生命中的音符600

篇一：生命的音符

生命的音符

静是生命中首要的音符

生命乃至高无上。所以，现实中的人们均在潜心研究养生之道，除运动健身之外，人们更是喜欢把保健药品和饮食疗法作为时尚的一种追求。其实，药补不如食补，食补不如神补。所以，从这个意义上来讲，静也是生命中的一种养生。

前行在崎岖的人生之路，每每被红尘中的喧嚣所纷扰。为此，寻觅静谧的“世外桃源”抚慰浮躁的心灵，独享在自己安宁的空间去修心养性，无疑是独辟蹊径的一种高雅养生。

静是心灵的富足与惬意的窗口，当今社会高节奏、高速度、超负荷的工作压力使你倍感身心疲惫。为此，在万籁俱寂的夜晚，独守在流光的屏前，欣赏一曲安神的轻音乐。抑或，阅读自己喜欢的书籍。让精神的压抑在优美的乐曲中得到舒展，让心灵的困惑在穿越别人的故事中得到释怀。

静是陶冶情操与精神愉悦的风景，人们在多元化的生活中往往会遇到许多憾事。此刻，你不要为此而多虑忧愁，一个人零距离去拥抱大自然。在曲径通幽的山林中悠然独行，静静地凝眸欣赏花之娇，草之茵。静静地极目天之阔，云之美。是的，春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。在宁静中怡然自乐，放飞心情告别心中的烦恼。在寂静中自我调节心里的平衡，清澈心灵中的阴霾。

诚然，世间虽浮华纷扰，但贵在心之静。心静方可安神，神安才能精力充沛。在淡静中体味读书之乐趣，在平静中思索人生之真谛，在清静中彻悟养生之禅意。

敬是生命中美丽的音符

敬是做人的一种境界，敬是人格的一种魅力，敬体现着人品德的修养，敬内涵着人素质的高远。

当你睁开惺忪的双眼来到这多彩的世界，首先应该固有孝敬父母的养育之恩。当你背起书包第一次入学的时候，应该具有尊敬老师的培育之恩。当你步入社会奋发工作的时候，应该富有执着的敬业之心。当你遇到坎坷得到别人的关爱和帮助的时候，应该抱有感恩的敬谢之心??

邻里的和睦贵在彼此间的礼敬与谦让，工作中的业绩离不开同志间的互敬与帮助，社会的和谐更需要人与人之间的尊敬与平和。你敬我一尺，我敬你一丈。尊敬他人就是尊敬自己，敬重别人的劳动就是敬重自己的付出。一个敬字诠释出做人的准则，一个敬字内涵着品格的高尚，一个敬字解读着人心灵的美丽。

心中有敬，才能与人为善。心中有敬，才能拥有大爱。当你做出礼敬他人的善举，抑或，当你奉献崇敬的温暖爱心，必然会得到周围的人们投来肃然起敬的目光。如果你以敬字为水准去践行整个人生，那么你生命的步履就会折射出耀眼的光环。

净是生命中高尚的音符

净就其释义而言为清洁、干净、纯白之意。一个人不仅表现外在的身之净，讲究卫生，着装整洁，仪表庄重，更重要的是内在的灵魂之净。在当今社会面对物欲横流，做人首先要品行高洁，灵魂净美。做事要诚实守信，清白不染。特别为官者更要一身正气，清正廉明，克己奉公，两袖清风。

人活着难免不情愿的会做出违心之事，如果你恪守灵魂之净空，那么就会规范你的行为避免步入歧途。对不该拥有的，如果你不择手段，一意孤行，崩溃做人的底线。那么就会沾污你的灵魂，必然被社会所淘汰。

诚然，人的一生，经过努力容易获得身外的财富。但是，你很难拥有灵魂的高洁与清白。净是人类品德最完美的一种境界，它能使你见财而不贪心，见利而不忘义，见色而不淫欲，见隙而不投机。

