西安咏春拳学馆

篇一：西安学道企业管理咨询

西安学道企业管理咨询有限公司

西安学道企业管理咨询有限公司成立于2009年底，是一家以培养人才为核心的创新教育机构，全新的教育理念打造顶尖级人才。学道教育执行涵盖思想培养，志向培养，潜能开发，感恩孝道，文化课程为一体的超前培养系统。

因材施教，重点培养孩子拥有梦想，遇到困难不退缩，心里阳光，以及父母的教育思路。学道教育辅导机构以严谨的教学，完善的教学系统，专业的师资队伍打造出一批又一批品学兼优的学生。

95%以上的学生在学道教育都取得了巨大的进步。

特别是学生在学习习惯、学习方法和学习方向等方面取得改变，家长一致好评，真正让我们的学生做到“勤而好学，学而有道”！

西安学道教育辅导机构致力于中小学一对一个性化辅导。 西安学道教育梦想：为中国培养世界级顶尖人才

西安学道教育团队梦想：成为陕西第一，中国第一

教育理念：我们关注孩子成绩的提高，但我们更关注对孩子的励志教育和孩子的心灵成长！

教育目标：为中国培养世界级顶尖人才。

教育宗旨：教育创新、因材施教、培养人才、报效祖国、改变世界。 教育决心：培养德、智、体、美、财全面发展的优秀人才。

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篇二：陕西省西安中学2015-2016学年高二上学期期中考试(理)数学试题(实验班) Word版含答案

陕西省西安中学2015-2016学年高二上学期期中考试数学（理）试题（实验班）

第Ⅰ卷（共60分）

一、选择题（本大题共12个小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

1．设a?R，则a?1是1?1的（ ） a

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

2．已知?

ABC中，AB?AC?1，且B?30?，则角C的大小为（ ）

A．60?或120? B．120? C．60? D．30?

4．已知等差数列?an?的公差为2，若a1,a3,a4成等比数列，则a2等于（ ）

A．?4 B．?6 C．?8 D．?10

5．在R上定义运算?:x?y?x?1?y?，若不等式?x?a???x?a??1对任意实数x均成立，则（ ）

A．?1?a?1 B．0?a?2 C．?1331?a? D．??a? 2222

6．设等差数列?an?的前n项和为Sn，若a1??11,a4?a6??6，则当Sn取最小值时，n等于（ ）

A．6 B．7 C．8 D．9

2,3sinA5s?in7．设?ABC的内角A,B,C所对边的长分别为a,b,c。若b?c?a

大小为（ ）

A．B，则角C?2?3?5? B． C． D． 3463

8．下面是关于公差d?0的等差数列?an?的四个命题：

p1：数列?an?是递增数列； p2：数列?nan?是递增数列；

?a?p3：数列?n?是递增数列； p4：数列?an?3nd?是递增数列； ?n?

其中的真命题为（ ）

A．p1,p2 B．p3p4 C．p2,p3 D．p1,p4

9．平面直角坐标系中，不等式组???y?x?1,表示的平面区域的面积为（ ） ??y??3x?1

A

．3 C

． D．2 22

10．一个蜂巢里有1只蜜蜂，第1天它飞出去带回了5个伙伴；第2天6只蜜蜂飞出去各自带回了5个伙伴……如果这个找伙伴的过程继续下去，那么第6天所有蜜蜂都归巢后，巢中一共有（ ）只蜜蜂。

A．6?66?1?6?1 B．6 C．6 D．6 632

tanAa2

?11．在?ABC中，若，则?ABC的形状是（ ） tanBb2

A．直角三角形 B．等腰或直角三角形

C．不能确定 D．等腰三角形

12．等差数列?an?与?bn?的前n项和分别是Sn和Tn，且Sna7n，则5等于（ ） ?Tnn?3b5

A．7 B．27021 C． D． 3134

第Ⅱ卷（共90分）

二、填空题（本大题有4小题，每小题5分，满分20分，将答案填在答题纸上。）

13．不等式x?2?2的解集是______. x?3

14．在?

ABC中，已知b?3,c?B?30?，则a?______.

15．已知数列?an?的前n项Sn?3n?2，则an?______.

