我的藏宝图作文

篇一：抒情作文：书,就像一座宝藏作文800字

抒情作文：书，就像一座宝藏作文800字

【99ZuoWen.Com - 书，就像一座宝藏作文800字】

书，就像一座宝藏。 宝藏的钥匙，就是对书的热爱。 我爱书。只要捧起书，就舍不得放下，好似守财奴捧着黄金般。无论在任何地点，任何时间，只要有书，只要有时间，只要能看，我都能看起来。不仅闲暇时间看，没时间我也挤得出来：上厕所时看，上厕所上了一小时；关灯睡觉时打着手电看，第二天早上，多了两个黑眼圈儿；甚至洗澡也能看，结果就是书不是湿了，就是太湿，烂了。每次被妈妈现场捉到，还要讨价还价一会儿，直到妈妈真的怒了才放下。可是呢，鼻尖还残留着浓浓的书香味儿，耳边响着的是书中人物的对话，眼前看到的是书中的情形，嘴里喃喃念着的是书中人物的名字。迷迷糊糊时时刻刻无不是想着书，好一会了才缓过来。“小书虫”这个称号在我头上挂到现在也是名副其实。 我喜爱书的生动细腻。

好的书可以让我看上几个小时之久也不觉得累，我的情绪跟着人物走，有时脸上微微荡上笑，又时微微皱皱眉；有时狠狠跺着脚，有时手心里捏着一把汗。欢乐，悲伤，恐惧，放松，愉快??这些故事是如此引人入胜，让我不自不觉中沉迷于此。它又好比一剂良药，让你抛弃烦恼，卸下负担，重新快乐地对待事物。 读书，可以让你增长知识。有人说读书苦，我觉得一点儿也不苦，我记得每次得到小知识的雀跃心情，当你有什么问题时，突然想起在书上看过，刷刷写出来的感觉比捡到十块钱还要兴奋，至少我认为如此。书读多了，有时就自然而然地浮现在你脑海，写作文时特别顺畅。边想边写，写好后稍做修改，作文基本OK了。

阅读理解类的题型更好办，书看多了，理解能力也就提高了。不是有句话叫“书读百遍，其义自现”吗？ 把书中的一些话用于生活，你才会发现它挺有用的。最近我看了一部都市心灵小说，里面有句话特别好——发生在你身上的每件事都是一件精心包装过的礼物，如果你肯面对它有时有点丑恶的包装，带着耐心和勇气一点一点地打开它的包装，你会惊喜地发现珍藏在里面的礼物。有一次，妈妈把饭煮糊了，禁不住的埋怨，我就告诉妈妈这句话，并且和她一起挑去烧黑的地方，心平气和地吃了顿锅巴饭，嚼嚼还有点香呢。事情已经发生，埋怨有何用？如果你肯接纳它，一点一点的改变它，你也会有收获的。这是书告诉我的道理。书，真的就像一座宝藏，有缘找到它，带着耐心和勇气去探索和发现，你就会有越来越多的惊喜。

篇二：“老太太埋宝藏”材料作文展评

“老太太埋宝藏”材料作文展评

"老太太埋宝藏"材料作文 展评

【材料】旅游中我和老太都买了贝壳很划算但很累赘，老太不怕人偷走当众埋下贝壳，而我宁愿相信自己的双手，结果老太尽兴游玩之后看贝壳还在，而我得宝的喜悦被护宝的辛苦消磨殆尽。

【指导】第一立意：放下；第二立意：舍得。第三立意：信任。

【评价】尝试评价如下文章

1信任铸就美好未来

社会信任缺失是谁之过欤？

比起埋藏宝藏，我更相信自己的手，然而在游玩过程中，宝藏却成为了累赘。使得游玩不能尽兴。

究其原因，是对周围环境的不信任为心灵套上了枷锁，导致了身体上的劳累，因而我们更需要做出改变，敢于在众目睽睽之下埋藏宝藏，最终必能收获心灵上的满足，生活在充满信任的未来，这是我们共同的期望。

