自行车之旅初中作文

篇一：自行车之旅

自行车之旅

营盘山5年级5班：刘远航

五月的一个周末，天空万里无云，清新的空气、温暖的阳光，这样好的天气对于我们小朋友来说，不约上几个同学出去玩耍，简直就是一种浪费。

而回到现实，我仍然在“奋笔疾书”。唉，要是早一点完成作业，那可多好啊！这时，楼下传来罗能多的叫声，我定睛一看，只见他正骑着自行车呢！我顿时犹豫起来：是和小罗一起骑自行车呢还是做作业？老天，你玩我呢。我果断“罢工”了，把作业扔到九霄云外，骑着自行车就出去了。

在版画院，我和小罗巧遇上了五年级二班的同学张博涵，原来，他也是一位“车迷”。我们商量了一下，决定向着新盛进军。正当我们喊着口号准备出发时，张博涵却如离弦的箭般冲了前面，太可恶了，抢跑。我也不甘示弱，立即启动了车辆。顿时，风如同子弹一样向我吹打过来，隐隐间还有鲜花的芳香，这种感觉真是妙不可言。正当我陶醉时，罗能多向我冲了过来，不好，他控制不住车辆了，我立刻按住刹车，双脚蹾地，顺利地躲了过去，我狠狠地瞪了小罗一眼。咦，张博涵呢？原来，他早已“远走高飞”，骑到前面去了。我立马用双腿飞快踩动踏板，但奈何相差太远，追不上。我只好使用我的独门绝技：狮吼功。“张博涵，停车。”这招果然有

效，渐渐地，我们三个开始并排着向目的地靠拢。刚到新盛镇，突然，一辆小车“飞”了过去，弄得尘土满天飞。我抗议道：“这个地方灰尘太大，干脆我们往回走吧。”得到一致同意后，我们启程向着回家的方向骑行。这时我才发现，“来时容易回去难。”原来，下坡变成了上坡，来时“倍儿爽”的感觉全然消失。不管我怎样用力，车子还是慢如蜗牛。而小罗仗着他的自行车能变档，远远地把我俩抛在了后面，真是老天不公啊！

无奈，我们只好小休一会儿，顺便欣赏一下美丽的景色。太阳高高地挂在天上，对面是一片片郁郁葱葱的树木，田地里的野花竞相开放，这让我想起了一句歌词：“太阳当空照，花儿对我笑。”上天赐给的大自然的美丽，得靠我们大家共同来维护。

渐渐地，我的体力恢复了，一路上，我们欢声笑语，回到家中才发现，摆在书桌上的作业还在向我示威呢！赶紧做吧，不然又要挨老妈骂了。

（点评：小作者用自己亲身的经历，生动有趣的给我们讲述了自己骑自行车的感受，语言幽默，条理清楚给我们描述了一个阳光少年的快乐生活。指导教师：李卫华）

篇二：自行上车之旅

自行车之旅

五年级作文 邬卓烨 2014.5.10 大家可能都旅行过，有坐飞机的、有坐火车的、也有坐轮船的，但是一定很少有骑自行车旅行的。在五一放假期间，我和哥哥、爸爸，一起骑车去了黄河边，靠自己的努力，自己的劳动，以骑车的方式完成了旅行！ 那天，天空格外的蓝，蓝里透白，天空上悠闲地飘着一些云，偶尔有些风。我和哥哥、爸爸前一天约好了时间。第二天中午11：00准时出发。一开始，我的心情无比欢快，哼着小曲，别提有多高兴了，这毕竟是第一次啊！就这样我带着愉悦的心情上路了！又骑了好一会儿，才骑了不到一半的路程，我已经双腿有些发疼了，这时，爸爸说让停一下，去买两瓶饮料补充点能量，于是，我们便停歇了一小会儿，就又上路了。又骑了不知道多长时间，我们又已经骑了一大截路程，不过因为有了之前的停歇，我现在仍然很有劲儿！觉得好像没有什么大不了的，也就骑一会儿，不算累！但我想错了，在之后又骑了一段后，腿却就开始发麻了，那时，我认为之前有些逞能了。不过我还是继续在坚持，又撑了好长时间，在大概离目的地不远时，我已经疲惫不堪了，想想往日经常用疲惫不堪写在作文里，但是，总也体会不到，今天有所改变了，我真正体会到了，就在这最后一段路程的时候，曾经多次想过再次停歇下来休息一下，可每次一到这个时候，坚持不懈这个词就会出现，这时，我总能振作起来，继续向前！最终我们到达目的地——黄河边!

