看云作文

篇一：看云

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看云

作者：姜睿尧

来源：《读写算·小学中年级版》2015年第06期

江苏省张家港市暨阳实验小学三（4）班 无意间，我抬头一看：呀，湛蓝的天空中，那一朵朵白云多么有趣啊！瞧，它们一片又一片横排竖站，真像军人在列队。再仔细一看，这些云形态各异，有的像绵羊，有的像白兔，还有的像白马……真是好看极了！你看那一朵朵白云：我向前跑，它们也向前跑；我转身往后跑，它们也往后跑，仿佛是一张张由我掌控的巨型飞毯。我跑呀跑，云儿飘呀飘，真像是与我形影不离的好朋友。这些有趣的云似乎一下子为我消除了疲劳，使我浑身轻松了起来。看着柔软的云，我想起亲人对我的呵护；看着飘悠的云，我忘却了心中的烦恼；看着雪白的云，我感到无比地高兴。千变万化的云，在我的注视中，慢慢地消散开去。

（指导教师 谢凤丹）

篇二：看云识天知识

如何识别冰雹云

人工防雹的作业对象是冰雹云。对于冰雹云的识别，目前已经可以利用雷达进行监测。但是，雷达不可能24小时开机，而冰雹云的生成、发展又很快，不可能每一次都被雷达监测到；另外，在探测距离较长，或者前方有遮挡的情况下，雷达探测信号衰减较为严重。基于上述两方面的原因，作业点必须坚持24小时值班，密切监视天空状况，一旦有冰雹云生成、发展立即报告指挥中心，指挥中心再启动雷达观测，从而达到早发现、早作业的防雹要求。因此，作业人员应该掌握看云识天知识，特别是要能准确判断出冰雹云，清楚地掌握作业有效部位，采用正确的作业方法，才能达到较好的作业效果。

第一部分 看云识天知识

一、 看云识天常识

根据云底的高度，云被分为高云、中云和低云三族。此外，世界气象组织1956年公布的国际云图分类体系又将云分为十属。其中低云有积云(Cu)、积雨云(Cb)、层积云(Sc)、层云(St)和雨层云(Ns)，中云有高积云(Ac) 和高层云(As), 高云则有卷云(Ci)、卷层云(Cs)、卷积云(Cc)。一般来说，高云云底在4.5 公里以上，中云云底在

2.5-4.5 公里， 低云云底为 0.1-2.5 公里。需要指出的是，有些云属经常会伸展至其它层，如属于中云族的高层云可能伸展至高云族所在的层次，积云和积雨云能伸展至中云族和高云族所在的层次。

在上述三族十属云中，高云一般是不会产生降水的，而能产生冰雹的只有积雨云（Cb）。

二、积雨云的识别

（一）积雨云的产生

在夏季晴朗的日子里，当某地存在暖湿

气流时，便会产生对流运动。暖湿气流从地

面生起，因绝热冷却达到过饱和而凝结成云，

在下降气流控制的地区，空气绝热增温，空

气相对湿度较小，云无法产生，于是便形成

了一朵朵顶部凸出，底部平坦象馒头一样的

淡积云。若对流运动继续发展，可以发展形成浓积云，浓积云的顶部像椰菜，由许多轮廓清晰的凸起云泡构成，云厚可以达4-5公里。如果对流运动很猛烈，就可以形成积雨云，云底黑沉沉，云顶发展很高，可达10公里左右，云顶边缘变得模糊起来，云顶还常扩展开来，形成砧状。一般积雨云可能产生雷阵雨，而只有发展特别强盛的积雨云，云体十分高大,云中有强烈的上升气体，云内有充沛的水分，才会产生冰雹,这种云通常也称为冰雹云。

（二）积雨云的基本特征：闪电和雷鸣

在发生空气放电的瞬间，云底底部与地面之间会达到每厘米千伏以上的高压，空气温度会骤然达到摄氏一万度，甚至二万度，在这样高的温度下，不仅空气本身会很快地膨胀，而且云滴和雨水也

