大海中的小船怎么画

篇一：美术：大海里的轮船

华山幼儿园教学活动设计

常州市新北区三井街道华山幼儿园

常州市新北区三井街道华山幼儿园

篇二：海中的小船

《海中的小船》

诗歌 姓名：张蕾 专业：信息管理与信息系统 年级：11级

海中的小船

大海中悠悠飘荡的小船 不知你将要去向哪个海岸 风给了你前进的方向

让你向前驶进

或许有一天你会靠岸

大海中悠悠飘荡的小船 暴风雨即将来临

不知你是否做好迎接暴风雨的准备 或许在暴风雨后你还能悠悠飘荡 继续驶向你梦想的海岸

又或许在暴风雨后你只剩下破碎的残骸

无力继续向前行驶

大海中悠悠飘荡的小船 狂风暴雨并不能将你击沉 只要你心中有靠岸的梦想 只要你朝着一个方向前进

一天有人看见 迎着初升的太阳 有一只悠悠飘荡的小船

停靠在海岸边

篇三：小船与大海

小船与大海

小船第一次下水，看着眼前茫茫的大海，不解的问；“大海啊，你的路在哪啊、” “你躺着不动，我便没有路，当你迈开步子，我变四处都是路。”大海说。

“为什么我走过后，你很快就抹过我行走过的痕迹呢、”小船问。

“因为真正的路，不是你走过的痕迹，而是你将要开拓的征程。”大海说。 “大海啊，你的暗礁在哪人儿呢？”小船问。“就在你触礁的地方。”大海说。 难到不能在我触礁前，就告诉我暗礁所在吗？”小船问。

“世间没有事先成功的，也没有事先失败，只有自身经历过、实践过，才能总结失败和成功的经验。”大海回答道。

“如果我被一个浪头打翻了，怎么办呢？”小船问。

“去准备迎接下一个浪头，在下一个浪涛头中，努力把自己扳转过来。”大海说。

“大海啊，岸在那儿呢？”小船问。

“岸就在远方。”大海说

“远方在那呢？”

“就在你不懈的追求中。”

篇四：大海上的船说课稿

冀教版美术三年级上册

《大海上的船》

沙河市第一小学 刘进英

一、教材分析

本课属于“造型表现”学习领域，船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的一种征服自然的工具。有了船，世界变得小了许多。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。通过本课的学习，要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用，欣赏感受各种船只的不同造型的美感，并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。

二、教学目标

三年级是学生想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，结合他们的学龄特点，我确定以下目标：

⒈ 知识目标:了解船的发展史及其在人类生活中的重要作用及意义。（第一课时）

⒉ 能力目标：通过欣赏各种不同的船只造型，让学生了解船的一般结构，并大胆表现船。(第二课时）

3、情感目标：通过对船的设计绘画，培养学生创新能力和综合运用能力。让他们敢于创新、乐于表现。(第二课时）

三、教学重难点

重点：让学生欣赏各种不同船只的造型、了解船的一般结构。 难点：用绘画的方式来大胆表现船。

教学准备:图画纸、油画棒、水彩笔等绘画工具。

四、教学方法：

针对学生心理特点及认识规律，我采用故事引入，图片激趣，评价激励等方法，引导学生自主探究，积极动手，大胆创新，充分体会美术创作过程的快乐。

五、教学流程：

1.故事导入

2.图片激趣

3.尝试体验

4.展示评价

5.课外拓展

六、教学过程：

1.故事导入，创设情境

课始，我在黑板上画出一座小岛和茫茫大海，在岛上粘贴上一棵智慧树，树上结满了智慧星。谁要是能摘下一颗智慧星，谁就聪明无比。让学生想出好办法到小岛上去，学生可能会回答坐飞机、船、架桥等，这时我会总结坐船去是个好办法，这节课我们就设计一条船去摘宝，我板书课题《大海上的船》。

（设计意图：兴趣是最好的老师，通过故事渲染气氛，激发学生画船的兴趣。）

2、图片激趣，讲授新课

（1）先师生谈话，从学生的生活经验出发，让学生说说坐过的或见过的船，学生可能会回答游船、快艇、客轮等，描述一下它们的样子。

（2）再重点欣赏不同的船只造型，（播放课件）船只发展到现在可分为两大类：民用船（帆船、渔船、游艇、货轮、客轮）和军用船（舰艇、航母、潜水艇）可从它的外形、功能上欣赏。欣赏时要按一定的顺序，从整体到局部认真观察，可从船首、船身、船舱、船尾进行欣赏。再分小组欣赏讨论自己最喜欢的船，派出代表发言。