这次自行车旅行虽然使我很累，不过，我也明白了——坚持就是胜利！

篇三：优秀作文：收获之旅

作文题目

旅行不仅是行走过程，也是一种精神历程。我们可以旅行在自然风景内，旅行在茫茫书海中，旅行在艺术长河里，旅行在仁爱温馨里??我们或快乐，或感动，或孤独，或徘徊??这些丰富多彩的旅程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。请你以“ 之旅”为题，写一篇文章。

要求：（1）请将题目补充完整，抄写在答题卡上。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

收获之旅

那不是作秀，而是本分，更是尊严。

------------题记

乐团来到了天津，我们乐团就像是环游世界的飞鸟，几乎在每个大陆留下过声音。美国教授称我们为‘中国第一乐团’，更有媒体称天下第一团。而如今，来到天津，在自家门口演出，应该是很精彩的。

我擦拭着手风琴，女生忙着梳妆，整个后台繁忙却不失秩序。整个团都在期待，期待台下坐满千人，欣赏我们的演奏。

距离音乐会开始还有半小时，观众席上已经坐了几个人，然而，就在开始前十分钟我数了一下——只有十七个！

简直是讽刺：百人乐队，只有二十七个人在下面，这是为什么？后台炸了锅，领队与指挥在讨论删减曲目，团员猜测音乐会是否会取消，下面二十几位观众也左顾右盼，不知所措??这场演出，我们能收获什么？

一声号令，后台的声音瞬间消失。只会宣布了让我们大吃一惊的命令：

按原计划，马上开始演出！

指挥上台，面向我们——茫然的我们，面对这空荡的大厅，就像是小小孩儿期待已久的游玩突然取消，被大人放鸽子一般。他仍然面对观众，仍然面带灿烂笑容，然而深深鞠了一躬。接下来的事却很让我们诧异，台下的二十七名观众却起身，报以掌声。仍然，是雷鸣般的掌声啊。

当指挥转向我们，说：‘人真多啊’

他随即轻挥指挥棒，立刻，热闹的春节序曲响彻舞台，锣鼓声响彻大厅，旋律响彻云霄，响彻这片土地！台上百人，不遗余力地演奏着！每曲奏毕，观众都报以掌声，后台工作人员甚至也叫好，加油鼓劲。最后一曲结束，二十七名观众起身，为我们先上整整一分钟的掌声！

灯光大亮，我也顿时醒悟，谁说今天没有收获？我们收获掌声，收获尊重??

但我收货了最重要的东西，尊严。我们演奏为了什么？只为那一点掌声？不是，我们为自己演奏。面对那二十七位观众，我们衷心地演奏，是发自内心的对艺术的尊重，对观众的敬重。还有对自己尊严的珍重。我才明白，我们所做的一切，像那些面对几人讲课的教授们，像为几人开演唱会的歌星——那不是作秀，那是本分，更是尊严。

演完这场，我们都在想，收获还不够多吗？而我们都坚定，无论如何，要报以一样的信念，演过这一生所有的音乐会。

篇四：自行车之旅

自行车之旅

下了几天的小雨，今天早晨突然阳光灿烂，真是去户外运动的好时光。于是我和表弟跟着舅舅，舅妈来到金钟水库骑自行车。

来到金钟水库看到很多骑车高手已经在享受大自然的负离子。我心里暗暗胆怯，因为我的骑车水平真的是很一般。来到自行车道上，刚开始我把车“开”的东倒西歪，旁边的人都在笑着我，躲着我，过了一会我好像找到感觉了，刚骑得稳一点，在我们面前就出现了个大斜坡，我心里发抖着，没有勇气往下骑，可是我并不想让表弟知道我的胆小，只能硬着头皮往下慢慢地“冲”。当真正下坡时，感觉其实一点都不可怕，还有一点飞的感觉。水库的空气很好，秋风很凉快，我们骑得特别起劲。舅舅和表弟骑得太快了一会没影了，我压根没法赶上。于是我们分成两组。舅和表弟骑得去装山泉水，我和舅妈“龟速”慢慢地骑。我和舅妈有说有笑骑得十分开心。很快来到一个大斜坡下，大家都只能下来扶着车走，原来扶着车上斜坡是这么吃力的。当我累得气喘嘻嘻的时候，我的救星拿着山泉水来了！这山泉水不光止渴，还十分甜很好喝。补充能量后，我们越骑越起劲儿……。 快乐的时间过得真快，我们要依依不舍的回家了，这一次骑车之旅真愉快。我已经在期待下一次的金钟水库骑车之旅了......。

