血肉筑长城课堂实录

篇一：血肉筑长城课堂实录

《血肉筑长城》课堂实录

【学习内容】

初中历史人教版八年级上册第四单元第16课《血肉筑长城》

【课堂实录】

（上课之前打开多媒体，发放学案，上课铃响，师生互致问候）

师：上新课之前首先来复习一下前面几课学习的内容，同学们请看大屏幕。 幻灯片第一页（历史回眸）

师：看地图，东三省的全部沦陷是在什么时候发生了什么事件？

生：1931年的九一八事变之后。

PPT显示

师：很好，同学们想想咱们之前也曾提起过在长春建立了什么政权？ 生：伪满洲国傀儡政权。

师：（点头）PPT显示

师：那么接下来，在卢沟桥这个地方又发生了什么事？

PPT展示地图

生：卢沟桥事变

PPT显示

师：什么时候发生的？

生：1937年7月7日

师：卢沟桥事变又叫什么？

生：七七事变

师：大家想一想七七事变发生时和九一八事变发生时局有什么变化？同学们可以从抗日民族统一战线的形成、国民党抗日态度、抗日局势等方面去考虑 生1：由初步形成到??，老师我忘记了

师：对，抗日民族统一战线由初步形成到正式建立，还有国民党的抗日态度有什么转变？

生2：由不抵抗到坚决抵抗。

师：很好，我们上堂课卢沟桥事变讲到了当时国民党二十九军的将士们是不是坚决抵抗啊？！还有呢？九一八事变之后什么抗战开始？

生3：局部！

生4：由局部到全面。

师：非常好，九一八事变后抗战由局部到卢沟桥事变后的全国、全民族抗战。那个时候日本侵华也开始从东北向华北逼进再向南方扩张。这些是我们前面学习过的内容，那么大家感受一下卢沟事变后中日矛盾不断加深！中华民族到了最危险的时候！

（PPT显示

幻灯片第二页

师：请黄琳琳同学给大家读一下这部分内容。

生：（开始朗读）

）

师：同学们，大家知道古代长城是用来干什么的？

生：防御

生：对的，长城是用来抵御外来侵略的，大家体会一下这句话，“中华儿女万众一心，用血肉筑起了一道新的长城”，这句话是什么意思呢？好的，下面我们来学习第16课《血肉筑长城》。

（在黑板山书写本课题目）

PPT显示

师：大家来看一下我们这堂课的学习内容，我把这堂课的内容分为三个篇章：英勇抗争、历史抉择和胜利之歌，为什么这么划分呢？这些内容都是什么呢？下面给同学们七分钟时间带着这些问题阅读课文，边阅读边完成学案知识梳理这部分内容。

