我想对大胡子叔叔说

篇一：4年给大胡子叔叔的一封信

给大胡子叔叔的一封信

亲爱的大胡子叔叔：

您好！

您还记得你那次送给一位小女孩一顶假发吗？这个故事现在已经被发表在语文书上了。读了这个故事，我就被它深深地吸引住了。您不愿收小女孩万般辛苦所挣的钱，却肯白白送小女孩一顶假发，真是太善良了！

小女孩那天走到商店，心里其实很不安，生怕自己的钱不够。我觉得那点钱也不够。您却说那顶假发卖掉了。怎么能把假发卖出去呢？直到读到：第二天，小女孩收到一个包裹，我才知道原来我误解您了，您是不想收小女孩的钱。您知道吗？小女孩那时可激动了。

小女孩得到那个包裹之后，一定会再度燃起对生活的希望，一定会好好的活下去，她们母女俩一定会生活得越来越好。而您，只因为有一个金子般温暖的心而就能使那个小女孩温暖一个冬天。

谁都知道，那位温暖忍心的圣诞老人就是您。我觉得您是一位比圣诞老人还可敬的人。如果人人都能像您这样，那么，人间就会变成天堂。

祝您

生活美满，万事如意。

来自中国的读者：刘家成

篇二：我想对你说

教学材料

表达：我想对你说

——教材解读

一、 教材解析：

这板块是以“我想对说”为题进行表达，题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”。文章要交代清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章已有确定。即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上选择最想交流的人物，给他（她）写一封信。针对这个故事表达自己的真实想法。或者，也可以把自己想成文章中的小女孩，收到礼物后给“圣诞老人”写封信。

要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，要说的话，必须是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：

（一） 对谁说。

（二） 文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。

（三） 先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。

（四） 写的时候要注意做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

（五） 写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地

方认真加以修改。

二、 教学目标：

1、 学习和巩固写信的格式。

2、 加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解，从中选出最想交流的人物，

针对故事表达自己的真实想法。

教学难点：

引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。

教学重点：

如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。

三、 教学准备

课文《圣诞老人的礼物》，圣诞老人的相关资料。

四、 教学策略

（一） 复习引入

回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容，说说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？引出内容：我想对你说。

（二） 明确习作要求

学生看书，自读作文要求

（三） 解读“对谁说”

大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈?

（四） 解读“说什么”

表达敬佩之意，评价人物的高贵品质，表达感激，联系自己的生活实际交流感受?

（五） 解决“怎么说”

1、 范文引路《大胡子叔叔，我想对你说》

2、 人称、语气、说真话、表达真情实感。

（六） 复习书信的格式

（七） 学生口头作文

（八） 学生起草，师指导。

篇三：四年级单元测试卷

四年级语文单元测试卷

班级: ___________ 姓名:_____________ 8--------.1.看不见的爱

这是一篇描写细腻的文章，课文中母亲的“信任”是本文的核心脉络，“爱”是本文的支撑点。“信任”与“爱”构成了这篇感人的课文，文中淡淡的情节、淡淡的语句，凝聚的是浓得化不开的、非同寻常的母爱。

知识训练点：

1、注音：

糙( ) 怔( ) 晌 ( ) 呃( ) 频( ) 率( ) 律 ( ) 蛐( ) 疏( ) 噼( ) 崩( ) 砰( ) 廓( )

2、组词：

瓶( ) 屏( ) 怔( ) 晌( ) 键( ) 率( ) 律( ) 袭( ) 疏( ) 朗( ) 砰 ( )

3、多音字：

率 shuài （ ）lǜ （ ）

屏 _____ （屏息）_____ （荧屏）

4、近义词：

清脆--- ( ) 疏朗-- ( ) 轮廓-- ( )

平静 — ( ) 单调 —( ) 安详-- ( ) 认真-- ( )屏住--- ( ) 沉默—( )

笼罩--- ( ) 犹豫—— ( )

5、反义词 ：

犹豫——( ) 安详-- ( ) 清脆--- ( )

6、形近字识记组词：说说怎样区别它们

怔 ( ) 晌 ( ) 键 ( ) 郎 ( ) 梳 ( ) 征 ( ) 响 ( ) 健 ( )朗 ( ) 疏 ( )

7、查工具书，理解（）里词语在句子中的意思：

过了很久，那男孩动作的（频率）逐渐慢了下来，他已经累了。 （频率）在词典里有两种解释：1】物体每秒振动的次数。 2】在单位时间内某种事情发生的次数。

8、依照第7题的方法，先在文中画出词语所在的句子，然后再理解这些词语的意思：

屏住

关键

规律

疏朗

笼罩

轮廓

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我想对大胡子叔叔说)

9、按原文填空：体会所填词语的含义和作用。

1】那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，-----------递到孩子手中，--------地微笑着。