会急剧汽化，所以我们会看到

闪电，同时在闪电的通路上，

空气一过又很快地冷却收缩，

膨胀和收缩速度竟可达1000米

/秒以上，这样一胀一缩，空气

便会发生剧烈的振动，产生爆

裂声，即雷鸣。

（三）为什么雷声总出现

在闪电之后？

在积雨云中，闪电和雷声

是同时发生的。但由于它们在

大气中的传播速度相差很大，

因此人们总是先看到闪电而后

听到雷声。光每秒钟走30万公

里，而声音只能走340米，所

以闪电几乎是在空气放电的一

瞬间就传到我们的眼里，而雷声则要经过一段时间后才能传到我们的耳朵里。闪电与雷声出现的时间愈长，雷雨区就离我们愈远。

三、冰雹云的判别

冰雹是从积雨云中降落下来的小冰球或冰块，能够下冰雹的积雨云叫冰雹云。

（一）冰雹的形成。在冰雹云里，

起初和下雷雨的积雨云一样，也是由

水滴、雪花、冰晶混合组成。云中的

上升气流比较强，它把云底部不断增

长的水滴送到云的中上部成为过冷却

水滴，它们或者跟冰晶、雪花碰到一

起，或者自然冻结，形成冰雹胚胎。

当遇到过冷却水滴时，胚胎表面会冻

结一层不透明的冰，当上升气流减少，

冰雹胚胎降到0℃线以下时，它的表面

的一部分又融化成水，同时也有一部

分水滴粘上去。当它再次被增强的上

升气流带到0℃线以上时，胚胎表面的水又冻结起来，形成一层比较透明的冰壳。由于积雨云中的上升气流时强时弱，所以，冰雹胚胎就一次一次地在空中翻腾着，并不断地裹上一层层不透明和透明的冰衣，直到上升气流再也托不住它的时候，便会一落千丈降下来，形成冰雹。

（二）积雨云形成冰雹需具备哪些条件

第一、要求冰雹云发展特别旺盛，其垂直厚度应超过8公里，因为只有这样的高度，温度才比较低，过冷水滴才能自然冻结，产生适当数量的冰雹胚胎。

第二、冰雹云中应有强大的上升气流托住冰雹，使冰雹在长成以前不会提前掉下来，这样上升气流一般要在15米/秒以上。

第三、冰雹云应有丰富的水量供应（达到10-20克/立方米以上）在0℃层以上时，有过冷水滴集中区，以保证冰雹的迅速增长。

（三）目测辨别冰雹云的办法—六看二听法

有积雨云，不一定都下冰雹；下冰雹必须有积雨云。从雷达回波上看，冰雹云比一般的积雨云回波强度更大，回波高度更高。而从目测上看，冰雹云和产生雷雨的积雨云相比，无论从视外表，观云色还是辨闪电，听雷声，都有许多不同。人们通过多年积累，把冰雹云的目测识别方法归纳为“六看二听法”：

1、看云形。冰雹云高耸如塔，顶如鬃状或倒扫帚状，远看乌云黑里透红，红黄杠杠一层一层的，云顶有无数小云泡翻滚，底部常呈滚轴状或悬球状，翻滚特别厉害，云底边缘多破碎而松散的碎云飞快移动。谚语云“黑云头上起疙瘩，冰雹打坏青庄稼”、“天上乌云发黄滚，冰雹马上就来问”指的就是空气对流强盛，云块发展迅猛，像浓烟一股股地直往上冲，云层上下前后翻滚厉害时，就容易下冰雹。

2、看云色。冰雹云起先的颜色是顶白底黑，以后云中出现红色，在剧烈的翻滚中形成白、黑、红的乱纹云丝，云边呈土黄色。谚语“黄云翻，冰雹天”、“黑云黄边子，必定下雹子”、“黑云红稍子降雹”等都是这个意思。

3、看闪电。一般积雨云的闪电是直闪，而冰雹云的闪电大多数是横闪，横闪是云中或云与云之间的闪电，俗话说“横闪多雹”，这种闪电出现说明云中形成冰雹的过程进行得很厉害。

4、看光象。冰雹云中常有异常光象。民谚有“黄云翻，冰雹天”、“不怕云黑黑，就怕黑里红，更怕黄云底下长白虫”等说法。异常光象反映出冰雹云对流异常激烈。

5、看动态。农谚说“云结亲，雹子登”、“云打架，雹子下”、“云并云，雹子临”、“云回头，情不留”、“黑云黄云搅着跑，下起冰雹小不了”等，都是一个意思，指几块强对流云单体互相合并，迅速发展，这是积雨云发展成冰雹云的一个重要现象。

