疯羊血顶儿读后感100

篇一：疯羊血顶儿读后感500字

疯羊血顶儿读后感500字

疯羊血顶儿>读后感

徐子桁

花了整整一天的时间，我看完了沈石溪伯伯的作品：《疯羊血顶儿》。顿时浮想联翩。

书中的内容是这样的：血顶儿是一只盘羊，他刚出生的时候，他的妈妈便被灰母狼吃掉了。仇恨驱动着血顶儿，他觉得，那些公羊实在太软弱了，连一只母狼来了，都只会拼命逃窜，那头上的一对犄角有什么用？只有变强，才能在这个弱肉强食的世界里生存下来。这种念头在他的脑海里挥之不去，甚至把自己正要弯曲的犄角插在落雷石里，把犄角绷得笔直，好似一把利剑。他还在空闲时间里练习打斗技巧，只为了为妈妈报仇！

几个月后，羊群去山上吃草，无意中碰到了怀孕了的灰母狼，血顶儿二话不说，冲上前去把灰母狼打的是哭爹喊娘，狼狈地逃走了。

从这以后，小公羊们也都有样学样，把犄角绷得笔直，而小母羊更是与他寸步不离。又过了几个月，羊群上山去吃草，恰巧碰见了灰母狼的儿女，血顶儿又是疯狂屠杀，把灰母狼的儿女杀得一个不留。

这样的狂乱举动招来了灰母狼的疯狂报复，羊群遭遇史前最大危机，关键时刻，血顶儿良心发现，挺身而出，让灰母狼杀了自己，报了血海深仇。羊群终于脱离了灭顶之灾······

这个>故事告诫了我们：冲动并不是解决问题的方法，俗话说得好：君子报仇，十年不晚，耐心等，等到最好时机，那也不迟！

篇二：读《疯羊血顶儿》有感

读《疯羊血顶儿》有感

血顶儿刚出生时就看见母羊猴戏被黑母狼咬死，而别的公羊则四处逃逸，母羊猴戏为了救他，把自己的血喷在了它的头上。它为了替母报仇，于是每天都把角插在雷电击开的石中，不断练本领，终于磨出了两个锋利笔直的尖角。长大后他为了给母亲报仇，他用他的角顶死了黑母狼的两只小狼崽。黑母狼愤怒了，血顶儿被黑母狼咬下了脑袋，此时金蔷薇为了他的孩子，活了下来，但当孩子出生没多久后，她也跳下了悬崖，追随血顶儿而去，从此盘羊的世界又恢复了往日狼吃羊的时代。

读完这本书后，我的内心久久不能平静，心中为母羊猴戏对血顶儿的爱震撼，自古以来，母亲对儿女的爱是无私的，无论何时何地，母亲都会为了自己的孩子尽自己的最大努力，不让自己的孩子受一点点委屈，哪怕前面是刀山火海也会为了孩子往前冲的。血顶儿猴戏的死去，从小就被人隔离、讨厌，没有一只羊去关心、爱护他，更没有好好地去引导他，尽管他们知道羊被狼吃是自然规律，可是没有一个人区告诉过他，只有当他傻傻地与狼搏斗。从血顶儿的例子中，我们应该好好反省一下我们人类本身，有时你给人多一点关爱，或许就不会有那么多误入歧途的人了！

最后，我想说在《疯羊血顶儿》里，我读到了什么是亲情，什么是友情？也读到了什么是人类社会所必须知道的真谛！

东莞市莞城实验小学五年级:张韵诗

篇三：读《疯羊血顶儿》有感

读《疯羊血顶儿》有感

读《疯羊血顶儿》有感

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:疯羊血顶儿读后感100)

这段时间我读了动物小说大王沈石溪写的中篇小说集---《疯羊血顶儿》。这本书的内容分为了三个部分：血染的王冠、雪崩以及正篇疯羊血顶儿。其中我最感兴趣地还是这本书的正篇《疯羊血顶儿》。