（教师到下面指导学生完成学案内容，并在黑板书写板书整体框架） 板书

16.血肉筑长城

国民党：

抗战胜利 抗击日本

侵略者

思想：

师：大部分同学都完成的很好，下面我们来看一下前面这个表格，大家一起对照你们的学案完成表格内容。

PPT显示

师：平型关大捷的时间是？

生1：1938年

生2：1937年

师：大家看书，书上说卢沟桥事变后不久，那应该是什么时候？

生：1937年

师：对，接下来平型关大捷的地点？

生：平型关

师：指挥部队？

生：八路军一一五师

师：是哪个党领导的？

生：共产党

师：主要战绩呢？大家看一下学案，学案中都有

生：歼灭日军一千多人，缴获大批军用物资

师：意义呢？也就是我们学案中提到的地位

生：抗战以来第一次大捷

师：大家注意一下红字部分，“第一次大捷”，考试中单选可能会考，下面看一下台儿庄战役，时间是？

生：1938年春

师：地点？

生：台儿庄

师：指挥者？

生：李宗仁

师：他是哪个党的？

生：国名党第五战区

师：主要战绩呢？

生：歼敌一万多人

师：那意义呢？

生：取得抗战以来的重大胜利

师：大家注意一下“重大胜利”，还有台儿庄战役是由谁领导的，下面是百团大

战时间？

生：1940年8月

师：地点？提醒一下大家看书在什么两千多米的战线上？

生：华北

师：指挥者？

生：彭德怀

师：哪个党的？

生：共产党

师：战绩？

生：击毙日军4万多人，破坏交通线2000多米，拔掉据点近3000个 师：大家看书上81页的表格就知道了，那么它的意义呢

生：中国军队主动出击日军的最大规模战役

师：大家注意表格中的红字部分，“第一次大捷、重大胜利，主动出击的最大规模战役”，好下面我们来具体感知一下这三场战役，首先是平型关大捷 （PPT展示图片）

师：七七事变之后，日军占领了北平、天津，向西进攻山西，共产党领导的八路军配合国民党军队作战，取得了平型关大捷，大家要知道平型关大捷是抗战以来的第一次大捷（接下来PPT展示图片)不久，另一路日军从山东南下，在台儿庄被国民党军队歼灭了，这就是当时国民党第五战

篇二：《血肉筑长城》教学设计——陈赵筠

《血肉筑长城》教学设计——陈赵筠

教学思想：

立足于学生全面发展，积极创设问题情境下的师生互动、生生互动，优化课堂内容教学的组织形式，激发学生兴趣，提高学生能力，达成即时目标。

教学目标：

1知识与能力：（1）通过本课学习，使学生了解抗日战争时期的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战及中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利，分析抗战胜利的原因、意义奠定基础。（2）引导学生自主合作探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。

2过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。（2）创设“小记者采访“中共七大”的情境。

3情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到在中国共产党的领导下全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。

教学方法：

情境创设、小组合作、课堂讨论

教学实录：

导入：

电影电视是我们日常生活中少不了的一项娱乐活动。下面我们来看一组影视图片。在古代，长城是抵御匈奴进攻的，在近代，反对日本法西斯的侵略，就像影视剧中反映的那样，国民党领导的正面抗战，中国共产党领导的敌后抗战还有人民大众的抗战，无数优秀的中华儿女用血肉之躯筑成了抵御日本侵略者的钢铁长城！

进入课题：第十六课 血肉筑长城。

讲授：

本课分为三个板块：一是血肉筑长城，二是历史的抉择，三是团结就是力量。

第一乐章：血肉筑长城

1、请各组同学们帮老师把这三次战役的相关情况填出来。

2、讲解台儿庄战役，通过老兵仵德厚的视频，感悟到生命的宝贵。请大家说说自己的感言。

3、讲解百团大战，通过三段史料，归纳总结百团大战的重要作用。

第二乐章：历史的抉择

请同学们作为一名大庙中学电视台记者穿越历史的时空，来到中共七大的会议现场，采访介绍中共七大的相关情况。

第三乐章：团结就是力量

在中国人民和世界反法西斯力量打击下，1945年8月15日，日本侵略者投降，中国人民取得了伟大的胜利，台湾也回到祖国的怀抱，

正是全民族的八年团结抗战才取得了最后的伟大胜利。

我们美丽大庙中学的校训是诚实、 友爱 、励志 、成才，校风是拼搏 、协作、求索、发展，同学们在学习、生活上也需要团结合作，才能取得进步。我们伟大的祖国正是自强不息的民族精神才战胜了一个有一个困难，团结就是力量，中国人民是不可战胜的。

课堂讨论：

1、中国为什么能取得抗战胜利的原因？

2、抗战胜利的重大历史意义。

课堂活动：

我想对____________说…………….

教师寄语：

课堂练习：

课堂小结：昨天，我们靠着自强不息的民族精神战胜了帝国主义的侵略；今天，我们靠着自强不息的民族精神取得了巨大的成就；让我们再一次发扬自强不息的民族精神共同为祖国描绘美好明天!