?2x?y?2?0,?16．设x,y满足约束条件?8x?y?4?0,若目标函数z?abx?y?a?0,b?0?的最大值为8，

?x?0,y?0,?

则a?b的最小值为______.

三、解答题（本大题共6小题，共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。）

17．（本小题满分10分）

解关于x的不等式x2?x?a?a?1??0?a?R?.

18．（本小题满分12分）

等比数列?an?中，已知a1?2,a4?16.

（1）求数列?an?的通项公式；

（2）若a2,a3分别为等差数列?bn?的第2项和第4项，试求数列?bn?的前n项和Sn.

19．（本小题满分12分）

?ABC中，a,b,c是A,B,C所对的边，S是该三角形的面积，且

（1）求?B的大小；

（2

）若a?4,S?b的值.

20．（本小题满分12分） cosBb??. cosC2a?c

如图，A,B

是海面上位于东西方向相距53?海里的两个观测点，现位于A点北偏东?45?,B点北偏西60?的D点有一艘轮船发出求救信号，位于B点南偏西60?且与B

点相距C点的救援船立即前往营救，其航行速度为30海里/小时，该救援船到达D点需要多长时间？

21．（本小题满分12分）

某地方政府准备在一块面积足够大的荒地上建一如图所示的一个矩形综合性休闲广场，其总面积为3000平方米，其中场地四周（阴影部分）为通道，通道宽度均为2米，中间的三个矩形区域将铺设塑胶地面作为运动场地（其中两个小场地形状相同），塑胶运动场地占地面积为S平方米.

（1）分别写出用x表示y，和用x表示S的函数关系式（写出函数定义域）；

（2）x取多少时S取得最大值，最大值为多少？

22．（本小题满分12分）

已知数列?an?的前n项和为Sn，且?1,Sn,an?1成等差数列，n?N*,a1?1，函数f?x??log3x.

（1）求数列?an?的通项公式；

（2）设数列?bn?满足bn?1，记数列?bn?的前n项和为Tn，试比较Tn与n?3??fan?2??

52n?5?的大小. 12312

篇三：陕西省西安中学2015-2016学年高二上学期第二次月考数学试题 Word版含答案

西安中学高2017届高二第一学期诊断检测（二）

数学试题（1-14班）

第Ⅰ卷（共60分）

一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一

项

是符合题目要求的.

1.命题“存在实数x，使x?1”的否定是（ ）

A．对任意实数x，都有x?1 B．不存在实数x，使x?1

C．对任意实数x，都有x?1 D．存在实数x，使x?1

x2y2

??1，则该椭圆的焦距为（ ） 2.已椭圆方程为2516

A．10 B．8 C．6 D．3

23.命题“若x?1，则?1?x?1”x?R的逆否命题和真假性分别为（ ）

22A．若x?1，则x?1或x??1；假命题 B．若 ?1?x?1，则x?1；假命题

C．若x?1或x??1，则x?1 ；真命题 D．若x?1或x??1，则x?1；真命题 22

??4.若平面?与?的法向量分别是a??2,4,?3?,b???1,2,2?，则平面?与?的位置关系是

（ ）

A．平行 B．垂直 C．相交但不垂直 D．无法确定

??5.

已知向量a??，则与向量a共线的单位向量为（ ） ??31A

．?

和3,?1, B

．??,,?444

?????31?31,,?,和 D

．3,?1, ?44??44???

?

??????6.已知向量a??1,1,0?,b???1,0,2?，则ka?b与2a?b互相垂直，则k的值是（ ） C

．???A．1 B． 137 C． D． 555

7.已知正四棱柱ABCD?A则异面直线BE与CD1所1中点，1B1C1D1中，AA1?2AB,E为AA

成角的余弦值为（ ）

- 1 -

31 B． C

． D． 551010

??????8.非零向量a,b使得a?b?a?b成立的一个充分不必要条件是（ ） A

．

??????aA．a?b B．a?2b?0 C．?a???

b D．a?b b

10.如图，空间四边体D?ABC的每条棱都等于1，点E,F分别在AB,AD（ ）

A．1151 B． C． D．?