对他人缺失信仰有时会促使一个人失败，西楚霸王相遇身边有很多有才干的能人，过度的疑虑和猜忌以致"为渊驱鱼，为丛驱雀"。帅印在手中磨圆也不任命职位，最终项羽实力逐渐衰退，无力与敌人抗衡。

而刘邦懂得用人不疑的道理，信任在很大一方面鼓舞了将士们的勇气，因而军队能势如破竹赢得胜利，因而是信任成就了大汉王朝。

信任是没有法律条文规定的心灵契约，遵守它也是人类内心的呼唤，因而它能于无形中爆发出能量，成就美好。

路不拾遗本是中华美德，它是信任的最好诠释，然而相比较古人，现代人却对周围的环境过于疑虑，人多数时候都会带上疑惑的滤色镜区看待事物，社会诚信缺失亟待拯救。也难怪现代人都紧绷自己的精神，假奶粉、瘦肉精等事件一次又一次敲击着人们的信任，于评论中让人失语，于心中一阵颤抖。

社会信任本是一面美好的镜子，一旦打破将会支离破碎，丑恶也会随之而来，当破窗效应愈演愈烈，信任便不复存在了，若想再建立起来亦是很难，然而缺失信任的社会如何会美好？又怎么会有希望？因此建立一个拥有信任的社会极为重要，它需要我们每个人去签订这一"心灵契约"。

"欲终取之，必先予之"。想要重建社会信任必须先给别人信任，我们应该消除心头的疑惑，敢于信任他人，迈出勇敢的第一步，最终我们必定会收到我们对他人信任的回报，使心灵上疑虑的枷锁消逝。建立一个有信任的社会还需对他人敞开胸怀，"路不拾遗"也有可能是漠视，更多时候，对失主的关切才能使信任这一品质得到升华，人与人之间才能多一层温暖，少一层冷漠。

信任是心中的一座碑，唯有它不倒，社会才有美好的未来。

2 阳光下的兰花

奶奶爱花，尤其是兰花。

不知何时，我去奶奶家的时候，发现院落里的兰花早已悄然绽放，被放置在院旁的台阶上，肆意地喷洒着自己的芬芳，于微风中播来阵阵幽香。

这些兰花释放得热烈，尽情地沐浴着太阳的光辉，向外挥洒着自己的灿烂，花瓣由白向蓝向外蔓延，在无数的阳光粒子的散射下，外缘延展成一层橘黄色的光晕满满流淌，似乎要把整个世界都渲染上一层薄薄的橘黄色的雾气，于暖风中翩跹，吸引来一只只小蜜蜂，欢喜异常。

妹妹笑着指着院旁的兰花对我说，那好像是蓝色的星星，我一看，还真像夜幕上高挂的光芒璀璨的星星呢。在一片绿草丛中悄然绽放自己的光芒，是对这个世界的最好的祝愿。

这一切都是奶奶的杰作，奶奶总是喜欢在午后，迎着和煦的阳光，一个人静静地坐在藤椅上，戴着老花镜品读诗集。身旁的圆桌上还放着一个茶壶，不时地冒出一丝氤氲的水汽，阳光的照射下，兰花透出金色的光芒，消散在空气中。身旁的兰花也于院落中静静地绽放自己的绚烂，生怕叨扰了这个宁静而幽远的午后。

我总是会问奶奶，为什么总是将这些兰花放在院旁的台阶上，这样很容易被过往的行人顺手端走，奶奶总是微微一笑，不语，依然不把兰花的位置变动一丝一毫。而当我再去时，那些兰花依然在那里，在那里迎着微风浮动。