我们每个人都是干干净净，清清白白的来到这个世界，如果能干干净净，清清白白的走到人生的终点。那么，你的人生就会闪光，就会留下永恒的无憾。

竟是生命中超越的音符

竟是勃发向上的一种力量，竟是拼搏不息的一种精神。竟是演绎生命中的精彩，竟是奏响人生中的乐章。当今社会的各个领域无不充满着竞争的平台。物竞天折诠释着自然界生物的相互竞争、适择存留的规律，优胜劣汰彰显着人类社会在竞争中进步的法则，所有的体育赛事均在竞技的拼比中走向巅峰，商品经济正是源于激烈的竞争中求之生存、拓之发展。

一个人自身价值的体现，首先要具有竞争与创新意思。的确，学业上的出类超群是竟发向上，刻苦登攀的结晶。工作上的无与伦比乃彼此竞争，执着奉献的结果。生命中辉煌更是战胜自我、勇于超越的硕果。

社会的进步总是摈弃那些饱食终日，不求进取之人。人类的发展更是淘汰那些安于现状，无所开拓之人。当你的人生永恒扬帆竞争的舟辑，那么，你的生命就会在奋进的超越中写满璀璨。

静、敬、净、竟，虽说是生命中独立的音符，但是它们相互间具有一定的内在联系。静是夯实生命的基础，敬是绽放生命的火炬，净是生命高洁的钥匙，竟是生命飞跃的羽翼。一个人心灵的富足，总是与健康的体魄牵手。而灵魂的净美，必然富有爱敬之心。当你内涵敬业的潜质，必然在人生的求索中竟发向上，奋力拼搏，铸就辉煌。

生命的永恒贵在掌控静，生命的美丽贵在拥有敬，生命的高洁贵在享有净，生命的精彩贵在富有竟。当你把这四个音符有机的组成美妙动听的和弦，那么，你的人生之旅就会奏响出铿锵的生命乐章。

春华秋实

2015年1月16日

篇二：生命的音符

生命的音符

高二（13） 洪艳梅

飘在风中的音符，有时高昂激动，有时低回婉转，扣动人们的心弦；飘在生命的音符有时意气风发，又是嗟叹哀怨，演绎人生的喜怒哀乐。

人生像琴键上跳动的音符，时而轻柔时而高亢……无数个美妙的音符共同编织出动人的乐曲，这些乐曲用其独特的方式表达人们的思想感情和精神品质。

听！远处不时传来那音色优美、优雅美妙、圆润明亮的亲琴声，那是，是小提琴！正是!它是高音演奏乐器。那跳动的音符，欢快活泼i，宛如一匹觅食的小鹿，充满激情，。

那一根有无数个音孔的圆柱型长管，由管身和按键系统组成的长笛，清新、透彻，色调是冷的。高音活泼明丽，低音优美悦耳，就如同沙滩边的海浪，时而汹涌澎湃，时而温顺柔和，编织出动人的旋律。

三角铁是打击乐中一种简单的自鸣乐，轻轻一敲，清脆悦耳的声音便传入耳畔。打击乐的美感表现力主要体现在单节拍和复节拍之间的相互转化，还有频繁的节奏变化等创造出美轮美奂的音乐形式。

其实，不知你是否发现，生活中处处存在着。一个水杯和一支笔，也同样可以创造出美妙动听的乐曲。这些乐曲都由不同的音符构成、连贯在一起的。乐曲有高亢激昂、悠扬悦耳的，这恰似人生，有风风雨雨，也有万里晴空，这些音符编织成的乐曲也许正是你此时的心境。