布置作业：83页练一练

篇三：血肉筑长城教案

教 案 首 页

教 案 内 容

问题探究法、讲授法、谈话法、讲练结合、情景法、

导入新课：图片导入

讲授新课：

一、平型关大捷

1937年9月，日军向山西进犯，企图向平型关、雁门关一线进攻，企图南下夺取太原。为了不让日军的阴谋得逞，八路军第115师在林彪、聂荣臻指挥下取得了平型关战役的胜利。

教师提问：平型关战役的胜利带来了哪些的影响？

学生回答：八路军首战告捷，有力地打击了日军的侵略气焰，一举摧毁了日本皇军不可战胜的神话，这是抗战以来的第一次大胜利，极大的鼓舞了全国人民的抗战决心。也提高了八路军的威望。

二、台儿庄战役

1937年12月，日军占领南京后，很快又占领了济南，并将侵略的目标指向了徐州。

教师展示台儿庄战役形势图，引导学生分析徐州重要的地理位置。 教师提问：徐州是哪两条铁路的交汇点？

学生讲述血战台儿庄的故事

提问：台儿庄战役的结果怎样？

日本腹背遭到了打击，中国军队总共歼敌1万多人。这一次战役取得了抗战以来的重大胜利。极大地鼓舞了全国人民的斗争士气。

教师提问：请从时间、地点、战况、战场、意义等方面对平型关大捷和台儿庄战役这两场战役作一个对比。

随着战争形势的变化，共产党开辟了敌后抗日根据地，日军以主要兵力对抗日根据地实行“囚笼政策”。共产党为了坚持抗战，组织了百团大战。

三、百团大战

教师提问：什么是“囚笼政策”？

学生回答：囚笼政策是抗日战争时期日本侵略者对敌后抗日根据地进行大“扫荡”时所采取的政策。把铁路当成囚笼的柱，把公路当成囚笼的链，把碉堡当成囚笼的锁，形势对我抗日根据地极其不利。

为粉碎日军的囚笼政策，八路军动用了100多个团，20多万人在彭德怀的指挥下发动了一场轰动中外的交通破袭战----百团大战。

播放百团大战视频。

“动脑筋”：你能从目标、规模和战绩方面评价百团大战吗？

学生回答：目标：破袭敌人的交通线，摧毁日伪军的据点；规模：兵力共计100多个团，20多万人；战线长达2000多公里；战绩：战斗达1800多次，打死打伤日伪军4万多人，破坏敌人交通线2000多公里，拔掉敌据点近3000个。

四、中共七大

正是有战士们这种视死如归的抗战无畏精神，促使我们革命一步步走向胜利。终于在1945年，我们迎来了抗战的反击阶段，抗战就要胜利了。

教师引导：面对抗战胜利的来临，摆在我们面前有两个前途由我们选择，我们到底有哪两个前途？一个黑暗的前途，一个光明的前途，聪明的中国人会选择哪个前途呢？

教师提问：为了实现这个光明的前途，中国共产党就在1945年4月，在延安召开了第七次全国代表大会，制定了党的政治路线，现在我们来看一下这条政治路线。

指导学生阅读课本回答中共七大的相关事宜。包括会议召开的时间、地点、会议的主要议题、党的政治路线 。

中共七大是在抗日战争即将胜利的情况下召开的。所以它的召开具有什么样的重大历史意义呢？它必然为抗日战争的胜利奠定基础，给党和人民指明斗争

的方向。

五、抗日战争的胜利

1945年初，德国在欧洲败局已定，而日本在太平洋战争中遭到美国的沉重打击，陷入困境。中国抗战也已进入反攻阶段。1945年8月15日，在中国军民的强大攻势下，日本宣布无条件投降。

展示抗战胜利的图片。经过8年的浴血奋战，中国军民用3500万人伤亡的代价，将日本侵略者赶了出去。这是自1840年鸦片战争以来，中国在反抗外来侵略的战争中，第一次取得完全的胜利。