晚饭后，闲来无事，我和奶奶坐在院中聊天，一旁的兰花在夜幕的映衬下显得愈发娇艳起来，我半开玩笑地说："竟然没有人发现这些美丽的兰花吗？爱美的人会将它们抱走的。"奶奶听后，半晌才开口道："为什么这么不相信别人呢？大家都看到了这些兰花，却没有人抱走它，不正说明邻里之间的信任了吗？这本身是很美的东西，我们却要以一颗不放心的、警戒的态度对待，那怎么能明白和体悟其中的美感呢？"听了奶奶的话，我一下子惊呆了，是啊，人是什么时候变得如此地不信任别人了呢？我们总是用不信任的眼光来看待别人，心里背上了厚重的包袱，即便是面对如此娇美的事物，却也不能敞开自己的心胸，坦然地接受他人，也许，我们无法发现生活的美好，缺乏的正是这一份信任。

微风轻拂，兰香沁人，更是沁入了我们内心，最柔软的深处。

3 轻轻绽放

春，杏花安静地开着，你看也好，不看也罢，它始终在棋社前安然地绚烂着。

我每次经过棋社都能看到它们，但我却不喜欢它们，因为它们太过素净，在百花争艳的春天，不如桃花的灼灼其华，如何能吸引得了眼球，不如牡丹的风姿绰约，如何能使人驻足。杏花什么也没有，依然开得我行我素，真没有忧患意识。

我进了棋社，今天是大师兄和师傅对弈的日子，真期待两大高手在棋盘上厮杀的场面，我刚到，棋局就开始了，幸好及时赶到，不然，得后悔死。

随着不断的清脆的落子声，黑子白子也逐渐填满棋盘，棋局进入白热化，一子错，满盘输，咦？师傅的93手怎么下的，难道要把下面的那一大片舍弃掉，那大师兄不就占了

大便宜了吗？果然，师傅丢了那一块。我在旁边干着急，师傅却淡定如斯，在不断落子之间，师傅悄然间建立起了新的优势，姜，果然还是老的辣。最终师傅胜利了。

师傅站起来："你们知道，你们的大师兄是怎么输的吗？"师兄们都摇着头，师傅神秘的一笑："走，到院子里看杏花去。"师傅指着杏花："你们知道它们为什么开得那么灿烂吗？"我们再一次摇头。"那是因为它懂得放下，枝也长的不好，叶也不好，放下了思想上的负担，才能全力在花上汇聚营养，虽不如其他花的特色，但也别具风味，这下你们知道你们的大师兄是如何输的了吧！"

我回味着师傅的话，回想刚才的棋局，不禁恍然大悟：师傅舍去一大块，是因为那一块成了师傅整局里的负担，而师兄在一味地维护着自己的底盘，最终反而首尾难顾，最终原本的大好形势逐渐消耗殆尽。

师傅说："也许你们已经领悟到了棋盘上要放下负担，但你们没想到思想上也要放下负担，你们的师兄和我下棋，思想负担太大，总想赢，所以最终慌了阵脚。记住，今后即使面对国手，面对天元，也要像杏花一样，放下负担，自己开自己的，无论其他的花开得怎样。这些都和你无关。

"不追浮云不羡鱼，杏花茅屋向阳居。

"我从中读到了放下负担的快意和闲适。

4 负担

老王和老伴都到了退休的年纪，儿子也已经成家，房子、车子都不缺，这是老俩口用半辈子的积蓄买的。

这天，老王和老伴两人，一人一只手，抓着储蓄本，默默地望着上面的铅印数字，老王眼角的皱纹紧绷着，老伴的眼角的皱纹也紧绷着——

"再买套房子？"老王开口道。"这钱也不够啊，不过再买一套总是不错的，没准到时候还能增值。"老伴回应着。"没事，这不还没退休了吗！要再挣两年，就够了。"老王"轻松"地说着。

窗外开始刮起了风，天也沉了下来，就像那灰暗的水泥地，硬邦邦的。随即，雨一滴一滴地落下，越落越快，越落越多——

雨已经下了好多天了。

"这破天气。"老王嘴里恨恨地骂道。随手把门一甩，门"砰"的一声撞在门框上，发出了像闷雷一样的声音，也吓了老王一跳，于是老王又骂了几句。

老王脱掉衣服，两条腿刷地一下弯曲，身子朝后一仰，便重重地倒在沙发上，眼睛自然而然地望在天花板上，但那眼神却是呆滞的，带着深深的疲惫，眼角的皱纹密密麻麻的，已经延伸到了耳朵似的。