那一声声鸟叫声、鼓掌声、口哨声……都可以组成一首首有节奏的旋律。听!那琅琅的读书声不也是美妙的旋律吗？那是最自然、淳朴的旋律。

生命的音符是美好的，但是命运不会垂青于你，让你自己快乐幸福的只有自己，而不是别人，用自己的双手去创造本属于你的命运。

黑暗中，迷途中，当你迷茫时，不妨试着去奏响生命的音符，它会带给你不一样的精彩。

生命的音符。是起伏的生命韵律，优雅婉转；生命的音符，诠释了生命的真谛！

篇三：让数学灵动着生命的音符

让数学灵动着生命的音符

摘 要：本文结合我校在素质教育中生命化数学教育的做法，从构建生命化的学习内容、倡导生命化的学习方式等方面入手，探讨构建生命化小学数学教育的途经和方法。

关键词：生命化教育 生命化的学习方式 生命态的学习内容 弹性作业 生命化的评价体系

中图分类号：g40 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0178-01

叶澜教授指出：“我们的课堂教学存在一个突出问题，就是缺乏对学生生命价值的尊重。”长期以来，小学数学传统的“封闭式”课堂，教师讲解多，学生思考少；一问一答多，交流合作少；记忆结识多，探索过程少；强求一致多，发展个性少；完成任务多，体验乐趣少。这样的课堂教学，学生难以体验到生命的尊严和学习生活的幸福。

课堂教学是教师和学生共同的生命历程，数学课堂要体现的不仅有知识的授受、智慧的开启，还应该有对学生身心的点化和人格的润泽。新课标强调：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这正是生命化数学教育的最好注解。

下面结合我校实际，谈谈素质教育中生命化数学教育的做法与体会。

1 构建生命态的学习内容，让课堂真正具有生命活力

叶澜教授精辟地指出：“课程、学科教学的内容缺乏生命色彩，这是造成学科教学育人价值贫乏化的深层次的原因。”她强调“生命态”的书本知识要实现与三方面进行沟通。书本知识与人类生活世界沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现、发展知识的人和历史沟通。

我校有一位老师在教学“圆的认识”时，课前让学生找一找生活中有哪些物体的面是圆形的，让学生在生活中有意识的观察，有目的的思考。在课堂上学生不仅举出了很多例子??本案例把数学知识与解决学生的具体生活实际问题紧密相联系，回归知识的生命态，通过改变学习内容的显现方式，确立学生的主体地位，促进学生积极主动地学习。

生命化的数学课堂教育，应使课程与学生的生活实际建立直接的关联，为科学世界与学生的生活世界搭起一座沟通的桥梁，让课堂真正具有生命的活力。

2 尊重个性和差异，倡导生命化的学习方式

我们学校于2002年落成开学，正值我国第八次课程改革实施之始，我们学校面临的是“新课程、新学校、新课堂”三新时代。学校适时提出了“生命化教育”的办学理念。2005年我们数学教研组响应学校号召，在低年级开展“关注生命差异，注重个性发展——小学数学生命化教育”的专题课题研究活动。

在实践中，比较典型的案例或现象，例如乘法口诀的学习，有的学生擅长记忆很快就背出来了；有的学生长于推理，速度上可能会

稍慢一点，但能推算出下一句口诀。我们通过样本分析，得出这样的书面结论：“每个学生都有自己的学习风格，外向型的学生开朗、活泼，喜欢请教老师，愿意和同学交谈，发表意见坦率，适合集体学习，便于解决疑难问题。内向型的学生情绪稳定，喜欢独立思考，注意力较集中，一般不喜欢集体学习。不同学生的学习方式存在着很大差异。教学中，教师要针对学生认知方式的长处、兴趣或学习偏爱的方式进行教学设计，让不同学习风格的学生都有充分发挥自已才能的空间，以适合自已的学习方式去学习。”

生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最为根本的目的。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，尊重学生独特的学习方式，既让不同个性的学生成了学习伙伴，确定了让学生进行讨论形式学习，又愉快地开展数学学习，培养了学生的个性发展。可以说数学教育要造就学生，必不可少的途径就是生成学生的生命化的学习方式。

3 设计分层作业、弹性作业，开启学生生命智慧

在我国传统教育的模式下，小学的大部分数学作业是学生被动完成的。因为教师要求做，学生才完成。学生本应该用在学习他们感兴趣、有意义的事情上的时间，被许多重复作业无情地夺走；教师把本应该放在教学研究与备课上的时间，全花在了学生作业的机械批改上。这是一种低效的劳动，毫无疑问应该改进。如何改进呢？ 我们学校出台的《绍兴县实验小学数学课堂教学范式要则》、《关