教师组织学生讨论抗战胜利的原因和意义。学生分组讨论后派代表发言。

请你根据本单元内容自制图表，填上中国军队抗击日本侵略者的战役名

为了取得抗战的胜利，中国军民与日本侵略者展开了殊死搏斗，以3500万生命的伤亡代价把日军赶出了中国。取得了抗战的最终胜利。嬴得了民族的尊严。

第16课 血肉筑长城

一、平型关大捷和台儿庄战役

1.平型关大捷

2.台儿庄战役

二、百团大战

1.敌后抗日根据地的开辟和日本侵华方针的改变

2.“囚笼”政策和百团大战

三、中共七大

1.背景；2.内容；3.意义

四、抗日战争的胜利

篇四：《血肉筑长城》教学设计——巨鹏

《血肉筑长城》教学设计——巨鹏

教学思想：

立足于学生全面发展，积极创设问题情境下的师生互动、生生互动，优化课堂内容教学的组织形式，激发学生兴趣，提高学生能力，达成即时目标。

教学目标：

1、 知识与能力：（1）通过本课学习，使学生了解抗日战争时期的平型关大捷、台儿庄战役、

百团大战及中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利，分析抗战胜利的原因、意义奠定基础。（2）引导学生自主合作探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。

2、 过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。对于疑难

问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。（2）全课总体上创设“战地小记者采访中国军民抗战”的情境。

3、 情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民

浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。

教学方法：

情境创设、小组合作

教学实录：

导入新课

教师：上课。

（出示“长城”图片）

教师：屏幕上这幅图片所显示的是什么？

学生齐声：万里长城。

教师：长城是我们中华民族的象征。同学们知道长城在古代历史上起到怎样的作用吗？ 学生：抵御外来侵略的军事防御作用。

教师：提起长城，我不禁想起一首歌曲，就是我们每周一在国旗下聆听的??

学生齐声：《义勇军进行曲》。

教师：对了，就是这首创作于抗战时期的《义勇军进行曲》，即我们今天的《国歌》。 （出示《国歌》图片）

教师：在国歌的歌词中有这样一段：“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑起我们新的长城。”

这里也有一座长城，但这座长城是用什么筑成的？

学生齐声：血肉筑成的。

教师：就是在抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城抵御日本侵略者。今天，我们学习新的一课“血肉筑长城”。

情境创设

（出示“切断敌人供给线”图片）

教师：这是一张展示全民族抗战的著名新闻照片，是中国战地记者李峰拍摄于1944年的。正是因为有着这些以笔为枪投入到抗日洪流中的战地记者，才给我们留下了许多弥足珍贵的民族记忆。

今天，我们也当回战地记者，怎样？

现在，我们座位前后三至四人组成一个通讯小组，共同确定一个组长，明确分工。当然你们也可以给自己的小组起一个好听的名字。我们比一比，经过战争的洗礼，哪个通讯小组将会是最优秀的。

学生分组活动，推选组长，明确分工，填写小组活动卡片相关栏目。

学习新课

教师：通过上节课的学习我们知道1937年7月7日日本制造了什么事变？

学生：卢沟桥事变（七七事变）。

教师：由此，全国性抗战开始，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，筑起抗日民族统一战线的坚固长城。因而，在抗日战场上涌现出许多振奋人心的战例。请同学们翻开书本，快速浏览本课课文，找一找，书本上讲述了哪几个中国军民抗击日本侵略者的重要史实？ 学生：有三个，平型关大捷、台儿庄战役和百团大战。

教师：下面，我们就一起深入到这三个抗日战场进行采访活动。不过我们在活动的过程中还要共同来完成这样一张“战地记者札记”：

＿＿＿通讯小组 组长＿＿＿ 小组成员及分工＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

战地记者札记：

通讯小组晋星情况：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通讯小组活动情况：

一、 平型关大捷

共中央、中央军委的命令下，东渡黄河，开赴山西抗日前线。 教师：卢沟桥事变后不久，日军进军山西，企图夺取太原。此时，改编后的八路军各师在中

平型关大捷就是抗战初期，八路军为阻击日军西进而进行的一次伏击战。

下面，我们来观看这次战斗的录象，你能从片中获取哪些与这场战斗相关的信息，拿出一支笔在稿纸上做好记录，准备好了吗？

（播放录象）

学生看完录象后把自己获取的信息在小组内交流共同来完成 “札记”第一栏。

学生汇报合作结果：

教师适时点评，并给答题优秀的小组在活动卡片晋星栏里加一颗星。

二、台儿庄战役

教师：继八路军在平型关大捷后，第二年春，日军为打通其华北、华东两个战场分兵两路进攻战略位置十分重要的徐州。国民党将领李宗仁在徐州东北门户台儿庄又赢得了一次大规模的军事胜利。