学生对船有了初步的感知后，我引导学生总结船身特点：两头稍尖或一头尖，向上翘，像什么图形？（月牙、梯形等）这样设计目的是什么？（减少航行时的阻力）

（设计意图：了解不同类型的船，为下一步学生的表现提供素材，进一步了解船的结构、造型，为学生创作做好铺垫）

（3）看了这么多船，你想画一艘什么样的船？学生描述自己心目中的船。（小组讨论）

师生总结画船的过程和方法：（突破难点）

a、起名字b、画外形c、画船上的基本设施(旗子、桅杆)等，再装饰船身d、画背景除了大海，还能画什么？（鱼、虾、海龟、海鸥、水草、海星等）提醒学生不能画的太多。我一边讲解，一边示范，让学生更直观地感受画船的步骤。

（4）欣赏学生作品

想不想让这艘船变得更漂亮些？下面我们看看其他小朋友是如

何表现船的。我们要有一双善于发现美的眼睛，谁观察的越仔细，一会儿谁会画的越顺手，下面请从作品的构图、色彩、创意等方面来欣赏。

（设计意图：通过作品欣赏，开拓了学生的眼界，扩展了学生的思维，为学生提供了更为广泛的想象空间。）

3、尝试体验，彰显个性

出示作业要求，让学生自由创作。（播放音乐）主题为船，背景为大海，突出主体，画时要大胆，可以直接用水彩笔画出结构和轮廓，然后用水粉或油画棒染色，也可以在轮廓内填出花纹。鼓励学生大胆创新，可以画想象中的船，可以为自己的船写上简单的说明。

（设计意图：营造轻松的氛围，引导学生积极动手，鼓励他们大胆创新，体会美术创作过程的快乐。)

4、展示评价，分享快乐

完成后，学生可以把作品粘贴到黑板上。多数学生完成后，我吹响口哨，坐上我们自己设计的船去摘宝！开始点评作品，互评、他评、师评相结合，优胜者奖励智慧树上的一颗小星星。

（设计意图：美术课上没有差生，保护学生的自尊心，多角度评价学生，我设计的有线条流畅星、色彩搭配星、进步星、构图星、创意星等，尤其要照顾到性格内向、能力弱的学生，发扬他们的优点。）

5、课外延伸，大胆创新

从古到今，我们中国的造船业非常发达，如今我们祖国第一艘航母—辽宁号已建成并已交付使用，祖国的未来属于大家，请你大胆想象，未来的船是什么样子呢？请用你的小手在课下设计一下吧！

冀教版美术三年级上册

篇五：3dmax教程：制作在大海中航行的帆船

3dmax教程：制作在大海中航行的帆船

今天火星时代与大家分享的是关于制作在大海中航行的帆船的3dmax教程。分享了作品的整个创作过程，主要涉及无机建模、贴图、渲染等方面的技巧。下面我们就来一同看一下。

在讲解之前，Moises Gomes表示要感谢艺术家David Carvalho，在制作这个作品的概念阶段他一直与我一起，还要感谢我的朋友，也是艺术家stev?o Teuber，他参与了这个作品的照片组装和整合。

概念

创作这只舰船的概念是在一个暴雨天气冲浪的时候想到的，画了一些草图后我决定开始制作这个项目。

建模

下一个挑战是建模。模型做起来很复杂，因为尽管不是一个有机的物体，但是这只船看起来仍然很机械化。下面这些图片显示了建模过程，我先将注意力放在船的主要造型上，然后是船身的总体结构。

这是个非常重要的过程，因为有必要确保所有的比例都是正确的。

做好了主要的造型和结构之后，我开始做建模的细节，开始添加所有的特点。

在这里建模就几乎完成了。在这个过程中，我在结构和整体的设计上做了一些改变，使船的前部看起来像一只怪兽。

下面这些图中可以看到我做了一些变动。

这是最后的建模效果。

贴图

船的贴图是这个制作中最花费时间的过程，这是因为里面包括了很多材质。

这只船需要看起来像是使用很久了的效果，整体像是非常的破烂，以显示出这只船到达过很多不同的地方，经历过不同的风险。考虑到这一点，场景中就不能有任何新的或者干净的东西。为了获得这个效果我使用了Photoshop软件。

我用了VRay作为渲染器，因为我发现这个软件不需要做太多的复杂配置就能得到真实的效果。下面的图显示了制作纹理的区域和部分纹理。

体裁作文