篇五：初中《微作文之旅》教学设计

初中《微作文之旅》教学设计

初中《微作文之旅》教学设计

教学目标：

1、初步引导学生掌握“入题要快、主旨向善、语言精炼、画龙点睛”的一些写作技法。

2、逐渐使学生养成良好的写作习惯。

3、逐渐培养和提高初中学生相对自觉的语言能力，激发学生写作热情。

教学重难点：

1、初步引导学生掌握微作文的一些写作技法。

2、逐渐培养和提高初中学生相对自觉的语言能力，激发学生写作热情。

教学时间：一课时

教学过程：

一、佳作欣赏，导入新课。

赏析本班学生作品：《感恩的人生最美丽 》（“泰国17岁女孩获选美冠军后跪谢路边拾荒母亲”的感想：），引出微作文话题。引导学生质疑：什么是微作文？怎样写好微作文？

二、重温经典，邂逅“微作文”。

以学生本学期学过的文章《咏雪》、《陈太丘与友期》、《金色花》、《蚊子和狮子》为例

引导学生明白微作文并不是新鲜的话题，并概括归纳微作文的特点。

三、方法探究，明晰写法。

1、入题要快

研读《咏雪》第一句：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”短短十五个字，却

交代了时间、地点、人物和事件。

2、主旨向善

简介泰戈尔写作《金色花》的背景。引导学生得出微作文的写作，主旨要积极向上、崇德向善。

3、语言精炼

出示教师作品，指导学生评价赏析：精炼的语言是微作文的最大特点。

4、画龙点睛

麻雀虽小，五脏俱全。微作文虽篇幅有限，但在写人记事，绘景说明后，我们要学会说点道理，或者点明写作本文的写作意图。

四、总结归纳

微作文，小块头可以有大智慧。 微见其真，写之所写。感受你心头的小悸动，路过你心上美好的诗句，写下你心中最幸福的小事。不以篇幅论英雄，不因长短判成败。 微作文，写便是??

五、学以致用，妙笔生花

（一）、出示情境： 1、这堂课真______ 2、电话情深??

二选一当堂写作

（二）、学生朗读自己的作品，同学互评，教师总评。

六、布置作业

根据老师教给的写法，修改完善自己的随堂作文。

教学反思

今年我校初中部文科组积极申报了《“微作文”教学策略研究》课题，并已获市级教育主管部门立项批准。《微作文之旅》是课题开题仪式上的一节研讨探究课。因为是摸着石头过

河，所以脚步难免有些歪歪扭扭。

这堂课自己比较满意的地方是因为所有的内容均是原创，所以整个教学环节的设计应该是比较贴合学生实际。另外通过开学到现在两个月的努力，师生之间已经形成了积极交

流研讨的良好风气。有几个学生的精彩发言，已经给听课老师留下了非常良好的印象。学生金明芳在朗读自己的随堂作文时先是哽咽，最后泣不成声，我及所有在场的师生都深深地受了感动。我手写我心，真情最美丽。感谢这些可爱善良的孩子，他们用他们的善良，成全了课堂的高潮和精彩。

课堂是遗憾的艺术，这堂课也有许多遗憾和值得改进的地方。比如，整堂课我的碎问碎答显得有点多，许多的问题应该可以整合，这样就可以节约许多的时间来给学生完成课堂随笔。前面的内容显得有点臃肿，以致后面的教学环节因为时间的关系不得不仓促。

另外就是有老师在评课的时候提到：四个写法探究(入题要快、主旨向善、语言精炼、画龙点睛)，除了第一个“入题要快”跟微作文有直接的关系，后面三个似乎联系不大。其实这也是我在备课过程中的困惑和焦虑。《微作文之旅》，我究竟要教给学生一些什么知识？学生通过这堂课的学习能够得到怎样的锻炼和提升？微作文和平时我们所写的作文到底有多大的区别？目前为止，我短浅的目光和寡漏的见闻，还只能以这堂课的设计来呈现。还好，我们学校申报了这个课题，以后有的是向同行、向专家学习进步的机会。

xx老师说：“我们要敢于在公开课上死去活来！”是的，善待这次的失误，生成下次的精彩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

作文素材