下面，请大家结合书本上的“台儿庄战役形势图”阅读课文相关内容，对战役有一个大致了解。同时把握住战役的主要内容，在完成札记第二栏的基础上，小组推举一位代表，作为战地记者，操作动态示意图，给大家报道整个战役的经过。

学生在每一小组合作探讨的基础上推举代表，一位学生以战地记者身

份上讲台演示课件、讲述战役的经过。

教师适时点评，并给演示学生所在小组活动卡片晋星栏里加一颗星。

（出示李宗仁回忆录有关本次战役的一段：“台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气，至此一扫而空，抗战前途透露出一线曙光。……我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁颓垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。”——李宗仁） 教师：从这段回忆中你可以看出，台儿庄大捷对当时全国抗战形势有怎样的影响？

学生：它打击了日本侵略者的嚣张气焰，鼓舞了中国人民的抗战士气，是抗战以来中国军队取得的重大胜利。

教师指出：当然这也是国民党军队所取得的重大胜利。

学生汇报“札记”第二栏的合作情况：

三、百团大战

教师：在国民党军队抗击日军的同时，由中国共产党领导的敌后抗日根据地也在不断的开辟，有力配合着国民党军队的作战，那么共产党领导的敌后抗日根据地情况怎样呢？下面，我们一起跟随着一名外国记者到根据地去看看那里的军民是如何同狡诈的日军斗智斗勇的。 学生表演并穿插相关问题。（详见附录二）

教师：谢谢我们的小记者。下面请根据刚才随记者在根据地的实地采访共同完成“札记”的第三栏。

学生汇报合作情况：

教师适时点评，并给答题优秀的小组在活动卡片晋星栏里加一颗星。

教师：在我们的共同努力下，完成了这张“战地记者札记”。通过对这场抗击日军战例的采访，你作为一名战地记者有怎样的感受呢？不妨在整个采访结束后，将自己的感受写在札记的最后一栏。

教师：正是有着中国军民用血肉之躯筑就成的抵御日本侵略者的钢铁长城，才会有抗战胜利曙光的到来。而此时时间已经到了1944年至1945年初。

（播放“1944年至1945年国际国内形势”录象）

教师：在抗战即将胜利的时刻，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会。下面，请小记者们根据大会录象和课文所提供的消息，发一则新闻短讯，向全国介绍我们这次大会的情况。 学生写新闻短讯。

教师指导：一则好的短讯首先要有一个吸引人的标题，但更重要的是把握住这次大会的主要内容。

学生以所在通讯小组战地记者的身份朗读自己完成的新闻短讯。 教师：在我们几位战地小记者的新闻短讯中都把握住了大会哪几点重要内容？

学生归纳：时间，1945年；地点，延安 ；中心任务是讨论，1、如何夺取抗战胜利，2、抗战胜利后“走怎样的路” 政治路线，放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党领导下，打败日本侵略者,解放全国人民，建立一个新民主主义中国。（以上内容学生归纳的同时，教师课件演示）

教师指出：这场团结、胜利的大会为夺取抗战最后胜利指明了道路。

教师：在抗战的最后阶段，世界反法西斯战争节节胜利，日军也陷入了中国人民战争的汪洋大海之中，曾经不可一世，扬言要在三个月内灭亡中国的日本侵略者最终会有怎样的下场？ 阅读课文，思考：促使日本无条件投降的因素有哪些？