这个故事主要讲的是：血顶儿是一只盘羊。在它出生的时候，它的母亲猴戏便被一只黑母狼杀死，母亲的一滴血溅到了它的头上。从此，它无时无刻不在为复仇作准备。将自己的角弄直，并长时间看这本不应看的雪山。这些异常的举动让羊群排斥它，认为它是只疯羊但当它杀死了黑母狼的三个小狼崽后，羊群对它的态度有很大的转变。许多羊开始模仿它，但也因此羊群发生了多次流血事件。母狼更为了她的小狼把羊群弄得鸡犬不宁。后来血顶儿再次与黑母狼交战，但羊群却弃它而去。直到血顶儿把黑母狼杀死，羊群才又恢复了宁静。

在我看来，它是一只有毅力的羊。为了为母亲猴戏复仇，它忍辱负重，敢于接受世俗的眼光。不管别人怎样看，它总是坚持走着自己的路。也正如但丁所说＂走自己的路让别人说去吧！＂正是因为它的意志力够强，坚持以恒，它的角才能变成直的，如利剑一般锋利；正是因为它的持之以恒它才有超出常羊的体力，在母狼的利牙下连踢

图片十八个蹶子；正是因为它的坚持以恒，它才有不同于常羊的耐力与格斗技巧。连一只羊都有如此大的毅力，为了目的不停的努力。可是在现实生活中的我们，却常常半途而废。人可是比羊要高级的动物，对待一件事情就要有恒心有毅力不是吗？

它是一只重情重义的羊。对于母亲的死，它为了报仇，竟敢与狼作对。狼对于羊来说是一个多么可怕的字眼。有些羊闻到了狼的气味就已经吓得不行了，但就是为母亲报仇的信念支持着它。为了自己的亲人冲破原有的观念，这难道不能说明它重情义吗？再有，为了让羊群不再被狼迫害，它不惜以自己的生命生命来换取羊群的安宁。它情愿被荆棘刺、被狼咬，就为了让奥古斯盘羊群能继续繁衍不息。可对于我来说，我们似乎并不像盘羊一样，俗话说滴水之恩，应当涌泉相报。我们是否也能像血顶儿一样，重情义，而不是为了自身的利益去对待别人呢?

它是一只有责任感的羊。血顶儿自从杀死了三只小狼崽后，在盘羊群众的地位大大提高，不少羊争相模仿它。可就在求偶的过程中，这些羊用利剑的角来刺死同类。为了让盘羊群不再有因为求偶而造成的伤亡，不再损失更多的大公羊，它不惜背上杀羊犯的骂名，忍痛滚雪窝杀死，以结束最后的纷争。由此可以看出，它的责任感也是很强的。没错，能力越大责任就越大，所以我们作为组长的的更要以身作则，去给组员们树立一个好榜样，当好领头羊。

它是一只有谋略的羊。血顶儿在最后与黑母狼的决战中，它竟然能想出苦肉计这一方法来蒙骗黑母狼，引诱黑母狼到大血藤荆棘丛中去。为了让母狼更加地相信它，它又使出全身解数制造出母狼最害怕的羊角被缠住的假象。最终母狼上钩了，而在后面生死攸关千钧一发的时刻，它又想出了一个办法让自己羊脱狼口。我们不要小看了这只羊，也许有些看似比我们弱小的人却会有比我们更大的智慧。我们在做一些事情时，也要先用自己的脑袋想一图片想怎样最省时省力，且事半功倍.