6463

x2y2

??1的焦点F1,F2,P为椭圆上的一点，已知PF1?PF2，则F1PF2的面积为11.椭圆259

（ ）

A．12 B．10 C．9 D．8

12.以下命题正确的个数为（ ）

①若“p且q”与“?p或q”均为假命题，则p真q假；

②“a?0”是“函数f?x???ax?1?x在区间???,0?上单调递减”的充要条件； ③函数f?x??3ax?1?2a在??1,1?上存在x0，则a的取值范围是a??1或a?

????④若向量a???1,2,3?,b??2,m,?6?，且a与b的夹角为钝角，则m?10.

A．1 B．2 C．3 D．4

第Ⅱ卷（共90分）

- 2 - 1； 5

二、填空题（每题5分，满分20分，将答案填在答题纸上）

?????13.已知向量a???1,x,3?,B??2,?4,y?，且a?b，那么x?y?????14.已知a??1?t,1?t,t?,b??3,t,t?，则a?b的最小值 .

?15.已知点P?5,3,6?，直线l过点A?2,3,1?，且一个方向向量l??1,0,?1?，则点P到直线l

的距离为 .

x2y2

P16.已知椭圆C:右焦点分别为F1,F2，椭圆上点A满足AF2?F??1的左、1F2.若点43

?????????是椭圆C上的动点，则F1P?F2A的最大值为 .

三、解答题 （本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）

2217.（本小题满分12分）设p:实数x满足x?4ax?3a?0（a?0），命题q:2?x?3.

⑴若a?1，且p?q为真，求实数x的取值范围；

⑵若p是q的必要不充分条件，求实数a的取值范围.

18（本小题满分10分）如图直角梯形OABC中，

?COA??OAB??

2,OC?2,OA?AB?1,SO?面OABC，SO?1，以OC,OA,OS分别

为x轴，y轴，z轴建立直角坐标系O?xyz.

????????⑴求SC与OB的夹角?的余弦值；

⑵设SB与平面SOC所成的角为?，求sin?

.

3x2y2

19.（本小题满分12分）已知椭圆2?2?1?a?b?0?经过点A?0,4?，离心率为. 5ab

⑴求椭圆C的方程；

⑵求过点?3,0?且斜率为4的直线被C所截线段的中点坐标. 5

- 3 -

20.（本小题满分12分）如图，正四棱柱ABCD?A点E在CC11B1C1D1中，AA1?4,AB?2，上且C1E?3EC.

⑴证明：AC?平面BED； 1

BED的夹角的余弦值

. ⑵求面A1DE与面

21.（本小题满分12分）已知命题p:?x??1,2?,x??k?1?x?1?0，命题q:方程2

x2y2

??1表示焦点在x轴上的椭圆. 9?2kk

⑴若p是真命题，求实数k的取值范围；

⑵若p且q为假命题，p或q为真命题，求实数k的取值范围.

22.（本小题满分12分）如图，四棱锥P?ABCD的底面ABCD是平行四边形，AD?2,AB?1,?ABC?60?,PA?面ABCD，且PA?3，设G为PB中点，点F在线段PD上且PF?2FD.

⑴求点G到ACF的距离；

⑵在线段PC上是否存在点E，使得BE?面ACF，若存在，确定点E的位置；若不存在，说明理由

.

- 4 -

篇四：西安学习心得

激活学生的数学思维，拨动学生的数学行为，实现课堂的有效性、实效性。

———西安学习心得体会

9月27曰至28曰在西安参加了为期两天的小学数学学导课堂教学研讨会,让我们聚焦名师课堂,领略了名师课堂的精彩,聆听了各位专家颇具水平的专题讲座,让我耳目一新、心潮彭湃,让我收获颇多,激发了我学习的欲望,同时深感自己存在很大差距,教学理念陈旧,课堂教学行为落,加强学习誓.在必行。这次研讨会的最大靓点是:专家现身说教,亲自执教示范,理论与实践相结合,让我们觉得理论不再高深与空洞,而是具有很强的操作性。示范课教师的课堂教学模式与行为打破(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:西安咏春拳学馆)了教学常规,很好诠释了专家的教学理念,起到了佷强的示范性。纵观四位专家的专题讲座及示范教学，都有一个共同的教学理念，在数学教学中，极大限度发挥孩子的主体能动性，培养孩子的自学能力，让孩子在充满激情、充满挑战的数学活动中获取数学知识，发展孩子的数学思维能力，培养孩子良好的学习数学的习惯，激发孩子学习数学的热情与兴趣。