"我真的老了啊！"老王心里想着，枯干的手握着遥控器打开了电视，电视上正放着各地的旅游景点的景象，看着电视上的画面，老王昏暗的目光里闪出一丝微光，慢慢地，越来越亮，越来越亮——

第二天吃早饭的时候，老王就跟老伴提出去旅游的想法。

老伴好奇地问："不买房子了？""不买了，有一套住着就够了，我们俩都那么大年纪了，也没多少年可活了，太累！"老伴寻思着，许久才说："你说的也对，也该享享福了。"听到老伴的答复，老王兴奋地用筷子敲了敲碗，像个孩子一样，眼神也是亮亮的，晃人眼睛。

金灿灿的阳光落在了沙滩上，也落在老王和老伴的脸上，把两人照的亮堂堂的，连眼角的皱纹都看不见了。"没想到这辈子钱还可以这么花。原来我们老俩口也很有钱嘛！还能出国旅游，你看看其他老头子，都没有我会享受啊！"老王得意地笑着，"是啊。"老伴也笑着。

刺眼的阳光下，仿佛依然能看见老王那比太阳还明亮的眼光——

【现场立意】

1以宝换宝－舅舅不当县委书记换取家庭的幸福。放下官场，得到家庭美满。

2围棋舍子求生，双线－下棋和天气变化。谈得和失。

篇三：有关《我家的宝贝》作文6篇

有关《我家的宝贝》作文6篇

有关《我家的宝贝》作文6篇

照片，我的宝贝

邱书玉

如果说宝贝,我自然有许多。翻开我的宝箱，什么都有，有小时候用的头花，100分的卷子，还有一张张精美的照片。

这些照片是我最珍贵的宝贝了，上面是我和同学在西效公园的留影。这可不是普通的照片哦!每次我翻开它都会放声大笑，因为有大多数照片都被我和同学在网上恶搞了。

来说说被恶搞的最严重的照片吧!那是一张男生的照片，他用手指着鬼门关那堵发黄的墙，示意要进去，可被我“咔嚓”一声就照下来了，恶搞后：他用手指着鬼门关那堵墙，墙上写着‘我是大笨蛋’。恶搞的挺成功的吧!

下面是一张最可爱的照片!那是我们班另一个男生,照的特别有趣,他的眼眯的小小的,简直是一条缝。经过恶搞后，他坐在花坛旁，笑得眯着眼，旁边写了一行小字：“眼睛瞪大点，再瞪大点。”想到这里，我又忍不住笑了。

下面说说最棒的一张吧!那张是我们在碰碰车照的，看着、看着，我就又想起了当时的场面，我们刚进车，旁边的同学就调过头，迎面就猛的撞了我一下，我气得追着他，把他撞到了死角，我又“咣铛”撞了他一下，我露出了胜利的表情，没想到螳螂捕蝉，黄雀在后，我又被后面的人来了一下特别猛的进攻，不但撞了我，还把刚才的人撞了一下，我们三个人堵在了一起，都气急败坏的看着对方，竟被一旁的同学照了下来。现在看起来也特别有趣。