它是一只敢于拼搏的羊。要知道狼是羊的天敌。而血顶儿更是一只盘羊，它的种族决定了它既没有黄羊超出于狼的奔跑能力，也没有其他动物自带的引以为豪的武器。它有的只是头上的一对中看不中用的绕花结的角。但它并没有因为自身条件的不足就放弃自己的远大抱负。而是更加去拼搏、去追求，想尽一切办法去把自己的不利条件转化为有利条件。敢于去挑战实力比自己强很多的狼，这一点不是很让人钦佩吗？对我们自己来说，有时的一点困难挫折都不敢面对、接受，有何谈拼搏之说呢？

读了《疯羊血顶儿》我真的感受到了很多，血顶儿是一只有毅力、重情义、有责任感、有谋略、敢于拼搏的羊。这只与众不同的羊在我的脑海里留下了深刻的记忆，从它的身上我学到了很多以前不知道的东西。我会继续在这茫茫书海中，驾驶着一叶扁舟，乘风远航！去探索更多书中的奥秘，向哥伦布一样，去发现新的＂大陆＂！

篇四：疯羊血顶儿

《疯羊血顶儿》读后感

麻栗坡县一小 三(3)班 郭宇

暑假里，我看了一本叫《疯羊血顶儿》的小说。文中讲了头羊绕

花鼎、母羊猴戏、年轻雌羊金蔷薇、疯羊血顶儿、黑母狼等角色。 绕花鼎是一只负责任的头羊，在危险来临时，它果断地率领羊群

避开，看到血顶儿不顾一切地与黑母狼对峙、欲与黑母狼决战时，它心揪紧了，说明它是一头富有爱心、同情心的羊。

母羊猴戏刚产下孩子，身体虚弱，却在这样的情况下遭遇黑母狼

的袭击，母羊明知自己不是黑母狼的对手，仍不顾身体的虚弱，毅然用自己的血肉之躯挡在了黑母狼的前面，救了孩子。由此可见母爱多么无私、多么伟大，哪怕搭上自己的性命，作为母亲，也会毫不犹豫。 年轻雌羊金蔷薇是只善良的羊，只有它最了解血顶儿，它深爱着

血顶儿。在血顶儿死后，它也殉了情。

其中，血顶儿是本书的主角。它才刚来到这个世界，就要面对残

酷的场面 ----妈妈为了救自己，用孱弱的身体抵挡黑母狼的猎杀。可是，终究力不均敌，妈妈倒下了，鲜血四溅，溅到了血顶儿的头上，这忽然让血顶儿成长了，它明白了妈妈的用心，于是撒开腿逃命。它知道，自己不能就这样白白牺牲了，它要保住性命，将来向黑母狼讨回这血海深仇。妈妈走后，血顶儿非常想念妈妈，孤独的它日夜苦练杀技，把自己正在成长的犄角插在狭窄的石头缝里。所有的盘羊都嘲笑它，认为它一定是疯了。然而又有谁知道它心底的血海深仇呢？它在等待，有朝一日，把锋利的羊角刺进黑母狼的身体内。一次又一次

挑战黑母狼的血顶儿，从此也将盘羊拖进了和肉食动物黑母狼的战争

之中了。最后，血顶儿还是在与黑母狼的战争中牺牲了。

从血顶儿为了报仇苦练本领这一点来说，它的精神是值得赞扬

的，因为它为了一个目标，向着这个目标奋斗，从来不曾间断过。它

苦练本领这点事值得我们学习的。但从另外一个角度来说，它为了报

仇荒废了自己的一生，这是不值当的。如果在现实生活中，我们也像

血顶儿一样，把仇恨埋在心里，誓死报仇，一代又一代，冤冤相报何

时了啊！

篇五：疯羊血顶儿

《疯羊血顶儿》班级读书会课堂实录

执教 蒋军晶

课前谈话

师：同学们，今天蒋老师推荐三位动物小说家给大家认识，他们分别是沈石溪，西顿和樑鸠十。

沈石溪大家比较熟悉，是著名的动物小说作家，同学们看过他的哪些作品？

生：《狼王梦》、《结伴同行》、《疯羊血顶儿》

师：看来大家对这位作家还是很熟悉。西顿是世界动物小说家，同学们可以去看看《西顿动物故事全集》。

樑鸠十是日本动物小说家，人们这样评价他，他相当于写童话的安徒生，写诗歌的普希金。

聊到这儿，希望对大家了解动物小说有一些帮助。

前一阶段，大家都阅读了沈石溪写的《疯羊血顶儿》，今天我们一起聊聊《疯羊血顶儿》

师：同学们，读书有一个好处，就是增长见识。你读了《疯羊血顶儿》之后，获得了哪些新的知识？（十几位学生介绍了自己看了《疯羊血顶儿》之后了解到的新知识，例如盘羊的“幼稚态”很短等。）