2】他母亲并没有说什么，还是很-------地捡着石子儿，-------着，只是递的节奏也慢了下来。

11、背诵课文后4个自然段。

12、小练笔：当瓶子碎了以后，还会发生些什么呢？请继续写下去。如：我转过身，慢慢地走近他们。隐约中，我看到母亲流下了两行热泪。她紧紧地搂住孩子，说：“孩子，你真棒，你击中瓶子了。”那孩子好像一时之间还不没反应过来，断断续续地说：“妈妈……，我……，击中瓶子了？”“嗯，”妈妈肯定地说，“击中了，你太棒了。”说完，母亲牵着孩子的手，慢慢地走远了，他们的身影逐渐消失在黑暗中。我被感动了，在这位母亲身上，我看到了执着，坚强；看到了一位母亲对孩子那深深的爱。

我转过身，看到那孩子正在欢乐地蹦着、跳着，嘴里不停地欢呼着：“耶，我终于做到了！”妈妈说：“是啊，孩子，你真棒。”孩子又说：“谢谢你，妈妈，因为有了你的信任和鼓励，才让我有了击中瓶子的信心，谢谢！”妈妈摸着孩子的头，此时，一切尽在不言中。

8.--------2.圣诞老人的礼物 课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。文章描写细腻，表达感情朴实真挚，是一种纯真的爱的表达,读起来令人动容。 知识训练点：

1、注音：

厨( ) 橱 ( ) 链( ) 窘( ) 赚( ) 憾( ) 愤( ) 忧( ) 裹( ) 纯( ) 署( )

2、组词：

厨( ) 颜( ) 链( ) 遗( ) 憾( ) 愤( ) 忧( ) 裹( ) 纯 ( ) 署(

3、近义词： 辛苦—( ) 恳求——( ) 遗憾——( 窘住—( )抱歉—— ( ) 愤怒——( ) 沉吟-- ( 忧伤—( )

4、 反义词 ： 纯洁——( )遗憾-- ( )

5、形近字识记组词： 暑( )---曙( )

憾( )—感( )

6、联系课文理解下面的词语，并用词语说话。会默写词语。 窘住

恳求

遗憾

充塞

忧伤 ) ) )

7、成语：一( )不发 不( )辛苦

8、按自己的愿望填：

_________________的妈妈 _________________的假发 _________________的小女孩 _________________的心情 表达 我想对你说（小女孩 、大胡子叔叔、小女孩的妈妈）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教材解析：

这板块是以“我想对你说”为题进行表达。题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”。文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章已有确定，即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上，选择最想交流的人物，给他（她）写一封信，针对这个故事表达自己的真实想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到礼物后给“圣诞老人”写封信。要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，

篇四：儿子 四年级语文阅读练习题

彭总的故事

我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，

我们一时一刻都不能脱离群众。”

有一次

我对彭总说 北海公园风景很好 游人很多 咱们去玩玩吧 他听了很

高兴 笑着说 好 今天下午我们也去逛逛

我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我

们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，

急忙上前迎他。

彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你

们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，

把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？”

几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大

的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规

矩？”说着，返身走出了公园。

彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。

1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。

2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”并按要求改

写句子。

在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩（jǔ）？ “规矩”一词供选择的．．

解释：（1）指一定的标准、法则或习惯等。（ ）（2）指行为端正老实，合乎

标准或常理。（ ）

在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？（改成陈述句）

3．彭总刚进公园，为什么又返身走出了公园？你觉得彭总是个怎样的人？

你还知道哪些彭总这样的人？

四、沙子、海绵与学习

一桶水倒在干巴巴的沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上湿漉漉的，好像

吸满了水。

但是抓一把沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有把水真正吸

进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算”过水“。

而海绵与沙子不同 一块海绵浸入水中拿出来 它已经喝得饱饱的了 用手

一捏 可以挤出许多水来 可见海绵吸到了水，并储存了起来。

由此想到了学习。我们应该提倡”海绵吸水式“的学风，吸得进去，挤得出

来。读了书就长知识，增加学问，反对像沙子过水似的看了一遍，一无所获。

1、给第二自然段空白处加上标点符号。（2分）

2、照样子写词语。

7、请你介绍自己读书或学习的方法。（2分）

篇五：语文人教版三年级上期末测试

期末测试

一、看拼音，写词语。（10分）

二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）

铅锤（cuí chuí） 宿舍（shě shè） 祖宗（zōnɡ zhōnɡ） ．．．

作坊（zuō zuò） 前爪（zhuǎ zhǎo） 相处（chǔ chù） ．．．

三、加偏旁组成新字，再组词。（6分）

旁______（ ） 原______（ ） 次______（ ）

音______（ ） 用______（ ） 则______（ ）

四、按要求写词语。（6分）

1．写出近义词。（3分）

喜悦——（ ） 宝贵——（ ） 如同——（ ）

灵巧——（ ） 亲热——（ ） 安静——（ ）

2．写出反义词。（3分）

相信——（ ） 开始——（ ） 成功——（ ）

凶恶——（ ） 傲慢——（ ） 进攻——（ ）

五、把词语补充完整。（3分）

刻舟（ ）剑 没（ ）打采 （ ）近求远

兴高（ ）烈 不（ ）思索 相提并（ ）

六、给下列句子中加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）

沉：①往下落 ②使降落，向下放 ③分量重 ④感觉沉重（不舒服）

1．石头沉入水底。（ ） ．

2．我的两条腿沉得抬不起来了。（ ） ．

3．听了这个坏消息，他的心一沉，呆住了。（ ） ．

4．这块石头好沉啊！（ ） ．

七、选关联词语填空。（4分）

不但??而且?? 因为??所以??