这就是我的宝贝照片，还有很多呢，说也说不尽，这种热情，怎么也退不去。照片，我的宝贝。

教师评语：语言诙谐幽默，充满孩子童趣，把孩子们在一起时天真无谐、其乐融融的场面描写了出来，从中可看出小作者的文笔功夫和乐观天性。

照片里的花和蝴蝶

★丁闯

我有一个宝贝，还是一个无价之宝，上面印出了花和蝴蝶，我事先说明，不是我吹牛，我的宝贝是妈妈出门时给我带回来的，是一个图片，里面有着蝴蝶和花。

那天晚上，我正在奶奶的房间里看着无敌的《迪迦奥特曼》，吃着美味的可比克薯片，喝着可口的可口可乐时，听见了有人敲门的声音“咚咚咚??”，我的心里想：“妈呀，午夜凶铃！”我吓地跳到了床上。忽然，门一下开了，看见了出门学习的妈妈回来了，只见她手里拿着一幅像照片的东西，我飞过去，拿起东西，看见上面有花有蝴蝶，到底是什么呢？我心里产生了疑问，妈妈神秘地说：“这是我给你的礼物。”我心里异常高兴，一下子扑到***怀里，这个礼物真好，我太喜欢了，屋里顿时响起了欢笑的声音。

这就是我的宝贝，你觉得很好的话，也去买一个吧。

教师评语：一件简单的小事，在小作者的笔下却显得惊心动魄，妙趣横生，文笔功夫可见一斑。

可爱的脸蛋

刘莹玉

我的宝贝儿不是东西而是人，我的宝贝就是我的后桌苏鹏博，苏鹏博有着圆嘟嘟有脸所以我管她叫“宝儿”。

“宝儿”的脸在下课时可随意供我使用，“宝儿”的个子很小瘦瘦的，因为那时我的个子也很小，所以就让我坐在了“宝儿”前面。第一天下课的时候，我无意间一回头，就像发现了新大陆一样发现了苏鹏博，我很好奇她为什么身材又瘦又小，脸却又圆又胖，就像一根小木棍上突然支起了一个大气球，简直就像大头人一样。下课时，我情不自禁地摸了一下她的脸，哈，她的脸又细又嫩，真是好好玩啊!这时，我看见“宝儿”的脸腾地红了，转眼就红得像一个大苹果，从此以后我就管苏鹏博叫“宝儿”。事后她问我为什么管她叫宝儿？我说：“因为你的脸像苹果！”她又问为什么像苹果就是宝呢？我说：“就是因为苹果是我的宝贝。”她又问为什么苹果是你的宝贝呢？我说：“哎呀呀，你怎么这么罗嗦？因为我喜欢吃苹果。”

以后每天的下课，我都会摸她的脸。她那红彤彤的脸好想让我咬一口。

有一次她下课，竟躺在我的胳膊上睡着了，啊!偏偏又赶上是大课间，她就整整地睡了半个多小时，哎呀这下可苦了我了，为了不惊动她，我硬是咬牙切齿地硬了半个小时，等到终于上课时，我的胳膊都麻得没有知觉了。可即使这样我也没忍心惊醒她，因为我太爱我的“宝”了。直到铃声把正在睡觉的‘宝儿’给吵醒了。

我的宝贝一生都不会坏，因为她不是东西而是人，她可是我一生钟爱的宝贝呀。

教师评语：小作者用细腻形象的语言，描写了自己的一位胖乎乎的同学，以及自己对该同学的怜爱，从中反应了同学间的友爱无间。

钻石帮我消火

王一冰

“王一冰，你给我站住!”

“妈，别生气了，消消火??”

知道这是怎么回事吗？嗨。我又被我老妈给骂了一顿。不过我有我的秘密武器——钻石项链!我家存了很多我的假钻石。只要我老妈一生气——着火。我就会动用百用百灵的钻石项链来消火。当然，这得需要大量的先期和后续的工作：一、做项链，二、动用巧嘴说合，三，发挥忍功。

我开始做了：先把假钻石准备好，再找来一根毛线，一穿就好了，不过，动用巧嘴说合也是最难的，不光要嘴巧，还得先写一封感人的信，并把项链和信放一起悄悄地放到***床头上。这时，再找到正在发大火的妈妈，再和妈妈说：“对不起!”如果妈妈还是痛骂你，你还得把准备好的“忍气”拿出来对付***痛骂，最后的一项就是乖乖回到自己的屋子反醒了。如果你把这三项工作都做好了，那你就可以提心吊胆地等了，等过了这个晚上，等妈妈终于看见了我的秘密武器，火自然就会消去了。

当然，再好的消火武器，都不如不让妈妈发火，所以，不让妈妈生气才是最明智的选择!比秘密武器还重要!