于规范课前准备的若干意见》和《关于加强作业规范的若干意见》，给我们每一位数学老师树立了行动方向。我们首先把数学作业的形式多样化，体现层次性。我们把数学分层作业：教师以学生为本，为不同层次的学生设计不同的作业，就是把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为a、b、c三种难度的作业，学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业。也可以是弹性作业：就是教师在给学生布置作业时，先向全班学生提出一种共同的最低层次的作业要求，学生在完成这个基本作业要求的前提下，无论在作业的数量、难度，还是在完成时间等方面都允许他们自主选择，有一定的弹性。

分层作业、弹性作业的最大特点是教师对不同学生完成作业的数量、难度和时间等方面的要求具有较大的伸缩性。它实质上是一种自主性的开放性和作业体系，就是教师针对学生在数学学习过程中出现的特点所布置的不同的作业，可以针对学生的优点来设置，也可以根据学生的缺点来进行。生命的智慧在人性化的作业面前显得活力四射。

4 推行生命化的评价体系，放眼发展和成才

国家数学课程标准明确指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学习的结果，又关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生的学习水平，又关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。”

“找到一个孩子的优点，就是找到一个孩子的生长点”。这就是我

们学校评价学生时对每位教师提出的口号。如上完一节数学课或一个单元，我们要求学生根据自己制定的学习目标进行自我评估，分析完成目标和未完成目标的原因，并对下节课或下一单元的目标进行适当的调整。学校要求教师关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度，善于发现学生的点滴进步，善于发现学生在学习过程中的每个闪光点，及时给予鼓励，让不同的学生在不同标准的评价中获得成功的情感体验。

生命化的评价体系，不再以成绩论英雄、论成败，它既要关注学生知识技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，因为评价不是为了甄别，更重要地是为了促进学生的发展。

生命化教育就是将教师对学生的理解、关爱、信任和成全，在具体的教育教学过程中体现出来，使学生热爱生命、珍惜生命、激扬生命、完善生命。

数学课堂作为学生成长的重要平台，应该融入到生命化的光环之中。只有创建一种开放的、浸润的、积极互动的、生活化的课堂文化，才能使数学课堂焕发出生命的活力。

参考文献

[1] 张文质.跨越边界[m].

[2] 叶澜.教育理论与学校实践[m].北京高等教育出版社，2001，1.

篇四：初中优秀演讲稿：生命的音符

初中优秀演讲稿：生命的音符

尊敬的老师们、同学们：

大家好，我是七（8）班的吉蕊含，今天我为大家演讲的题目是--《生命的音符》。

生命……这是多么神圣的一个词汇！

我们每天都可以看见不同的生命--路边的花草树木，清晨啾唧不停的鸟儿，明净湖水里穿梭游离的小鱼……然而目前为止在地球上发展速度最快的生物，是人类。

自然界中许多生命的历史都比我们人类要源远流长，但为什么单单只有我们人类，穿起了衣服、建起了房屋、说起了语言等等？是的，因为我们会思考、会创造……因此我们不断使自己的生命更加精彩，生命的价值更加丰富。 人类在漫漫的历史长河中，留下了很多深深的足迹。这些足迹存在的形式，更多是以文字来体现的。人类不断地把他们独特的思想留在这个世界上--刻在龟甲上、雕在石壁上、写在纸页上……我们的身体不能忍受没有任何营养物质的生活，同样，我们的心理也不能忍受没有任何思想来充饥的日子。惟其如此，我们需要阅读。我们都生活在崭新的21世纪，我们有条件去阅读，我们也有责任去阅读。阅读的时候我们必须思考，作为新世纪的学子，我们一定要会思考，思考的时候，就会产生各种情感，我们才会发明创造更多东西，我们的品德才会更加高尚……但是作为现代社会的人们，却往往觉得生活索然无味，生命毫无乐趣可言，那么这个时候，就是你的大脑发出了饥饿的讯号。来吧，此时你不需要抱怨，不需要发脾气，你只需要静静地阅读，在你吸收那些文字的时候，你的心会静，大脑便会思考，无聊的事情早就忘到九霄云外去了。阅读，可以充实我们一时空虚的心灵，可以治愈我们受伤的灵魂，可以为我们茁壮成长的生命树苗，浇上清澈甘甜的天然泉水……