师：同学们，刚才你们说了很多读书之后了解的一些新的知识，这些知识都是零散的，彼此之间好像没什么关系。其实，我们可以通过某一个问题或线索把这些知识梳理一下。比方说，我们可以思考：“盘羊的哪些特点保证了它们这个族群在弱肉强食的动物世界里能生存下来？”

师：大家可以拿出自己的“读书单一”讨论，相互补充。

学生交流：

生：盘羊非常警觉，能及时发现敌情，而且跑得也非常快，这保证了它们这个族群在弱肉强食的动物世界里能生存下来。

生：盘羊的幼稚态很短，几分钟之后，刚出生的羊羔就可以自如行走，如果像人一样，十多个月之后才能蹒跚学步，便很难活下来。

生：盘羊的生活环境很恶劣，几乎每天都有生离死别，但它的“悲痛期”很短，能比较快地从失去亲人的痛苦中走出来。

生：盘羊是“和平型争偶”动物，它们的角是盘着的，所以争夺配偶的时候，不会有伤亡。

生：我接着刚才那位同学的发言补充，盘羊跟其他很多动物一样，身强体壮的公羊才能争夺到交配权，因此盘羊也是优生优育。

生：还有，母盘羊分娩之后，身体也能很快恢复，不像人那么娇气。

生：还有，盘羊群里，为了生存，一些老弱病残的羊，经常被整个羊群抛弃。它们觉得这样做是为了大家的利益，是很自然的事。

生：??

哪些关键事件导致盘羊数量的直线下降？怎么写这些关键事件？

师：我们刚才讨论了，盘羊的很多特点保证了它们的族群能够延续下去。但是，这本书里的奥古斯盘羊群却在短短的时间内数量迅速下降，从60多头降到30多头，比我们的股票跌得还快（笑）。大人都在从各种角度分析股票迅速下跌的原因，今天，我们也来思考“既然盘羊有特定的生存本领，为什么奥古斯盘羊群会在短时间内数量直线下降？”

师：大家可以拿出自己的“读书单二”，我发现有的同学写了五六个理由，老师希望讨论之后，每个同学最多保留相对重要的两个理由。（讨论）

生：我觉得是因为黑母狼大开杀戒，不断地杀害羊崽和母羊。原来狼吃羊每次只吃一头，就不会威胁到羊群的生存。

生：我觉得是好多羊把羊角拉直磨尖的缘故，羊这种“和平型争偶动物”变成了“战争型争偶动物”，因此争偶的时候死了好几头公羊。

生：我觉得关键的原因是血顶儿自己把羊角拉直了，并且挑杀了狼崽，所以有了后面的许多事情。

生：我觉得导致奥古斯盘羊群数量迅速下降的最关键的一件事是，血顶儿眼睁睁地看着母亲被黑母狼杀害，所以有了后面一系列报复行动。

生：??

师：是啊，小事件可以决定大历史。其实我们仔细想想，在整本书中，作者也就写了四五件我们刚才说到的“关键事件”，就是这些关键事件影响到盘羊群的生存，推动了故事的进展。我们是五年级的孩子了，以后会越来越多地读长

篇小说，这些小说可能写了某个人的一生，甚至时间跨越几百年，但仔细一读，你会发现，作者也就写了几个关键事件。

师：既然是关键事件，有时就要不惜笔墨地写，例如第一个关键事件——血顶儿眼睁睁地看着母亲被黑母狼杀害，前后实际经过的时间不过两分多钟，作者却写了8页（学生当场数）6000多字。请你们再重读这个片段，在读书单上写下你的读后感，你来评一评作者花这么长篇幅，这么具体细致地写这件事好不好。