教师评语：通过让妈妈消火，小作者可谓是绞尽了脑汁，用尽了办法，从中体现了孩子的一片孝心。最后的结尾更深一步，写出了孝心的真谛。

我家的“孔明先生”

——孙乾昊

在我家的书架上“坐”着一位相貌古怪，上懂天文，下知地埋的“孔明先生”。

有一次，我在预习12课《杨氏之子》时，有一个“惠”字把我给难住了，没办法，我只好去找老爸，老爸正一边摇头晃脑地品着茶，一边淘醉忘我地看着足球赛，我就走到他跟前说：“爸呀，这个字怎么读？ ”老爸一见我马上就烦了，他便说：“去，去，

去，别来烦我，这么简单的字都不会，长大还能有什么出息。”把冷水泼在我的身上后，马上又没事儿了似的，继续看他的足球赛。我没有办法，又去问老妈，NO、NO、NO、怪了，老妈上哪儿去了？我找了好几个地方，终于在厕所里找到了正在洗衣服的妈妈，我陪着笑脸问道：“老妈，这个字怎么读呀？ ”老妈看了一眼那个字，顿时大怒，便大声训斥我说：“这字都说三次了，怎么还记不住，你真是三等白痴！”我小声地回了一嘴说：“这字你一次也没告诉我，怎么能说已经三次了呢？ ”“去去，赶紧走开，没看我忙呢。”我又被轰了出来。心里想：唉!两头碰钉子，真倒霉，这一下子问谁去呀？再说了我还敢问谁呀？一转眼，我突然看见了孔明先生正冲我古怪地笑呢，有了，我真笨，我怎么把他给忘了？这样不但孔明先生高兴，还免得挨骂，更不用求爸爸妈妈，这可是一举三得呢。

我走到孔明先生面前，一碰到他，他就笑了，笑得哗啦啦的。——这个，就是我家的“孔明先生”

教师评语：通过问字这一件小事，变相地说明了字典的重要性，文章深入浅出，活泼清丽，耐人寻味。

***珍宝

——尚文煜

我家有一个宝贝，是一个老黄牛的瓷器。那是妈妈上学时获的奖。在那个年代，这可是十分贵重的。

它十分漂亮，妈妈也十分爱惜它，小时候，我把它拿起来玩，这碰碰，那碰碰，这时爸爸从身后拍了我一下。把我吓一大跳，一松手，“噗“??别紧张，当然是虚惊一场，幸亏是掉在床上了，要不然，后果不堪设想。但那老黄牛掉到床上时，为了教训我，特意砸了一下我的脚，我马上就哇哇大哭起来。妈妈过来，一看见这副情景，就一边说我一边给我的脚上抹药。还不住地埋怨我爸。也对，谁让爸爸从身后拍我呢。唉!这件事太刻骨铭心了。

那天，我闲着没事，又琢磨起老黄牛来。我在老黄牛身边左瞧瞧，右瞧瞧。想判断一下它肚子里面有什么东西。我把它放在床上，腿朝上，检查一遍，意没有一个小孔，这可怎么办，唯一的办法就是把它砸了，可让妈妈看见怎么办？大不了挨揍一顿，那样老黄牛虽然光荣牺牲了，可我却知道了它的奥秘。行，说干就干，我刚要砸，妈妈推门进来喊我吃饭，我急忙把手缩回来，乖乖地跟着妈妈去吃饭。吃完饭后，我又回到了屋里，还想继续我的阴谋活动，可还没等动手呢，妈妈又让我写作业，扫地，这样一直到了晚上，吃完晚饭，我刚要继续算计老黄牛，妈妈却命我上床睡觉，我只好躺在床上抱着芭芘娃娃，进入梦乡。第二天早上醒来什么都忘了。

