我最爱吃的是鸡肉堡，虽然鸡肉堡和牛肉堡是孪生兄弟，但是在味道上，那是一个天上，一个是地下。鸡肉堡的外形跟牛肉堡一样，可是鸡肉堡的肉洒着黑白相间的胡椒粉是我的最爱，回味无穷。

汉堡真是天下第一美食呀!

可爱的珍珠熊

我家养了两只小活宝珍珠熊。

它们可爱极了!都长着一对小山洞似的耳朵，一对水灵灵又大又明亮的眼睛，粉红色的小鼻子，鼻子旁长着无数根胡须，鼻子下面还有一张粉红的和兔子一样的三瓣嘴呢!它的四爪是粉红的小尖角，可漂亮了!

它们吃东西时很怪，不管食物有多少，它们都能一次吃完，而且吃完后就没头没脸，只有五官，像个怪物!为什么会这样呢?我为了看个清楚，把它们放在一个透明的小盒子里，放些五谷和蔬菜进去，看它们是如何吃成这样的。我看见它们先把食物吃进嘴里，但没吞，把东西全包在嘴里。这样，它们的头就和身子一样大，自然就没头没脸了!包起来之后，它们回到家里的房子里，把东西吐在那儿再吃(哦，原来是求安全啊)。

它们时常还做些搞笑的动作和神情，比如：它们有耳屎的时候，便用口水把后肢舔湿，再拿来挠耳朵。我很喜欢它们，给它们取名叫欣欣、桐桐(是我和好朋友的小名哦)。

欣欣、桐桐，欢乐无穷!

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篇五：小熊历险记

小熊历险记

活动领域：社 会 适宜对象：大 班

授课教师：何 颖 指导园长：孔震英

所获奖项：优秀奖

幼儿园：北京市丰台区方庄第二幼儿园

学情分析

长度守恒是幼儿园数学教育中一个比较难的课题。为了让幼儿更好地掌握这一知识，我设计了这一活动。本次活动，把平时枯燥的长度守恒，融在生动有趣的小熊历险记中，通过让孩子们利用各种工具进行测量，帮助小熊通过一个个难关，从而达到教学目标。活动形式新颖，幼儿参与的积极性强，交互式白板的利用恰到好处。

活动目标

1．让幼儿在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在不受外部因素的影响下认识长度的不变性。

2．激发幼儿对数学的兴趣，并让他们运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。

3．鼓励幼儿乐于参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动准备

材料准备：测量工具有卷尺、皮尺、直尺，非测量工具有绳子、纸条、毛线、别针、火柴，相关课件，交互式白板。

经验准备：幼儿有测量的基础。

活动过程

1．导入情景，切入主题

用多媒体课件创设问题情境：一天，小熊维尼到森林里去玩儿，可它迷路了，它走着走着，忽然看到一座大城堡。（播放课件，发出“城堡”的挑战）小朋友们愿不愿意帮助小熊勇闯难关，找到回家的路呢？

分析：本环节通过“城堡”提出的挑战来激发幼儿的积极性，并鼓励幼儿勇于帮助他人的行为。

2．利用不同的工具，测量线的长短

（1）请小朋友们和小熊进入第一关：显示一条直线、一条间断的直线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友讨论并证实自己的判断。小朋友们可以利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：孩子们的兴趣被完全调动了起来，积极性很高，纷纷使用各种材料进行测量。在工具的合理使用上，教师要给予适当的指导，并要帮助幼儿总结经验。教师在白板上利用拖动的方法，比较直观地把两条线进行了比较，使孩子们得出了明确的结论。

（2）请小朋友们和小熊进入第二关：显示一条直线、一条折线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：第二关，教师设计的是直线和折线，比第一关的难度提高了。教师要帮助幼儿提取第一关的经验，使用恰当的工具，进行测量。孩子们有了上一次测量的经验，结论得出的比较快。

（3）请小朋友们和小熊进入第三关：两条不同形状的曲线。

这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，想一想，在这些工具中，哪种工具最适合这道题的测量，并记录。

教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？

分析：在测量曲线时，工具的选择是非常重要的，在老师的引导和幼儿已有经验的条件下，孩子们能找到恰当的材料，如线、卷尺等，并进一步明确守恒的意义。

3．讨论交流探索的过程和结果，形成长度守恒的感性认识

（1）小熊在小朋友们的帮助下，高高兴兴地回家了。

（2）教师引导孩子们进行总结，虽然线的形状是不同的，但它们的长度是一样的。

教师自评

本次活动的选择符合大班幼儿的年龄特点，紧紧围绕大班的教学目标及本班幼儿的实际发展水平开展，并关注孩子们在知识上、技能技巧上及情感上的共同发展。教师通过引导孩子们猜想、实践、记录结果，逐步引导孩子们深入活动。在孩子们实践的过程中，教师首先为孩子们准备了丰富的操作材料，满足了不同幼儿的不同需求，更为孩子们从多角度解决问题提供了适宜的条件。其次，教师

注重对孩子的引导，多运用疑问句的形式向孩子们提出问题，如“在这些工具里，哪种工具最适合这道题的测量？”通过这样的引导，帮助孩子们进一步的思考。 专家评析

量的守恒是幼儿园数学教育中一个比较难的课题。教师在这个活动中采用了游戏的方式。在活动的开始，教师利用互动式白板引出问题，激发了孩子们主动学习的积极性。在活动过程中，教师巧妙地运用了互动式白板中拖拉的方法，现场拖出结果，满足了大班幼儿强烈的求知愿望，又通过语音的插入，给予幼儿充分的肯定，让幼儿享受成功的快乐。最后，教师充分满足了孩子们实验的愿望，对于不成功的孩子，教师能给予他们更多的时间让他们去尝试。教师为孩子提供了丰富的操作材料，并巧妙地利用课件中的白板拖动等手段让孩子猜想、操作、验证等，让他们逐渐明白物体长度的守恒概念，想法和设计都不错。最后，希望在实录方面教师记录得再详细一些。

作文素材