生：我觉得这样写很好，正是这一幕，给“血顶儿”留下了难以磨灭的印象，为它的复仇计划埋下了伏笔。

生：我补充一下，沈石溪叔叔在书中介绍了，羊的悲痛期很短，但是整个故事都在写血顶儿一定要为母亲报仇，悲痛期很长，所以有点自相矛盾。所以如果这里不细致地写血顶儿母亲被害的经过，就更没法解释这种矛盾了。所以我觉得应该这么写。

生：我觉得这样写很好，狼杀羊的片段很精彩，能体现狼的无情、凶残和羊的懦弱，让人有读下去的欲望。

生：我觉得这样写不好，因为这样写暴力倾向太强烈了，太血腥了，晚上看了会做噩梦的。因为这毕竟是给我们还没发育的青少年看的（笑），我觉得可以写得很细致，但不要这么血腥。

生：我觉得这样写没什么不好啊！本来狼吃羊就是天经地义的事情，是很正常的食物链现象，写的时候我们为什么要去回避呢？动物世界本来就是这样的嘛。

生：我倒觉得作者写得还缺乏一些创意，我看了几本动物小说，好像其他人也是这样写的。

（生各抒己见，争论不休。）

如果你是作者，你会安排谁取得胜利？

师：同学们，故事到了最关键的时刻，黑母狼与血顶儿面临一次决战，不是你死就是我亡。假如你是作者，你来决定故事的结局，你会安排谁赢得这场决战的胜利呢？请大家拿出“读书单三”，如果你非常坚决地选择让血顶儿赢，那你就在“3”上画一个圈，并简要地写下原因；你也可以在“2”上画一个圈，那说明你虽然最终选择让血顶儿赢，但心里有些犹豫；而选择“1”则说明你心里很矛盾。同理，你可以选择“-1”“-2”“-3”。（经过统计，选“3”5人，选“2”6人，选“1”12人，选“-1”6人，选“-2”3人，选“-3”9人。）

生：我选择“3”，是因为血顶儿太可怜了，它要为母亲报仇并没有什么错，在很多故事里，正义总是要战胜邪恶的。（师提醒同样的理由不重复。）

生：我选择“3”，是因为在现实世界当中总是狼战胜羊，在小说里面，羊为什么不能战胜狼呢？

生：我也选择“3”，其他的羊都很懦弱，听天由命，而血顶儿却敢反抗，我觉得它很了不起，如果它输了，好像让我们觉得，面对邪恶我们不能抗争。

生：我选择的是“-3”，因为这个世界就是弱肉强食的世界，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这是自然规律，这是没法改变的，只有狼赢了，故事才更真实。

生：我选的也是“-3”，我觉得血顶儿从头到尾都是想报私仇，它根本没有考虑大家的利益，它的报仇行动给大家带来了很大麻烦。

师：在这次选择中，选择“1”或“-1”的同学内心的想法极其复杂，大家非常想听一听。

生：我选的是“1”，我最终决定让血顶儿赢。但是我觉得黑母狼其实也挺可怜，它也是一个母亲，它的孩子像冰糖葫芦一样被血顶儿挑死，其实它也值得同情。

生：我选的是“-1”，从理智上讲，我认为黑母狼会赢，这是规律，狼总是比羊强大的，而且如果让血顶儿赢的话，其他的羊都会学它的样子将盘曲的角拉直，这样会影响整个盘羊家族的生存。但在情感上，我还是希望血顶儿能赢，血顶儿太可怜了，他死了，整个故事太悲伤了。

（生发言很多，不一一记录。）

尾声：你有什么问题想讨论？

师：同学们，这两节课大家主要是围绕老师的问题展开讨论，其实我知道，大家心里一定有问题想问，想和大家交流。最后的时间，大家就把心里的问题说出来，课后，三三两两，大家随时可以展开讨论。