那我们可以阅读一些什么呢？世界上有太多的东西可以用来阅读，然而不同的文字有它不同的功效。当你阅读教科书的时候，你会汲取你应当学会的知

识，你会朝着你的人生目标又向前一步；当你阅读科普书籍的时候，你会被大千世界的奥妙所征服，你会更加喜欢你所生活的这个自然世界；当你阅读哲学书籍的时候，你的思想会更深一层，你会对你的生活做出你独有的分析和见解；当你阅读名著的时候，你会为里面主人公的种种际遇而心情起伏跌宕，你会叹服作者高超的写作技巧……可以用来阅读的东西实在太多了，甚至是一则广告，看着它巧妙上口的简单几句话，你或许也会会心一笑。生活中充满了阅读，生活也少不了阅读。

一个喜欢阅读的人，他一定是个有思想的人。我们的生命浸润在各种不同的文字里，你读得越多，生命就越滋润。阅读伴随着我们的成长，我们的生命在不知不觉中，已经慢慢升华！在无限柔和的光辉下，在各种文字的流动下，你会看见，你的生命闪着光芒，你的生命不停跳跃，你的生命也在成长，它的内涵会随着你阅读的文字一起变化！手里捧着一本书的时候，你应该感觉它是活的，它在用它特有的语调，向你阐述它的故事、它的思想。它在向你说话，它在同你交流。我们阅读一本书，就如同两个生命在用最自然、最淳朴、最真心的方式交流！这是心与心的交流，这是思想的交流，这不是简单的语言可以办到的。我们拥有一本书，就是拥有一个朋友。这个朋友从不会大声喧哗，它与你的交流发自内心，你不喜欢它，只需轻轻闭上眼睛，它便不再来干扰你；倘若你爱上了它，它会更加真诚地讲述更多。与它接触越多，你会越发地发觉它的可爱、它的诚挚、它的忠诚……你的生命此时此刻也焕发出无限的光彩。阅读为生命而喝彩，阅读为生命而存在！

假如你的生命就是一个主唱，那么阅读将会是给你生命伴奏的旋律。读得越多，旋律愈加精彩。每个人有不同的生命主唱，那每个人也有不同的为生命伴奏的音符！日子久了，你会发现那些音符散发出无比夺目的光芒，将你的生命柔和地裹住，让生命最壮丽的一首新曲，在呵护下不断地成长发芽！

让我们现在就开始阅读，让生命的音符跳跃流动，让我们的生命就此刻起变得熠熠生辉而充满希望--宛如清晨第一抹照亮大地的阳光！

谢谢大家！我的演讲结束了！

篇五：用灵魂演奏生命音符

用灵魂演奏生命音符

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他，刘伟依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次高压触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

刘伟跟母亲许诺：“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见。走进了后来带给他成功的音乐世界。

刘伟开始用脚来学习练琴，可以想象这需要付出多大的努力，要知道很多正常人用手练了很多年都不一定会有起色。练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。一年内，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”2010年在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。2011年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。2012年评选为感动中国十大人物之一。现在他依然在自己的追梦路上奔跑着。

脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉我们，他用努力成就了她的梦想。是呀，在中国的大地上，有多少的仁人志士，革命前辈、时代楷模、先锋少年为了心中的梦，你的梦，我的梦，大家的梦，中国的梦而不顾一切的努力奋斗着，他们用自己的实际行动，谱写着中国的一支支赞歌。我们少年儿童更应该携起手来以他们为心灵的灯塔，航行在自己的人生旅程上，航行在中国的大地上。

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