(一)特级教师朱德江的以学定教,少教多学，顺学而导;先学后教,以教导学;以学论教，以学评教，教学相长，顺学而导的教学思想很好的体现了新课程理念中提出的“好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一”其中以学定教就是设计教学时，教师要关注数学知识的本质、关注学生的知识起点与己有经验、设计合理的学习。顺学而导的学就是顺应学情、关注学生的学习基础，学习过程，学习方法，学生学什么，怎么学，学得怎么样。顺学而导的导就是引导，启导，疏导，就是铺路搭桥，点拨引领。我的理解是上课一定要关注学生的学情，从学生的知识基础，学习习惯、状况出发、确定教学内容、设计教学方法。在课堂上以学生为本，以学生的学习活动为中心，教师因势而导，让学生多想、多说、多动手、多交流。既要记

住数学结论，更重要的是让学生经历知识的探究过程，理解算理，方法与过程。不是为了完成一节课的教学任务、无视学生的学习情绪、学习能力、草草了事。也许一节课只完成了一个知识点的教学、只要学生学会了数学知识、掌握了一定的数学方`法、就是有效成功的教学。如阮志强老师在教学分数的意义时、由浅入深、步步为营、引导学生观察、发现分数、理解分数、创造分数。给我印象最深刻的是用9个小正方形来创造分数，有一个学生打破了思维常规，创造了1/4,此处阮老师不惜教学时间，和全班同学一起研究1/4的来龙去脉，虽然大部分同学接受起来比较困难，但在那位同学的讲解和老师的引领下，全班同学的数学思维被引领到一定的高度，也许有的同学听得一知半解，或稀里糊涂，但我相信，有了这样的熏陶，久而久之，思维一定会得到发展。这节课的教学时间虽然长达1小时。但孩子们收获也很多，即理解了分数的意义，又给孩子们渗透了数形结合、多角度思考问题，无极限思维等数学思想与方法。

（二）特级教师丁建强的“学程导航”教学模式就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向，以自主学习、小组合作探究为学生的主要学习手段、以展示导学、检测反思为主要教学手段，遵循四项基本策略：1、预习先行，先学后教，实施两个前置，学习前置和问题前置。2、教学以学情入手，根据学情做出决策，设置环节。3、注重生生、生本互动，落实小组评价。4、注重当堂训练，及时矫正反馈，生生订正。其中海门市实验小学的杨惠娟老师的示范课《确定位置》给我们充分展示了“学程导航”的操作模式，教师先出示自学目标，引导学生自学，然后在小组内交流，在集体订正交流，在交流中出现的重点问题---用列行表示平面图的位置，教师适时加以引导拓展，取得了良好的教学效果。我认为“学程导航”模式与杜郎口小组合作学习模式基本相吻合。为我们小组合作学习的实验研究做了很好的引领与启迪。两种教学模式的区别在与：“学程导航模式”

由老师根据教学内容及教学重难点确定学生的自学探究问题，学生围绕教学目标进行探究性学习，教学目的性极强。而“杜朗口教学模式”是由学生在自学探究的过程中发现问题、提出问题，并在同伴互助、老师的指导下解决问题，学生的自主性更强。前者老师扶着走，更适合小学中低段学生，后者对学生的知识储备、学习能力要求更高一些，更适合小学高段学生、初中学生。到底那一种更好，要已学定教，根据学生的实际情况而定。让小组合作学习更有效果。

（三）特级教师朱国荣的讲座挑战性学习任务设计及教学给我们道出了教师教数学和学生学数学的本质：学习有价值的数学，在学习数学的道路上，不是一帆风顺的，而是充满困难、充满挑战的。让学生不要满足基础知识的学习，不要只会用单一的、常规的思维解决问题，学会解决问题策略多样化，思维方式个性化、多样性。挑战性学习任务设计的五个基本策略是：1、撤梯子2、聚难点3、求开放4、做中学5、重综合。在教学的重难点处、不要害怕学生说错、做错、不要害怕完成不了教学任务、不要害怕浪费教学时间。如在教学2/3除以4/5，算理的理解是教学的难点，我们在教学时，轻算理、重方法，只要学生会算，就算完成了教学任务，而朱老师教学时、不惜教学时间，敢于向教材质疑，引导学生用5种方法来计算，让学生用不同的思路理解算理。这种教学方式很值得我们借鉴。