6、看风向。冰雹云来临前风向很乱，俗称“漩涡风”，开始上升气流猛烈，风向云吹去；随后云体下沉气流临近时，风从云里吹来。当风向积雨云吹去时，就可以判断是冰雹云快要来了。

7、听雷声。一般雷雨云的雷声清脆，而冰雹云的雷声却低沉而连续，俗称推磨雷，谚语说“闷雷下雹”、“不怕硬雷响破天，就怕闷雷挤磨眼”。

8、听吼声。冰雹云发展旺盛时，云中的风、雹、雨和空气作相对运动时发出摩擦声，人们形象地比喻为“蜂子朝王声”，并有“云内哗哗声，冰雹马上临”的农谚。

四、冰雹天气预警

（一）冰雹云通常发生在天气转换时，所以久晴转雨或久雨转晴的天气都比较容易发生冰雹天气，谚语说“久晴遇大雨，容易下雹子”、“久雨突放晴，冰雹容易成”。

（二）冰雹云的形成与地形有关，在中纬度地区的山区，由于地面受热不均匀和地形的抬升作用，常使大气处在不稳定的状态，所以容易形成冰雹。当冰雹云在山谷和河面上经过时，由于河面上的气温比两岸的气温低，山谷中的气温比山坡上的气温低，这样，河面上和山谷中的上升气流较弱,支托不住下落的冰雹,故冰雹多沿山谷和河流下落。因此有“雹打一条线”、“雹走老路”的说法。

篇三：看云 读海

看云 读海

作者：陈文和

看云

看云不比看月亮，望月必须视线集中，看云则要象扫描般的大幅度地展开。 云有各种各样的云：有放浪不羁野马奔跑的云；也有象大海浪涛般汹涌澎湃的云。 走出阳台，在时序变迁中，我更能看到一年中变化的云；

能看到水气迷蒙的春云，看到饮孕着闪电和雷声的夏云；

能看到天高气爽薄纱般的秋云，看到阴霾浓得化不开吹不散的冬云。

看云其实是在读云。在读云中我读到刘帮那千古的名句：“大风起兮云飞扬”，从中领略到一个帝王的胸襟和气概；在读云中我还读到这样的名联：“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”，体验到有的名人那种宠辱不惊、去留无意的恬淡的心境。

读云其实是在读人生。世上的一切人和事，都是飘荡不定的云，都是瞬息万变的云。云的千姿百态就是人间的千姿百态。“云无心以出岫，鸟倦飞而知返”。云的入岫和出岫，也就是人的出世和入世。

云里蕴含着草木的荣枯，云里更蕴含着人世的沧桑。

那带雨的云其实是带泪的云，那情朗的云其实是含笑的云。

世上不只我在看云读云，其实每个人都在看云读云，只不过有的人只看到云的外衣，有的人则读到云的内里，有的人看云看到命运的穹宇，有的人读云则读到历史的天空。

读海

我站在海的岸边上读海，站在透明的蔚蓝色的梦幻里读海。海是一本大书，是一本从古到今，无数人翻读却没有一个人尽读的大书。

它的内涵是这样的广博，这样的深邃，我只能从一个小小的角度翻读，只能用大脑的勺子，勺它那么一勺清亮的海水。

我读到的海，不是四季或晨昏变幻着各种色彩的海，如黛青色的海，柠檬色的海，玫瑰色的海，或浅淡的绿缎子的海，或浓得似墨汁翻倒的海。

这儿是风的世界，浪的世界，阳光的世界。我读到的风是波浪形的，读到的水是波浪形的，读到的阳光也是波浪形的。

这些波浪形的线条和浪尖上的点点船影，帆影、人影，组成了一张偌大的五线谱。在那上面，风和浪撞击出柔软又铿锵的声音，阳光和浪也撞击出铜鼓般金属的响声。

飞翔的音符如雨点落满了海面，我读到的耸起又碾平的立体的海，其实就是一个透明的大音箱。从音箱里传扬出来的，不管是柔美的小夜曲，还是雄壮的打击乐，它的主旋律都是一样的；流动，流动，流动。。。。。。