学生：美国，对日本广岛、长崎投放原子弹；苏联，对日宣战，出兵中国东北，进攻日军；中国，对日大规模反攻。（以上内容学生回答的

同时，教师课件演示）

教师：在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本宣布无条件投降。教材对于日本投降提供了三个时间，找一找是哪三个时间，并且能指出三个时间对应的事件吗？ 学生：1945年8月15日，日本宣布无条件投降；1945年9月2日，日本正式同反法西斯同盟国签署投降书；1945年9月9日，日本在中国战区向中国签署投降书。（以上内容学生回答的同时，教师课件演示） 教师：至此，八年抗战，最终以中国人民的彻底胜利载入史册。

而此时，在人们欢庆胜, , 利的时刻，宝岛台湾终于回到阔别已久祖国母亲的怀抱。 （出示“台湾光复图”）

教师：还记得台湾是在什么时候，哪个不平等条约中被日本帝国主义割占的？

学生：1895年《马关条约》。

教师：从1895年至抗战胜利的1945年，台湾离开祖国母亲怀抱整整多少年了？ 学生：50年，整整半个世纪。

教师：每当提起1895年台湾被割占的惨痛往事，我们总会想起中华民族从1840年开始所经历的那段屈辱的岁月。同学们还记得近代中国经历了哪些屈辱的战争？

学生：两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争…… 教师：这些战争都有怎样的结局？

学生：都以屡战屡败，签订丧权辱国的不平等条约而告终。 教师：那么抗日战争的结局呢？

学生：我们胜利了，获取了完全的胜利。

教师：那么是什么原因导致这两种截然不同的结局呢？根据下列三组图片探讨抗日战争胜利的原因。把自己的想法告诉别人，经过讨论形成小组意见，写在卡片上，看看哪个小组见解最出色。当然除了三组图片提供给你的信息外，你如果还有别的观点也可以提出。

A组图片： 百团大战 台儿庄战役

B组图片： 加拿大医生白求恩大夫 反法西斯同盟国接受日本投降书 C组图片： 民众冒着枪林弹雨自发运输支前物资 台湾人民欢呼抗战胜利

学生小组合作探究，并汇报合作成果。

学生：我们小组的意见是，从第一组图片中我们可以得出抗战胜利是由于国共两党的合作；第二组图片说明抗战之所以胜利是因为中国的抗战得到了世界正义力量的支持，反法西斯同盟国之间的合作；第三组图片说明，中国抗战是反侵略的正义战争，必然得到民众大力支持，军民一心，团结奋战。

学生：我们小组有补充，第一组图片还说明抗战胜利是中国军队英勇作战取得的。同时，我们认为中国共产党领导的敌后抗日根据地极大的牵制住正面战场的敌军，是抗击日本侵略的中流砥柱。中国共产党抗击日军的正确政策是我们抗战取得胜利的重要保证。

学生：对于第一组图片我们小组认为，这两张图片所显示的抗日斗争一个是共产党领导的，一个是国民党组织的，由此我们想到才学习过的，抗日民族统一战线。正是有着这样的统一战线才会有胜利。与此同时正义的抗日战争必然会得到国际间正义力量的有力配合和支援。而中国人民的团结抗战这是取胜的最根本原因。

老师：这三个小组同学的合作成果很出色，在小组活动卡片晋星栏里各加一颗星。当然其他小组也会有精彩、独到的见解，不妨课后再做交流。我用歌谣总结了抗战取得胜利的原因。 学生齐声朗读：

化腐朽为神奇

八年抗战取胜利，统一战线是关键。

国共两党齐合作，全民抗战是根本。

国际友人来相助，齐心协力除日患。

八年抗战成正果，血肉之躯筑长城。

教师：抗战的胜利是中华民族前所未有的大事，其意义深远。

阅读书本的“活动与探究”，你能用自己的语言概括抗日战争胜利的历史意义吗？ 我这里也提供了三段材料作参考：

材料一：

“考察抗日战争的历史意义，不能仅就抗日战争谈抗日战争，需要从鸦片战争以来近代中国的历史演变来考察。……自两次鸦片战争以后，中国在不平等条约体系的约束中日益“沉沦”于半殖民地半封建社会的“深渊”之中。……正是中国人民伟大的抗日战争，从全面意义上完成了近代中国从“沉沦”到“上升”的转变。”