（四）南京大学赵凯教授的专题《堂堂精彩、人人满意》主要从心理学方面阐述了基于学生心理研究，调动学生积极的学习心理与动机达到高效课堂的教学。让我印象最深刻的一句话是：面对学生要有激情、热情，更要有理性的思考。要想让孩子喜欢上你的课，首先要让孩子喜欢你。我认为在课后多和孩子进行心灵上的沟通，用人格的魅力感染孩子，在课堂上用精湛的教学艺术和独特的教学方式吸引孩子。

（五）基于学生的生活经验创设教学情景、让教学步步落到实处。

本次的四节课朴实中见工夫，没有花架子，课堂中更多呈现的是学生的奇思妙想，老师精妙的问题设计与练习设计，把数学与生活紧密联系在一起，让学生体会到数学就在身边，引发学生更多的理性思考。充满了很浓的数学味。如朱德江老师的《看图找关系》从学生最熟悉的公交车问题引发学生思考，初步感受到用图来来表示数量关系变化的奇妙与简洁。李丽老师的《用字母表示数》用学生最熟悉的扑克牌引入，让学生初步感受到用字母表示数的简洁与便利。

以上五点是我本次学习的粗浅认识与心德体会，我会在自己的教学中，深刻领悟，结合本班学生学情，逐步践行，提高自己的教学水准、做一个实验型、思考型的数学教师。

篇五：2013年陕西省西安市中考数学三模试卷

2013年陕西省西安市中考数学三模试卷

一、选择题（共10小题、每题3分，计30分）

2．如图所示，下列选项中，正六棱柱的左视图是（ ）

3．若分式的值为0，则x

的值为（ ）

）

5．把直线y=﹣3x向上平移后得到直线AB，直线AB经过点（m、n），且3m+n=10，则直线AB的解析式

6．如图，△ABC是⊙O的内接三角形，AC是⊙O的直径，∠C=50°，∠ABC的平分线BD交⊙O于点D，则∠BAD的度数是（ ）

7．有两段长度相等的河渠挖掘任务，分别交给甲乙两个工程队同时进行挖掘，如图是反映所挖河渠长度y（米）与挖掘时间x（时）之间的关系的部分图象．如果甲队施工速度不变，乙队在开挖6小时后，施工速度增加7千米/时，结果两队同时完成了任务，则该河渠的长度为（ ）

22

10．如图，已知点A（4，0），O为坐标原点，P

是线段OA上任意一点（不含端点O，A），过P、O两点的二次函数y1和过P

、A两点的二次函数y2的图象开口均向下，它们的顶点分别为B、C，射线OB与AC相交于点D．当OD=AD=3时，这两个二次函数的最大值之和等于（ ）

二、填空题（共6小题、每题3分、共计18分）

11．|﹣4|﹣=

12．如图，点O是△ABC的外心，且∠BOC=110°，则∠A=

13．在一次社会实践活动中，某班可筹集到的活动经费最多900元．此次活动租车需300元，每个学生活动期间所需经费15元，则参加这次活动的学生人数最多为 _________ ．

14．如图，菱形ABCD的边长为8cm，∠A=60°，DE⊥AB于点E，DF⊥BC于点F，则四边形BEDF的面

2积为 _________ cm．

15．如图，双曲线

y=经过Rt△OMN斜边上的点A，与直角边MN相交于点B，已知OA=2AN，△OAB的面积为5，则k的值是 _________ ．

16．如图，线段AB的长为2，C为AB上一个动点，分别以AC、BC为斜边在AB的同侧作两个等腰直角三角形△ACD和△BCE，那么DE长的最小值是 _________ ．