真得感谢我的“忘性脑”，让我家的珍宝老黄牛逃此一劫。

教师评语：写出了***宝贝，也写了自己一段想“破坏”宝贝的心理历程，文笔细腻，形象生动，富有童趣。

篇四：作文

暑假趣事

今年暑假，我去参加夏令营，其中有一个寻宝比赛。

老师说：“在限定的时间内，看谁能先找到最多的‘宝藏’，谁的最多，他找到的‘宝藏’就送给他，铃铛响了以后就结束。”

寻宝比赛开始啦！我们一起“开战了”。我东张西望，看看有什么“宝藏”我走啊走啊走我看了一下表，发现不知不觉,中时间已经快到了，可我只找到一个“宝藏”。我急得团团转，想：我可不能得最后一名啊！我要赶紧找到“宝藏”。忽然，“叮铃铃叮铃铃”一声，把我吓了一跳，因为我还没找到第二个“宝藏”呢。

我垂头丧气地回到了营地，老师问道：“哪个人找到‘宝藏’了？”我举起了手，我想：老师问这个干什么?大家最少找到了一个“宝藏”，我转了下头，发现别人都没举手，突然老师说：“我来告诉秘密吧！我只放了一个“宝藏”，所以李暄是第一名，这一个‘宝藏’就送给你了。”“耶！”我高兴地跳了起来，我成为了第一名。

篇五：作文

一年级作文教学方法

晓彤

作文作文，等孩子慢慢上了高年级，可能会是一个让很多家长头疼的问题吧。我并不想让孩子到时候临时抱佛脚，搞的手忙脚乱，所以我从孩子九月一日上小学一年级的第一天，就开始让孩子开始写简单的日记了，算是个小小的预热，就算是胡抹瞎画也好，多少让孩子养成一点写作的习惯，毫无经验的我在教丫丫写日记的同时，也算摸索出来了一点儿小小的经验。

一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误。尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。

二、 写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。

三、 可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语。

四、 丫丫最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰。于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来丫丫就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？

五、 孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。我慢慢的就让丫丫给没篇日记写题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。

六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给丫丫想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对

物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效。丫丫甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。

七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。

八、 不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。

九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？

一年级写话训练的初步尝试

语文课程标准》指出小学第一学段学生的写话目标是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。根据这一目标，我作了以下尝试：

写从说中来，由于一年级学生词语积累得还不够丰富，学会的表达方式也很限，只有从一句话开始进行逐步训练，先培养学生说的能力，能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来。我作了以下尝试：

一、丰富学生的语言和表达方式。

1、课前造句。采用造句的形式训练说话，可以依据语文天地里要求学生仿写的句子。

用最近所学的优美词语造句。比如：美丽、觉得、欢乐、 用常见句式造句。

________ 有

有??有??还有??

有的??有的??还有的??

因为??所以??

2、课前听写句子。听写力争做到每节语文课前三五分钟，帮助学生专门准备一本本子用于听写句子。听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题。

采用听写优美句子的方法，帮助学生积累好句。老师可在课外找一些好句，读一句让学生写一句，然后故意把其中的好词用拍手代替，让学生根据自己的理解去填，不会写的字用拼音代替。听写的句子从短句入手，一开始以写景的为主，逐渐以人物的神态动作为主。让学生自己写的词语以形容词和动词为主，多是写景中的颜色和形态，人物中的表情和动作等。

比如：春天来了，我看到了的小草，的花儿，的小树。

二、循序渐进，螺旋式引导孩子写话。

1、写话和课文内容相结合。

比如：学了《元宵节》，可以设计一段写话训练：元宵节，我和在一起。爸爸，妈妈，我，大家都。元宵节一过，大人们要开始，小学生要准备。

2、写话和日常生活相结合。平时多引导学生观察日常活动，有指向性的引导孩子观察身边的事物。任何平时校园生活的一点一滴都能写

小学作文