生：作者为什么把书名定为《疯羊血顶儿》呢？难道沈石溪叔叔真的认为血顶儿疯了吗？

生：我不太相信羊把角拉直可以战胜狼，这是不是作者“造”（虚构）的？而且，盘羊真的可以通过自己的努力把羊角拉直吗？生：沈石溪叔叔为什么要把整个故事写得那么血淋淋，他自己是怎么想的？

生：沈石溪叔叔为什么会那么了解动物呢？他是不是和我们一样是从网上查的？

师：同学们提得问题有的还很有价值，相信通过今天的读书会后同学们对这本书会有更多的思考，谢谢同学们，下课。

《怎样聊书——以<毛毛>班级读书会为例>》发表于《小学教学》2008年11月，作者：蒋军晶

在最近的“班级读书会”研讨会上，我以“新手上路”的心态连续尝试开展《夏洛的网》《草房子》《蓝色的海豚岛》《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》等儿童文学经典的班级读书会。这几次班级读书会，有一个共性，那就是教学策略都以“聊”为主。做出这样的选择一是客观上需要这样做，二是主观上想这么做。

先说客观原因，按理说，师生共读一本书，是一个时间跨度较长的持续的过程，围绕整本书的赏析、讨论是其中一个顺其自然、顺理成章的环节，但是，这几次班级读书会我都是即时和学生见的面，我对学生读整本书的程度、水平不甚了解，在极短的单位时间内，要设计一些有创意的教学活动，例如通过“读书记录表、读书汇报单”深入讨论有一定难度。而“聊”则不需要作太多的前期准备，“嘴”是老师最原始也是重要的，用得好的话也是最有效的教学工具。

再说主观原因。一次偶然的机会，得到一本书：《说来听听——儿童、阅读与讨论》。“说来听听”，特别喜欢口语化的这四个字。我一直在课堂上追问学生“为什么”、“为什么”、“为什么”，如果你设身处地地站在学生的角度体会，你会觉得这种追问会给人一种紧张感甚至胁迫感，你不敢轻易发言，因为你会觉得老师正在迫切地等待一个正确答案，而你对自己想说的毫无把握。“说来听听”，话语本身营造的是一种轻松随意的氛围，让人感觉老师很在意很尊重你的意见，“说来听听”，是一种多面向地打开。后来又得到一本书：《童书三百聊书手册》，有“说”有“听”，不就是我们所说的“聊”吗？“聊天”的“聊”。“聊”真的可以作为一种教学方式吗？俄国学者维高思基认为，语文学习是需要透过社会互动来达成的，在学生跟老师、同伴的交谈与讨论中，会逐渐受到老师或同伴的影响，进而刺激、提升学生自己的思考和学习方式。

当然，作为一种教学方式，“聊”值得我们在实践中研究进而完善它的策略。

首先是想聊什么，其次是思考怎么聊。

聊什么呢？

聊的内容的确定来自两种途径，一是学生提出的问题或话题，二是老师提出的问题或话题。

在班级读书会中，我们创设各种各样的情境鼓励学生提问题，给他们这个机会，学生总是会给我们以惊喜。“毛毛是一个多么勇敢的女孩，如果我是作家，会把她写得很漂亮，但这本书里的毛毛衣衫褴褛，到底长什么样也不清楚，恩德为什么要这样写？”“为什么大人比小孩更容易上灰先生的当？”“我不喜欢故事的结尾，太美好了，我是不是不该这么想？”仔细分析学生的问题，你会觉得他们的思考涉及到了阅读文学作品的各个侧面：有价值判断，有感情生命的体验，也有文学欣赏评论。

当然，老师也可以根据文本自己来确立共同讨论的问题或话题。问题或者话题的提出是因书而异的。《毛毛》一书围绕“时间”展开了一个不可思议的故事，被誉为是现代人诠释时间

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