三、解答题（共9小题，计72分，解答应写出过程）

17．先化简，再求值：，其中．

18．已知：如图，AB⊥BC，AD⊥DC，AB=AD，若E是AC上的一点，求证：EB=ED．

19．我市建设森林城市需要大量的树苗，某生态示范园负责对甲、乙、丙、丁四个品种的树苗共500株进行树苗成活率试验，从中选择成活率高的品种进行推广．通过实验得知：丙种树苗的成活率为89.6%，把实验数据绘制成下面两幅统计图（部分信息未给出）．

（1）实验所用的乙种树苗的数量是 _________ 株．

（2）求出丙种树苗的成活数，并把图2补充完整．

（3）你认为应选哪种树苗进行推广？请通过计算说明理由．

20．如图，在电线杆上的C处引拉线CE、CF固定电线杆，拉线CE和地面成60°角，在离电线杆6米的B处安置测角仪，在A处测得电线杆上C处的仰角为30°，已知测角仪高AB为1.5米，求拉线CE的长（结果保留根号）．

21．某商场为了吸引顾客，设计了一种促销活动：在一个不透明的箱子里放有4个相同的小球，球上分别标有“0元”、“10元”、“20元”和“30元”的字样．规定：顾客在本商场同一日内，每消费满200元，就可以在箱子里先后摸出两个球（第一次摸出后不放回），商场根据两小球所标金额的和返还相应价格的购物券，可以重新在本商场消费，某顾客刚好消费200元．

（1）该顾客至少可得到 _________ 元购物券，至多可得到 _________ 元购物券；

（2）请你用画树状图或列表的方法，求出该顾客所获得购物券的金额不低于30元的概率．

22．泰兴鑫都小商品市场以每副60元的价格购进800副羽毛球拍．九?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路菀缘ゼ?00元销售，售出了200副．十月份如果销售单价不变，预计仍可售出200副，鑫都小商品市场为增加销售量，决定降价销售，根据市场调查，销售单价每降低5元，可多售出10副，但最低销售单价应高于购进的价格．十月份结束后，批发商将对剩余的羽毛球拍一次性清仓，清仓时销售单价为50元．设十月份销售单价降低x元．

23．如图，四边形ABCD是平行四边形，以AB为直径的圆O经过点D，E是⊙O上一点，且∠AED=45°．

（1）判断CD与⊙O的位置关系，并说明理由；

（2）若⊙O半径为6cm，AE=10cm，求∠ADE的正弦值．

24．如图，已知抛物线与x轴交于点A（﹣2，0），B（4，0），与y轴交于点C（0，8）．

（1）求抛物线的解析式及其顶点D的坐标；

（2）设直线CD交x轴于点E．在线段OB的垂直平分线上是否存在点P，使得点P到直线CD的距离等于点P到原点O的距离？如果存在，求出点P的坐标；如果不存在，请说明理由；

（3）过点B作x轴的垂线，交直线CD于点F，将抛物线沿其对称轴平移，使抛物线与线段EF总有公共点．试探究：抛物线向上最多可平移多少个单位长度？向下最多可平移多少个单位长度？

25．在平面直角坐标系xOy中，对于任意两点P1（x1，y1）与P2（x2，y2）的“非常距离”，给出如下定义： 若|x1﹣x2|≥|y1﹣y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|x1﹣x2|；

若|x1﹣x2|＜|y1﹣y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|y1﹣y2|．

例如：点P1（1，2），点P2（3，5），因为|1﹣3|＜|2﹣5|，所以点P1与点P2的“非常距离”为|2﹣5|=3，也就是图1中线段P1Q与线段P2Q长度的较大值（点Q为垂直于y轴的直线P1Q与垂直于x轴的直线P2Q交点）．

（1）已知点A（﹣，0），B为y轴上的一个动点，

①若点A与点B的“非常距离”为2，写出一个满足条件的点B的坐标；

②直接写出点A与点B的“非常距离”的最小值；

（2）已知C是直线

y=x+3上的一个动点，

①如图2，点D的坐标是（0，1），求点C与点D的“非常距离”的最小值及相应的点C的坐标；

②如图3，E是以原点O为圆心，1为半径的圆上的一个动点，求点C与点E的“非常距离”的最小值及相应的点E与点C的坐标．

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