这里的阳光在流动。阳光也是风，是透明的，被金镀亮的风。

当阳光的风吹来，我感到有一般扑面的热气。

这里的光亮辐射过来，我感到满眼都是跳跃的光斑。

阳光、风和浪的“三重唱”就这么主宰了这里的一切；包括广袤无垠海面，海的浅水层、深水层；

包括挥舞大螯在浅滩上横行的招潮蟹，和大大小小，各种各样游动觅食的水族。。。。。。 为容纳这风，这浪，这阳光，为读懂海的雄伟，海的神奇，海的深奥，我的海贝般内敛又狭

窄的胸膛，需像扇面般开放，我的磷质的大脑的穹庐也需不断地拓、拓宽。。。。。。

我读着海，海也读着我。站在海和陆地的交汇处，两相读不厌。只不过海读我需要那么一瞬，我读海则需终极我的一生。

在海用极富营养的风、浪、阳光，喂肥喂壮了我瘦弱的诗笔，我的诗笔长出羽翅应如多情的鸥鸟，为大海衔来绿色的橄榄枝，衔来海藻般繁茂的诗情。。。。。。

篇四：看云可以知道天气

一、 看云可以知道天气

卷云

呈条纹状，天空出现卷云，表示低气压接近，半天或一天后将会下雨。

卷层云

是薄云的一种，常在太阳、月亮周围形成昙。半天后，可能会下雨,黄冈天气。 卷积云

呈鱼鳞状。半天后，就会下雨。 层云

又称薄云,麻城天气。夏天早晨，山麓的层云逐渐上升，消失不见，表示天气将转好 积云

呈棉花状。此云出现，天气不会很快转坏，夏天最常见此种云。

高积云

呈棉羊毛状。由西往东移，天气将变坏，由东向西移，天气将转好。

高积云

呈棉羊毛状,雷波天气。由西往东移，天气将变坏，由东向西移，天气将转好。 高层云

又称雨云、雷云。多半云彩出现前先出现高层云。

乱层云

天空出现阴沉的乱层云，表示数小时后会下雨

层积云

如果由南向北移，天气将转坏。 乱积云

冬天下雨就是此云所致，不过下雨时间很短。

伞云、吊云，表示一天内会下雨

太阳周围有晕，呈现沙漠糊状，表示半天后，天气将转坏。

早晨出现火红般的云表示会下雨，傍晚出现，则会天晴。

另外，云相互交错，仿如打架，表示会下雨，如果上方和下方的云，往相反的方向移动，表示低气压和台风将靠近。

二、天气的变幻，直接影响着动物的生活。一些感觉敏锐的动物，往往能及时察觉到天气的变化，预先做好生活的准备。 蚂蚁搬家，大雨哗哗。下大雨之前，由于

空气中的湿度增大，泥土吸收的水分大量增加。因此，筑在泥土里的蚂蚁巢穴变得潮湿。为了避免遭受水淹，蚂蚁往往在大雨之前搬家。

泥鳅翻滚，大雨将到。大晴天时，水中含有大量的氧气,盘山天气，泥鳅安静地生活在水底。大雨到来之前，水中含氧量减少，泥鳅感到呼吸困难,平泉天气，因此，不停地在水中上下翻滚。

蜘蛛张网，久雨必晴。雨下的时候长了，蜘蛛的网被雨水打烂。但当天气将转晴时，空气不再沉闷，各种小飞虫也变得非常活跃了，蜘蛛便开始张网捕食飞虫了。 蜜蜂出巢，天气晴好。久雨转晴后，气压开始升高，空气中的湿度逐渐减少，植物的花蕊出现花粉，蜜蜂便外出采集花蜜。 青蛙低鸣，大雨将临。天气晴朗的夜晚，空气清新，各种昆虫出来活动，青蛙既得捕食，又觉清爽，因此鸣声洪亮，长夜不停。大雨将临，空气沉闷，青蛙心情烦躁，往往鸣声低沉、嘶哑，叫几声以后就不叫了。

云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 天色亮一亮，河水涨一丈。 红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 日落胭脂红，非雨便是风。 日落云里走，雨在半夜后。 天上跑台云，地上雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必来临。 云自东北起，必有风和雨。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。 时雨时晴，几天几夜不停。 乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。 朝有破紫云，午后雷雨临。 二，有关风向和天气的谚语 东风急，备斗笠。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不开。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴。 三、有光，电、声现象与天气的谚语 星星密，雨滴滴。