虽然??但是?? 无论??都??

1．蜜蜂（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。

2．在槐乡我（ ）见到了槐米，（ ）学会了采摘槐米。

3．（ ）老子学识渊博，（ ）孔子不远万里去拜访老子。

4．（ ）小男孩没说自己捉走了灰雀，（ ）列宁知道是小男孩捉去了。

八、连一连。（5分）

九、按要求改写句子。（3分）

1．阳光照射着草地。（扩句，至少扩两处）

________________________________________________________________________

2．这么难的科学问题没有难倒这个善于思考的人。（缩句）

________________________________________________________________________

3．他是第一个登上太空的中国人。（调整词序，意思不变）

________________________________________________________________________

十、按要求填空。（9分）

1．描写山水的诗句：________________，________________。（王维）

2．我喜欢的名人是____________，他的名言：__________________。

3．对于学习，列宁说：“________________，天才在于积累。”孔子说：“___________。”

4．要想成功就要做到：千里之行，____________________。取得成绩，要懂得：百尺竿头，________。我们爱祖国，我们爱读书，就像周恩来说的那样：__________________而读书。 十一、课内阅读我最棒。（10分）

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

1．这段话是从课文________________中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有________。（2分）

2．这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3．形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能找出来吗？（2分）

________________ ________________

4．怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（3分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

十二、课外阅读我能行。（7分）

每个人都是圣诞老人

故事的主人公是一位外国小女孩儿，她美丽的妈妈病倒了，病得连头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩儿到药店给妈妈买药，路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄色假发，她就想：这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该多好呀！于是，这个小女孩儿就走进商店，找到大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换你这顶假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子，你这项链最多值2元钱，而这假发要卖15元钱呀！”小女孩儿的脸红了，她恳求老板在圣诞节前千万别卖掉假发。

接下来的几天里，小女孩儿想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的前一天晚上，她才赚了1元钱。她拿着这钱，带着费尽心机在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心态再次来到商店。她找到大胡子老板说：“______________________________________________________

________________________________________________________________________”

大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一下，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”

第二天早晨，小女孩儿一睁开眼，就发现枕边有一个包裹，包裹里正是那顶假发！里面的一张纸条上写着：你有一颗纯洁的心，孩子，这是送给你妈妈的圣诞礼物。祝你快乐！圣诞老人。

1．联系短文内容解释一下“费尽心机”的意思。（2分）

________________________________________________________________________

2．当小女孩儿再次来到商店时，她会对大胡子老板说些什么？在文中的“______”上写下来。（2分）

3．“你有一颗纯洁的心”中“纯洁的心”指什么？（3分）

________________________________________________________________________

十三、我会写作文。（30分）

以“我喜欢________”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，再构思一番，就开始动笔吧！

参考答案：

一、答案：宽容 意愿 危险 姿势 恼怒 横跨 朴素 普通 给予 随便

二、答案：chuí shè zōnɡ zuō zhǎo chǔ

三、答案：傍 傍晚 愿 愿望 姿 姿势 意 情意 拥 拥抱 侧 侧身

四、答案：1．高兴 珍贵 好像 灵活 亲密 寂静

2．怀疑 结束 失败 善良 谦虚 后退

五、答案：求 精 舍 采 假 论

六、答案：1．① 2．④ 3．② 4．③

七、答案：1．无论??都?? 2．不但??而且??

3．因为??所以?? 4．虽然??但是??

八、答案：绿油油的麦田 泥泞的道路 悦耳的歌声 美好的心灵 高超的技术

狠狠地批评 轻轻地翻书 得意地笑着 镇定地做手术 悄悄地离开

九、答案：1．温暖的阳光照射着碧绿的草地。

2．问题没有难倒人。

3．第一个登上太空的中国人是他。

十、答案：1．明月松间照 清泉石上流

2．示例：毛泽东 世上无难事，只要肯登攀

3．聪明在于学习 温故而知新

4．始于足下 更进一步 为中华之崛起

十一、答案：1．《盘古开天地》 《精卫填海》

2．轻 重 清 浊 上升 下降 3．缓缓 慢慢 4．略

十二、答案：1．想方设法，耗费心思。

2．叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。

3．指小女孩那颗对妈妈的爱心。

初中作文