——《光明日报》2005年8月16日

材料二：

“假如没有中国，日本可以马上打到澳洲，打下印度，一直冲向东欧和德国联合起来，进行一个大规模的夹攻在近东会师，把俄国完全隔离，并吞并埃及，切断一切地中海上的交通线。” ——罗斯福(时任美国总统)

材料三：

各小组学生积极探讨，形成小组意见。

教师适时提醒：我们也可从中国抗战与世界反法西斯战争之间的关系来考虑抗战的历史意义。 学生：我们小组意见是，1、抗战的胜利是中华民族自鸦片战争以来第一次取得全面胜利的战争；2、我们支援了其他国家的反侵略战争。3、中国人民为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大的代价。

学生：我们认为，抗战的胜利扭转了100多年来中国屡战屡败的局面，洗刷了中国近代以来的民族耻辱。中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分。中华民族为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大的民族牺牲。

教师：同学们表达了自己对抗战胜利历史意义的见解。我们不妨看看胡锦涛总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上是如何评述中国抗战胜利的历史意义的：

“中国人民抗日战争是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。”“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。”

“中国人民为最终战胜世界法西斯反动势力作出了不可磨灭的历史贡献。”

——胡锦涛

情感升华

教师：正是有着中国人民用血肉和不屈的脊梁筑起的抵御日寇的钢铁长城，才会有1945年黎明的到来。从胜利的这一天开始??

（播放动态配乐诗“这一天??”：）

1945年??这一天，报纸写满胜利；这一天，士兵回家；这一天，亲人团聚；这一天，伤痛愈合；这一天，正义战胜邪恶；这一天，人类重建和平；这一天，鲜花告慰英灵。不该忘却历史！

篇五：血肉筑长城教学设计

教学设计

教学目标 血肉筑长城 唐山市第七十二中学 齐志明

知识目标：知道日军在南京对中国人民进行野蛮残暴的大屠杀的主要史实，并以南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶残的侵略本质和对中国人民犯下的滔天罪行；讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 能力目标：了解血战台儿庄和百团大战的背景，讲述台儿庄和百团大战的经过，提高语言表达能力，体会中国军民——包括国民党军队和中国共产党军队领导的抗日武装力量——在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。

过程与方法：布置学生收集有关南京大屠杀的资料，提高学生动手收集资料的能力。请学生讲述在这一过程中的感受，搞高学生的语言表达能力，培养学生正确的情感价值观。讲述有关台儿庄大战和百团大战的史实及其感受，增强学生对爱国将士不畏强敌、勇于战斗精神的了解。

情感态度与价值观：激起学生对日本法西斯侵略的痛恨，对今天日本右翼势力的活动提高警惕。认识到国难面前，只有团结一致、共同御敌才是全民族的惟一出路；深刻理解抗日战争是中华民族为反抗侵略奴役而进行的一场伟大的民族解放战争。引导学生形成爱憎分明的价值观；并通过学习认识到今天的和平生活来之不易，培养学生反对侵略战争、热爱和平的情感。

教学重点和难点：重点：南京大屠杀、台儿庄大捷和百团大战；难点：使学生认识在抗日民族统一战线的旗帜下全国人民“血肉筑长城”的史实。

教学方法：资料搜集展示法、讲授法，自学法、讨论法，归纳整理法等

教学流程

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教学反思：通过本节课的教学实践，让我受益匪浅，收获颇丰。使自己的教育教学水平又上了一个新台阶。总的来说，我认为还是比较成功的。但也有不足之处有待于改进。下面我就将本课进行一下简单的分析：

一、成功之举。1、首先我发挥了自己制作多媒体课件的特长，制作了一个较为精彩而且实用的课件。课件的设计得到了听课教师们的一致好评，并发挥了很好的辅助教学的作用。 5

高中作文