星星稀，好天气。 星星明，来日晴。 星星眨眼，有雨不起。 直闪雨小，横闪雨大。 炸雷雨小，闷雷雨大。 雷轰天顶，虽雨不猛。 雷轰天边，大雨连天。 小暑一声雷，倒转做黄梅。 南闪火开门，北闪有雨临。 四、有关生物反应与天气的谚语 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带 笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。 扑地烟，雨连天。 水缸穿裙，大雨淋淋。 咸物返潮天将雨。 柱石脚下潮有雨。 草灰结成饼，天有风雨临。 水里泛青苔，天有风雨来。看云测天气谚语 ? 早起浮云走，中午晒死狗 ? 早怕南云漫，晚怕北云翻 ? 云从东南涨，有雨不过晌 ? 日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天 ? 天上钩钩云，地上雨淋淋 ? 西北黄云现，冰雹到跟前 ? 晚上西北暗，有雨还有闪；晚若西北明，来日天气晴 ? 黑云是风头，白云是雨兆

篇五：看云识天气说课稿

《看云识天气》说课稿

马桥中学 卢必英

我今天说课的篇目是《看云识天气》。《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。

下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。

一、说教材

《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。

二、说学情：

《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培养他们的“合作”意识，告诉他们“探究”问题的方法！

三、说目标

根据“生本课堂”教学要求，我设计了以下学习目标和重难点：

教学目标

1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。

2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。

3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

重点难点

1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

3、品味文章生动优美的语言。

四、说方法

导读法―――创设情景，指导、点拨。当然，学生才是阅读的真正主人，教学是为促进学生的发展服务的。所以，我打算让他们自主学习，用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。教学中，我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识。

五、教具准备

多媒体课件三部分（视频：创设情景，激发兴趣；图片：增加感性认识；图表：提高效率。）

六、说教学过程

（一）导入

1.激发兴趣，揭示课题，明确目标。

上课开始，故事引入（1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻

住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。）除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？

几句简短的话，吊足学生的胃口，让他们跃跃欲试，顺利地引出课题，解释课题。

﹙二﹚、检查预习，感知课文

1．注音：

1、检查预习效果

生字正音：

luán zhào yíng tā mí

峰峦 预兆 轻盈 崩塌 弥漫

Shà chēng

一霎间 名称

称｛ chan

匀称

2、读课文，划分段落，概括段意，理清文章的思路；

3、了解说明文知识，理出说明顺序。

出示问题：

（1）、哪句话能概括出云和天气的关系？

（2）、文中介绍了几种云，几种云上的光彩。

（3）、本文采用了什么结构？

﹙三﹚、快速默读课文，巩固获得的信息，探究质疑，学习如何看云识天气

过渡：经验告诉我们，什么云往往是天气晴朗的象征？什么云常常是阴风雨雪的预兆？

出示图表：自主学习，分三大组分别完成晴天云简表和完成雨雪冰雹云层变化简表和光彩和天气情况简表。

﹙四）朗读优美句子，感受生动活泼的语言：

学生找出自己认为优美的句子，接着老师用多媒体打出一个优美的句子作为范例分析。

（五）拓展思维，激发探究热情：

由课内学习向课外学习延伸，首先让学生调动日常生活积累，说说自己熟悉的天气谚语，并谈谈对它的理解，让学生知道天气影响着我们的生活，从而了解看云识天气的意义及其局限性。

﹙六﹚总结：

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

（七）巩固提升

1、这节课你有哪些收获？

（新学了打比方、分类别等说明方法；说明文准确、生动的语言；总—分—总的逻辑顺序??）

2、课堂检测

阅读课文第1段，回答下面各题。

（1）、这段的结构是怎样的？______________________

（2）、如何分层？_____________ ；此段的说明顺序是——————。

（3）、第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？ ________________________ （5）、本段使用了哪些说明方法？————、————、————。

七、说板书

在教学过程中，“板书”可以起到提纲挈领的作用，通过“板书”让学生一目了然，知道课文的主要内容，所以“板书”也是一个很重要的环节，不能忽视！但板书不可过多，要简洁明了！

附：板书设计

看云识天气

总 云 招牌 天气

卷云 卷积云 积云 高积云

形态

↗ 卷层云 高层云 雨层云 积雨云

分

↘

光彩 晕 华 虹 霞

总 看云识天气的意义及其局限性

作文素材